三年級的作文（集合8篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的三年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
昨晚才看完的一本關于青春的小說，內容很有趣，但有伴隨著一些青春的無奈與悲傷。
看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關于楊康的日記掉了，她才發現，什么都沒了。穆念慈是楊康的什么？她覺得什么都不是，青梅竹馬這個名頭，也只是時間問題。不知道楊康怎么看待穆念慈的`，以前他希望，在他需要穆念慈的時候，她就出現在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時候，她最好不要出現，當穆念慈的身影久久沒有進入他的眼簾時，他也沒注意。
但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時，騎著自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內心世界怎么樣，看完后，感覺只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。
書中還有許多鮮活的人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心里不舍。
都說青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時期遇到的人、經歷的事。
三年級的作文 篇2
我有一個愛整潔愛勞動的爸爸。但，我為什么要說他是多動癥爸爸呢?只要你聽了下面的故事，你就明白了!
一天，我爸爸正像一個不停轉的陀螺一樣在家里掃地。他對我說：“一屋不掃，何以掃天下。”媽媽一聽連忙說：“你一定要向你爸爸學習呀!”爸爸聽了這分明是在夸贊他啊，于是比中了巨獎還高興，笑個不停。
然后事情就離奇地發生了，爸爸在家里一直洗洗刷刷，到了晚上九點多他還在洗油煙機。我們看他累得滿頭大汗，連忙說：“你還是休息一下吧，都晚上九點多了。”而我爸卻說：“沒事兒，你們先去睡吧，我洗完油煙機再去把剩下的衣服洗了再睡覺。”最后還是沒能說服爸爸。
現在你明白了吧，為什么我說爸爸像是得了多動癥一樣。但他也讓我們家變得干干凈凈、整整潔潔，漂亮極了。
真拿我爸沒辦法。瞧，他現在又把抹布拿起來了!
曼曼老師有話說：
爸爸在小作者的`筆下非常有意思，“多動癥”被引起來原來是有另一層含義啊!標題非常新穎，有懸念，習作多處神態描寫，如果再加一些動作描寫文章會更出色。
三年級的作文 篇3
五一勞動節放假了，我的作業也寫完了。我正愁著不知道去哪里呢，我的小伙伴打來電話，約我們一起去摘槐花。我們兩家開車往槐樹林趕。
到了槐樹林，因為靠近機場，我們看見了快要降落的飛機。它非常大，帶著轟鳴聲，掠過我們的頭頂。我從來沒有見過那么壯觀的景象。
槐樹林里有一個農家樂，我們看見了小白兔。我的朋友采了一些草來喂小白兔。小白兔一看見我們拿了青草來，立刻就跑過來爭著吃起來了。我的朋友激動地說：“哇！快看！有五只都在這里吃草呢！”旁邊一個小朋友說：“我這里也有五只！”我的朋友很不服氣，就采了更多的草。大人們說：“一次別喂太多了。”可是我們覺得小白兔很有趣，就把大人的話當成耳旁風了。直到我朋友的媽媽叫，才不喂兔子了。我們看見了一個秋千，我就踩上去蕩。我的朋友就幫我推，把我蕩得很高。我媽媽叫我們去吃飯，我們才依依不舍地離開秋千。
飯桌上，擺上了香噴噴的槐花飯，還有大盤雞。這可是我第一次吃槐花飯，所以我吃了兩大碗。槐花飯甜絲絲的，真好吃啊！
吃完飯后，我和朋友去水池邊看魚，那些是專門飼養的魚。可是我的朋友想買一條回家去養。他的爸爸說吃的`魚不能當做觀賞魚帶回家，他很生氣，就躲到槐樹林的林子里了。他真的很調皮啊！
這是我最興奮的一次郊游，我還第一次吃到了槐花飯，真是與眾不同的一天啊！
三年級的作文 篇4
我有一個很好的爺爺，他不但會做飯，會炒菜，還會炒股票。在我們溫暖的大家庭里，我和姐姐都叫他老爺。
老爺是一個“鬧鐘”。只要第二天要上學，老爺絕對會在七點的時候準時叫醒我，連一秒鐘都不差。老爺的時間觀念非常強，只要老爺在家里，我和姐姐絕對不用擔心上學會遲到。老爺簡直可以把鬧鐘比下去了。老爺的廚藝也不錯，像一些好吃，有營養的`菜，經過老爺和他的老伙伴—鍋、鏟子一炒，就變得更營養、更好吃了。像菜心呀、茄子呀這些我和姐姐認為超難吃的東西，只要老爺擺弄兩下，就可以從超難吃的東西變為人間美味。怎么樣？不錯吧。
