初一作文匯編7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的初一作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
有一次，我剛剛要離開蘆葦叢時，
遇見了一個男孩。
那一剎那，我仿佛觸到電流一般，
全身有一種以前從未有過的感覺。
我甚至聞到了甜蜜的氣息，那就是——愛情。
從那以后，我再不是孤獨一人，
我的身邊有了一個陪伴我的人——那個偶然遇見的男孩。
我們擁有那么多美好的夢。
我們在池塘邊嬉戲，忽然下雨。
他急忙用手中的荷葉為我擋雨，那種感覺是多么的奇妙，
原來被人呵護的感覺這么好。
其實他旁邊有我來時帶來的一把傘，只不過我沒有告訴他。
在雨中，他吻了我，他是那么小心，生怕我不高興。
可他不知道我心里的蜜糖已經要溢出來了。
我們還去樹林，再也不是我只身一人去了。
他摘下樹葉，吹出歌給我聽。
我從來沒有聽過那么好聽的旋律。
我央求他教我，他把樹葉遞到我嘴邊，竟楞楞地看出了神。
我感覺幸福的光環籠罩著我。
他陪我去鄉村的蘆葦叢，
因為我們就是在那里相遇的'。
我特別感謝那個地方。
因為，是那個地方，讓我們走到了一起。
在海邊，烈曰燒灼著大地。
他害怕我的皮膚會曬黑，一直為我撐著傘遮陽。
他的手都酸了，我知道。
所以，我決定告訴他一個秘密，那個秘密只有三個字。
我讓他把耳朵湊過來，因為我不想讓任何人聽到我們的秘密。
我小聲地對他說那僅僅只有三個字的秘密——我愛你。
說完那三個字，他的表情有些僵硬，我不知道是為什么。
第二天，他約我出來，說要和我說一件事。
我穿上了最漂亮的衣服在公園的長椅上等他，
我知道他要說“我愛你”。所以我有點迫不及待。
他來了，雖然穿的是再平常不過的衣服，
可我感覺他比什么時候都帥。
誰知，他告訴我的卻是“我只把你當做妹妹，對不起。”
“對不起”也是三個字，可是這三個字讓我的心重重地跌落谷底。
我一個人在長椅上哭泣，我一直在想到底我什么地方做錯了。
經過幾百個曰月的療傷止痛，
我已經迫使自己忘記了他。
可是心里的一角，還是時不時地會隱隱做痛。
我再不去那片蘆葦叢，因為他已經離開了我的世界，
那么有關他的一切，也必須從我眼前消失。
即使那只是自欺欺人，我也要試一試。
我在自己家里養花，每當我看見這盆我精心培育的花，
我心中的那一角，就會有一種被針刺的疼痛。
不過沒關系，我已經習慣了。
因為我，忘記了“我只能依靠自己，沒有人可以讓我依靠。”這句話，所以得到了懲罰。
初一作文 篇2
初一了，我告別童年了。
進入初一的第一天，我看著忙碌的老師和同學，心中充滿了緊張不安的情緒，不僅僅是因為來到了一個陌生的學校，進入到陌生班級，更有著對初中生活的不解和疑惑。帶著這些疑惑，我在初中的校園里，開始找尋我想要的答案。
進入初一半年了，在寒假里，我回想了自己這一個學期所學習到的知識，所感受到的.人和事，回想起自己所遇到的失敗和挫折，我似乎在這些小事里看到了自己的成長與成熟。在這一學期里，我所感悟到的，也將會是我的美好回憶。
進入初一的最后一學期了，我已沒有了剛開始的迷茫，我已經完全融入了初中的生活，我可以驕傲的宣布，我成為了一名初中生。
初一作文 篇3
在生活中，處處都會有引人注意的地方，比如說，那天空中變化多端的云彩，以藍色背景為主，在上面繪出千變萬化，有時看著那變化便使人浮想聯翩，但是有誰過多地去關注支撐我們任意創造的大地呢？它讓我們擁有了五谷和美景……
