（優秀）六年級作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
小時候，記得那時候很快樂，一顆糖就可以把我們逗樂，一句鼓勵我們就跑得很遠，一片落葉都會好好珍藏
那些快樂的時光在小時候，現在卻從未觸及。
每天都不知道自己在期待什么，也不知道自己在害怕什么。
期待有好的未來嗎，害怕身邊的人一個個都離開自己嗎？我在問自己，聽不到心給我的答案。
記得曾經，我很陽光，那只是曾經。
喜歡悲傷文字不是我的作風，可是總能刺痛我的心臟，流下一行行酸酸的淚。
沒心沒肺的'我，不知道還能活多久，若生命還在，怎么感覺不到活力？
冷漠是或不是我的偽裝不想深究，只記得我曾深愛過。
不聞不問是我留下最后的溫柔，不吵不鬧是我給無聊的生活的準則，不悲不喜是我給自己的勸告。
想做一朵燦爛的向日葵，天天跟在太陽開心地轉，怎么也抬不起帶著笑的臉，連強顏歡笑都學不會。
六年級作文 篇2
沉醉在其中，沉醉在婉約之美中。體會李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，勾勒出羞澀的女子不愿見陌生人的畫面；體會李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”的淡泊之美，表現詩人的孤獨、寂寞；體會杜甫“好雨知時節，當春乃發生”無私奉獻的美；體會馬致遠“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼之美……
沉醉在其中，沉醉在風景之美中。體會李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴之美；體會周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不愿與世同流合污的美；體會李清照“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷花之美；體會元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的`秋菊之美；體會白居易“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中桃花的嬌艷之美。
沉醉在其中。沉醉在友誼之美中。體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩人與朋友的情是多么地深；體會“海內存知己，天涯若比鄰”的友情之美；體會“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”，詩人對朋友是多么地依依不舍；體會“海上生明月，天涯共此時”的友誼之美。
沉醉在其中，沉醉在古典之美中。體會曹操“秋風蕭瑟，洪波涌起”的自然美；體會蘇軾的“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶”的勞動美；體會辛棄疾“千古興亡多少事？悠悠”中的懷念故鄉之情；體會劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”中高尚的品德：體會孟子“天時不如地利，地利不如人和”中同心協力的美；體會楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”里，在戰斗中，激烈悲壯之美；體會王觀“若到江南趕上春，千萬和春住”中，把山比作眉峰，暗示了離別之情。
沉醉在婉約之中，體會人高雅脫俗之美；沉醉在風景之中，體會到大自然的美不勝收；沉醉在友誼之中，體會到友誼比潭水還深；沉醉在古典之中，體會詩中的奧秘及詩人的聰慧；沉醉在其中，體會不同的事、景、物……
六年級作文 篇3
隨著中國的不斷強盛，隨著中國人民的不斷富足，汽車邁著輕快的步伐走進了千家萬戶。我們家也緊跟變化，在三年前將一輛嶄新的東風悅達起亞——賽拉圖，開回了家。說起這臺車來，真是有千言萬語啊，不過我認為最有意義的還是和爸爸媽媽一起去買車。
那天，我和爸爸媽媽走進了東風悅達起亞的4s店，一進門就有兩個漂亮的阿姨走過來，熱情的問：“先生太太，你們是來買車的嗎？”
“是啊。”爸爸回答。
“那請問先生想要什么型號的車。”
“我想要一輛性價比高一點的車。”