炒股是老爺的強項。不信？聽吧，“在這個黃金時期自你怎么不賣這個？”“龍凈環保價格這么低怎么不買呢？”……要知道老爺可是資深股票蟲！資深股票蟲說的“股票術語”你可能一句也聽不懂。
我的老爺就是這樣。不知天底下還有幾個這樣的老爺？
三年級的作文 篇5
心齋園是我們安豐鎮政府為了紀念王艮和吳嘉紀兩位名人而建立的。王艮和吳嘉紀的雕像聳立在園中，威勇而壯觀。春天，百花盛開，有玫瑰、桃花等等。小草發了嫩綠的小芽。
夏天，這兒是綠草的海洋，幾十米連成一片，一陣春風吹來，草兒輕輕地擺動，就像海上的浪花。這時，來這里游玩的孩子特別多，他們有的在爬山，有的在玩蹦蹦床，有的在冊坡的亭子上瞭望，還有的在散步、做游戲，他們有說有笑，開心極了。
秋天，菊花開了，我走進心齋園，一下子愣住了，我從沒看見過這么多菊花，粉紅的、黃的、橙包的'紫色的……我的眼睛都要忙不過來了，恨不得再長出一雙眼睛來。這里是老人們的天地，他們有的在拉二胡，神情是那么專注，仿佛自己就是在臺上表演的演奏家了；有的在暖身子；有的伴隨著音樂翩翩起舞，還有的在練劍。
冬天，天氣雖然漸漸地冷了，但是，來這里晨練的人更多了。
心齋園是我們安豐的驕傲，這里不但風景優美，而且也是孩子們的樂園。歡迎你們來我們心齋園玩。
三年級的作文 篇6
三年級學生的作文寫不好，關鍵在于老師，三年級作文教學反思。老師要精心設計，悉心指導，激發他們表達的欲望，教會他們表達的方法。
一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導方法
第一步以本為據，總結寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導，細心的老師要從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法，作為科學依據，文本結合讓學生效仿訓練。第二步出示“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法，讓學生明白運用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點撥指導，讓學生明確應用這種寫作技能最容易出現的幾種毛病，進一步加深印象，進而掌握這種寫作方法。第四步當堂作文，強調學生實際運用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學生抄襲他人習作的現象。第五步習作改評，緊扣指導重點，凡能正確運用新的寫作方法作文的學生，盡可能給予滿分鼓勵。當然，這種教學模式不一定科學，大家可以根據各自的教學實際，總結出既合學生實際，又有個性特點的教學規律來指導作文的實際教學，小學三年級作文《三年級作文教學反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗學生寫作的甘苦
在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學生產生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理，激發學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經常地練練筆，給學生以勤動筆的示范，還可以了解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。
三、批改作文緊扣重點，讓學生收獲成功的喜悅
批改學生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個“極端”，要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文，面面俱到，教師實在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導重點進行。每次作文訓練都有一個訓練點，翻開學生作文，便可一目了然。對運用得法的學生，老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結性褒揚，在評定等級與分數時盡可能往高處靠，讓學生切實感受到“我行”、“我能”!至于對運用不得法的作文大可不必求全責怪，因為訓練目標比較單一，一般學生稍加提示，便會明白，因而，只須予以巧妙的.點撥與鼓勵，便可矯正習作的問題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講，讓學生再生寫作沖動