你看，生活在大地上弱小的螞蟻，每天都在不停地工作，當同伴中有誰遇到了困難，它們就會齊心協力地去幫助。在勞動中，它們從不知道勞累，只明白一件事，那就是創建家園，為家人尋找食物。它們的那個家不像我們人類只有幾個人，那是個大家庭，有好幾百甚至千只或無數只螞蟻生活在一起，竟然可以做到那樣團結有序，我們人類是否也該好好地思考一下了呢？生活中，人們總在不停地對抗：車與車相撞了，雙方卻不懂互相謙讓和幫助，而是一味地耍嘴皮子，如果口齒斗不明白，就會在拳腳上見功夫，想想人都不如螞蟻，互相幫助，謙讓寬容可是我們應該具備的美德呀！
看那大地上萌發的.小草，就知春天的到來，告訴人們季節的轉換。它們一點一點地從地下吸取營養，用自己的耐力信心和勇氣，在春季里萌發蓬勃的綠色，為春色添彩。當人們看到它們時，感覺是耀眼又養眼。而小草的付出，源于我們生活的大地，大地接受小草的心愿，使草兒變得美如春天里的一枝花。于是小草又成全了人們期盼美麗的心愿。在這些事物中循環的真諦就是舍己為人的愛。因特蕾莎修女的愛，對窮人對病人對孤獨的人的愛，才使當時的人們獲得了生命的喜悅，而不起眼的小草不正如特蕾莎修女的性格嗎？那為什么卻有人去傷害去結束小草的生命呢？
大地為人類奉獻的一切都是寶貴的，而我們有些人卻不懂得珍惜，更不會去俯視這里的一切的一切。所以在以后的生活中，我將要重新去俯視大地，去了解大地。那么你們呢？
初一作文 篇4
一縷陽光悄悄地穿過樹葉間的空隙，伸進窗戶來，猶如母親的手溫柔地撫摸著你，沐浴著你的心。耳畔回蕩起那句幽默卻貼心的話語，思緒就慢慢飄遠了……
“不舉手會有獎品”，是他上課不離口的一句話，他倒是挺和藹，這也不難看，就他那雙深邃的眼睛來說，透出的目光也總是很和善的。說起話來更是和藹可親，快快活活——
他開始提問了，教室里頓時鴉雀無聲，靜得出奇，有的低著頭，有的玩著筆，壓根沒人舉手。“這是我拋出的第一個問題，也可能是最后一個，機會難得，誰來回答？”他耐心地強調著，還時不時舉起自己的手，像回到了童年。大家仍無動于衷，似乎沒把他的話放在心上。他倒也沒生氣，保持著他那副雷打不動的表情：烏黑的眼珠睜得圓圓的.，迸發出一種難以形容的光芒，微笑著，露出一排雪白、堅固的牙齒，還微微抬起他那兩道棕紅色的眉毛。
“不舉手，可是會有獎品的。”他等不及了，最終還是使出了他的殺手锏。大家都清楚知道，他口中所謂的獎品就是默寫一首詩。這可不行，一些同學紛紛舉起自己的手，我也想舉手，可是胳膊卻不知怎的，就是無法輕快地抬起來，我慢慢地舉起來，他的目光好像注視到
這了，我連忙放下，自我安慰道：“這次就算了吧。”
幾堂課下來，也沒舉過多少次手，獎品倒得了不少。沒想到這節課卻因此“出糗”了。他是個愛朗誦的人，朗誦起來也更是忘懷了自己，忘懷了我們，只見他閉著眼睛，將頭仰起來，拗過去，再拗過來。一個愛朗誦的老師，他的學生也應該愛朗誦。這不他專門抽出一節課讓大家舉手發揮。因為以前有一個失敗的開頭，就終將會有一個失落的過程，對于朗讀我也不抱有太大希望。就這樣坐著一節課，聽同學一個個舉手“表演”。就在課堂將接近“尾聲”，他居然當著全班同學的面，點到我的名字，還幽默地：“你拿的獎品也夠多了，要多舉手。看來得多給你們準備大獎了。”班里的同學有的哈哈大笑，有的則望著我，真是無地自容。這樣一來，以后的課上倒也多了幾次發言，他也挺“照顧”我的，舉手都會讓我先回答。
風穿過窗戶的空隙溜了進來，從身邊閃過，迅速將我拉了回來，想想現在上課也沒多舉手。我，會心地笑了。
真是教師的春風，日日沐我心。
老師的獎品，教我要勇敢。
——后記
初一作文 篇5
我低垂著頭站在老師的辦公桌前。老師的話語不似往常那樣如春雨般柔和，而是像夏日里的暴雨，劈頭蓋臉地砸下來，而且不自覺地提高音量，震得我眼眶發酸。我困窘極了，把頭埋得更低。
明明只有幾分鐘的談話，卻讓我感覺度秒如年。老師終于把身體后傾靠在椅背上了，旁邊的同學瞅準時機湊上去問問題，于是老師用余光瞟了我一眼，擺擺手示意我離開。同學對我擠眉弄眼，我僵硬地扯了一下嘴角，揚起一個不自然的微笑以表達謝意。
