一年級作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的一年級作文7篇，歡迎大家分享。
一年級作文 篇1
生活中有許多感人的事，它們像海底的一顆顆珍珠，珍藏在我們心中！
一個陽光明媚的早晨，院子盡是小鳥清脆的歌聲——我該去上學了！
爸爸推著自行車，我坐在后座準備帶我去上學，正在跟媽媽描述昨晚做夢時的情形，并且用手比劃著，爸爸什么也不知，只顧著往前走，就在準備要過門檻的那一刻，意外發生了。自行車往前一拱，頓時我身子傾斜，兩手不知所措“蹼蹬”一聲，我重重的摔倒在地。地下滿是尖尖的石頭，我的`頭流淌著鮮血，失聲痛哭起來，這聲足可以震動山崗。爸媽一看這情形著急起來，爸爸立刻抱起我，飛奔向醫院，一邊跑一邊安慰我可是，不知是誰惹怒了雨神，突然下起蒙蒙細雨，隨著時間一分一秒的過去，下起了傾蓬大雨，路上的行人見狀紛紛回家，這是爸爸皺起了眉頭，不管下著多大的雨，不管路地有多么滑，爸爸都緊緊地抱著我，大步向醫院奔去，終于到醫院了，爸媽的衣服全濕透了，而我卻是濃濃的暖意，感動地淚水奪眶而出。
爸媽我愛您們！
一年級作文 篇2
幾年前，我有一個好朋友，那時候我們是同班同學，每次我和別的伙伴玩的時候，他都在一旁看著，那時的我并沒有在乎過他，不管他為我做什么，我都很煩他，總說他，讓他離我遠點。可是他每次放學的時候都是在一旁等著我，和我們一起回家。一個假期到了，開學的時候，我們分班了，我們沒有在一個班里了，他去了這個班，而我去了另一個班，可就算這樣，他依然對我照顧著，每天上學他都在家門口等我，我每次上學都要從他家門口路過。那時候我根本不和他一塊上學，我總和伙伴一起騎著自行車去上學，他卻自己在我們后面一個人慢慢騎著自行車跟著。
有一次下雨，他班放學比我們提前，可我沒有帶雨具，等我出校門時，看見他拿著雨衣在等我，自己淋著雨，等我走出時，他走過來說：“給你雨衣。”我說：“我不要，你自己穿吧，我沒事。”這時，我的伙伴都笑我，說我有一個跟班，聽她們這么一說，他給我的雨衣，我就還給他了，他并沒有在意別人怎么說，還是把雨衣給我穿上了，自己淋著雨走了。我以為他走了沒有等我，可我到他家門口時，他卻依然在門口等我回來時候，才進的家門。到第二天，我路過他家門口時，還他雨衣，我問他：“有沒有感冒？”他笑了，說：“沒有。”那天是我和他第一次在一起上學，在學校里，下課時候他都來我們班走一次，每次我看到他，我都沒有和他說話。
有一次，我的父母吵架，母親帶我走，說是：“去姥姥家。”還沒走到村口的時候，碰到了他，他看見我哭了，看著母親帶我走，他走過了對母親說：“嬸，你就別走了，你帶紅紅去她姥姥家，她就不能去上學啦，那樣會對學習不好，他在那里和我母親說著，就像一個大人似得，母親聽了他說的話后，沒有帶我走，她幫我把母親扶回家，事后，我對他有點感激.上學的時候，他在路上問我：“你父母和好了嗎？”“他們和好了，謝謝你，幫我把母親勸回家。”“不用說謝謝，只要開心就行。”從那以后我也同意，他和我、伙伴們一起上下學。
等我們畢業后，他有一次來我家說讓我出去一會。
開始我并不想去，母親見他來找我，就說：“紅紅去吧，小波可能有什么事讓你幫忙。”聽了母親這么一說，我就和他出去了，我們來到一片草地上，我坐在一片草地上，他卻站著，看著他不說話，只在那里站著，我說：“你不是找我有事嗎，怎么不說了啦？”“紅紅我得去別的地方工作了。”“去吧，那是好事。”“你那么多年，就沒有一點喜歡我嗎？”“……”聽他這么一說，幾年前，我有一個好朋友，那時候我們是同班同學，每次我和別的伙伴玩的時候，他都在一旁看著，那時的我并沒有在乎過他，不管他為我做什么，我都很煩他，總說他，讓他離我遠點。可是他每次放學的時候都是在一旁等著我，和我們一起回家。一個假期到了，開學的時候，我們分班了，我們沒有在一個班里了，他去了這個班，而我去了另一個班，可就算這樣，他依然對我照顧著，每天上學他都在家門口等我，我每次上學都要從他家門口路過。那時候我根本不和他一塊上學，我總和伙伴一起騎著自行車去上學，他卻自己在我們后面一個人慢慢騎著自行車跟著。
有一次下雨，他班放學比我們提前，可我沒有帶雨具，等我出校門時，看見他拿著雨衣在等我，自己淋著雨，等我走出時，他走過來說：“給你雨衣。”我說：“我不要，你自己穿吧，我沒事。”這時，我的伙伴都笑我，說我有一個跟班，聽她們這么一說，他給我的雨衣，我就還給他了，他并沒有在意別人怎么說，還是把雨衣給我穿上了，自己淋著雨走了。我以為他走了沒有等我，可我到他家門口時，他卻依然在門口等我回來時候，才進的家門。到第二天，我路過他家門口時，還他雨衣，我問他：“有沒有感冒？”他笑了，說：“沒有。”那天是我和他第一次在一起上學，在學校里，下課時候他都來我們班走一次，每次我看到他，我都沒有和他說話。
