六年級年的作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
清晨，帶著滿心的興奮，伴著滿臉的倦意，走出了家門。
挎著大包小包的東西，仰起頭，望著那灰暗的天空，輕輕闔上眼簾，感受著涼風的吹拂。復又低下頭，看著那沒有一縷陽光的大地，困意，再次襲上心頭，卻仍舊擋不住那滿心的興奮。在心中不斷地構想著，構想著我們要去的那座山上，那片湖前，別樣的風景，那不同于平原地帶的別樣的風景……
順著人流，我們緩緩走向了登山道。登高了些許，便能看到，那漫山遍野，隨處可見的霧氣，繚繞不絕。本就蒼翠的山林，在這薄霧的襯托下，愈發顯得蔥郁。向遠處望去，那片片翠綠和黑紅交織在一起，分外賞心悅目。一座座高山拔地而起，連續不斷地顯現，延綿不絕。放眼望去，美得驚心，美得觸目。看著看著，我不禁閉上了眼睛，感覺自己就如同一縷輕盈的云霧，在空中飄蕩著，從高處俯覽這個世界。其他的云霧同我交談，大自然的一切生靈，一切景物，都是那樣地美好，那樣地令人神往。
緊接著，我們來到了湖邊。
這湖，說是湖，卻也不是，倒更像是一條大些的溪流——它是由活水組成的`，源頭卻不知道來自哪里。溫暖斑駁的陽光照耀在湖面上，粼粼的水波明凈無比，陣陣微風拂面而來，絲絲涼意沁入心田。在微風中，我輕輕闔上了雙眸，化為一條魚兒，逆流而上。中途，我遇到了別的同伴，它們向我打招呼，還邀請我與它們相伴而行。我們在一起嬉戲，一同玩耍，湖面上不時冒出的水泡，不時發出的“咕咚”聲，都是我們幾個的杰作。
睜開眼睛，思緒重歸我的腦海。夕陽已映紅了山頭，也映紅了湖泊。
我們都是大自然中的一員，我愛大自然，這美好的生態環境值得我們所有人珍惜。
六年級年的作文 篇2
今天，我們看見了四只鱷魚。
它一身灰色的鎧甲，一條長長的尾巴，一口血盆大嘴，眼睛里透露出一道兇光。
告訴你一個小秘密，鱷魚不是魚，是爬行動物，鱷魚之名，或是由于其像魚一樣在水中嬉戲，故而得名。
鱷魚在泰國人的眼里可是神的`化身，人們都很尊敬它。因為康翁波在古埃及語中意為“金城”。和別的神廟一樣，它也有高大的石柱和因殘破而顯得蒼涼的廟殿，但與眾不同的是，同時供奉著鷹神荷魯斯和鱷魚神索貝克，因此康翁波神廟又被稱為“雙神殿”。
書上說鱷魚愛流眼淚：其實鱷魚的眼淚是從眼角的一個小囊里流出來的，同時發現它的腎臟已退化。由此可見，鱷魚流淚是為了排泄體內多余的鹽分。
六年級年的作文 篇3
花有果的的責任；云有雨的責任；太陽有光明的責任；人類有做人的責任；我也有我的責任。
班集體里面有許多的成員，需要一些班干部分擔工作，我是一名英語組長，也是一名學習委員，有自己的責任。有一次，因為最后一節課是英語課，所以全體同學留下來背課文、單詞，我專心地背書，可是有一名同學對我說:“組長，我給你５元錢，你放我走好嗎？”我非常驚訝，可是想了想，堅定地對他說:“不可以！
身為組長，我一定要為組員服務，讓組員的成績有進步，這是我的責任，如果忽視了，后果是很嚴重的。你是組員，應該要清楚一點，所以你今天一定要把課文背完！”他點了點頭，答應了。
想想有時我對學習也不太負責，在做作業時一碰到作文，自己就懶得動腦經就去查資料，查完資料后，也沒思考作文的寫法就去玩了。每一次，我都深刻的反省自己，總覺得自己對作文的責任感不夠到位，缺乏精致求精的態度，還缺乏自我創新的精神。所以我要改變自己對學習的態度與責任，做個有責任心的學生。
