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以高三為題作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的以高三為題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以高三為題作文1
世事本像水一樣無法定下形狀，又何必要求命運一路順暢。誰記憶的褶痕里，沒有飄過幾杖悲傷的秋葉？人生有了高峰，必然錯不開低谷；有了所得，必有所失；生命盡管布滿灰色，但必然有一天會色彩斑斕．
——題記
我曾試圖拾起我高二的日子，憂傷的，刻苦的連同那些苦悶壓抑的，可他們卻一溜煙地不見了，沒留下任何痕跡．有的只是在考完試后不知天高地厚的嚷這些破題我都會，只是不想做罷了；有的只是嬉笑怒罵的在校園中瘋跑，直到跑過整個春天，還意猶未盡地大叫夏至怎么這么快就到了，我的高二就在這嘻嘻哈哈中晃悠悠地過去了．
梧桐樹上，知了叫個不停，看著地上斑駁的光影，從前的我會不厭其煩地數著，笑著踩過，飄出一片片笑聲，現在的我只會把目光定格在手中的單詞本上，步入高三．我開始學著一個人孤單得走著，享受只屬于自己的孤寂；我開始學著跟時間賽跑，感受從未有過的充實．這些，就是我所選擇的路．生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，我希望我在年邁之時回顧一生，不是庸庸碌碌，平平凡凡，而是絢爛奪目，非比尋常的．
＂每個人都有潛在的能量．只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被情性所消磨．＂我始終喜歡并相信這句話．于是，我慢慢地不在上課時胡思亂想，我慢慢地減少看電視的時間，２小時，１小時，直到不看；我慢慢地開始捧著大本大本的參考書不再東張西望，我慢慢地改變上床睡覺的`時間，１０點、１１點、１２點，直到一點．我慢慢地用學習時間填充所有空閑的時間．
一切只為我的夢，那個曾經因為太遙遠一度被我放棄的夢，曾經我以為我已經把它忘卻，步入高三，它卻如些清晰而強烈，支配著我．我不想遺憾，我只有努力．在著暗無天日的高三，夢始終是一盞燈，指引我前進，永不放棄．
如果讓我再選擇一次，我會堅定不移的重來，因為我的夢在向我招手。
以高三為題作文2
這天，我來到朋友家，朋友提議說讓我們打撲克，我答應了，但玩了一會兒，我就覺得沒意思了，老是這幾種花樣，沒有一點挑戰性。這時，我想到了《愛情公寓3》里，關谷神奇搭的“平板橋”，馬上就想到了以前我曾用撲克牌搭過“埃菲爾鐵塔”，不如我們就來搭“埃菲爾鐵塔”吧。
第一次，我非常順利的將兩層的“埃菲爾鐵塔”搭好，我開始嘗試再加一層，以前我搭三層的“埃菲爾鐵塔”時，只成功了一次，所以我打算刷新一下自己的記錄。我為了讓“埃菲爾鐵塔”保持穩定性，我在每一層的每一個三角形下都放了一張撲克牌，讓三角形能“靠”在上面，這樣“埃菲爾鐵塔”就不容易倒下了。這一次就沒有那么順利了，剛搭好了第一層，朋友不小心碰了一下桌子，“埃菲爾鐵塔”的第一層瞬間倒下，我又進行了第三次嘗試，在剛搭好第二層時，“埃菲爾鐵塔”又一次倒下。接下來的幾次也是一樣的遭遇，由于桌子總會晃動，我不甘心，將“陣地”搬到了地面上，地面是固定的，不會晃動。