有一次，我的父母吵架，母親帶我走，說是：“去姥姥家。”還沒走到村口的'時候，碰到了他，他看見我哭了，看著母親帶我走，他走過了對母親說：“嬸，你就別走了，你帶紅紅去她姥姥家，她就不能去上學啦，那樣會對學習不好，他在那里和我母親說著，就像一個大人似得，母親聽了他說的話后，沒有帶我走，她幫我把母親扶回家，事后，我對他有點感激.上學的時候，他在路上問我：“你父母和好了嗎？”“他們和好了，謝謝你，幫我把母親勸回家。”“不用說謝謝，只要開心就行。”從那以后我也同意，他和我、伙伴們一起上下學。等我們畢業后，他有一次來我家說讓我出去一會。開始我并不想去，母親見他來找我，就說：“紅紅去吧，小波可能有什么事讓你幫忙。”聽了母親這么一說，我就和他出去了，我們來到一片草地上，我坐在一片草地上，他卻站著，看著他不說話，只在那里站著，我說：“你不是找我有事嗎，怎么不說了啦？”“紅紅我得去別的地方工作了。”“去吧，那是好事。”“你那么多年，就沒有一點喜歡我嗎？”“……”聽他這么一說，我也不知道該說什么，說實話，我對他有一種依賴。這么多年來，不管風里雨里，他總是照顧我，我心里也知道他對我的好，那天我沒有回答他，就回家了。等過了幾天后，我聽她母親說他走了。聽到他走了，我心里有點酸酸的，從他走后，他就沒有一個電話打給我，也沒什么消息。幾年后，他來找我說：“我結婚了。”我很吃驚。我說：“這幾年去哪里了，怎么一個電話也不給我打？”“我走了，我就好傷心，等不到你的回答，也不說“讓我留下”“不要走”之類的話，我去了另一個城市，好長時間想把我忘掉，可是，幾年后還是忘不掉。”“我說你已經結婚了，還來找我干什么？”“聽到我結婚你高興嗎？”“高興，祝你幸福。”等我說出這句話時，正準備說點別的話，他就走過來抱著我說：“你就一點也不在乎我嗎？‘’他流淚了！他竟然流淚了！！這么多年第一次看他流淚！我說：“有用嗎？我這么多年等你回來，可你一點也沒有消息，有時候晚上做夢，你在夢里對我說“我快回來了，你一定要等我。”可我等你回來，你卻結婚了。”這時他但笑不語，我說：“你笑什么？不準笑。”“這么多年，我終于聽到，你說在乎我了。”這時候，他從手里拿出一樣東西，讓我打開，我說：“我不要。”他說：“看看吧，可能是最后一次禮物了。”我打開一看原來是一個小戒指，“我不要。”“這么多年我都把它帶在身邊，這樣我就每時每刻都想著你。”“你已經結婚了，還送我這個干嗎？”他拿出戒指對我說：“嫁給我吧。”“你瘋了！！！！”“你就聽我一次吧，我沒有結婚，我忘不了你，這么多年，我還是忘不掉。”聽他這么一說，我哭了，不知道高興還是等到他回來，到最后我答應嫁給他了，他高興地說：“我終于等到我愛的人了。”他就是我的守護神，每個人都有守護神，只要細心觀察就知道是誰了。
一年級作文 篇3
學習，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務去學習的話，只能讓孩子們討厭學習。但是學習必定是要帶著任務的：通過學習語文，能靈活駕馭語言文字；通過學習數學，能掌握一定的規律；學習英語，又能更好的面臨以后的機遇……關鍵是如何讓孩子能從喜歡學習開始再到主動求知呢？總結了一下自己的幾點看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵，學習的內動力
和同事說起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開學第一天起，就為自己制定了計劃，每天六點起床，讀書學習，中午學英語，晚上做奧數，讓我這個做媽媽的都佩服了！”我的語氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會去讀書學習，有時候督促緊了，還抹眼淚呢，你說孩子間的差別咋就這么大呢？同事發著牢騷。
“那你是不是這樣說的‘你看人家某某某學習多上進啊，你再看看你，我真對你失望透了’，對嗎？”我反問道。
“咦，你怎么知道我是這樣說的？”同事驚詫地問道。
“因為我知道你的孩子在你督促他學習的時候抹眼淚了，他不愿意學習，肯定是你用言語或是行為傷害過他的上進心。”
