八年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的八年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
進入初中后，我經常因小事與母親不和，不是她找我的問題，就是我尋她的不是，我們母子間幾乎戰火不斷。
昨天因為一件小事，我和媽媽又吵架了，正在事情發展到白熱時期，爸爸說算了，我卻不肯罷休，發誓要與母親斗到底。可有一件事，卻令我徹底改變了對母親的印象，深深體會到母親那藏在心底的深沉的愛。
過年回到家鄉，我就和表哥、堂弟出去玩，一直到晚上才回來。一向活潑、多嘴的堂弟突然少言寡語，問話也不答。這時姐姐就問：“是不是你欺負了他？”我回了一句：“頂你個肺！誰無聊找他撒氣？”過了一會兒，伯伯也問：“你弟弟怎么不說話了？是不是你欺負了他？”我說：“他不說話關我什么事？幾個人就我可以欺負他？為什么不問他們？”伯伯說：“就你脾氣最不好，就你勁最大，不是你還會是他們？”“靠！”我十分郁悶，走下樓去，弟弟他們也跟著下來。快睡覺了，要洗臉的時候，奶奶又問：“弟弟不說話了，是不是你欺負他了？”“不是我！你去問他自己。”“不是你是誰？”我和奶奶爭論了很久，但每次都被奶奶無理的話駁了回來，我百口莫辯，這是哥哥都閃了，留我一個人頂著，爸爸、媽媽、姐姐、爺爺、奶奶一齊問：“到底是不是你欺負了他？”我徹底被逼瘋了，氣不打一處來，話音未落，我把臉盆一摔，水潑了一地。姐姐她們都驚呆了，新買的臉盆被我摔得變形了。爸爸憤怒的'眼睛盯著我，可怕的眼光讓我覺得心虛，我感覺到一場暴風雨即將來臨，他用粗暴的語氣問我：“你是不是故意的？”“是又怎么樣？”爸爸怒發沖冠要過來打我。這是我的腦袋形成這樣一個場景：天空中一個巨雷炸響了，一棵枯樹起火了，火以迅雷不及掩耳之勢蔓延，越燃越烈，這是下起暴雨，可火焰沒有被澆滅，仍然在燃燒……我情不自禁地說了一句：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”并握緊拳頭，只要爸爸一過來打我，我就迅速給予還擊。爸爸正要打我，媽媽沖上攔住。爺爺、奶奶、伯伯、姐姐一起求情，一場暴風雨就這樣平息下來，但我的委屈卻隨著淚水汩汩而出……幾個表哥早已不知躲到哪去了。
躺到床上，我還在傷心哽咽，媽媽來到床前，溫柔地撫摸著我的頭，輕輕的問：“是不是故意的？”我倔強地說：“是！”我心里想：貓哭老鼠假慈悲！媽媽又說：“你沒欺負弟弟，不知道解釋嗎？”“我解釋了，可沒有一個人相信我！都冤枉我！你不是一樣問我，不相信我嗎？明天我保持沉默，看你們會不會一樣關心我？”媽媽笑了：“媽媽怎么會不相信自己的兒子呢！弟弟可能看到你和兩個表哥玩的火熱，感到受了冷落就默不出聲了，大家都認定你欺負他，你拿臉盆出氣，弄的滿地是水，你這種發泄的方式不對，奶奶還在拖地呢。”我仿佛找到了知音，停止了哭泣，這世界上還有媽媽理解我，我天真地問：“媽媽，平時與你斗嘴，我知道您是為我好，您計較嗎？”，媽媽說：“傻孩子，媽媽怎會計較自己的孩子呢！”。
就這么簡單樸實的幾個字，流露出母親寬廣的胸懷，豁達的胸襟。都說父愛如山，我則更覺得母愛如海，有似水柔情般的愛。母愛如船，為我揚起自信的風帆，鼓勵、幫助我到達幸福的彼岸；母親如岸，是兒子心靈受傷后停泊的港灣。
八年級作文 篇2
我們的校園永遠是最美的！
現在，正值深秋時節，秋高氣爽，使人心曠神怡。學校在東湖環山，環水，它的美麗你永遠也賞不完。
"武昌實驗寄宿學校"，每當看到這短短的八個字，一股親切感油然而生。走進校園，最先迎接你的就是那兩列多姿多彩的花了。這兒的花有許許多多種色，更多的都令我叫不出名字來。白色的.花淡雅，黃色的花高潔，紫色的花莊嚴而有高雅，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。它們為著秋天的校園點上了幾筆輕柔的色彩，令人感到清秀、高潔，賞心悅目，引的蝶兒、蜂兒繞去。
沿著路走進去，染著紅漆的教學樓和宿舍樓印入眼簾。它們像紅衣守衛似得，日夜不停的守護著我們的校園。
沐浴著陽光，兩排的樹葉在風的撫摸下沙沙作響。眼前飄飄揚揚的落葉好像兩只蝴蝶在飛舞。任落葉輕拂臉頰，任落葉飄在臉上，我不禁陶醉于校園的美麗之中。
兩排樹木之中便是我最愛的地方--操場。操場前是一根直插云霄的旗桿，國旗在秋風中飄舞著。每周周一的早晨，我們都會對冉冉升起的國旗行注目禮，以表對它的敬意。
操場兩邊小草的綠色尚未退去，帶著晶瑩的晨露。這時，你可以聆聽山鳥的啼叫，可以呼吸帶著花兒香的新鮮空氣。這一切都令我心曠神怡。
這些都很美，但這些卻都不是最美的。要知道，我們學校同學間互幫互助、團結友愛、尊敬師長才是最美的！
我愛我的校園！
八年級作文 篇3
人人心中深處都有一種最溫暖的情，感恩。人人都感恩，都得到他人的感恩情，這世界就充滿了愛，充滿了光明。感恩，只需從點點滴滴回報。而我們最應該報答的是為我們操勞而放棄青春的父母，他們是我們最大的恩人，是我們的第一個老師。
是誰，懷抱我們蹣跚學步；是誰，在我們失意潦倒的時候，給我們力量；是誰在我們成長的時候給予我們諄諄教誨，是那溫暖我們的兩個字，父母。
記得在一本書上我看過一篇文章，一個小男孩放在媽媽床頭上一份列好的帳單：湯姆給媽媽擦地板，媽媽應付8美金；湯姆去超市買東西，媽媽應付10美金……而媽媽看到后，卻微笑著揮起筆草草寫了一份賬單：媽媽為湯姆講故事，湯姆應付0美金；媽媽辛苦懷湯姆十個月，湯姆應付0美金……湯姆看到這充滿愛的賬單，淚如雨下，把她珍藏了十年之久。
