四年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
走進博客，翻開大腳熊博客的這一頁，一篇《學會生存》映入我的眼簾。
這是一本書——《魯賓遜漂流記》，她看之所感，感知所悟，寫下了《學會生存》一文。看了大腳熊的這篇文章，我滿心感慨。
大腳熊提出每個人都要學會生存，努力生存，因為生命只有一次，消耗不再歸來。何況在這個千奇百怪的世界里，在那個荒無人煙的小島上，你能保證你的生命是安全的嗎？
不能保證。但是，只要我們學會生存，一切都能度過。
相信大腳熊的觀點一定引起了大家的共鳴。我也是一樣，我覺得生命固然重要，學會生存更是生命中重要的一部分。
一個人，如果不能在短暫的生命中學會生存，那么就讓你失去了活著的信心，就不能做生命的掌控者。
看完了文章，我內心受到了感染。這時，我才深深的感受到，一個人學會生存是多么重要。
所以，我要從現在做起，在生活上多幫爸媽做些力所能及的.事情，這也是提高自己生存能力的方法哦。在學習上，更要養成獨立自主的習慣，做到有目的，有計劃的學習，這樣也能提高學習效率。
有時由于懶惰而不想干事，有時由于天冷而不想動手，有時還以年齡小為由而推脫。不想做，就有各種各樣的理由。從大腳熊的文章里，看到生存的重要性，所以，我要克服一切困難，學會生存的本領。
只要我們學會了生存，我們的生活、我們的生命就一定是有意義的，而不是荒蕪的，充滿悲傷的。
不怕千辛萬苦，走上生存之路！我們都要——學會生存！
四年級作文 篇2
高爾基曾說過：“誠實是人生永遠最美好的品格。”這是每個人都應該做到的，可我卻沒有做到……
這個星期四，我和媽媽去新華書店買一本書。此時已是傍晚時分，朦朦朦朧朧的細雨不停的下著，街上人山人海，大人們，小孩們都撐著花花綠綠的`傘，裝點著整個夜晚，行成了一道獨特的風景線。我們來到了書店，只見密密麻麻的書本有次序的歸類著，我和媽媽在這書群中尋找著……啊，終于找到了，還好沒有被買完，我松了一口氣，把書本遞給營業員阿姨。媽媽掏出錢包，準備付錢。“您好，收您53元。”只聽“刷刷”兩聲，媽媽從皮夾子里拿出100元紙幣和3元硬幣。“您好，收您103，找您50元。”營業員阿姨從錢柜里取出錢，遞給了媽媽。媽媽接過錢，開始數錢。我眼睛盯著這些錢，在心里默默數著：1張10元，2張10元，3張10元……咦，怎么有6張10元，明明應該找5張10元啊？我靈機一動，看了看營業員阿姨，見她沒發現，就說：“媽媽，我們走吧，我還要回家復習功課呢！”說完，我拽著媽媽的手，準備帶媽媽離開。“等等，怎么會有6張10元，找錯了吧？”我一聽，心里一驚，心想：媽媽為什么要說出來呢？不說不就好了，還多那10元錢呢，真是的，早知道我就拖她走了。媽媽剛說完，把多出來的10元紙幣換給了營業員阿姨，營業員阿姨沖著媽媽微笑著，說：“哎呀，瞧我一時疏忽，多找了10元錢，謝謝您，您可真是好人，要是別人一定扭頭就跑，您真是……”“沒什么，這10元本來我就不應該多拿的，還給你是應該的。”我和媽媽離開了書店，我還是覺得媽媽這樣子很傻，我就說：“媽媽。你為什么要說出來呢，這樣多拿10元錢多好，可以買別的東西呢。”此時媽媽的表情變得嚴肅了起來，語重心長地說：“這樣是不對的，這錢本來我就不應該多拿，你這樣想是不對的，不可以這樣啊！”我啞口無言，臉頓時覺得火辣辣的，我心想：媽媽說的的確有道理，是不應該多拿人家的錢，我怎么可以這樣呢，我真是太……
