六年級的作文常用6篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
著名的漫畫家華君武畫了一張漫畫叫《假文盲》，這幅漫畫是諷刺那一些沒有社會公德的人。
冬天的候車室里，一個婦女帶著一個很小的小孩在找“母子上車處”，很快就找到了，但是令她失望的是站牌下面站著幾個壯漢，穿的都是厚厚的棉襖，和穿著單薄的婦女相比，要厚實多了。最高的那個壯漢看到了這對母子，但卻又閉上了眼。最前面的那個人看了看牌子，又皺了皺眉毛，假裝看不懂上面的字，其他的.人也照樣學樣地表現出一副若無其事的樣子。
難道他們都是文盲嗎？不，他們都是“假文盲”。他們只想趕快上車，卻無視了那些真正需要幫助的人。
這種事情在我們現實生活中也有很多，大家都司空見慣，不以為然。在公園里，標牌上寫著“禁止踐踏小草”的標語，可是許多人還是無視這些，帶著小孩子在上面嬉戲打鬧。
“假文盲”指的是那些沒有公德心、沒有社會道德意識的人，知識上的“文盲”很可怕，可是道德上的“文盲”更可怕。這些“假文盲”老了以后，一定會為現在的行為感到羞愧的，那些“假文盲”一定會被社會淘汰，這種沒有公共道德意識的人是不會被大家認可的，而是要遭到大家唾棄的。
在這里，我想告訴大家，不要做“假文盲”，要做一個堂堂正正的人，有愛心的人，遵守公共道德。
六年級的作文 篇2
今年6月25日，學校組織同學們去夏令營，第一天去重慶野生動物世界。我們在那里看見了鴯鹋、長頸鹿、袋鼠、老虎……而且，導游還給我們講了每個動物的介紹，我覺得每個動物的介紹都很有趣！
最可笑的是我們進入虎區的時候，看見了一輛舊車，有些老虎跑到車頂上曬太陽，還有些老虎跑到車里去了呢，就像老虎“開車”，我們看得哈哈大笑！
夏令營第二天，我們去茶山竹海玩，那里的`山路很陡峭，很多同學都摔了跤，還哭了，可是我沒有哭。走到半山腰的時候，我們看見竹林里有許多睡床，我們在那里休息了一會兒，我覺得睡在那里很舒服！休息了一會，就走了。
爬到山頂上時，大家都覺得很累了，下山時，我們也不想走了，但是我們還是堅持著下山。吃飯時，我吃了滿滿一碗！
六年級的作文 篇3
“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”
今晚，我們一家在漣水河邊悠閑地散步。忽然，一首優美的曲子從三大橋那邊傳了過來。媽媽仔細聽了聽，告訴我這是一首她小時候特別愛唱的老歌，叫做《聽媽媽講那過去的事情》。看得出媽媽的確喜歡這首歌，因為她不時哼上幾句，而且非常有耐心地向我解釋歌詞的意境，一時興起，還跟我說起了童年往事。
媽媽回憶，她小時候的生活條件遠遠比不上現在，一年到頭除了過年能嗑上幾把瓜子花生、含上幾顆兩分錢一粒的水果糖外，吃不上什么零食，更很難見得到水果。有一次，偶然得到了別人送的一個石榴，可高興壞了。紅紅的石榴真可愛呀！因為是第一次看到，所以她感覺又新奇又興奮。于是，她鄭重其事的把石榴洗了又洗，狠狠地一口咬了下去。結果可想而知，要知道石榴里頭那層黃色的'皮可是苦不堪言的。我和爸爸想象著媽媽當年捧著石榴當蘋果咬的狼狽樣子，忍不住哈哈大笑起來。