這次我成功的將三層的“埃菲爾鐵塔”搭起，我興奮不已，我刷新了自己的記錄，與此同時，朋友的五層“埃菲爾鐵塔”就差一層了，但不幸的是，朋友在搭最后一層時手不小心碰了一下，“埃菲爾鐵塔”倒塌了。既然朋友能將五層的“埃菲爾鐵塔”搭好四層，我為什么不能將六層的“埃菲爾鐵塔”搭好，刷新一下我們的記錄呢？說干就干，我靜下心，開始完成我的'大作。
一層，兩層，三層……隨著層數的不斷增加，“埃菲爾鐵塔”的不斷增高，難度也越來越小，但危險卻越來越大，稍一不小心，“埃菲爾鐵塔”就會倒塌。四層，五層……就快要完工了，但撲克牌卻不夠了，朋友又取了一副，我拿出幾張將最后的一層順利完成。我再次刷新了記錄，心里甭提有多高興了，我想再把“埃菲爾鐵塔”加高一層，但始終無法完成，六層的“埃菲爾鐵塔”就是我現在的極限。
我之所以能將六層的“埃菲爾鐵塔”成功搭起，是因為我的耐心比較大，能心無雜念的完成一件事，如果我們都能耐心的對待一件事情，那還有什么完不成的事呢？
以高三為題作文3
春意盎然，一切是那么生機勃勃。枝上柳綿吹落在行人肩頭上，在行人的肩上歡快地跳著舞。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”
匆匆趕路的行人驀然停住了腳步，他的心為那一串銀鈴般的笑聲而震動。他傻傻地站著，望著那一面“墻”，想象著“墻”內佳人那笑靨如花的模樣。他默默地站著，卻不敢、也不可能跨過那面“墻”去見見那位美麗的小姐，直至“笑漸不聞聲漸悄”，才黯然神傷地邁開了離去的步伐。
為什么他不去尋找那位令他傾心的小姐呢，只是因為那堵“墻”嗎?不，當然不是，橫在他面前的，是一堵圍困了中國人幾千年的封建禮教之“墻”!他所不敢跨越的，也正是這堵沾滿了中國兒女相思之淚、相思之血的“墻”!
幾千年來，有多少的人在這堵“墻”前哭泣徘徊?
焦仲卿與劉蘭芝，這對相愛的人，被這堵“墻”無情地隔阻在了兩邊，最終只得雙雙殉情。
梁山泊與祝英臺，這對千古傳頌的戀人，也被這堵“墻”圍困著，他們試圖反抗，他們試過私奔，卻也最終逃不過這面“墻”對他們的審判，直到最后由于老天的眷顧，他們才得以以蝴蝶的身份雙雙飛離這堵浸滿他們血淚的“墻”。
陸游和唐婉，他們的愛情由美滿變成了曲折，變成了不幸，他們無力抗爭，只能獨坐這堵“墻”的兩邊，含淚飲著杯中的'苦酒，回憶著過去的種種美好。時間流過，只留下兩首凄婉的《釵頭鳳》讓后人評賞，嗟嘆!
但是，也有人勇于沖破了這面血淚之“墻”，不再像別人一樣在“墻”的兩邊哭哭啼啼地終老一生。那就是司馬相如和卓文君。
一曲鳳求凰，讓他們的故事被人傳唱千年。不顧世人的反對，與自己所愛的人私奔，然后幸福美滿地過一輩子，他們的故事感動了所有人，他們的精神讓這堵“墻”搖搖欲墜。
中華民族千百年來的陋習，那毫無人情人性可言的封建禮教，筑成了這面橫在世人眼前的“墻”，它上面的血，它上面的淚，簡直讓聞者心傷，讓聽者動容。可喜者，這堵阻礙人們追求自由腳步的“墻”，這堵令人憤恨、遺臭萬年的“墻”，它正一絲一絲地碎裂，一塊一塊地崩塌，而今，只剩下那碎了一地的破石塊了。
愿天下有情人，其間永無“墻”!
