【熱】六年級作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
自從老虎被狐貍騙了之后，他對狐貍就極其厭惡，甚至異常憎恨。老虎曾經不止一次這樣想：如果再讓我碰上那只狐貍，我決不會手下留情，一定要把他給吃了!
有一天，老虎正在捕獵，當他就快要抓住一只鹿時，一塊小石頭突然橫飛了過來，美味的晚餐就此泡湯——小鹿逃走了。老虎氣得火冒三丈，心想：誰呀，竟敢壞我的好事，活得不耐煩了吧！他悄悄待在草叢里，決心一探究竟。啊，原來是狐貍正在用小石頭打小動物，沒留意小石頭打偏了，結果驚了那只小鹿，致使老虎沒有得手。老虎再定睛一看，沒想到，眼前就是那只曾經欺騙它的.狐貍，真是天賜良機！
當老虎正想撲上去時，被狐貍發現了。狐貍想：老虎來一定沒什么好事，看他的樣子好像要吃我。狐貍急中生智，就亂說一氣。老虎想：他在說什么呢？我怎么一句話也聽不懂呀？還是先觀察觀察，看看他到底有什么陰謀。狐貍說了一大通老虎聽不懂的話，最后終于說了一句老虎能聽懂的話：“火神哪，我們是要好的朋友，所以你借一點兒光給我吧！”只見狐貍拿了一根細細長長的樹枝，又拿了一截粗粗的樹干，用樹枝在樹干上轉起來，轉了好久。老虎不耐煩了，于是猛地撲了過去，可是就在這時，火燃著了。
這一次，老虎不會像上次那么容易上當了，因為上次他受騙之后，回就立刻開始讀書，他從一個“文盲”變成了一位“博士”，為的就是有朝一日能報一騙之仇。他知道，狐貍這種取火的方法叫做“鉆木取火”。狐貍知道詭計被識破，喊了聲“大事不妙”，就立刻向家中逃去。由于狐貍太狡猾了，老虎竟然一時沒辦法捉住他。
夜深了，狐貍想，這么晚了，老虎一定回去了，我得出去找點兒食物填填肚子。結果，狐貍剛一出來就被老虎捉住吃掉了。
六年級作文 篇2
作為地道的新浦人，大家對新浦老街都最熟悉不過了吧，在上個世紀二三十年代，老街商業興隆，車水馬龍，當時可是被稱為蘇北的“小上海”哦！經過一百多年歲月的洗禮，這條曾近的繁華老街也有一段慢慢沉寂的歷史呢，我們的政府領導也對這最具歷史文化的老街進行升級改造，新建了鹽河巷老街，挖掘城市文化內涵，以“新浦印象”為主題，使新浦最具歷史文化的老街重獲新生。讓我們現在再來看看新浦老街換新顏吧！
20xx年初，新浦區搜集各種歷史照片100余張，整理各類文字30多萬字，為民主路改造提供歷史文獻依據，力爭重現這些老建筑的昔日面貌。在改造過程中，最大亮點就是實現新舊建筑的融合，街道的大小盡量符合原來老店的店招位置，招牌和位置特別是在“做舊”處理上完全采用木質、磚雕和石刻等原材料，讓一間間老店栩栩如生地呈現在人們眼前。此外，通過建筑外觀燈光設計，勾勒出了街區的歷史滄桑感，讓夜晚的民主路更加風情萬種。
經過9個月的緊張施工，民主路如期完成了改造任務，并將于12月28日正式開街迎客。你可以走進“三和興”大藥房，去了解中國中藥的博大精深；走進“生慶公”茶社，去品嘗中國百種茶的芬芳；走進“味芳樓”，去嘗一嘗正宗淮揚菜的美好滋味。走一趟民主路，就如同一次文化之旅，百年老街，歡迎您的到來！
作為地道的新浦人，大家對新浦老街都最熟悉不過了吧，在上個世紀二三十年代，老街商業興隆，車水馬龍，當時可是被稱為蘇北的“小上海”哦！經過一百多年歲月的洗禮，這條曾近的繁華老街也有一段慢慢沉寂的歷史呢，我們的'政府領導也對這最具歷史文化的老街進行升級改造，新建了鹽河巷老街，挖掘城市文化內涵，以“新浦印象”為主題，使新浦最具歷史文化的老街重獲新生。讓我們現在再來看看新浦老街換新顏吧！
20xx年初，新浦區搜集各種歷史照片100余張，整理各類文字30多萬字，為民主路改造提供歷史文獻依據，力爭重現這些老建筑的昔日面貌。在改造過程中，最大亮點就是實現新舊建筑的融合，街道的大小盡量符合原來老店的店招位置，招牌和位置特別是在“做舊”處理上完全采用木質、磚雕和石刻等原材料，讓一間間老店栩栩如生地呈現在人們眼前。此外，通過建筑外觀燈光設計，勾勒出了街區的歷史滄桑感，讓夜晚的民主路更加風情萬種。
經過9個月的緊張施工，民主路如期完成了改造任務，并將于12月28日正式開街迎客。你可以走進“三和興”大藥房，去了解中國中藥的博大精深；走進“生慶公”茶社，去品嘗中國百種茶的芬芳；走進“味芳樓”，去嘗一嘗正宗淮揚菜的美好滋味。走一趟民主路，就如同一次文化之旅，百年老街，歡迎您的到來！
六年級作文 篇3
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船：
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時節，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩構思婉曲，情趣深遠，畫意甚濃。
