六年級年的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
笛福曾在他的著作《魯濱遜漂流記》中，寫過這樣一句話：“害怕危險的心理比危險本身還有可怕一萬倍。”當然每個人都遇到過危險，但我會從容面對。
記得那一次，是我最驚心動魄的一次——我被綁架了！雖然沒有給我留下心理陰影，但是至今想起我仍心有余悸。那天，是暑假最熱的一天，我一直在朋友家玩。到了晚上，吃過晚飯在外面玩了不知多久之后，忽然感覺餓了。想到自己兜里還揣著十幾塊錢，于是我便出了小區的大門，準備到附近的工人俱樂部前的'廣場上買些吃的。
我家在九普小區，小區出來馬路邊的門面店和路燈都拆了。再加是晚上，馬路上又昏暗又安靜，很是讓我感到毛骨悚然。如果走出這一小段馬路，走到另一條馬路，那邊則燈火通明。
每次去買夜宵，我都不得不先硬著頭皮走過這段昏暗的馬路。以前走的時候安然無恙，怎么去的就怎樣回。可是那天，我正迅速地走在路上，突然，我猛地感到身后有一個人死死地抱住了我。剎那間，我突然想到我被綁架了！后來那人死拉硬拽地拉著我，嘴里還不時說著：“走走走”。我拼命掙扎的時候，突然想起了我學過的跆拳道！
我“啊！”的一聲，猛烈地踢了那人的小腿一腳。他疼得一下子就松開了抱緊我的手。然后，我果斷地一轉身，踢了一腳每個人最脆弱的部位——襠！他便倒下了。過了一會兒他迅速地爬起來，狼狽地逃走了，真是不堪一擊。我想：我學的跆拳道真的派上了用場，我還沒放大招呢！
我沿著沒有路燈的路跑回了家中，仍心有余悸。是的，當你遇到危險時要從容面對，這樣才能戰勝危險。
六年級年的作文 篇2
在夜深人靜的時候，黑漆漆的夜里伸手不見五指，只有幾顆閃爍的星星點綴著夜空。其他人已經進入甜甜的夢鄉，可是一家窗臺的一盞燈還點亮著，隱隱約約能看見那忙碌的身影正在低著頭不知在寫什么。哦，那是我們敬愛的老師。
老師每天給我們批改作業，有些學生寫的字太潦草，老師即使看的費勁，也一絲不茍的認真批改。教一篇新的課文，老師還要在夜晚捧著課本背誦，稍微背不得，老師都要重背，還要批注課文，為明天的課，上的更完美，更精彩而做準備！半夜了，老師卻還在為明天的小測出題。窗前的鮮花綠葉伴來一陣陣芬芳的花香提提神，一陣陣清爽的微風擦干老師額頭上的.汗珠。在燈光的照耀下，老師的臉上又多了幾絲皺紋，老師，您可要注意身體啊！
上課時，老師對學生盡職盡責毫不松懈，下面聽課的同學們，有的在說悄悄話，有的在發呆，還有的東張西望……這時，老師嚴肅批評我們，我才發現老師講話的時候喉嚨已經沙啞了，有些說不出話，不像以前那樣婉轉而動聽了。老師批評我們后，又用和藹的語氣跟我們講道理，我們的臉紅得像熟透了的蘋果般，低下頭不敢直視老師的眼睛，當我們有勇氣看時，卻看見老師笑得如此燦爛，只是眼角有多了幾絲皺紋，此時此刻，我們的內心是羞愧，是悔恨……
老師就像麻雀，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，盡管薪水這么少，盡管我們調皮，可是老師依舊細心教導我們，把知識傳遞給我們，我只是想說：“老師，您辛苦了！”
六年級年的作文 篇3
獨自悠然地漫步于雜草叢生的林間小道，任憑風吹揚起三千青絲，也勾起潛藏于心底的夢幻，讓思緒隨風飄揚……
望著眼前熟悉的一草一木，一花一葉，心也不禁泛起淡淡的溫馨與感動，這是我們的校園啊！也是我們的另一個家，一個心靈的避風港啊！佇立在山腳下，仰望這那長長的“天梯”，心情也粲然激動了起來，懷著絲絲崇敬的心情踏上那已被歷屆學子們磨礪的光滑的青石板，恍惚間我似乎看到了學長學姐們踩著堅定的步伐攀登高峰的場景。剎那間，我似乎明白了什么。是啊！腳下的青石板已不單單只是死物了，它已經被賦予了生命與智慧，它就像一位歷史學家默默地記錄著歷史前進的步伐，它的身上似乎也蒙上了厚厚的歷史塵埃，再也無法褪去。或許這也是它存在的宿命吧！
我循著學長學姐們留下的足跡一步步地走著，踏在光滑的青石板上，我的心里泛起了一絲異樣的感覺。好像腳下的青石板已經融入了我的體內，或者說我已經融入了青石板中，一種血脈相連似的感覺緊緊地纏繞著我的心。
微風輕輕拂過我的面頰，沒有一絲寒冷的感覺，反而像是溫熱的呼吸噴在了我的臉上。突然，我的目光凝固了。望著前方那嬌艷的茶花，我覺得心一下子暖了許多。那紅霞般妍麗的.茶花像是暖風中輕靈的舞女，驚艷而不俗媚；又似寒風中瑟瑟發抖的小女孩，惹人憐惜卻又不覺得凄慘。呵！清雅的茶花啊，我似乎聞到了你清淡的幽香了。艷美的茶花啊，我似乎也聞到了你馥郁的芳香了，你到底有幾種美麗又有幾種芳香啊？
告別了嬌美的茶花，依舊邁著步伐前進，心一直向著前方，但也不能忽略了周遭的風景啊！抬頭仰望那似乎能通向人生殿堂的夢想之路，輕呼一口氣，到底還有多長啊！似乎沒有盡頭呢！但我知道，只要一步步地走，總會到達的，不是嗎？
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