雨停了，微風飄拂，吹起我的頭發，撫摸著我的臉……營業員阿姨多找的十元錢還在我眼中回蕩著，媽媽那刻骨銘心的話語還在我耳中回響著……
四年級作文 篇3
人的一生中會遇到各種各樣的朋友，他們出現在我們生命的各個時期。今天，我就給大家介紹一下我的好朋友吧！他就是書。
在我還不認得字之前，我就和書結下了不解之緣。每天晚上，媽媽都會為我翻開故事書，繪聲繪色地講故事給我聽。如：《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》……我覺得媽媽就像一位神奇的魔法師，總有講不完的故事。從那時起，我便和書交上了朋友。
上幼兒園后，老師從書中給我講了許多有趣的'故事，比如：《哪吒鬧海》《好餓的小蛇》等。每次我都會把自己當成故事中的人物，心里想著：書，你怎么這么“好玩”啊！
讀了小學后，我學會了拼音，便開始借助拼音來認字、讀書。那時，《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》等成了我親密的小伙伴。書中一個個精彩生動的小故事，夜夜伴隨著我進入夢鄉。這種感覺真美妙！
后來，我讀完了四大名著之一的《西游記》。記得當時我一從書店里買回它，就一邊抱著書，一邊如饑似渴地讀了起來。這本書講的是一只從石頭里蹦出來的猴子，他淘氣卻又機靈，勇敢而又樂觀。他神通廣大，會七十二般變化。其中，《大鬧天宮》這個片段，最讓我入迷。我甚至都幻想著自己能成為書中的那只猴子呢！
再后來，老師還給我推薦了很多課外讀物，如：《紅嘴花雞脫險記》《瘋狂的兔子》《生活百科全書》等。我最喜歡閱讀兒童文學作家的作品了。在我家的書柜里，就有好幾套沈石溪和張之路爺爺的書呢！
讀書的好處可多了。以前，當我遇到不懂的問題的時候，總要問大人。現在，我可以自己去請教書，因為他總能給我一個滿意的答案。當我不開心的時候，每一本童話書仿佛都充滿了魔力，深深吸引著我，讓我忘記煩惱；當我在生活中遇到困難的時候，書中的小常識會幫助我解決各種難題，使我成為生活小能手。
童年時光里，感謝有書的陪伴！書，你將會是我永遠的好朋友！小朋友們，讓我們一起做自由自在的魚兒，在書的海洋中盡情地遨游吧！
四年級作文 篇4
寒假的一天上午，我和奶奶去菜市場買菜。
買完菜，我因為急著去文具店買學習用品，便讓奶奶自己先回家。
當從文具店出來，往回家的方向走去，我發現了奶奶正在前方不遠的地方走著。正當我要去追奶奶時，這時一件意想不到的事情發生了——奶奶可能沒注意看地板上的小坑，突然一個踉蹌，不小心摔倒在地。手上提的一袋子蔬菜也掉落在地板上。我心急如焚，如離弦的箭一樣，向奶奶沖去。
這時，暖心的一幕出現了。旁邊的一位阿姨蹲下身子，立馬扶起了奶奶，輕輕地拍掉奶奶身上的灰塵。一位叔叔也蹲下身子，幫忙拾起掉落地板的蔬菜。
當我跑到奶奶身邊，叔叔阿姨們還不停關心地問著：“覺得怎么樣?有沒有哪里覺得不舒服?”
奶奶感激地說道：“真是謝謝你們了，只是磕破了一點皮，沒什么大礙。”我也趕緊向叔叔阿姨們表示感謝。
叔叔阿姨們露出了臉上的微笑：“這是我們應該做的。”最讓我內心感到溫暖的'是阿姨接下來說的話。阿姨對奶奶輕輕地說：“我媽媽的年齡也和您差不多，但是她的腿腳不方便，真希望她如果不小心摔倒，也有人第一時間能夠幫忙扶起她……”那一刻，我感動得哭了。
我一邊扶著奶奶，一邊和叔叔阿姨們告別。望著叔叔阿姨們離去的背影，他們的形象在我的心中漸漸高大起來。奶奶也不停地夸贊著：“現在，還是好人多啊!”