以高三為題作文4
其實每個人在生活中，不停地選擇，不停地挑戰，然后不停地妥協，我總認為自己“很革命，其實我也只是凡夫俗子一個，需要生活，需要溫暖．需要不斷地妥協．
進入煩忙的高三，不斷地測驗，不斷地發試卷，不斷地面對分數．最后，我依然妥協．埋頭苦干，拿起一本本數學練習書不停地做．
生活是件快樂的事，也是件累人的事．我做了很多我不喜歡做的事，但依然堅持這樣做．有人說，我成了＂革命的走狗＂，我想做很多我喜歡做的事情，但是我到最后還是沒有做，有人說，我徹底喪失了革命性了．我沉默，輕蔑地笑了笑．
高三？能有革命嗎？革得起嗎？
依然埋頭妥協平凡的高三人．有同學說上了高三容易失眠，我笑著對他說，這是愚蠢的做法．但是，我卻做著我自己認為愚蠢的做法．人本身是一個矛盾的個體．憂傷明媚的人說，高三是昏天暗地里的考試，像在黑暗的地獄里．然而，我說，高三是在明媚的陽光下，開著燦爛的笑容，單槍匹馬，義無反顧地向前沖．即使頭破血流．有人死得壯烈，成了一們待業青年，有人奄奄一息，心有不甘，像坐在教室尾的高四的同學．有人勝利了，帶著大紅花，高高掛，幸福的７月，天上人間．
在黑暗中奮斗的`人總是清醒的堅守者．有人這樣對我說，但我知道他是痛苦的．
失堅守努力的高三人．
發試卷了小李大聲地叫喊，我從他興奮的語調節器中知道，他穩拿第一了．然而，再看看其它一張張落漠的臉，一臉無奈，精神和分數的沖擊讓他們變得麻木和呆滯了．革命而我幾乎喪失了所有的革命性了．只想分數可以再高一點，只是再高一點．這樣我就滿足了．班上幾個平時很勤奮的女生，垂頭喪氣地去吃飯了，她們痛苦的表情，無力的雙腳，我想她們暫時不做最后的堅守者了．高三的教室里，除了高四的男生在大淡發跡經時，我們鴉口無言，教室出奇地靜．邊呼吸都有些困難．
高三的人，一時欣喜，一時痛苦．不停俳徊，最后，痛苦地拿起手中的筆，繼續義無反顧地向＂地獄＂走去．
痛若苦悶的高三人．
學習失敗的你，在生活中卻是可愛的人，這也不是令人羨慕的一面嗎？我朋友如是說．
以高三為題作文5
快走了，他們快走了。六月九號之后，他們將各奔東西。這些天，就在不久之前。消沉了一年，為了自己的夢想拼命奮斗，埋頭苦讀的他們，利用有限的時間，拼命捕捉馬上就會成為記憶的每一個瞬間。幾個人，一群人，在花圃，在學校每個角落，合影留念。背景就是這個學校。陪伴他們的學校。
厚厚的寫滿了一年喜怒哀樂的日記和一張張停留在照片里的美麗和不舍面孔，可能會成為僅次于錄取通知書最值得珍藏的記憶。是的，美麗的，不舍的，即使很自然的表情也無法掩飾的不舍。師姐說“大家拼命地留影，笑得嘴角抽經，可還是竭盡全力挽住這還在一起的時光~~”這不只是一個人的心聲。畢竟他們一起奮斗的時間不是一朝一夕，一年面對一種會越來越讓人窒息的空氣，有屬于他們的感動，也有屬于他們的汗水。所以誰會這么隨隨便便地離去，一片云彩也不帶走。
或許只能感嘆，為什么總是物是人非，為什么留不住每次感動，為什么很用心的傾注還是不得不抹淚離別。
或許只能說，這都是宿命，一些屬于高三的宿命。感動過的都是記憶，留給這個階段的人生。
或許，或許這應該叫成長。每個人都會經歷的成長。
一起痛并快樂的日子，一起并肩作戰的日子，一起歡聲笑語的日子。一起走過的日子，藏在心中，用淚水和笑容相伴去慢慢回憶。
故事一直沒有完。
高三的故事太多太多了，每天層出不窮。耳聞，眼見，一直沒有完。晚自習熄燈后，高三教室里依然燈光通明，許多盞小臺燈一起發光，誓言照亮整個黑夜，那些光輝就是希望之光。月下的身影，就是想開啟成功之門的`莘莘學子。每天聽著老師講歷年高考題和他們認為對付高考最有效的辦法。在六月陰暗的天空底下叛逆的撅起嘴角，很有信心的說：高考來吧！最后一節體育課沒有人在活動，整個班占據了操場，卷著腳，靜坐。沉默成了迎接高考的方式。
說著，說著有點遠了，我還是高二啊。我只是用自己的方式記錄他們，我的師兄師姐們的一點一滴。離開學校的日子不長了，而在學校三年的努力隨著高考的臨近慢慢要得到回報了。希望他們能如愿，同時告訴自己只有一年的時間奮斗了。高考也離我們很近的。
以高三為題作文6
高三的教室在四樓。
“你們沒剩幾天了！”老師說。
