六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
秋天真美，金黃的枯葉像一只只美麗的黃蝴蝶在翩翩起舞。涼風習習，秋風姑娘輕輕地拉開了我們作文學校金秋運動會的帷幕。
周末，許老師帶我們來到濕地公園浪漫草坪，欣賞著四處的自然風景，周圍的小草還殘留著一絲絲綠的氣息，漂亮的太陽花這兒幾朵，那兒幾朵，在這金黃的'秋季增加了同絲色彩。
滿地的秋葉，化作新的肥料，報答養育它們的大樹。
此時，校長帶著初一的大哥哥，大姐姐和四、五年級的弟弟妹妹也來到草坪。許老師先帶我們進行班級活動-----傳遞呼啦圈。
活動要求我們，七個同學或八個同學為一組，大家圍成一個圈，并且手拉著手，把呼啦圈放在某個同學的手中間，由某一個同學先穿過呼啦圈，后面的同學依此類推，最后繞完一圈時呼啦圈不能落地，誰先傳完一圈，哪組就獲勝。
同學們自告奮勇地參加活動，許老師將我們安排好就開始了。
第一組和第二組同學開始PK，只見女生們用飛快速度傳呼啦圈，而男生由于個子有的高，有的矮，身高參差不齊，再加上配合不好，遠遠落后于女生，所以這局女生大獲全勝。
我們第二組女生與第二組男生們進行PK，開始了，我們這邊女生井然有序地進行著，而男生卻手忙腳亂：“喂，你的頭，還有腳，快穿過去。…..”眼看著我們女生組馬上就能獲勝，意外發生了，最后一個女生在傳時不小心把手放開了，呼啦圈落在了地上……
“許老師，她們犯規，她們的呼啦圈落地了！”不知是誰說了一句。
就這樣，我們的勝利“泡湯”了。
這邊的傳呼啦圈剛結束，那邊的撥河又開始了。
第一局，是我們六年級對抗初一，由于我們力量沒有他們的大，人也不算多，所以我們這邊加了幾位家長。比賽開始，我們大家一個個都用上了吃奶的勁，使勁撥，通過我們的努力，獲得了勝利。結果，我們與五年級的同學撥，只得了第二名。
金秋運動會結束了，通過這次比賽我明白了友誼最為重要，比賽重在參與的道理。
六年級年的作文 篇2
親愛的老師同學們：
大家好。
今天我來參選“書香”少年。我認為，我有資格獲得這個稱號。
下面，就是我與老朋友——書的故事。
書，我的老朋友，從我開始閱讀人生第一本書起，我就喜歡上了她。喜歡那些詩一般的語句，喜歡那些動人的故事，喜歡細細品味那些蘊含著深意的句子。我讀過不計其數的詩歌，散文，富有哲理的故事，生動的童話，包括很多文言文。我喜歡研究里面的句子，想著想著，就好像突然在書中打開了一道門，通過它，我就可以和書里的人對話，去書里那些景色迷人的仙境，達到忘我的境界，好像自己就是書中的主人公。漸漸地，我就能自然而輕松的認識到作者想表達的內容。每當有人來打攪我時，我總是被無情的從書中拖出來，面對著一如既往的現實生活，我真惱怒極了，我真想永遠只呆在書里面。
我是一個愛護物品的孩子，我的書架中，找不出一個不像樣的士兵，它們個個昂首挺胸，全身上下整整齊齊，一絲不茍。每當有人來破壞它們，我就非常生氣。不過，說實在的，有了他們這樣嚴肅的軍隊，我想，在每一次的'人生決賽中，我都不會大敗而歸！當我失望時，我就會來找我的老朋友，她會耐心的教我，讓我再試一次，決不放棄！從書中，我學到許多美德，從小到大，條條俱全。《水孩子》教我要愛護生命，養成良好的習慣。就像書中那位奇異的仙女所說：想干凈的人會干凈，想臟臭的人會有應有的報應。《海蒂》寫了一個純真的高山小女孩的童年，從海蒂身上我看到了我小時候的影子：純真、善良……《綠山墻的安妮》就像一首優美的田園詩，主人公安妮就像是一股清新的春風，吹進了原來閉塞的綠山墻，給那里帶來了生機與活力。我也喜歡其他的書：《小公主》、《黑駿馬》、《小飛俠彼得潘》、《封神演義》、《水滸傳》等，簡直不是可以一一描繪的。寫到這里，那些平時最受寵愛的家伙，還在抱怨我沒提到它們呢！
在我寫成這篇文章的同時，我還在思考，思考《水孩子》的真正涵義，思考《青鳥》真正的用意。書給我架起了絢麗的彩虹，書使我全身掛滿璀璨的珍珠，書為我鋪起了無限廣闊的天空。我想，這就是我愛讀書的原因吧。
也許你認為這篇文章已經足夠了，應該結束了，你已有點不耐煩了。但是，如果真讓我寫我與書的故事，我想我永遠也寫不完。