“好，沒問題，請跟我來
說著，那兩個阿姨把我們帶到了里面，那里的車真是多如牛毛。這時，爸爸眼前一亮：“這臺車不錯。”
“先生真是好眼力，這是我們的新產品——k5，這輛車外形簡約大氣，時尚又動感；內飾造型設計獨特；腿部空間大；操控靈動，底盤扎實；變速平穩；配置較豐富。是您買車的首選。”一個漂亮姐姐熱情洋溢的說道。
媽媽發話了：“這輛車不僅外形非常好看，車輪胎更有特色，內部空間也比較大，很不錯。”
我也跟著附和：“對啊對啊，白色的就非常好看了，要是有粉色的會不會更好看呢？”
我們繼續往里走，又看了很多車，爸爸想要一輛性價比非常高，排氣量1、6左右的車，爸爸說：“k5雖然外形好看，但是他的最低排氣量是1、8，耗油量比較大，不太環保，開車也要盡量講究環保。”
我突然像想起什么似的`，把爸爸拉到一旁小聲的說：“想桑塔納3000，奧迪，速騰，寶來，卡羅拉······不都有排氣量1、6的嗎？”
“但那些車有的太貴了，有的質量不好，我們還是再看看吧。”
“恩，再看看吧，不如去問媽媽有何高見？”
“也行，你媽她眼光不錯。”
“媽媽，你覺得那輛車好啊？”
“我覺得那輛車不錯。”媽媽把手指向了東風悅達起亞——賽拉圖。我順著媽媽的手指看，一輛漂亮的車停在那邊。
“嗯嗯嗯嗯嗯嗯，很漂亮啊，爸爸，快來看啊。”我大喊起來。
爸爸來看了一下，也覺得很好，于是，爸爸就開始“刨根問底”了：“這輛車怎么樣？這輛車的排氣量是多少？這輛車的耗油量是多少？······”
“這是本店的賽拉圖，賽拉圖外觀大氣時尚，線條流暢；內飾簡潔實用，布局合理；空間寬裕，儲物空間實用性不錯，它外形沉穩時尚，車身線條流暢，大氣的造型受到很多車主的喜愛，尤其是中年車主。而且內飾簡潔，整體布局和配置都偏重實用，顏色搭配大方沉穩，儀表指示清晰，中控按鍵操控方便，也是買車的比較好的選擇之一，幾年來不僅銷量好而且用戶的滿意度也很高。”一個姐姐回答道。
“而且這輛車的耗油量大約是8、5l/100千米，排氣量大約是1、6，挺符合先生的條件的。而且這輛車最近在搞活動，價格也比較便宜。”另一個姐姐答道。
“不錯不錯，小姐，那這輛車現在賣多少錢？”爸爸問其中一個姐姐。
“請稍等，我看一下，原價是12.15萬元，給你們優惠價最低是9.18萬元。”
“好，就買這輛車。”
付完錢，我和爸爸媽媽一起回家時，一想到我就要坐在新車里，一想到以后我們就可以自駕游時，我就不禁幸福的笑了起來······
六年級作文 篇4
這件事已經過去很久很久了，我竭力想忘掉，但是卻做不到……
那是我上小學三年級的時候，有一天晚上我們正在晚讀，這時，黃老師領來了一個新同學。他剃著平頭，臉色黝黑，身上穿著土里土氣，腳上竟還穿著拖鞋，真是好笑。只見他低著頭小聲說：“我叫黃志濤，從田心來的，小時候玩手電筒把眼睛射散光了，請大家多多關照。”聽了這鄉音極濃的自我介紹，大家“轟”地一聲大笑起來。我心里想：“哼，鄉巴佬，還到城里讀書。”所以一下課我就捉弄他。但他每次都不以為然，淡淡一笑，似乎十分寬容，我也就愈加放肆起來了。
那天，天氣十分悶熱，仿佛連空氣都有了溫度。放學后，我趁黃志濤上廁所的時候，把他的眼鏡偷偷地藏了起來。心想：哈哈！有好戲看了。突然，窗外天陰沉沉的，幾陣狂風亂過，西北方的烏云便鋪天蓋地而來。霎時，天昏地暗，眼看著暴風雨即將來臨，同學們驚惶失措地奔跑著回家。正當我要跑回家的時候，豆大的雨滴噼里啪啦地下了起來，我只能又跑回了學校躲雨。這時黃志濤從教室不緊不慢地走了出來，拿出雨傘讓我和他一起回去。
我連忙跑進他的傘下，這時，他把傘向我這邊傾斜。頓時，一股悔恨的淚水涌出我的'眼眶，我緊緊地握住他的雙手，指著手中的眼鏡，竟然一句話也說不出來……
悔恨啊悔恨，我從來沒有這樣的悔恨……
六年級作文 篇5
在我的房間里，有一盆普通的蘆薈。
淡綠色的它，似乎很不惹人注意，我就這樣靜靜的看著它，它仿佛也靜靜的看著我，一點也不驕燥。
樸素的綠衣，平凡的外貌，長長的葉片上有一些白色的小刺，葉片由寬至窄，尖尖的頭，葉片有一點彎曲，背面還有白色的斑點，使勁兒一捏，它就會流出黏黏的汁液，聽說，這可是美容的佳品呀!葉片由下重疊至上，一點也不惹人愛。
在蘆薈身旁的'百合花，嬌嫩潔白的花瓣更惹人喜歡，迷人的姿態釋放著縷縷幽香，而這不起眼的蘆薈，卻一直在那里站著，努力釋放出自己身體里的“蘆薈酊”，希望能夠幫助主人殺掉更多的病菌，但在這嬌美的百合花面前，蘆薈又怎么會討人喜歡呢?