我們得到的只是和陽光的故鄉更近20m的“親密”接觸和對漸行漸遠的回憶的遙望。
曾經喜歡夏日清晨陽光，透過梧桐星星點點地灑下，路邊揚起的微塵和淡淡的水氣開始擁抱，然后似乎理所應當地被陽光蓋上“希望”的烙印，急欲爆發的笑靨癡癡的燃燒。
現在只會站在四樓的走廊上，望著低沉的烏云，南國典型概念的風抓著冬末的尾巴不輕不重地撞著臉，然后嚴肅地耳語，你現在什么都不能想，你現在不能浮躁，你現在？開始害怕陽光，害怕從窗縫中透出的那一扇不穿而破的屏障靜靜地等待我去觸摸，那種幸福總是那么不真實，好像站在萬丈高樓上親吻陽光，卻突然發現，高樓是用泡沫疊成的，接著傻傻的等待陷入，被吞噬。
最熟悉你我的街已是人去夕陽的.斜，人和人互相在街邊道再見。我在等待的是這一天嗎？不知道為什么那么多人想無力的掙扎逃出，這樣只會讓日子同樣劇烈地掙扎。
我們究竟是在等待什么，急不可耐的逃亡，然后大規模地各奔東西，然后漸漸遺忘，然后回憶，然后嘆息――嘆息這悵然的年華，青春的尾巴。
常常在夢里尋找壓力藏匿的蹤跡，它卻化作一縷陽光消散在空氣中，靜謐地笑著，告訴我它的名字叫做未來。高三的陽光，虛虛實實的幸福，似乎唾手可得，又怕伸出手后竹籃打水。
于是反而企盼每一天的陰霾，只不過是在心中可以施行一次狂妄的逃亡，或是陰云庇護下的出走。
少年不知愁滋味，我們沒有愁，可是我們并不快樂，我們呆在應該呆著的地方，做著我們應該做的事，沒有疲于奔命，沒有柴米油鹽。我們只是忘記了青春的存在――不憂愁的臉，是我的少年；不倉惶的眼，等歲月改變。
多年后，我們會看著窗外的陽光感嘆今天的幸福，心里唱著：是誰的聲音，唱我們的歌？是誰的琴弦，撩我的心弦？你走后依舊的街，總有青春依舊的歌，總有人不斷重演我們的事……
也許真的等站在尸體上狂笑的那一刻，我才會大膽的告訴陽光，青春無悔，才會用一紙通知書祭奠我的青春！
以高三為題作文7
豐子愷先生有一幅漫畫：一個行人，微微鞠躬，背著沉重的包，獨自在山路上漫步。“一個肩膀承載著過去和現在的悲傷”，這是這幅畫的標題。
自古以來，由于人類的智慧和愚蠢，悲傷就像噴發的火山熔巖，一層一層地堆積，凝結和冷卻.
世界上，有人愿意承擔古今所有的煩惱。這是一種怎樣的精神！多悲劇啊！可能會有些無奈.
歷史的長河滾滾向前。是李白。“他白發三千丈，愁如長須。”但他擔心的是被貶的不幸，于是來到岸邊喝酒借酒消愁。是李煜，“問你能有多少悲傷？就像一股泉水向東流。”但他擔心的是小家的悲哀。最后，南唐只能以一杯毒酒收場。是李清照“這一次，我怎么會得到一句傷心的話？”，但她只是擔心永遠失蹤！
誰在為世界的悲哀擔憂？古今災害誰擔心？他們在岸邊徘徊，沉思，流淚，歷史在岸邊的巖石上刻下了他們不朽的名字。
三閭博士留下來想：“路很長，所以我要上下搜索。”這是他感情的'寫照。把身體抬高到汨羅，這是他憂郁的延續！我看到了他的悲傷，耗盡了他的痛苦。他默默地走開了，卻悲壯地離開了后人！
魯迅先生留下來，用鐵筆批評。他之所以選擇棄醫從文，是因為他悲傷，他的肩膀自古就悲傷！他批判“吃人”的社會，呼吁“救救孩子”，認為留給后人的是“指手畫腳，俯首甘為孺子牛”。因為他無所畏懼，他會承受這無盡的悲傷，給這個世界一個解釋！
“有些人死了，但他還活著。”多少人穿越時空，綿延至今；有多少人擔心過去和未來？耶！他們還活著，還在擔憂。
一肩背負著過去和現在的悲哀，背負著世界的悲哀，繼承著前人的啟蒙，把啟蒙留給后人。是責任還是義務？就是責任！
一個肩膀承載著古今的悲哀，承載著民族的興衰。擔心勞動可以振興國家，而安逸和余燦會死去。他們在民族的崛起中留下了自己的名字，在歷史的編年史上永垂不朽。
肩負起過去和現在的所有煩惱需要勇氣和力量，但這是每一個激動的中國兒女都應該肩負的重要任務。沒人能退，沒人能退！
需要一個堅實的肩膀來承擔過去和現在的所有煩惱！
以高三為題作文8
那一刻，陽光照耀著我，我閉著眼睛，身體向后倒，耳邊傳來一句話。
“老師，有人暈倒了！”
當我再次醒來時，我發現自己在醫院里。我舉起我的手，向下移動找到我的母親，她的眼睛是紅色的。我問媽媽：“媽媽，你為什么哭？我怎么了？”我媽轉身走出病房。父親俯下身摸了摸我的頭。他反復說：“沒事，沒事！”