“可是，他就是沒你們家孩子聽話啊！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個比著一個呢？你應該多看到孩子的優點，讓他覺得自己有比別人強的方面，他才能更有信心面對學習啊！你看我對我們家孩子，在辦公室里，我很少說我家孩子哪方面不好，對吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實孩子都有缺點，我也能看到，但我會在無意間隨意給他指出來，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對于他的優點，我總是贊賞有加。比如他堅持讀書、寫博，比如他認真反思學習內容，其實他剛開始做的時候，或許只是心血來潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅持了！”
“哦，原來是這樣啊！前段時間孩子考出了好成績，我還說他‘你這成績的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學習，給你指導，不要以為自己有多行’，看來我真的錯了！”
“回去就用用我的方法吧，孩子對學習的興趣很快就會趕超上來的！”我胸有成竹的說。
的確如此，贊賞和鼓勵更能激發孩子的上進心，讓孩子產生一種愉快的心境，對于學習，也會更樂于接受了。
二：融洽的學習氛圍，學習的外部動力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂的采菱姑娘，蕩著我家的`那只大木盆，到池塘里采菱來了！來，看看老師的動作，我一只手（我做著采菱的動作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤，另一只手（生答）兩個手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細，我這摘下的第一個菱角就送給最認真聽講的孩子吃吧。說著遞給了一個認真聽講的孩子（動作）。其他孩子不樂意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒關系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋里，孩子們都歡天喜地地坐得更端正了。”這就是我講課過程中的一個片段。
為孩子營造了一個融洽的學習氛圍，學習就變得簡單而快樂了。如果現在你問問孩子們菱角的味道，沒準他會跟你說出一大串來。其實，這些都是課本上寫的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學習的快樂。
孩子在家里的學習更需要家長們營造一個這樣的氛圍，他學習，你讀書；或者一家人一起，用搶答、競賽等形式來進行學習，孩子想不愛上學習都難。
三、快樂學習，從“心”開始
“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學到了很多戰術，而且也開始愛上文言文了。”小年高興地對我說。
“哦，你真厲害，讀書筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實，我是真的喜歡讀這本書，所以我才愿意做這么多讀書筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學習和打乒乓球上去了呢！”小年繼續高興的說道。
“讀書能學以致用，就是讀書的收獲啊！”
“不，媽媽，我認為我最大的收獲就是從心底里愛上了讀書。”小年自豪地說。
孩子的最后一句話，真正道出了讀書學習的真諦：從心底里愛上。只有從心底里愛上，才能自覺主動的去學習，去求知啊！所以，從思想上引導孩子，從行為上引領孩子——孩子愛上學習，指日可待！
玩有玩的快樂，學有學的樂趣，讓知識的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
一年級作文 篇4
黃豆泡好了，要放進花盆里，花盆底下要扎個小洞，在把花盆放到盤子里，澆水不要叫太多，澆太多的話，就會死。
怎樣能看出來澆太多了呢？看見花盆里的水溢出來了就是太多了。
一年級作文 篇5
1、《快樂中秋節》
今天是全家團圓的日子，我們一大早就回了奶奶家。家中熱熱鬧鬧的.，親人們專程從外地趕了回來。媽媽和姑姑在做飯，爸爸在客廳和伯伯們聊天，而臥室成了我和哥哥們的娛樂場所，家里一片其樂融融的景象。
到了晚上，大家坐到窗前，圓圓的月亮從東方緩緩升起。把柔和的月光撒向大地，也將快樂撒向了我們每一個人，好美的一片景象啊!
