一年級作文

一年級作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的一年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

　　春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，去尋找春天。

　　春天來到田野里，麥苗從土里探出綠油油的頭來，它感到太陽照在身上暖洋洋的，它看到柳樹綠了，柳枝垂了下來，像小姑娘的辮子，桃花紅了，紅的像小妹妹的臉。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天多么美麗呀！”

　　春天來到小河里，解凍的小河叮叮咚咚的`唱著歡樂的歌，小魚在河里快樂的游來游去。

　　春天來到草地上，青的草，綠的葉，五顏六色的花開了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，小朋友也來到草地上快樂的游戲，放風(fēng)箏。

　　春天多么美麗呀！

一年級作文 篇2

　　一天，一群小猴子在河邊的草地上玩球，它們你踢過來我踢過去，玩得很起勁。突然，一只小猴子用力一踢，不小心把球踢進(jìn)了河里。它們非常著急，有的用力抓腦袋，有的使勁抓手，有的.跳上跳下------正當(dāng)它們最著急的時候，其中一只猴子對大伙說：“我們請小魚幫忙吧!”于是，大家一起喊：“小魚，小魚�！毙◆~探出頭來說：“什么事情啊?”猴子說：“你們能幫我們拿到那個球嗎?”“當(dāng)然可以�！毙◆~很快就幫小猴子們把球頂了回來。小猴們又可以痛痛快快地玩球了。

一年級作文 篇3

　　自從小女巫治好了小木偶的病,小木偶的頭再也不疼了,也有了豐富的表情,有了喜怒哀樂。他告別了小女巫,向河邊走去。走到橋上時,他看見山羊爺爺從橋的那一頭走了過來。

　　小木偶心里突然跳出了兩個小人,一個是小惡魔,一個是小天使。小惡魔說:“小木偶,別讓路,讓老山羊讓路,或者直接走過去,把老山羊推到水里,哈哈哈!”小天使說:“小孩子要尊老愛幼,山羊爺爺年齡大了,腿腳不方便,已經(jīng)走了這么長路了,小木偶,趕快讓路!”小木偶摸摸腦袋想了想,聽從了小天使的意見,從橋上退了下來,有禮貌地對山羊爺爺說:“山羊爺爺,您先過吧!”山羊爺爺從橋的那頭顫巍巍地走了過來,笑呵呵地說:“你可真是個懂事的孩子呀!”小木偶聽了,心里美滋滋的,心想:我要是聽了小惡魔的話,就得不到山羊爺爺?shù)目洫劻�。讀后感:

　　小木偶興沖沖地在森林里走著走著,肚子“咕嚕咕嚕”叫起來了,可是又沒有吃的。小木偶非常著急,四下看著,一絲光亮突然映入眼簾,急忙跑過去,原來這是小白靈家,小白靈是一只善良的小白兔。她熱情地招待了小木偶,給他做了一大桌子香噴噴的`飯菜,小白靈的熱情相助感動了小木偶,“還是做好人好!”這讓他更加堅定了做好事的決心。飽餐一頓后,小木偶上路了。一路上,他幫助了許多小動物,并把微笑送給了大家,還被評為“樂于助人的小木偶”。他的事跡被發(fā)揚光大,小紅狐也被感動了。

　　有一天,小紅狐找到了小木偶,滿臉愧疚地把背包還給了他,并請小木偶原諒他,小木偶非常高興,并和小紅狐做了朋友,小紅狐再也不去搶別人的東西了。

一年級作文 篇4

　　一個陽光明媚的星期三，我們要舉行廣播操比賽了。這是我第一次參加廣播操比賽，心里別提有多高興了。

　　比賽那天，我們班是第一個上場的。只見，我們穿著運動服，邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)了操場。音樂響起來了，我很緊張：耳朵聽著音樂的`節(jié)奏，腦里想著各種的動作，眼睛看著前方，表情看起來非常嚴(yán)肅。就怕做錯一個動作，影響班級的比賽成績。比賽結(jié)束了，我終于長長地舒了口氣。我們們班獲得了第二名的好成績，周老師獎勵我們每人一個“大蘋果”。

一年級作文 篇5

　　濃濃的年味飄進(jìn)了我們的心，聲聲的爆竹鉆入了我們的耳朵。到處是張燈結(jié)彩，歡聲笑語。是啊，中國年到了！大年三十這天，我們?nèi)�家都忙碌了起來，�?zhǔn)備晚上的那頓“年夜大餐”呢！

　　媽媽首先蒸了一盤圓子，象征著全家“團(tuán)團(tuán)圓圓”，接著炒了一盤紅燒蝦，香氣四溢。爸爸問我這有什么寓意，我想了想立馬講起了順口溜：“紅紅火火，飯上有蝦，快快樂樂，幸福一家！”說完，全家人都哈哈大笑。我們一家人配合默契，爸爸切著菜，嘴里還哼著小曲兒，媽媽拿著鍋鏟翻動著鍋里的美食，指揮我拿東西。就連一貫不沾廚房邊的姐姐也在那里擺著餐具，放椅子，家里熱鬧極了。媽媽還燒了兩條有頭有尾的鯉魚，這寓意我家從年頭到年尾，年年有余！看來每道菜都有它的'含義呀！就這樣，一道又一道美食做了出來，廚房里充滿了香味。

