初一作文

初一作文10篇[通用]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的初一作文10篇，歡迎大家分享。

初一作文 篇1

　　年，我想大家應該非常的熟悉，因為每年的最后一天，我們都會聚在一起通宵等待著新的一年。過年有時是在拼噼噼啪啪鞭炮聲或是人們的談論聲中以及看春晚的歡笑聲中過去的`。只有這樣才能算作年味吧。

　　就這樣14年過去了而我感覺年味卻一年也冷淡。可能是因為科技太過于發達人們都去依賴于電子產品所以我只能在想象中才能品味出真正的年味。

　　已經是晚上十點鐘了可是在我們鎮上依然燈火通明。我把全鎮的小朋友都聚集在一起，我們把身上的鞭炮全都拿出來準備制造一場鞭炮的盛宴。我們說123開始，十幾個小朋友拿起手中的打火機一起去點這里最好的煙花，頓時整個我們能看見的地方都被我們照亮。聲音響徹云霄，此時周圍的大人民也走了出來。一起享受這美麗的風景。

　　12點鐘的鐘聲響起！人們紛紛走出，點燃那燦爛的煙火，這逼我們小孩子放鞭炮。可威力大得多整個天空都被點燃我大喊一聲過年啦！此時再望望天上紅的，綠的，白的什么顏色都有。看那兒，一朵美麗的藍蓮花在天空中綻放。我非常的享受這一時刻。再看看那，一個大愛心在天空中顯現。仿佛丘比特來到了人間。十分鐘過去了。在這十分鐘里天空被點亮，人間被驚醒。非常的開心。

　　我走進屋子，看著春晚，家人們和睦的在談論非常開心，這時，熟悉的與旋律在我耳邊響起，還是李谷一的《難忘今宵》頓時我想這一年的悲歡離合都隨著這一首歌離去，在新的一年里要做最好的自己。

　　我想，這就是我理解的年味，就是開心。

初一作文 篇2

　　前言：這小說在花衣裳青少年發過。可以加我q2622892619答案是吹口風琴滑輪唱歌每周六和周七q都在線

　　曾任夢雪曦紫文學社社長寫小編姐姐求過036.gif我作為六年級的畢業生，應該關注班里的事情，可是有些事情我并不了解......

　　在下學期開學后的2個星期，李老師公布了令全班驚訝的消息：李勛的父親在春節的時候出了車禍，檢查后，竟然發現是癌癥晚期！李勛為了幫父親治療，輟學在家，我們沉默在這僵硬的氣氛里......

　　片刻的沉默后，李老師說：“作為李勛的同學，我們應該要義不容辭地幫助他。我決定，明天派人在捐款儀式上演講，為李勛同學籌錢，幫助他的父親，你們誰想去？”

　　話音剛落，同學們舉著手，爭先恐后地說：“我！我！我！我！......”李老師說：“大家很積極，那...邱郁琳是捐款儀式的.主持人，陳雌玄是代表我們班上臺捐錢。何熏靜是在上學和放學期間派發傳單，秦思思，你做個箱子，在上學與放學期間捧箱子，讓家長與路人捐錢。好！上課！...”

　　叮鈴鈴...秦思思趴在桌子上，嘀咕著：“為什么要我捧箱子！”同桌徐緄芙聽到后，說：“思思，到時我和你一起捧箱子吧！”思思翻臉就像翻書一樣，開心地說：“真的！謝謝芙兒！”徐緄芙微笑地說：“不用謝，我們是好朋友嘛！”

　　請關注下一集。。

　　《善與惡的六三班2》

　　曾任夢雪曦紫文學社社長寫

　　小編姐姐求過036.gif

　　星期三早上，廣播了一條消息：請全校師生到禮堂參加捐款儀式！

　　全校師生都排好隊，走向禮堂。

　　到了禮堂后，老師維持紀律。

　　邱郁琳一手拿著麥克風，一手拿著演講稿，優雅地走上舞臺，柔和地說：“敬愛的老師親愛的同學們，早上好！我是六三班的班長邱郁琳，我們班的李勛同學的父親在春節時出了了車禍，查出了癌癥晚期！而我們都是李勛的同學，應該幫助他那不幸的家庭！讓我們獻出愛心！接下來，請每班派出一名代表上臺捐款。”

　　同學們一言不發，因為他們在心中為李勛的父親祈禱。

　　捐款后，邱郁琳說：“三至六年級的同學們寫封信給李勛同學。好！請各班回教室！”