2、《我最喜歡的中秋節》
中秋節也被稱為秋節，八月節，八月會，仲秋節，團圓節，女兒節，月節，月夕，追節月，玩節月，拜月節，端正月，不過我也不知道這些是對的。
但是我也很喜歡月餅，是因為月餅的形狀和口味，形狀是一樣的，它那漂亮的蓮花形狀特好看，美麗極了。更好笑的在最后，在賞月時我抓起一把花瓣扔向大姐，嘩一下，大姐成了花瓣人，我和媽媽都哈哈大笑。
我的中秋節就是這樣過的.，大家呢?說來分享節日的快樂吧!
3、《愉快的中秋節》
中秋節到了，爸爸買了一盒月餅。里面有8個，各種味道的`都有。今天晚上，爸爸把月餅擺在桌上，我們圍著桌子坐下。
開始吃月餅了!我說：“今天我來分月餅。”我把兩個大的給爸爸，兩個大的給媽媽，我自己要了兩個小的。我說：“剩下的兩個給姐姐留著吧。”爸爸說我長大了，懂事了。我高興極了。
4、《過中秋》
今天是中秋節。晚飯后，我和爸爸媽媽在小院里，一邊品嘗月餅，一邊聊天賞月。
夜靜悄悄的。深藍色的天空，月亮好似圓盤，已不是平常的那種彎彎的小船了。它把一片片皎潔的光輝灑向大地。清風習習，我感到清爽怡人。一家人說說笑笑，讓人感到溫馨無比。
我看著那圓盤似的.明月，體會著濃濃的親情，我的心好像長了一對翅膀，飛向那無垠的夜空。
一年級作文 篇6
今天，我自己大掃除，媽媽在旁邊看著。我先掃地，左手拿簸箕，右手拿掃帚，我用心掃著地的每一個角落，我滿頭大汗，腰酸背痛，好累呀！然后，拖地，媽媽幫我把拖布擰干，我倆手用力拖著地板，我的手好酸呀！稍作休息，我開始洗自己的衣服、在衣服上擦上肥皂，雙手在搓板上用力的搓衣服，肥皂泡泡滑滑的，洗凈后再用清水把它淘干凈。最后，我把布子弄濕開始擦衣柜和書桌，我一點一點的'擦，不一會都擦完了，我累極了。
通過一個下午的勞動，我才知道媽媽每天有多么辛苦呀，以后，我自己的事情一定自己做，不讓媽媽那么勞累，同時我們也要珍惜別人的勞動成果。
一年級作文 篇7
一張圓圓的小臉，小臉下放鑲嵌著一對閃著光的眼睛，眼睛下，有一個高挺的鼻子，鼻子下，還有一張能說會到的小嘴。這，就是我的弟弟。
我的弟弟名叫馬英豪，是一個調皮搗蛋的`孩子。
有一天，舅媽出去買菜去了，只有弟弟一個人在家，他不是這兒摸摸，就是那兒摸摸，反正就是停不下來。“嘣”的一聲，弟弟把舅媽新買的花瓶打碎了，這下，弟弟可急了，坐在地上大哭起來。這是，舅媽回來了，看見滿地的碎片，明白了弟弟為什么哭。舅媽把弟弟牽起來，對他說：“孩子，哭可不是解決問題的方法，要
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