然而，我從慈愛的護士那里得知，我患有嚴重的貧血，這讓我震驚如雷。更讓我難過的.是，我不得不放棄自己熱愛的運動，不能再從事強度大、時間長的活動。
夏天的蟬在狂叫，樹上生機盎然，還有幾片樹葉飛舞，留下了活躍的氣氛…
我停在病房的窗前，滿腦子都是不滿意的抱怨。咽下去的時候真的很難過。為什么上帝對我這么不公平？為什么醫院要出具我不能再大力鍛煉的結論？不，我不能放棄運動的力量。我要嘗試，要挑戰，就像“努力不一定成功，放棄注定失敗。”
一周后，我回到了學校。放學后，我邀請同學陪我跑步。同學知道我身體狀況，勸我不要跑步。我不聽他們的苦勸，執拗地沖向操場。
一步，兩步，三步.我慢慢開始加速，肌肉逐漸收緊，腹部開始“戰斗”。“別跑了，你受不了了，聽醫生的就是了！站住！”男同學追上來，又開始勸我。我瞥了他們一眼，再次加速，留下一句“我相信我能跑兩次，別讓我放棄。”跑了一圈后，呼吸有點不順暢，腹部變得更加疼痛，雙腳開始發軟，痛苦地像沙漠里迷路的人一樣邁開腳步，臉上的汗水像黃豆一樣流淌.
五米、四米、三米、兩米、一米，終于到達了終點。這短短的600米距離第一次被認為是一個難度，一個挑戰。我把手放在同學身上，向別人伸出一個“v”的勝利手勢，露出燦爛的笑容。
誰說我不能再做長時間劇烈運動了？誰說我只能像個傻子一樣坐著？現在我還活躍在體育領域。600米的路程是個挑戰，醫院的證明是個挑戰。我戰勝了挑戰，這讓我堅信“命運掌握在自己手中，不要被挑戰嚇倒”這句話！
以高三為題作文9
俄羅斯著名化學家李恩德斯給兒子出了一道化學題。結果錯了，不是因為難，而是因為太簡單。的確，簡單往往會讓人粗心和輕視，從而導致錯誤。leenders給我們的教訓是：不要忽視簡單，要善于挑戰簡單。
蘇州有句話叫“不死在太湖，死在陰溝里”。我就是這個意思。在外國有一個伊索。他的寓言里有一個故事：蚊子打敗了威嚴的獅子之后，當他得意洋洋地飛回來的時候，被一張小蜘蛛網抓住了。伊索語重心長地告誡我們不要忽視簡單性(從某個角度來說，“弱點也是一種‘簡單性’)，否則我們往往會失敗。
對于我們的學生來說，這一課非常深刻。在我們的考試中，有難題的'分數和簡單問題的分數。如果把大難題都做了，小簡單的題自然就出問題了，但有時候我們也會錯，因為我們思考？quot。題目太簡單了。".這不是意味著我們學生有必要挑戰簡單嗎？
不僅學生如此，科研也是如此。在上個世紀，制造玻璃時，玻璃里總是有氣泡。當時只有德國一家小工廠做的玻璃沒有氣泡。其他大廠花巨資搞科研，研究到研究所，也沒搞出什么名堂。后來小廠泄露了秘密，他們在生產中只用木棍攪拌了幾下。攪幾下是很簡單的事情。完全不能稱之為技能。正因為如此，科學家們往往不重視這種方法，而是一直在先進的科技上努力，卻絞盡腦汁也沒能解決問題。這又一次向我們表明，我們要注重簡單，要善于挑戰簡單！
誠然，無論是我們的研究，還是科學家的研究，都應該朝著更復雜、更困難的方向前進，努力做到“高精度”；另一方面，我們不能忽視簡單，因為簡單造成的錯誤比困難造成的錯誤更令人遺憾。李恩德斯讓他的兒子記住他的教訓，“之前發生了什么，之后又發生了什么”。我們應該從leenders的教訓中學習，挑戰簡單。今天，我們將成就卓越的學業，明天，我們將創造輝煌的事業。
以高三為題作文10
為我的生命而戰
黑龍江省五大連池市高中三班二班董波
“沒有徹骨的寒冷，梅花聞不出芳香”。
星光亮起，眾生屏息，此時此刻我應該在臺上。充滿了昨日的榮耀與榮辱，后面依然是謝謝先生，“問茫茫大地，誰是沉浮的主宰？”。
昨晚的傷口仍在跳動著我疲憊的心。雖然很累，但是不能休息，因為生活中沒有觀眾。我想走上自己的舞臺。這就是我。前天的失敗，成了我心中的一道傷疤。雖然我很痛苦，但我必須勇敢的去觸摸它，因為大海不會因為我而停止洶涌。我將揚帆起航。這就是我。上次這個時候，我還在瘋狂的親吻自己的身體。雖然我很痛苦，但我還是活了過來，因為只有一天天過去，我才有今天的輝煌。這就是我。
生命的鐘聲一刻不停。我想找到自己的節奏，忘記過去的悲傷，卻忘記自己的腳印。汗水敲打著鐵箱，利劍用心阻擋。今天的失敗只是今天，明天的我還是我；永不放棄。收起痛苦，不要讓他們像海鷗一樣嘲笑我的軟弱，高爾基的聲音還在我面前飛舞：“讓暴風雨來得更猛烈些！”