　　回到教室后，老師發給我們一張信紙和信封，作為作文在中上等級的我——潘風雪，寫信才寫到四行。

　　但是，也許李勛看到我寫給他的話也會振作起來吧。

　　我寫完信后，把信放在信封里交給老師。

　　下一集更精彩！

　　《善與惡的六三班3》

　　曾任夢雪曦紫文學社社長寫

　　小編姐姐求過036.gif

　　叮鈴鈴……“上體育課啦！”思思開心地說。

　　到了露天籃球場，老師給我們自由活動。

　　我坐在石椅上，看大家玩，轉過頭，突然看見羅佳錦和徐紫雯在公共場合上拉著小手！

　　一陣聲音傳來：“鳳雪！你在看什么？”

　　原來是好閨蜜楊寶嵐啊！

　　我神秘地對她說：“嵐嵐，過來坐，我告訴你一件不可思議的事情。”

　　她坐了下來，疑惑地說：“什么事啊？”

　　我在她的耳邊悄悄地說：“佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！”

　　她的嘴巴變成了大大的“O”型。

　　我們轉過頭看他們時，他們坐在石椅上。

　　剛好，一個籃球飛了過來，佳錦幫紫雯擋住了籃球！

　　我們的嘴巴變成了特大的“O”型。

　　下課了，我率先回教室，在本上寫小說。

　　有時間就把小說的第二、三章打到花衣裳青少年。

　　我看見有些同學邊回來邊聊天，這不是普通的聊，而是聊的特別火！

　　我問前面的秦思思：“思思，你們在聊什么？”

　　她說：“寶嵐說，佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！他們坐在石椅上時，佳錦幫紫雯擋住了籃球！這條緋聞在班里傳得沸沸揚揚的。他們倆都默不作聲，好像這條緋聞把他們給征服了。”

　　“呵呵(─.─|||”我尷尬一笑。

　　他們倆都沉默不語，早知道，我就不把這個驚天動地的消息告訴給嵐嵐聽了。

　　放學后，我去另一個班等另一個好閨蜜——潘凌雅。

　　她出教室后，跟我說：“你們班是不是有一對情侶？”

　　我說：“啊？！你是怎么知道的？”

　　雅兒說：“是你們班的同學告訴我們班和二班的呀！”

　　“去二班找黃業彩，一起回村吧！”我躲開話題。

　　她開心地說：“好啊！”

　　我和她們回村的路上，我還是躲不開話題，但我可以自顧自的走唄！

初一作文 篇3

　　又是一年一度的中秋佳節，古時候人們就在每年的今日組織活動：唐代賞月，玩月頗有盛行；北宋拜月說心愿，祈求月神保平安；南宋互換月餅，取月圓之意；明清以來，中秋的風俗更加盛行，燈謎、吃月餅、祭月等等。

　　同時在我國古代神話中，月亮中有廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛，但是隨著科學的發展，伽利略的望遠鏡，“阿波羅”登月計劃將詩人和作家的美好想象打破了，美麗的明月是一片空寂，連一樣生物都不存在。但我卻希望月球上的廣寒宮、嫦娥、玉兔和吳剛都存在。美麗的月亮上一片生機，桂花樹郁郁蔥蔥；粉裝玉砌的廣寒宮中，嫦娥正在奏樂；玉兔拿著搗藥杵為她伴奏；外面的吳剛，時而擺動闊斧，砍向桂樹，讓天空落下一陣桂花雨，時而提著酒壺，暢飲桂花酒。這境界是多么美好！

　　而眼前所看到的.夜空也同樣美麗。空中布滿了繁星，一連串的閃爍、眨眼。眼望星星渺小，可它的真實表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無際的天空中有無數顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。明月時而亮，時而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動著的云霧。月亮不是圓月，它現在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，云霧散開后，世界變的如同白晝，萬物都能清晰看見。沉迷的明月身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。衣裳是輕薄透明的，月亮是潔白的。

　　中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。吃月餅是節日的另一習俗，月餅象征著團圓。月餅的制作從唐代以后越來越考究。蘇東坡有詩寫道：“小餅如嚼月，中有酥和飴”，清朝楊光輔寫道：“月餅飽裝桃肉餡，雪糕甜砌蔗糖霜”。

　　夜色越來越濃，陣陣秋風送來了點點寒意，皎潔的月光中彌漫著節日的氣氛。

初一作文 篇4

　　一、字數三四五

　　這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

　　二、一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　三、寫想不出現“想”

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　　四、要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

　　學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的.孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　六、環境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

　　七、不用成語

　　作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

　　比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

　　八、寫說不單寫“說”

　　讓孩子比較以下三句話。

　　張三說：“……”;

　　張三無可奈何地說：“……”;

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

　　九、一段話里至少出現6個標點

　　很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

　　這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　　十、寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

　　如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

　　老師認為，孩子學習寫作一般要走過4個階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強調個性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。