我們又與湯姆有什么差異呢？我們在家里稱霸，當小皇帝，小公主，更別說感恩父母了。又有誰能體會到父母的辛勞與責任，為他們解憂呢？父母為我們不求回報的付出著，疼愛著我們。我們理所應當為父母分擔責任，卻有一些人求報償。父母都不求回報，我們只回報了他們一些，又有什么權力向他們索要呢？
我們一定要記住父母的恩情，他們不是義務為我們服務的'，長大有了能力，一定要讓父母知道他們沒有白白疼我們，愛我們二三十年。
父母不要求我們成為什么名人，帶他們去享清福，我們只要從點點滴滴去關心他們，哪怕吃再多的苦，受再多的累，他們也是世界上最幸福的人。在父母未回家的時候，給他們沏一杯茶；在他們不經意睡著的時候，給他們蓋上被子；在他們失望的時候，給他們唱首歡快的歌……可這些事又有誰能夠真正的做到呢？
八年級作文 篇4
曾幾何時，我就迷上躲在一段時光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。——題記
轉眼間，我已升入初三。回頭看看那成長的道路，即使坎坷，也布滿著一個個深深淺淺的腳印，那便是我成長的足跡。看，那一串漸進模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時期的步伐。從出生，到蹣跚學步，到牙牙學語，那時的我，也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會因為不順心而大哭一場，但大家都不會責備我，在為我操心的同時，又盼望著我的成長。于是，在成長的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時深時淺的腳印。那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因為學習而困擾，不必擔心沒人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的.眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個部位去感受這新奇的世界。那時的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無憂無慮地過著每一天，于是，在成長的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學時的記憶。剛開始接觸書，書對我的誘惑是那么大，我開始關心自己的學習。我會因為學習考試考個“優”而高興一整天，也會因為被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。于是，在成長的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學以來的歷程。長大了，所見所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對手的存在，使我懂得了奮進；有了壓力的鞭策，使我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過坎坷的道路，使我深知成長的艱辛。
十五年的風花雪月，十五年的春夏秋冬留下了自己十五年的成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……
八年級作文 篇5
我的家鄉在安遠，家鄉那四通八達的道路讓長在大山里的臍橙走向了廣闊的天地，我們的家鄉也因此變成了美麗的“臍橙之鄉”。
我小時候聽奶奶說，爺爺小時候讀書時走的是泥巴路，晴天塵土飛揚，陰天到處都有爛泥漿，到了下雨天，路就變得特別泥濘、特別滑，人走在路上，鞋子隨時都有可能陷下去，而且那條路上還有許多石頭，一不留神就會被石頭絆倒……所以在那會兒，能順利走過那些路就很不錯了。
聽奶奶那么一說，我非常害怕，我害怕我上學時那種情況會重演，于是，我哭這喊這不要上學，可是在父母的勸說下，我只好去讀幼兒園。
離報名還有幾個月時，公路建設隊就運來了許多小石子和土，后面還有一輛車運來了一種黑乎乎的液體，那時我想：這些人要干什么？做房子？
我看見那些人先把小石子全部均勻的倒到原先的路面上，然后填平；緊接著又把土撒到小石子的上面去，到最后又把那種黑乎乎的東西澆下去。原先我只說那是“黑水”，后來我一問媽媽才知道那個就是柏油。柏油公路建好了以后，媽媽每天接我送我都會從那兒經過，年幼的我也不怕以前奶奶所說的那些讓我害怕的事情了，因為已經有柏油公路了呀！
如今我已經讀小學四年級了，媽媽每天都帶著我穿過大街小巷來到美麗的東江源小學上課、讀書。因為我們的學校是一所全新的學校，校門口的路還在建設中，所以有一小段路在雨天時也會泥濘，可是我相信，在不久的將來，這條路一定會變成我們 記憶中最難忘的一條路。
家鄉的路有成千上萬條，盡管有的`平坦筆直，有的還坎坷不平，可是，不管家鄉的路是如何坎坷、將來如何平坦，我都會走在家鄉的道路上健康長大。我相信，“臍橙之鄉”的道路一定會越走越寬闊，安遠的明天一定會更加美好！
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