孟子曾說過：“老吾老，以及人之老。”在生活中，我們要懂得將心比心。只有這樣，我們才能對老人增加一份關愛，人與人之間才會多一些理解和幫助。
四年級作文 篇5
很巧合，第一天上課是周一。一周之始，學期之始。孩子們學習的節奏是完整的。
三言兩語做完收心教育——其實，比說教更有效的是行動。我說：“下面——”，話音未落，孩子們應聲而答：“通講《日有所誦》！”聲音里帶著些心照不宣的快樂——熟悉的學習節奏讓他們覺得有些猜中老師想法的得意。知道做完這件事之后后面要做什么事，孩子們心中會有一種安全感——人啊，對不知道、不了解的事物最容易產生恐懼。而安全感對于孩子們來說，是非常重要的，它會讓他們擁有前行的力量。
第一首詩，《毛蟲與蛾子》。初讀之后，王貝寧輕輕撇了下嘴角：“吹牛！”哈哈，毛蟲——太陽，飛蛾——鳳凰，其差距不言而喻。然而，親愛的孩子們啊，你們現在就是小小的毛蟲、樸素的飛蛾啊，將來呢，歷經風風雨雨，誰敢說明亮的太陽、高貴的鳳凰不是你們呢？
默默在黑板上寫下“苔花如米小，也學牡丹開”，孩子們一邊看我寫字，一邊悄悄念出聲。念完，有聲音說：“哎呀，一樣的。”
“孩子們，苔花，就是苔蘚的花。開的時候像小米一樣，小小的。想一想，苔花和牡丹，有什么不一樣的，有什么一樣的？”
小手如林。牡丹大而美麗，苔花小而平凡，但是它們都是植物，是大自然的.一員。
“是啊，做為植物，若能開花——”
“就開花！”
“開花，是它做為植物的意義所在。不能說它比牡丹小，比牡丹平凡，就羞愧得不敢開啊！如果你是那朵開著花兒的苔蘚，你會怎樣讀這句詩呢？”
孩子們的聲音一下子莊重、自豪起來。然后，再讀《毛蟲與蛾子》。
第二首詩，《蝴蝶》。“一朵飛行的花，改變了，我生活的顏色”，似乎結束了，其實余韻悠長。孩子們說：
“一棵發芽的草，改變了我生活的顏色。”
“一只飛過天空的小鳥，改變了我生活的聲音。”
“一枝發芽的柳條，改變了我生活的心情。”
……
《明天要遠足》，詩歌的意思非常簡單，重要的是孩子們與詩人相同相似的經歷、情緒，在生活中可以找到許多。通過誦讀，在詩中找到自己，對于孩子們來說，不僅會產生共鳴，更會覺得——原來自己的很多感受別人也有，于是，難過，不再那么難過，悲傷，不再那么悲傷。
意思簡單，情緒相似。那就只讀，不講。
《哥舒歌》和《逢俠者》，詩意稍有些難，于是稍做講解。
“至今窺牧馬，不敢過臨洮。好像我們以前吟過一首相似的詩啊……”停下來掃視全班，一言不發。孩子們不由皺了眉頭，極力在記憶里搜尋。這個時候，老師一定要安靜，要等待。這個時候看上去是冷場，其實孩子們的思維在高速運轉，外面很安靜，內里很熱鬧。安靜的等待，是對他們最大的愛護和尊重。
終于，有人小聲、試探著吟道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——”第一個字一出口，幾個孩子已隨上，然后成了全班的大合唱。
吟完，孩子們笑意滿臉，教室里溶溶如春風吹過。
第一天的學習生活，在春風中，結束。
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