媽媽卻沉默著，似乎在回味著過去的歲月。突然，她問了一個問題：“你知道我第一次穿上新棉襖是多少歲那年嗎？”我們搶著回答：“3歲？”“5歲？”媽媽苦笑著說：“11歲，1988年，湘鄉剛剛撤縣建市不久。還是我考上了縣里的初中，家里怕我穿得太破舊，在學校被人瞧不起，花了30塊錢給我買了件‘太空襖’。30塊，那是我媽媽一個月的工資！在那以前，我都是穿表哥表姐穿剩下的舊棉衣。別提好看不好看，能勉強合身就不錯了。而且，我穿過了，還得留給弟弟呢。這還是好的，有的人家里連舊衣裳都穿不上。苦是苦，家家戶戶都是這么過來的。”
聽了這話，我不由得倒吸一口涼氣。再低頭看看自己一身時尚又舒服的運動服，想想家里衣柜里掛著那些讓人眼花繚亂的童裝，我有些慚愧，慚愧從前不知道儉省；又有點心疼，媽媽雖然舍得為我花錢，自己卻從不注重打扮，原來是小時候苦慣了；更多的是慶幸，經過幾十年改革開放，社會進步了，生活改善了，我們這一代孩子算趕上了好光景。
接著，媽媽像打開了話匣子，說起了她在湘鄉二中讀初中時，只有五塊錢一個星期的伙食費。那時學生都是自己帶米到食堂，打菜的話蔬菜每份1毛，有點肉星的葷菜3毛。每天不到1塊錢的伙食費，沒錢了就得用從家里帶的辣醬拌飯吃——就這辣醬，也得省著吃。天哪，真不知道老媽當年是怎么熬過來的！難怪相冊里媽媽十二三歲時都還是面黃肌瘦，初中生還沒有我這個小學生高，一點也不似現在“珠圓玉潤”，老是叫著嚷著要減肥，卻一直收效甚微，哈哈。
沒心沒肺地笑了好一會兒，我才突然意識到，和媽媽貧瘠的童年相比，我住著干凈整潔的房子，穿著漂亮舒適的衣裳，吃著營養豐富的食物，接受著最好的教育，是多么的幸福啊！她在那么艱苦的環境里都能快樂地成長，奮發進取；而我想要的一應俱全，卻還時有抱怨。我又有什么理由不珍惜、不熱愛這來之不易的生活呢？從今往后，我一定要學習媽媽樂觀的心態，讓自己的人生充滿歡笑；我還要惜取時光，奮力進取，將來把家鄉建設得更加美好，讓人們過上更幸福的生活。
六年級的作文 篇4
一陣風吹過，柳綠江南岸。在這個萬物繁衍的季節里，三只鳥寶寶迎來了它們第一個春天，它們接受母親的哺育。氣溫宜鳥，食物充足，它們迅速地成長。繁花似錦的春天過后，它們迎來了夏天。此時的它們已長成了男子漢了，跟著媽媽，它們從草地飛向藍天，去尋找屬于自己的家園。
不經意間，它們飛到一棵蔥蔥郁郁的大樹上。那棵樹真大、真美。它有粗壯的枝干、茂密的樹葉，還有誘人的果子。那里的鳥，風吹不到，雨打不到，更不怕驕陽的烈焰，它們的生活賽神仙。
三只鳥兒樂翻了天，你追我趕在枝葉間鬧著玩。它們決定住在這里，便向母親征求意見。看到孩子們央求的臉色，第一個母親說：“你的選擇我同意，畢竟這是一個美好的家園。”第二個母親說：“孩子，天很高，地很寬，這里只是萬花叢中的一點，美好的家園在上面。”第三個母親說：“住得高，看得遠，雄奇的`美景在峰巔。”于是，兩只小鳥繼續尋找它們中意的家園。
善良的風兒引著它們來到云端。那里床真軟，被真暖，四周的景色充滿夢幻。彩霞屋，七彩橋，好一個詩意的家園！鳥兒們飛累了，它們在這里整整休息了一天。第二天小鳥們都不想飛了，因為有過太多長途跋涉的艱辛，何況這兒又是如此美麗的家園。一個母親決定讓孩子住在這里，因為她不忍看到幼小的孩子倍嘗艱險。但另一個母親卻對孩子絲毫不可憐，她知道“吃得苦中苦，方為鳥上鳥。雄奇的風光在上面。”于是，孤獨的鳥兒上路了，依依不舍地離開了云端。