"隱隱飛橋隔野煙"，起筆就引人入勝：深山野谷，云煙繚繞;透過云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現，似有似無，恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這里，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無飄渺，臨空而飛;橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著這幃幔看橋，使人格外感到一種朦朧美。"隔"字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個藝術整體;"隔"字還暗示出詩人是在遠觀，若是站在橋邊，就不會有"隔"的感覺了。
下面畫近景。近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼(石磯);那飄流著片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。"石磯西畔問漁船"，一個"問"字，詩人也自入畫圖之中了，使我們從這幅山水畫中，既見山水之容光，又見人物之情態。詩人佇立在古老的石磯旁，望著溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的'漁人當作當年曾經進入桃花源中的武陵漁人。"問漁船"三字，逼真地表現出這種心馳神往的情態。他問得天真有趣："桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?"他似乎真的認為這"隨流長"的桃花瓣是由桃花源流出來的，因而由桃花而聯想起進入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢?這句問訊漁人的話，深深表達出詩人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構的，詩人當然也知道漁人無可奉答，他是明知故問，這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆，而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆，玲瓏剔透，由遠而近，由實及虛，不斷地變換角度，展現景物;但又不作繁膩的描寫，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫意畫，清遠含蓄，耐人尋味。
張長史，即張旭，唐吳郡(江蘇蘇州)人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長史，故世稱張長史。喜飲酒，往往大醉后揮毫作書，或以頭發濡墨作書，如醉如癡，世人稱之為"張顛"，與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書、草書，尤以草書稱著。他的書法得于二王，而又獨創新意。楷書《郎官石柱記》，取歐陽詢、虞世南筆法，端莊嚴謹，不失規矩，展現出楷書的精妙。《宣和書譜》中評說："其名本以顛草，而至于小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無一點畫不該規矩者。"
他得書法得之于"二王"而又能獨創新意。他的楷書端正謹嚴。規矩至極，黃山谷譽為"唐人正書無能出其右者"。若說他的楷書是繼承多于創造，那么他的草書則是書法上了不起的創新與發展了。韓愈說："旭善草書，不治他技故旭之書，變動如鬼神，不可端睨。"杜甫在《八仙歌》中寫道："張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。"他能把書法藝術升華到，用抽象的點線去表現書法家思想情感高度的藝術境界。在書法藝術中，他的字貌似怪而不怪，關鍵在于點畫用筆完全符合傳統規矩。可以說，他是用傳統技法表現自己的個性，而在書法上成了有創造力的無愧于自己時代的書法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠遠超過了前代書法家的作品，具有強烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人說他粗魯，給他取了個張癲的雅號。其實他很細心，他認為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發寫字。偶有所獲，即熔冶于自己的書法中。