蘆薈可謂是“上得廳堂，下得廚房”，不僅是美容的佳品，還能給傷口殺菌，并且還是大家都很喜歡的美食和飲料喲!但是，它卻顯得那么平常，那么無言。
蘆薈沒有花兒一樣嬌美的容顏，也不能釋放出迷人的芳香，但它卻一直默默無聞地為人類奉獻著，它不要太多的贊賞，但它依然保持高尚的情操，它不需要溫室，也不需要美麗的花盆，它的要求并不多，只有一杯清水。
我愛蘆薈，愛它那無私奉獻的精神。
六年級作文 篇6
上個星期，我們學校舉行了期中考試。那是一次很嚴肅的考試，可還是不免有人抄襲。那天，我們正在考歷史。歷史對我來說是比較簡單的，只要記記背背就好il，但有些知識點，還是淡忘了。于是，我抬抬頭，想換換腦筋。猛然，我看見坐在我右前方的男生從墊試卷的書本中抽出一張小紙條，抬起頭眼珠四處喵一下，開始在紙條上寫著什么。“咳！”他前邊的人咳了一下，只見寫紙條的男生猛地把紙條揉到手里，眼睛一直看著監考老師，假裝鎮定。
過了一會兒，監考老師又走了出去，那個男生又接著把紙條寫完，扔在前面的人的桌下。他前面的男生望望在外面打電話的老師，裝作撿東西把紙條撿起來。他倆還在得意，殊不知周圍有無數充滿鄙夷的眼睛正望著他倆呢。我低下頭，看著自己遲遲沒寫的問答題，突然也有了作弊的想法。我一抬頭，看見老師嚴厲的目光，心想：莫非老師知道我心里想的是什么？頓時，我面紅耳赤。
我望望窗外，蕭瑟的秋風，好像在為我講述一個道理——作弊，是行不通的！是啊，難道考試考的只是分數嗎？如果這時我抄襲了，也許會得到高分。但在道德方面，我是否會得高分？在人生的`道路上，我們會經歷無數次的考驗，分數不是衡量一個人的唯一標準，道德很重要。想到這些，心中那想作弊的想法也隨之煙消云散。這次考砸沒關系，人生的挑戰還很多，我會帶著良好的道德去迎接更大的挑戰！
六年級作文 篇7
無意間，我發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我目不轉睛地盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒著。這時，我被燃燒著蠟燭的精神所感動了。它燃燒著自己，卻為我們帶來了光亮。它雖然普通，卻擁有一種難能可貴的精神品質。
它在我的眼里，不再是一支平凡的蠟燭了，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻精神的人。它不為名利，從沒半點替自己著想，而是默默地讓燃燒著自己，可以說，它把自己的生命毫無保留地獻給了我們，這就是蠟燭的精神。
這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神品質。我要向老師學習，做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量！
我們敬愛的李慶枝老師就是其中的一支閃亮的蠟燭，她為了教好我們，休息時間很少，經常加班加點地工作到深夜，她身體累垮了，累病了，仍然堅持工作，她不正像一支無怨無悔燃燒自己的蠟燭嗎？
燭光閃閃亮，它渾身潔白，光亮照人。我們可敬的李老師，為了黨的教育事業，為了我們這一代學生的成長，把自己掌握的知識，毫無保留地傳授給了我們。您經常早來晚歸，批改作業，直到深夜；有時節假日不休息，給我們補課；您經常帶病堅持上課，甚至暈倒在講臺上……這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
透過焰焰的.火苗，我仿佛看到了辛勤的園丁——李慶枝老師。為了我們長大成才，不借犧牲自己的一切，長年累月，嘔心瀝血，把自己畢生的精力都投在了教育事業上。透過直升的火苗，我仿佛看到了李慶枝老師在為我們批改作業，你說她不就像一支支閃光的蠟燭嗎？
李老師從四年級就開始教我們語文了，三年來，李老師曾為了我操碎了心，我是一個留守孩子，李老師就像我的母親一樣關心我，愛護我。而我卻時常惹她生氣，現在想起來心中真是難過，也很后悔：我，一名小學生，在學習上沒有全身心地努力。老師，我想對您說：您為我操勞，任勞任怨；您帶我進入了知識的海洋，在那里遨游，使我懂得讀書的樂趣；您像一根紅燭，為我們奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！李老師，盡管我們相處的時間并不算長，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。
自從進入六年級以后，我的語文成績就一直不好，同學們都鄙視的眼神看著我，讓我的心里非常難過。那天，我淚流滿面地正在向前走著。這時，李老師走了過來，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說：“多么粗心啊，就連標題也忘寫了。作文的標題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒有了眼睛，它也就沒有了生命，當然，你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭，只見您注視著我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然后，您接著說：“老師希望有一天能夠手拿著一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：看，這是我學生寫的文字！”