　　傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練。而對于那些已經走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創作。

初一作文 篇5

　　有時在想，人活著是為什么？如果沒有親情存在和親情的動力，我每天早上還有醒來的理由嗎？有時自己忙了，有時自己累了，有時自己懶，總是這樣那樣的理由讓自己蹉跎至今。

　　一生何求？當有一天我真的老了，我真不知道如何獨自去面對自己的人生，面對自己已逝去的'青春和容顏？春去，春來，春又回，季節在輪換，生命一天天的在繼續。而我總與幸福一次，一次擦肩而過。生命是父母給的，我沒有理由不去好好珍惜，沒有理由不去奮斗。但是早已沒有兒時的希望和對未來的憧憬。只是一顆塵封已久，不為人知，軟弱的心靈。

　　也不知道這顆心何時能夠停泊彼岸，結束我漂泊的生涯。難道此生注定與幸福無緣，總是站在幸福彼岸遙望幸福與我漸行漸遠。

　　路就在腳下，但我一直在原地踏步！總是怕踏空，我不知道是先邁出自己的左腳，還是右腳。于是我一直站原地等，我也不知道自己在等什么？也許，有一天，有一個人，走到我跟前，牽著我的手，帶我一起邁出第一步；也許，不會再有也許。但我知道終究有一天我會老。

　　一生何求？是什么束縛我的雙腳滯留原地

初一作文 篇6

　　爺爺，這兩個字是如此清晰，又是如此模糊。別人都有爺爺，可是我沒有。在我小的時候，奶奶經常給我講關于爺爺的故事，從奶奶口中我得知，爺爺是一個非常實在的人，而且爺爺還類似于一個“萬能人”，因為爺爺什么都會，蓋房子，做推車，做小玩具……只要你說出名字來的東西，爺爺全都會做，我為這個而自豪。爺爺在世的'時候，非常疼我，每次出門，爺爺就用粗大的手抱著我，把我放到他的肩膀上。

　　我小時候不懂事，老是問奶奶，爺爺是怎么去世的，奶奶說，是被她氣死的，我就罵奶奶不是個好奶奶，是個大壞蛋。晚上我看到奶奶在院子里哭，我有點奇怪，奶奶為什么會哭，后來我才知道，爺爺是得肺癌死的，原來這是奶奶善意的謊言啊！

　　如果時光能倒流，爺爺可以回來看看我們嗎？讓白發鬢鬢的奶奶少流幾滴淚。爺爺，回來吧！

初一作文 篇7

　　又是一個秋天，漆黑的夜晚，窗外飄著毛毛細雨，校園里顯得格外的的漆黑寧寧。但時而也能聽到遠處村落里傳來旺旺的幾聲狗叫聲，以及梧桐樹少有枯黃的樹葉在哪嗡嗡作響。坐在原久失修教室昏黃的燈管下，筆尖在白紙上不停的慢慢詩語。仿佛深秋里即將歸西的蟈蟈發出最后微弱與命運抗爭不屈的凄涼沙啞的叫聲。

　　忽然教室里響起講課的聲響。直勾勾的眼眶盯著黑板上嘰嘰喳喳粉筆劃過的曲線，密密麻麻的排列成一條條的蜿蜒曲折的盤龍。在昏黃的燈管映襯下，如同勾勒出一道道被流水侵蝕過的黃土高坡。一道道溝壑如同中華民族的脊梁。看著模糊的溝壑。我的心不由得一顫，那仿佛如同同抗日戰爭中人民解放軍所挖掘出一道道生命通道。而溝壑恰是鮮血流淌過的痕跡。鮮血染紅的時代已過去，我的內心默默的思索著，但他永遠是一個民族不屈的精神見證。看著模模糊糊的一個個方塊字，使我又不由的響起，一塊塊累疊而成的萬里長龍——長城。它凝聚的幾個時代的人民辛勤勞動智慧的結晶。心里默默的念叨著長城啊、長城啊！你從古至今，有多少人歌頌過你那經歷過多少次戰火紛飛的年代你依然不倒的挺拔毅力。

　　涼風習習的輕撫我的臉頰，使我不禁想起童年時清晨奔跑在深秋綠油油的麥田。那種被凍的紅撲撲的小臉，走在希望的田野。忽然感覺到有陣陣的.青煙飄過我的臉龐，如同細雨綿綿的山中蒼松間那一絲薄霧，漸漸的撲朔在蒼松的松針。涼風在我的耳螨不斷的回響，如同希望與夢想的交織的跳動的旋律，時而清脆悅耳，時而低婉纏綿。