這，就是我與書的故事。希望大家投我一票，選我做“書香少年”。謝謝大家。
六年級年的作文 篇3
敬愛的何老師：
俗話說“十年樹木，百年樹人”。意思是：小樹成為木料需要很長的時間，培養一個人才則需要更多的時間，十分不容易。而您就是我們成長路上的那個“護林員”，您把我們帶入知識的海洋，孜孜不倦的教育我們；您像一個園丁，把我們的枯枝爛葉修剪掉；您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進的路。
六年小學生活即將結束，讓我印象最深刻的一位老師，便是我的語文老師——何老師。不是因為相處的時間很長，而是你獨特的教學方式，讓我們難以忘記。
您是二年級開始教我們的，三年級因為支教離開了一年，回來后又繼續當我們的語文老師。還記得第一個周末，您給我們布置了第一次日記。我們都還是作文界的“菜鳥”，哪會寫呢？于是，周一，我們交了一篇很糟糕的日記，您要求我們重寫，并認真的講解了寫作方法。第二天交上來的，效果就好了很多，我們這群“小菜鳥”在您的細心指導下慢慢跨入了茫茫的“習作江湖”。直到現在，你仍然會每個周末布置一篇周記，雖然已不是第一次練筆，雖然我們還會抱怨，但我們知道：您這是在為我們好，是在為我們以后的習作夯實基礎，而我們，的確也在進步。
到了四年級，您開始注重“發言”。因為發言可以鍛煉思維能力，您便鼓勵大家發言。可是，有時候您提的.問題我們都回答不上來，您就會用懲罰來“逼”我們發言，什么抄班規、讀書。可我們腦子里一片空白，什么也想不出來，也就只有抄班規的份了。從四年級到現在一直如此，抄過的班規連接起來可以繞學校一圈。有句話說得對：有壓力才會有動力。于是，在您的高壓下，在這樣“艱苦”的環境中，我們終于提高了思維能力和語言組織能力。
六年級的時候，您突然“變”成了我們的體育老師！當時大家都有一種不好的預感：完了，這下沒好果子吃了。果不其然，上完您的一節體育課，腿痛的都不能下樓。六年級下冊，也就是本學期，您把體育課全部“霸占”了，用來給我們上課、復習。從開學到現在都沒上過一節體育課，我們很心塞，但是也都明白：我們已經是即將畢業的學生，還有很多需要復習和練習的知識，您只是希望我們能記住得多一點……
何老師，還有兩個月我們就要與你說再見了，我們即將步入新的學校，開始新的學習生涯。六年的小學生活就像一場夢，即將夢醒。也許，許多年后，您會忘了我們這些“淘氣包”，可是我卻永遠不會忘記您，因為插柳之恩，終身難忘。
您的學生
4月24日
六年級年的作文 篇4
在2100年，現在的汽車已經不流行了，取而代之的是一種多功能的智慧汽車。
這種汽車呈流線型，就像一個大大的水滴，全身都是閃亮的銀色。這種汽車是在地上跑，倒不如說是像磁懸浮列車一樣是懸在馬路上。這種車的時速已接近音速，繞赤道一圈也只要幾分鐘。說到這里，一定有人問：“既然這車跑得那么快，那一定是交通事故頻發了。”事實上是不會的，科學家們早已設計好了，開車時，如果兩輛車快要相撞時，其中一輛車的應急系統就會啟動，車子會一迅雷不及掩耳之勢閃到一旁。在那個年代，“交通事故”早就成為一個歷史上的詞語了。
這輛車雖然不能像飛機那樣在藍天上翱翔，但是卻可以代替潛艇潛入深海觀賞深海的美麗風光。安全系統完全不要擔心，因為制造汽車的外殼的材料不但可以承受高于太平洋底10倍的水壓，還能自動從水中分解出氧氣供車內的人呼吸。
看到這，你一定又想問：“這么神通廣大的汽車，耗油一定特別高吧。”但這種汽車用的是可循環使用的.低碳能源——風能和太陽能。值得一提的是，這輛車的內部空間很大，4-5個人在里面休息是沒問題的。駕駛員如果累了，就可以按下“自動駕駛”按鈕，再說出目的地在哪，車就會自動前往目的地。自動駕駛時，駕駛員可以和車子里的人聊聊天，玩一玩，或者舒舒服服的睡上一覺。
突然，一個熟悉的聲音對我說：“起床啦，再不起來就遲到啦！”我迷迷糊糊地爬起來，看了看四周：“原來是個夢啊！”
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22
六年級年的作文10-22