“羞于跪下”不能打敗戰神。只有浴血奮戰，才有今天的不朽；保羅還在路上。只有今天努力歌唱，才能有明天的輝煌樂章。鋼鐵是怎樣煉成的；“25000英里”的旅程從未停止。只有永不放棄，中國才有今天的盛世。襁褓新陳代謝，不變的是我追求理想的情懷，時光飛逝，燦爛的是我面對困難的微笑。
美麗的太陽正等著我去點亮。我將從昨晚的黑暗中走出來。這是一天的開始。日落之前，我必須把自己交給夸父，但我愚蠢的.腳步是我永恒的信仰。他并不傻，他是最后一個擁有昨天的人，因為他的腳步從未停止過，“問問運河哪里有清水，因為那里有活水的源頭”。
我在路上，迎接生活的挑戰。掌聲隆隆，我的聲音震耳欲聾。就像歡迎我成為超級巨星一樣。“臺上一分鐘，臺下十年”已經不重要了。只有今天的我，失去了昨天刺傷我心的傷口。
風在吹，雪在下，梅花依然傲然挺立，迎接生活的挑戰。
以高三為題作文11
唯有靜心，方有感悟。
唯有沉思，方能感悟。
唯有感悟，方能知解人間百態，世事無常；唯有感悟，方能破繭成蝶，扭轉人生；唯有感悟，方能如鳳凰涅盤般浴火重生。
奮筆疾書，暢寫心中所想，是對人生的一種感悟，是對自我的省悟。聆聽音樂，迎接心靈的洗禮是對美好事物的一種感悟，是一種自我的享受。目視前方，觀看房屋林木，是對美麗山河的一種感悟，是一種向往大自然的陶冶情操。也許，對自我的省悟再如何透徹，也回不到純真的本我了吧。感悟人生，感悟社會，感悟一切。人在感悟中成長，人在感悟中走向成功。懂得了真理，也許會失去隨我的任性；成熟了內心，也許會漸漸迷失純真的自我。
經歷過，感悟過，成長過，一切都不在那么重要。誰是誰非，亦不在在乎。流淚過，傷心過，開心過，這便足矣。一切悲歡與愁苦，都在為成長鋪路，隨感悟而消逝。鳥兒在天空飛翔，它曾在傷痛中成長，它曾在跌落后起飛，卻又在感悟中重振雄風。如今翱翔在無邊無際的天空中，歡聲歌唱，一切都如往事云煙，隨風而散。留下的是成長，是驕傲，是不敗的神話。落花不是無情物，化作春泥更護花。美麗綻放的時間總是如此短暫，凋謝的花兒落入泥土，它突然覺得一生足矣，它曾為自己的美麗而自豪，它曾為自己的壽命短暫而感慨。而此時，它明白作為一朵花，它的使命光榮謝幕。它的一生不再是碌碌無為，也不是昏庸無能，它的凋謝昭示著對泥土的饋贈，對新一輪生長的醞釀，它感悟一生，莞爾一笑，悄然落地，靜默而終。
此刻的我在燈光下，在溫暖的環境中，和同學們在教室自習，發揮天馬行空的想象，遙望黑暗的.天空，似乎有一顆星星在閃爍，那不正是人生的航標嗎？手握一支筆，話語權不正握在手中嗎？人生又何必在乎得失，知足常樂！付出，收獲，失敗，成功，自己最終又能帶走什么？不過是一場虛幻的夢罷了。靜下心來，回想往事，才發現自己還在原點。曾為榮譽而奮斗，曾為事業而努力，曾為失敗而喪氣，曾為成功而驕傲。如今，才發現最重要的是快樂！
感悟是人生的洗禮，洗去糟粕，留下精華。
感悟是優秀的習慣，成長心靈，升華人生。
感悟是生命的思考，追求真諦，放飛夢想。
以高三為題作文12
昏暗的臺燈下，我注視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的芳香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪欲的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾畫出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多“難為”了玩耍之少，老師之嚴厲，“阻抑”了歡樂之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的苦惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，或許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最終的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心里就會思緒萬千，當我的'眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身于繁忙的學習之中。