李老師，我想對你說，您，一直在鼓勵著我，您對我的寫作幫助最大了。從最先，我開始抱著看別人寫的好文章，到后來，我的作文水平有了很大的提高，原來在考試中，我的數學不錯，每次數學競賽都能獲獎，語文一直不咋樣，后來我在您的指點下，我的作文水平漸漸提高，現在還參加了語文競賽，以前語文競賽，從來都沒有我的份，特別是作文，我寫的太一般了。
李老師在您的耐心輔導下，我的作文水平有了很大提高，語文成績也直線上升，對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望，我要努力寫作，寫出更好的文章！現在，我的作文每次都在班上當成范文讀，我的心里有一種成就感！
李老師，我想對你說，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很亂，您對我說：“讀了一下文章，感覺文章較為散亂，關鍵就是段與段之間缺少過渡，如果有了過渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無章了！”我默默的記您話，從那以后，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進，慢慢的提高，一點一點的進步……
李老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，您的詩意和激情，照亮我的心靈和行程，您的機智和活力，升騰了您的恒心和愛心！您情愿燃燒您的每一寸軀體，您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個負責人的老師，所以你才深深的知道你肩上的責任重大，你為了自己的責任而用無悔粉筆灰染白了您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮，您寧愿把自己化作灰塵，您托做帶病的身體奮斗在三尺講臺上。當我們問您的時候，您說：“熱愛這個事業！”因為熱愛，您深情地演繹著您的人生；因為熱愛，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利；因為熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為熱愛，您選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您一生對我們深沉沉的愛和對教育事業的熱愛。
燭光閃閃亮，蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了；蠟燭的一生很平淡，白的、紅的、五顏六色的，頭上豎著一個羊角辮。您的生命從羊角辮就開始了。漸漸地，火苗吞沒了您羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。一滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容園丁矢志不渝的精神！這也正是對您的寫照呀！
六年級作文 篇8
同學們，你們認為龍是一種真實存在的動物呢?還是認為龍只是傳說中的東西呢?其實我們學了《龍的傳人》這篇課文，我們知道了龍只是存在中國人的想象和傳說中，是虛幻的.，也知道我們這些炎黃子孫都是“龍的傳人”。
同學們，你們知道關于龍的故事與龍的樣子嗎?下面就讓我來介紹吧!龍的故事：“殺龍的絕技”：從前有個人叫朱平漫，無論什么都想學一招。他聽說支離益會殺龍，就立刻變賣了全部家產，不遠千里去拜支離益為師。過了三年，朱平漫學成回鄉了。鄉親們問他學到了什么手藝，他就連講帶比畫，表演給大家看——怎樣按住龍頭，怎樣騎上龍身，怎樣把刀插入龍頸……正在他說得興高采烈的時候，一位老年人問他：“小伙子，你上哪兒去殺龍呢?”“喲!”朱平漫像被迎頭澆了一盆涼水。他這才醒悟過來：世界上根本沒有龍，自己學的這一身絕技毫無用處啊!我相信大家如果有看過這個故事的話，一定會跟我有同樣的觀點：這人太傻了。對了，至于龍的樣子：角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳。
龍之所以受中國人崇敬，是因為龍有3種吉祥的象征。第一：象征著至高無上的權力;第二：象征著自由歡騰和完美;第三：又象征著中國人對自由完美的向往和追求。
“龍”是我們中國權力的象征，象征著正在騰空飛速前進的偉大祖國。我愛我們偉大的祖國，更愛代表偉大祖國的巨龍。
【六年級作文】相關文章：
六一六年級作文01-11
六年級的作文09-24
六年級的作文07-20
六年級的作文[經典]08-23
六年級作文（經典）09-03
[經典]六年級作文09-05
六年級的作文[精選]08-20
六年級作文（精選）08-22
六年級作文(精選)08-30
六年級作文【經典】08-15