當時人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時候，張旭有個鄰居，家境貧困，聽說張旭性情慷慨，就寫信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說道：您只要說這信是張旭寫的，要價可上百金。鄰人將信照著他的話上街售賣，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬分的感謝。當時人們把張旭的草書與李白的詩詞，斐旻的劍舞合稱三絕。
六年級作文 篇4
小胖，沒想到這六年，如行水流云一般悄然流逝，你我都要說再見了，因為，你我經歷的許多既惹人喜愛又惹人厭的事，我歷歷在目。
二年級時，我就已經比你高不少，可是，我的學習成績可謂是一塌糊涂，可是你，卻和我有著天壤之別，所以，那時，我就已經把你當做了對手，當然，我也把你當成了唯一的知己，俗話說得好，人生得一知己，足矣。可是我交朋友的欲望太強烈，就把你，這個第一個朋友，漸漸淡忘。
三年級時，我的學習成績漸漸的有些提高，而你，卻在漸漸下降，哎，也許是天意，你我沒了共同的話題，所以，我們，又再次的疏遠了。
到了四年級，班里的同學都高抬的叫我“學霸”，可是，我內心有愧，因為，如果二年級沒有你這個我第一個朋友的話，也許，“學霸”的稱呼將落到你的頭上，所以，我在這里真誠的向你道歉，并且，我要和你做一生的朋友，你意下如何呢？
五年級，學習也漸漸地緊了起來，并且我們的語文老師和數學老師，也換成了和我素不相識的人，我本想默默的學習，可是，語文老師卻又給我的肩上挑了一個重擔—學習委員，我知道，五年級如果當選學習委員的`話，將會是多么榮譽的事情啊，所以，我就欣然接受了，但是，我轉過頭去想拉你一把，你卻冷冷的甩開了我的手，頭也不回的走了，你可否知道，當時，我的心情是多么的復雜，眼眶內流下了我第一次的眼淚。
到了畢業班，也就是六年級，我就成了班級內名副其實的學霸，可是，我打心底里知道，他們表面叫我學霸，內心卻多么的妒忌。當然，那樣的人也不乏多數，可是，我真正在乎的，不是他們的想法，是你的。因為，每當我看到你那天真的面龐，我就感到友誼的陽光直射我心，這一次，善惡的天枰終于傾斜于我，因為，我在你的表情中，看到了原諒，是的，單純的原諒，樸素的原諒，所以我想對你說聲：“謝謝！”
濟困解危是哥們，精益求精是友人，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，畢生良知未幾，你就是我的知己，小胖。
六年級作文 篇5
在我心中有一件事就像是一杯濃濃的咖啡，雖說不甜，卻令我回味無窮。
小時候，我的學習成績樣樣都很不錯，就是我在上課時不愛舉手發言。許多老師在我的報告冊上的評語都是“你的學習成績優異，但是上課時總是默默不語，如果你大膽發言，相信你會更棒的！”為此，我感到很苦惱，心里總是一遍又一遍地重復著：“為什么，為什么我這么膽小呢？”
記得在我上二年級的`時候，一次公開課前，巫老師課前布置我們預習第11課，我回家的時候，反反復復地讀了一遍又一遍，就是弄不懂一句話的意思，媽媽催促了我很多遍，快睡覺了，我只好合上書本，睡覺去了。第二天，老師提問那句話的意思時，偏偏叫到我來解答。我慢吞吞地站起來，過了一會兒，才從牙縫里擠出幾個字：“我……我……這個……”老師的臉頓時尷尬起來，叫我坐下。下課時，老師就把我叫到辦公室，生氣地說：“怎么這么簡單的題目都不會，平常上課回答不出來也就罷了，可現在是公開課，我們學校名譽都該掃地了。”我聽了，心里頓時感到有一根根針刺進我的心，臉上火辣辣的，淚珠在眼眶里打轉……
自從發生了那次事情之后，我更膽小了，不敢和同學玩；讀課文時不敢放聲朗讀；被同學打了只是默默流淚……
在我上三年級的時候，我換了一位班主任，也換了一個班。面對這個陌生的班級，我再一次膽小起來。一下課，老師就把我叫到她的辦公室，笑盈盈地對我說：“慧英，你能告訴我為什么不大膽舉手嗎？”“我……我怕回答……錯了，您會……批評我。”我支支吾吾地回答，“沒事，錯了沒關系，只有大膽發言，不怕錯，才是最棒的，慧英，我相信你一定可以的。”老師對我豎起大拇指，我望著周老師，膽怯地問：“我真的可以嗎？您不會罵我嗎？”“當然可以，老師相信你，加油哦！”
下午，老師面帶微笑走進教室，說：“今天我們來自我介紹，每個人都要哦！首先從劉慧英開始。”聽完老師的話，我心怦怦直跳，提到了嗓子眼，怎么辦？怎么辦？我，我可以嗎？只見老師朝我點點頭，笑了一下，仿佛在對我說：“你可以的，加油呀！”頓時，我的心平靜下來，用甜美的聲音自我介紹：“同學們，你們好！我叫劉慧英……”
這件事在我心中猶如一顆鉆石，閃閃發亮，永不褪色！
六年級作文 篇6
幻想著將來那粗壯挺拔的樹干，樹木遮天，綠樹成蔭，枝葉茂密的景象，我不禁笑了。
我蹲下身子，彎著腰，兩只手握著鏟子，深深地c進土里，反方向地用力鏟著，唉？怎么挖不動了？奧！原來碰見了一塊石頭啊！我敲了敲，費了九牛二虎之力才掀出來了，一小片土壤顯露出來。啊！土地真堅固！一下，兩下、三下……我的胳膊酸了，腳也麻了，滿頭大汗。終于挖成了一個大坑，種樹剛剛開始就這么不容易！