好像茶的芳香已充滿了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了苦惱，戰勝了一切，讓那好像是最終一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光榮。“少年不知煩味道”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓苦惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你郁悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那么苦惱便是藏在段落深處的錯字；假如成長是一張白紙，那么苦惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西好像是似曾相識，好像是始終打攪著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的攻擊吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，充滿在屋子里的清霧也悄然消逝。更加專心地品嘗那“苦中有樂”的水，去品嘗成長的苦惱，“煩著煩著”，時間也“走著走著”，經受也“多著多著”，再一次去品嘗那茶，那“苦澀”好像已隨著溫度、隨著專心靈丈量的時間而蕩然無存了……
以高三為題作文13
“挑戰極限”是一種勇氣，值得贊美。但是“適可而止，保持生活的彈性”，這樣一個人的生活才能在激烈的競爭中保持一個舒適的局面，或許更聰明。
我們可以寫一下勢和極限的關系。只有不斷挑戰極限，才能深入挖掘自己的潛力。如果運動員在世界紀錄面前不斷努力，最終創造新的紀錄，在這個過程中，人的潛力就會得到挖掘。
可以寫出一種“體驗極限”的感覺。比如蹦極，從高高的懸崖上跳下去的時候，我感覺到了死亡的氣息；比如看恐怖電影，《午夜兇鈴》讓我對電話的聲音感到緊張等等。
從某種意義上說，極限是絕對的，不能在工作、生活、學習上給自己無限的`壓力，否則，后果太大。
隨著人口的快速增長，地球的承載能力已經達到了極限。所以要節約資源，保護環境，延緩到極限，人類才能生存，我們的文明才能發展。
極限可以說是客觀規律。盲目挑戰極限是無視客觀規律的表現，結果可想而知。比如 今天興奮地翻開了《向命運挑戰》這本書。書中主人公不屈不撓的精神一次又一次深深震撼了我。
這本書的主人公是著名的科學家、天文學家、物理學家霍金。他19歲被英國牛津大學錄取。他的前途多光明啊！但是命運開了他一個大玩笑。疾病是在他只有22歲的時候發病的。他得了絕癥！這對于風華正茂的他來說就像是晴天霹靂，意味著他的余生都將提前結束！應該說從那以后他的生活一片慘淡，沒有什么事業和夢想可談。但出乎意料的是，他非但沒有放棄事業，反而更加努力，堅持努力寫作。即使后來，他也不會說話。只用兩根手指在全身上下活動，他依然以頑強的意志創造了一個又一個的輝煌！
看完這本書，我有很多想法：在生活中，往往有很多人遇到一點挫折就抑郁，不敢正確面對生活，更不用說挑戰命運了。如果我們出了什么事，我們只是認命，愿意過平庸的生活，那生活會很精彩嗎？
那是真實的生活嗎？這就是我們青少年今天想要選擇的生活嗎？不，作為21世紀的主人，我們絕不能向命運屈服。我們應該有勇氣挑戰命運，征服命運，走好人生的每一步。讓我們為生活創造更多的榮耀！
以高三為題作文14
星期四中午，我們吃完飯就聚集在校門口，因為老師要帶著我們一起去達蓬山“闖關”。我們個個身穿“戰袍”，整裝待發。
我們乘著大巴出發了。“好長的路啊”我有點急了，媽媽讓我休息會兒，于是我閉上眼睛在座位上養神。不知不覺過了一個小時，老師說目的地到了，我第一個起身下了車。大家都集結于景點門口，然后分批進入，我們家是最后一批，真把我等得都想從欄桿底下鉆進去了。