它飛向太陽，飛向那座熾熱的宮殿。它的體溫不斷升高。突然，它變成了一只“火雞”。不久世上便有了浴火重生的鳳凰。這時，它想起了變成麻雀的小鳥和住在云端成為大雁的小鳥，它笑了，笑得很愜然。
同樣的天地，同樣的起點，愛的方式不同使它們到達了不同的終點：百依百順成了麻雀，于心不忍造就了大雁，嚴格要求創造了鳳凰。
生活原來就是這么簡單！
六年級的作文 篇5
我的學校校門前總有一個賣飯的`老婆婆，聽同學說，她那里做的東西可好吃了！而且品種各種各樣：熱干面、涼皮、手工餃子……雖然我很想去嘗嘗，可是一直沒有機會。
一天，爸爸有事沒辦法接我們，媽媽還要掙錢，只好給了我們鑰匙，讓我們在學校門前吃飯，下午步行回家。放學后，我像籠中的小鳥，因得到自由，急忙飛出籠中。到了學校門前，老婆婆非常歡迎我們，一見面就把我們請進里面。老婆婆問我要吃什么，我想改改口味，就買了五塊錢，三十個餃子，老婆婆急忙去做。
餃子端了下來，遠遠的都能聞見香味，餃子有方有圓，我一挑，他們竟然滑到了另一邊，真是一群頑皮的孩子。不過我自有妙計：用叉子叉。哼，看你們怎么逃！最終，餃子們都逃不過我的法掌，送到了我的肚子里。
突然，我看到了這樣一幕：一個孩子忘了帶錢，饑餓極了。只好挨餓。老婆婆見了，急忙把這個孩子請進屋。還免費送給他食物。頓時，孩子熱淚盈眶，說：“謝謝您，老婆婆。”我頓時也熱淚盈眶。
啊！老婆婆，您都不認識這個孩子，卻這么關心他，我給您點個贊。
六年級的作文 篇6
“我也是偶爾翻相片才想起同桌你。”當年老狼的一曲《同桌的你》紅遍大江南北。聽見這一句歌詞，才想起前幾年同桌的你----昇。那時的你球技高超在班上數第一，可是上課不認真的你，回答不出問題的你，成績優秀。
DO（多）
你上課總是不認真， 還 廢話連篇，你還把牛吹到了天上。這不科學課上你又忍不住了和前面的講個不停，還想把我和前戴也拉進來，可我們坐懷不亂，但你又開始了：“雨，雨’你幫我盯著老師把！好不好？”我沒有理他，可是因為這樣我耳朵邊從未清凈，一整節課你都和瀏在一起聊游戲，還吹牛說自己是學神，上課不聽沒關系。
Re RVI（懶）
你吧！不但很管不住嘴！你還是一個懶蟲。我們班要求午飯吃飯后翻上凳子，才能下樓倒水。我正準備去倒水，可是一向很懶的你對我說：“雨，雨，這么久的同桌了！幫個忙吧！”說著把杯子遞給我！“這，你自己為什么不去！”我問。“嗯----我還有事！”“什么事！如果我不去倒水你不是下午不喝水了？”“這個，這個就一次！”你可憐巴巴的對我說。這叫我如何拒絕呢！
Mi（瞇）
今天女巫大人準時踏著陰風走進了教室，高跟鞋演繹了一種寂靜中的恐懼。你不安的眼神到處轉動。“今天考試！”女巫大人那死氣沉沉的.聲調讓我不寒而栗，同桌一見到試卷頓時就蒙了，還有瀏，你見我信心十足的做下去，就瞇起了眼開始瞟我的試卷，他看完第一題，我一面寫好了，到了寫作文時，你還在看做題較慢的戴的答案，等到你和我都在檢查時你又看我的答案和你的是否一樣，等我下課時，怒氣沖沖對你說時，你便對我說：“我保證！”這是最后一次！“是呀，不是呀！”我吼道，他只好答應了。
哎！現在不和你做同桌還很令我開心，不然我成績一定不好。
指導老師：周老師
小作者用音樂串聯法向讀者展現了一個真實的同桌的形象，全篇使用“你來指代同桌，仿佛是兩個人在對話，讓人讀起來倍感親切。
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