不僅在班集體里、在學習里有責任感，在家里也有責任感。作為父母的女兒，我要經常做家務，減輕他們的'工作負擔；作為弟弟的姐姐，要常常輔導弟弟做作業，教育他如何成為一個文明社會的文明接班人。有時候，還要鼓勵弟弟渡過學習困難，使他能自立、自強。
責任感是萬物間不可缺少的文明；責任感是人類發展過程中的支柱；責任感是宇宙堅閃閃發亮的太陽。總體來說，責任感的意思只有一句話：做什么事都要先考慮別人再考慮自己。
六年級年的作文 篇4
愛像一瓶純凈水在你干渴之際為你解渴；愛像一陣清涼的春雨滋潤你我；又像一粒種子正在我們心中生根、發芽、開花，為你帶來一陣花香。
記得，那一次我的舞蹈在縣“三獨”比賽中獲得了二等獎，可是，你知道嗎？在那閃耀的獎牌后面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身體柔韌性差，奶奶說我從小骨頭便很“硬”，一點兒也不柔軟，不適合跳舞。可是我一直對跳舞有股不服輸的勁，很想像大哥大姐們一樣在舞臺上隨著音樂翩翩起舞。然而，每次舞蹈老師都會最終淘汰我，這一次連我自己也疑惑了。
舞蹈老師——王老師今天來我們班挑舞蹈選手，我低著頭，心里忐忑不安：我皮膚黑，而且還是個“硬骨頭”……可又忍不住瞟了老師幾眼，“怎么，王老師站在作文宣傳欄邊了”，我盯著老師，王老師仔細看著我墻上的作文《我的夢想》，不時點頭，又回頭看了我。王老師特意走到我座位前，用堅定而又慈祥的眼神看著我：“你愿意跟著我跳舞嗎？”這句話讓我垂下的頭挺起來了，我望著王老師不住的.點頭。
于是，每天放學后我被王老師叫到了舞蹈室，她教我一個充滿民族風味的傣族舞，我的頭又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取勝，我這“硬骨頭”怎么……汪老師發現我情緒低落，每次只是抱著我，鼓勵我：“不要緊！我相信你！你行！”我依偎在王老師溫暖的懷抱，這似花香般的愛撫慰著我幼小的心靈。
音樂響起，我隨著音樂伸展雙手，投入到舞蹈中，可是，過了一會兒，那些“小狗仔”們又悄悄推開了門，一下子我感覺到了不自在，動作也變得僵硬了，他們看著我發出了嘲笑聲，終于我忍不住了，那不爭氣的淚像斷線的珠子落了下來，滴在地板上，也仿佛在嘲弄我。
王老師發現我又哭了，但并不是趕走那些“小狗仔”們，而是一把抱住我，說了一句：“你應該跳出最好，讓他們刮目相看！”這句簡單的并沒有太大哲理的話深深的烙在我心中。是的，我不能流淚，我要做好每一個舞蹈動作，我要做一個真正的硬骨頭！以后的日子里，我還是在練習舞蹈，“小狗仔”還是在偷偷的看著我，只不過嘲笑聲沒了，而是投來了許多贊許的目光。我漸漸自信了，王老師不時夸獎我，不斷的鼓勵我。比賽那天，我剛出場只跳了幾個動作，評委們便紛紛點頭，觀眾們也發出嘖嘖的贊嘆聲。我陶醉了，在傣族舞的樂曲聲中，我時而似蝴蝶在花叢中飛舞，時而似蜜蜂在花叢中采蜜，又恰似一只蜻蜓立在小荷葉上……
跳舞伴我一路成長，我收獲了許許多多的愛。那些愛，像花香一樣讓我幸福，讓我心中充滿了甜蜜。
有愛，一路花香。