　　開飯了，開飯了！桌上擺著一道道菜肴，家里散發(fā)出濃濃的年味兒。我們邊吃邊聊，其樂融融，歡聲笑語充滿了整個家。

　　禮花綻放，彩帶飄揚，鞭炮聲響徹祖國上空。不一樣的年 夜 飯，一樣的寓意，不一樣的愿望，一樣的祝福。金蛇狂舞，丹鳳朝陽，20xx新的一年，我來啦！向著嶄新的美好生活，出發(fā)！

一年級作文 篇6

　　爸媽總是催我去剃頭，可我不情愿，你要知道我的偶像網(wǎng)球王子——龍馬，他的頭發(fā)低低的，壓在額頭上，遮著半只眼，有多帥��！可是今天，媽媽終于下了通牒令：再不去理發(fā)就再也別想看動畫片網(wǎng)球王子了。那可就意味著我再也看不到我的王子 ——龍馬了，沒辦法，只得妥協(xié)。抓起媽媽遞上來的五元錢，隨手向口袋里一塞，朝著理發(fā)店奔去……

　　為我剃頭的阿姨動作真是熟練麻利，刷刷幾下，就幫我剪出了一個干凈漂亮的小平頭。我滿意的點點頭，把手伸進(jìn)口袋掏錢。忽然，我下了一大跳——我的五元錢不翼而飛了！我把身上所有的口袋都翻了個底朝天，可那五元錢確實不見了。我的`臉?biāo)⒌募t得像一個大蘋果，急得像一只熱鍋上的螞蟻——不知如何是好。

　　我看見大家的目光都齊刷刷的向我射來，它們像一把把利劍，刺進(jìn)了我的心里……回頭看一眼老板，他一直死死的盯著我看，看得我火辣辣的，恨不得找一個地洞鉆下去。正在這時，理發(fā)的阿姨蹲下來，和藹地問我：小帥哥，怎么，你對我理地頭不滿意？我支支吾吾地回答她：阿，阿姨理的很，很好！ 那你怎么了？她刨根問底。我，我，我……我 我了半天也說不出話來，她安慰我：沒關(guān)系，告訴我。我小聲的告訴她：我丟了理發(fā)的前。

　　我剛才撿到了五元錢，一定是你的！她摸摸我的頭，安慰我，回去吧，我已經(jīng)把錢交給老板了。謝謝阿姨！我眼里閃著感激的淚花，向阿姨深深地鞠了一躬，走出了理發(fā)店。當(dāng)我回到家門口時，突然眼前一亮，一張五元錢靜靜的躺在地上等它的主人。我一下子全明白了。不顧正在播放的網(wǎng)球王子。像一根離弦的箭，朝著理發(fā)店奔去……

一年級作文 篇7

　　理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個安靜的地方，曬著暖暖的太陽，聽著柔和的音樂，看些心怡的文字。曾經(jīng)遇到一位朋友，他的桌上永遠(yuǎn)擺著一盤檀香�？臻e時點上檀香，放上音樂，然后拿起一本書，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭個孰是孰非，一見高下。

　　閱讀在這個什么都講究快速的時代，似乎有點格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個社會里，或許可以用異類來形容，古老而不適時宜�？晌揖腿缥绾笤跓o風(fēng)的屋檐下，曬著陽光的貓，靜靜地望著這些評判者，依舊故我。有人說我無法接受新事物，其實是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對于鞋美麗和舒適，你會選擇什么呢？在這個擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂，這又是仁者見仁智者見智的話題�；蛟S在一些人眼里根本就成為不了話題。

　　孩子已經(jīng)四年級，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優(yōu)美散文，有動人心弦的故事，也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒讀完，書給孩子扔出很遠(yuǎn)。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計自己也無法估算。這些時間里給孩子寫了若干封信，孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的話題會越來越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻，我在潛移默化的帶著孩子。

　　升四年級后，孩子對字和詞有了特別的敏感。時常會問這字是什么意思，這個詞是什么意思。我知道這是孩子在對文字感興趣后的自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個學(xué)期孩子的作文突飛猛進(jìn)，讓我驚喜連連。這個時候我該怎么來帶孩子，讓他對文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國畫，其實到最后可以說所有的藝術(shù)都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。

　　時常我會想象紛飛，若干年后，孩子長大成人，開始他獨立自主的`生活。或許因為工作離我們很遠(yuǎn)，思念與關(guān)懷用文字來表達(dá)或許比打電話來的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時間來編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細(xì)細(xì)品味，這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書房，各自看著自己喜歡的書，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？

　　有一個愿望用文字見證孩子的成長。從孩子進(jìn)入一年級開始，我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊，當(dāng)孩子有了下一代時作為禮物送個他。希望他能夠使用好文字進(jìn)行記錄休息調(diào)整。同時也希望他能成為關(guān)注孩子陪伴孩子的好爸爸�；蛘哒f是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。

　　文字當(dāng)我們進(jìn)入其中，才會感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進(jìn)入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風(fēng)景。

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