農民種地有“三分種，七分管”之說，指導學生作文也應該是“三分導，七分評”，有效地評講作文對提高學生作文水平，激發學生寫作興趣是至關重要的一環。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會模糊學生對訓練重點的印象，沖淡學生寫作興趣，進而阻礙學生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準備必須充分。評講的目標必須明確，評講的方法必須不斷創新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實。
3.評講必須緊扣重點。訓練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發一把抓，正反例證也必須來源于學生習作，通過對此評講，加深學生的印象，讓學生進一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學作文教學是培養小學生綜合素質的一個重要內容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，必須引起每個管理者與執教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，就不難從中總結出帶規律性的作文教學法則來。
三年級的作文 篇7
“十一”黃金周的時候，我們一家興致勃勃地來到平沙的海泉灣神秘島玩。一下車就看到“神秘島”三個大字，淺藍淺藍的，旁邊還畫了幾棵椰樹，真漂亮！
我們買了票就進去了，展現在我們面前的是一張游玩地圖，上面有：美人魚湖區、幸運大道區、冒險叢林區、海盜城堡區等幾個區。娛樂項目有：海盜船、互動地帶、聽音室、云霄飛車、閃靈鬼屋等。
我飛快地跑向互動地帶，工作人員叫我們戴上一個眼鏡似的東西，我看見了城堡逃離四個大字，游戲開始了，我來到了一座城堡面前，突然，一個怪物向我撲來，“快跑啊！可以加分。”工作人員說。我馬上跑了起來，過了一會兒，我太得意了，一不小心掉入地牢里了，我發現前方有一本魔法書，我伸手拿它，但沒有拿到，游戲結束了，6號贏了。
我們來到造浪池，我換好泳衣，就直奔兒童戲水池。我從滑梯上滑下來，玩了一會兒，就來到造浪池游泳。爸爸一直鼓勵我往深水區游，我們一邊游泳，一邊看著精彩的表演，聽著美妙的音樂，表演結束了，海水飛出了一個個浪花，我跳過一個個海浪，腳一滑，不小心被海浪沖上了岸邊。真好玩。
接著我們來到了閃靈鬼屋，我認為并不可怕。我們坐在一輛車上，進了去，里面的機關真嚇人，一個人從箱子里飛出來，正打在我腦門上，我嚇得躲在了爸爸懷里，我們到哪，都會有各種各樣的鬼神出來嚇我。我被嚇哭了，我想盡快逃出鬼屋，終于到出口了，爸爸說：“看你被嚇成這個樣子，鬼屋里的'鬼都是假鬼，世上沒有鬼。”
我們走到叢林冒險區，沿著石階走到山頂，從上面往下看，神秘島的燈光變成了燈的海洋、光的世界，真漂亮！
晚上，我在夢中又夢見了神秘島、造浪池、閃靈鬼屋等。
三年級的作文 篇8
紅燒魚是我最愛吃的，每次聽到媽媽說燒魚吃，我總是高興的一蹦三尺高。
雖然我不會燒魚，但是我可以為媽媽洗魚。買回家的魚雖然是殺好、撿好的了，但總是不太干凈，還需要再加工下弄干凈些。我先用刮鱗器再仔仔細細地把魚鱗刮干凈，接著把魚肚里的`臟東西掏干凈，特別是那魚肚里一層黑黑的薄衣媽媽說也得洗干凈。一上手就是一股腥臭味，好惡心，但是一想到有好吃的紅燒魚，我還是很樂意。
魚洗干凈了，開始燒魚了，但是在燒魚之前，媽媽總是用刀在魚肚上打幾個“x”，我問媽媽為什么？她說：“這樣魚味容易滲進去，魚會更美味。”我聽后似懂非懂地點了點頭。
開始燒魚了，媽媽點上火，等到鍋燒干了，放入適量的油、姜，大約兩三分鐘，油冒出了清煙。油鍋熱后，魚就可以下鍋了。只見媽媽一手拿著鍋鏟，一手拎著魚，將魚頭順著鍋沿利索地一脫手，“哧溜”一下，魚就乖乖地滑入了鍋底。“噼里啪啦，噼里啪啦……”鍋里頓時炸開了花。嚇得我趕忙躲到了媽媽的身后，而媽媽卻毫不手忙腳亂地用鍋鏟把魚再調整了一下位子。
魚可千萬不能粘鍋哦！否則做出的魚既不美觀又不好吃。煎了一會，媽媽熟練地用鍋鏟把魚翻了個身。翻過身的魚全身金黃金黃的，就像披上了一件金燦燦的外衣。等兩面都煎好后，倒入適當的料酒、鹽、紅糖和醬油，最后再倒入少量的水，這時只見鍋里“滋滋滋……”地吐著黑泡泡。蓋好鍋蓋燒一會兒，等水燒干了，撒上蔥花，一盆美味紅燒魚就出鍋了。
剛燒完的魚，它的形狀和神態仍是不變的，它的眼睛還是睜地大大的，好像死不瞑目似的。魚身上姜是黃的，蔥是綠的，看上去就像一朵朵花一樣。如果你聞到那撲鼻而來的香味，一定會令你垂涎三尺。
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