我們到了闖關場地，寧波電視臺“快樂＋＋＋”節目組早已在現場等候，在導演和主持人的安排下，我們首先進行開場舞的演練及拍攝，然后劇組對參賽的每個家庭進行了采訪，我們家的參賽口號“讓我們一起向快樂出發，加油，耶！”
闖關開始了，小朋友們個個生龍活虎，表現出一副初生牛犢不怕虎的架勢，和爸爸媽媽一道奮勇前行。一時間，賽場上成功的歡呼聲，失敗的'感嘆聲，觀眾的加油聲贊嘆聲響成一片，現場氣氛是那么的熱烈，場面又是那么的溫馨和諧。
終于輪到我們了。我被懸空掛在繩子上，腿上還幫了五個氣球。“GO！”沖關開始了，我時不時的扭頭看看爸爸背媽媽怎么樣了，沒想到一開始爸爸就摔了一跤，但我相信我們會成功的。爸爸背著媽媽上來了，接下來就得跳起來把我腿上的氣球抓破，爸爸眼睛非常銳利，盯住球掌握好時機，騰空一躍抓破了一個球，就這樣球很快被全部抓破了。第三關是每個人要找一只兔子，但如果找不到的話也可以背一個超級大熊。我直撲海洋球在里面找兔子，結果還是爸爸立了功，幫我們找到了一只兔子，為了節約時間，我爬了上去，爸爸和媽媽也不再找小兔子，分別拿了一只大熊也上來了。接著我抓著兔子飛也似的闖過了獨木橋，爸爸和媽媽也緊跟其后。爸爸首先把我托上了高墻，然后媽媽也在我和爸爸的共同努力下上來了，此時爸爸已經筋疲力盡。但還是堅持著，他用力一躍手抓住了高墻的上端，然后媽媽用力一拉，爸爸也上來了。我拖著三只“小動物”，爸爸和媽媽緊跟后面，我們三個終于一起登上了“諾亞方舟”，我們在舟上不約而同地做了一個勝利的手勢，那種滋味是無法用語言來描述的。我也將永遠記住那一幕幕精彩的瞬間。
以高三為題作文15
日月如梭，我不覺得高三已經到來，可高三這個字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……
如今的我們少了高一初來乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。
四季輪著轉了兩圈，語文老師由長發到短發伴我們歡愉，覽古觀今，暢享唐宋明清；數學老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領我們徜徉數字的海洋；英語老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現在的我卻不敢想象，當這一切的真真切切成為過去成為回憶，會是怎樣？
當滿黑板的知識被一遍遍的擦去，當三年的書本一點點由厚到薄，當手邊的稿子散落一地卻來不及去撿……也許這一切都滿是欣慰。
可現在的我們卻要做好準備與它們說再見，我不知道那天我們會是怎樣？或歡愉欣喜將書本拋向空中，宣布高三的結束，或相互擁抱告別三年的伙伴但友誼長存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說實話，我很害怕。
我極盡可能的逃避這一切的發生，將頭埋進被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我帶回，告訴我現實總應該面對，即使它壓得我喘不過氣，現在我能做到的便只有“珍惜”，很多時候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的`，要怎樣去做，便不以為意。
說真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無奈地接受現實，但這個夢想我從沒拋棄過，放棄過，這也許是我唯一能進入理想大學的機會。看著筆尖的字透露著略帶稚氣的倔強，這就是我執著的高三，成績又怎樣，名次又怎樣，我經歷過，所以我無悔。現在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個出征者，距離最后的戰場已經不遠了，我當奮力一腔熱血灑沙場，我征戰著征戰著……
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