　　教室里講課的聲響漸漸的平息。突然在昏黃的燈光下閃現出一道光影。輔導員站在燈管下，不一會一滴水珠滴在了他的肩上。啊！什么？我的心不由的一顫，直勾勾的眼眶盯在天花板上懸掛的燈管。看著水滴一滴一滴地麻木的滴在地板上。如同一個久未得到關懷的嬰兒在哭泣的眼淚。漸漸平息。

初一作文 篇8

　　今天又是星期六了，時間過得真快啊!想想以前在幼兒園里發生的事情，再想想現在，真是不可思議!花兒枯了有在開的時候，樹葉掉了有在綠的.時候，大雁飛了有在來的時候，可是人呢?人生只有一次，失去了將永遠找不回。每當我站在鏡子前，看到想在的我，就會有很多感想。以前我是一個幼兒園的小女孩，但如今我卻是一個讀初一的女生了。

　　時間過得好快，我好想抓住它，讓它停止，永遠讓我停在年幼時光，可是它卻永遠也停止不了。我想，再過幾十年，我們都要變成老太婆、老頭子了。幾十年聽起來很漫長，其實是很短暫的。聰明的人是不會放過一分一秒的，他們會仔細地品味人生。而愚蠢的人呢!就會很隨便，把人生當成是一場戲。

　　我們要好好地珍惜時間，時間不等人，過去了，就永遠過去了，時光老人是不會重來的，他給每個人的時間都是公平的，相等的。請你們和我一樣好好地一起來珍惜時間吧!

初一作文 篇9

　　日光炎炎。光線傾斜的從厚厚的云上篩下，由稀薄的云影處強弱不同程度的照亮土地。暖洋洋的爬滿整個夏天的蒼穹。

　　街頭依舊如以往那樣吵鬧著，安靜著。窗臺的花悄悄說著別人無法破譯的囈語，努力盛開一季又一季。謊言與真誠的故事游離在大街小巷，欺騙著，誠實著。我們用盡全力去面對這一個繁重的日夏，用所有的勇氣走上沙場。在汗水灑在青春無法停留的球場后，淚水也濡濕落寞的走廊。發生了的，過去了的，遺忘了的`，消失了的，有關快樂的回憶逐漸在年少明朗的線條離交融。

　　試卷與紙張在深夜里告訴你噩夢的含義。蘊含咖啡醇厚的香味，勾留在嘴角與鼻翼上，他問你，你還記得嗎？你會記得這個永遠的夏天嗎？

　　現在到了夏季的最深處，又到一個盛夏。攔截過往無數個夏季，這是一個微笑的虎口。小孩子還在每天來回與與家與補習班之間，孜孜不倦地重復每一個假期的活動。-

初一作文 篇10

　　廣闊的森林是她的秀發；清澈的湖水是她晶瑩的眸子；雄壯的山峰是她堅硬的脊梁；悠遠流長的大川是她飄動的玉帶。

　　望云卷云舒，成萬馬奔騰，頃刻間，成雄獅、成小犬、成玉兔、成小舟…變成一片寧靜祥和的氛圍，置心其中，一顆焦躁不安的心頓時平靜下來，完全融進這片變幻多姿而充滿人情味兒的世界中去。 展望了藍天，就來感受大地。 飲酒一杯，用奔放的情懷去詮釋大地，去感受大地。一片郁郁蔥蔥，使人頓時感受到了生命的力量——接受了無數次風吹雨打，生命之氣力絲毫不遜一絲，倍受雨打而更強，時受風吹而更堅。

　　森林中的主要節目便是這鳥叫蟲鳴了。閉上眼睛，用心細細的去傾聽者天籟之音：鳥叫和著蟲鳴，這自然的完美組合令人怦然心動。這音時而高亢，時而低沉，時而婉轉，時而中斷，其中的每一個音符都會使人產生一個動人的`想像。宛若一把鼓琴彈奏出的古雅之曲，宛若一股甘泉慢慢的滲入人的心中

　　接下來就是水了！

　　“水”，僅僅這一個字，包羅萬象。既有一望無際的大海，又有溫柔嫻靜的湖水泉水，也有活潑可愛的小溪。俗話說“仁者愛山，智者愛水。”形形色色的水在多少文人墨客的筆下流過，成為一個個華麗,樸雅的語句。捧起一把水，浸在臉上，明目而淸神。此時，被洗凈的不僅是臉，更是心靈。

　　怪不得引無數英雄競折腰！

【初一作文】相關文章：

難忘初一初一作文10-19

年初一初一作文01-10

初一作文04-10

初一了作文05-04

初一作文07-20

(精選)初一作文07-23

（經典）初一作文07-24

初一作文[經典]07-25

初一作文(經典)08-04

[經典]初一作文08-05