我取出樹種子，小心翼翼地放在坑里，把周圍的`土壤覆蓋在上面。瞬間，這片土地好像變回了原樣。
休息了一會兒，我便繼續開工。我端起水桶，不緊不慢地一圈又一圈地澆水。大功告成了！我高興極了！時間過得飛快，太陽已經爬到了半山腰。我希望我埋下的種子能夠快快地發芽成長，長成一棵大樹。
這次的勞動雖然很辛苦，但是也讓我收獲了幸福與快樂。
六年級作文 篇7
"還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。"
這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。
第二日，我便要他捕鳥。他說：
"這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……"
我于是又很盼望下雪。
閏土又對我說：
"現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。"
"管賊嗎？"
"不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……"
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
"他不咬人么？"
"有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這牲畜很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的.皮毛是油一般的滑……"
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。
"我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……"
阿！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。
六年級作文 篇8
早上，還沒起床就聽見媽媽說，外面下雪了，我趕緊起來爬在窗戶上一看，外面果然正下著雪。
這些雪就像是天上落下來的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了。可是這么美麗的雪也有一個不好的地方，那就是不把它從道路上面鏟掉的話，人走上去可能會摔跤的。所以，爸爸對我說：“孩子，我們一定要去把路上的積雪鏟到路邊上去，讓大家走得放心。”我點了點頭說：“好，我們現在就動手吧！”
于是，我們從家里拿出了兩樣工具，一把鐵鍬和一把掃帚。爸爸把掃帚給了我，他自己拿鐵鍬。我們就從自己的家門口開始清掃起積雪來了。爸爸在前面鏟雪，我在后面的路上掃著。
我用力掃著地上的殘余的積雪。掃著掃著，我想這么多的雪全部掃到路邊的地里非常可惜，我為什么不可以用這一些雪來做一個雪人，一舉兩得嘛！我就開始把雪掃到中間。然后，把遠處的雪掃過來，掃到一堆。等到雪多了，我就滾起了雪球來了。下雪能帶來無窮的樂趣和笑聲，但在漫天雪花落地之后，便迎來了讓人煩惱卻又帶著絲絲喜悅與趣味的掃雪。大家拿著鐵鍬、掃把等工具，到自己的任務所在地，轟轟烈烈地干得熱火朝天，一個個臉通紅，手腳麻木，氣喘吁吁。但是掃雪的過程中卻留下了大家的笑臉和開心的笑聲，在白茫茫的雪地里漸漸消散。
掃雪是天經地義的，是責任，是義務。我來到了學校，和老師。同學你一锨我一掃帚把大門口的積雪掃完了。這時看到操場上的白雪，不由得記得自己讀小學的時候，每到冬天總是盼著下雪。雪后可以在雪地里亂跑，甚至可以在雪地里打滾兒。那時候，家長、老師好像從來也不干涉我們的活動。早上，我們還會從家里拖著木锨、掃帚，雄糾糾氣昂昂地到學校里掃雪、堆雪人、打雪仗。可我們現在的孩子呢？卻只能看雪而沒有了玩雪的樂趣。在家里父母不讓玩，更別說陪著玩了。在學校里，安全第一，安全第一，似乎總是安全問題讓孩子們失去了好多應有的樂趣。這玩雪的'樂趣也是因為安全問題而失去了，謝謝這場雪我帶來無比的歡樂。我們掃完雪進屋時，全身已經濕淋淋的了。我下次還跟同學老師一起掃雪。我們掃完雪進屋時，全身已經濕淋淋的了，我真替沒有下去掃雪的同學感到遺憾。
這些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了。雪代表著傷感，也代表著浪漫，悠然中見雅，清冷中韻情，我愛雪，愛雪的潔白，我愛雪，愛雪的寧靜，我愛雪，愛雪的高潔，我愛雪，愛雪得淡雅，雪，是我的靈魂，是我性格的寫照，媚而不俗，恬靜淡雅，雪，凈化了空氣，也凈化了人的靈魂。
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