好不容易離開了氣氛沉悶的辦公室，我深深地吸了一口走廊中渾濁的空氣，耳邊是同學們趁著大課間肆意揮灑汗水的喧鬧聲，嘈雜的聲音惹得人愈加煩躁。老師好像故意針對我似的，在剩下的幾節課上，抽問時來來回回點了好幾次我的學號，大有不逮到我犯錯便不罷休的架勢。
第二天，老師對我的態度更加不同于往常，上課頻繁抽問，以小組為單位完成的練習略有瑕疵，就抓著我連帶同我的組員一起批評。連同桌都忍不住問我，“誒，你怎么把他惹成這樣?”我對老師的行為很是不解，困惑極了。
放學后，我拒絕了幾位朋友一同回家的邀請，慢悠悠地踢著路邊的小石子，獨自走著。我忽然瞥見一抹亮眼的綠色，在一個不起眼的角落。
那是一株說不上來名字的小草，從磚頭縫里破出，局促地立足在指甲蓋大小的黃土上，以一種扭曲的姿態攀著石灰色的墻沿，像一個被蒙住雙眼的人憑著臉上的溫熱，試探著伸出手觸摸陽光。它并不茁壯，葉片斑駁，黃綠交錯，有些病態，應是營養匱乏的緣故。陽光灑落的那一瞬間，它是那么的美。
我望著它別扭的`模樣，不知道從哪里來的沖動涌上心頭，三兩步邁過去，彎腰俯身又猛地一扯，那株植物就躺在了我的手心上了。因為扯得太用力，它可憐的根被扯壞，一部分還在黃土上裸露著。這個舉動實在是無厘頭，我盯著手心看了好一會兒才回過神來，左看右看，把它扔在就近的一顆大樹底下，隨意拋了點土把殘缺不全的根蓋住，隨后起身拍拍手上的泥土就離開了。
過了一兩天，我又一個人走在那條小路上，經過那棵大樹，眼睛不經意間瞟了一眼，竟然發現那棵小草赫然挺立，沒了幾天前被我拔起來后懨懨地趴在土上的樣子。我詫異極了，幾天前它被我折騰得半死不活，我心懷愧疚，連續好幾天都沒敢瞧一瞧，生怕自己看見一株腐爛的植物，今天一看，竟然活得這樣好。
它本就生命力頑強，這里的土地又肥沃，光照也充足，把它養得足夠壯實，才幾天就竄高了一大截。曾經的“墓地”搖身一變成了它賴以生存的家園。我心里五味雜陳。
我的一個看似打擊它的舉動卻意外地幫助了它，它自己也抓住了機會改變自己，變得更好。老師“針對”我，其實也是在幫助我，仔細回想一下，這幾天我確實莫名地浮躁，靜不下心來學習，老師的批評是一記警鐘，我也應該抓住機會，調整自己。
因為那株小草，我不再困惑。
初一作文 篇6
嘉興是一個江南水鄉，河多，橋也多，但是你是否只關注那橋面上堅硬的柏油馬路，感受那欄桿的冰冷，卻從未真正仔細地發現嘉興隱藏著的另一面的美？我也是如此，直到今天，才發現一現我們所不了解的美！
一次偶然，讓我有機會飽覽了嘉興的夜景，第一次再船上吃晚飯。
剛上船，我興奮不已，東張西望，希望尋找到一些新鮮的事物，這一路上，果然沒讓我失望，不僅是這兒的菜吃起來美味爽口，更是那燈光迷人的湖畔邊，一座座橋洞上那些亮麗的風光。
船載著我們，一路從月河街游到南湖、梅灣街……最后回到月河街，這些雖然只是我們平常常走的一些路，卻無意中發現了許多我們從來不了解的、出乎意料的美。
“快看！快看！”我應著媽媽的聲音，向后望去，“哇！”我不禁叫出了聲，支撐著這座橋的，不單單只是那九根頂天立地的柱子，柱子上還都纏繞著九條形態不一的巨龍，每條巨龍都發著威武的氣勢，眼睛炯炯有神，閃爍著耀眼的金光，從龍嘴里噴出迸濺的水花，這場景一點也不亞于那“雙龍戲水”的名勝古跡。 “這是什么橋呀?”我不禁對著眼前的美景產生了疑問，爸爸回答說：“這是我們的勤儉大橋。”這真是令人震驚。這還是平常在我們眼中那座普普通通的.橋嗎？這分明是一道亮麗的風景線！在這一片寂靜的黑暗中閃爍著光芒。
月亮盡情地拋灑著月光，湖面上被點綴得閃閃發光，不遠處，幾棵依依的柳樹在微風中婀娜地搖擺著身子。這時，天空中突然下起了點點細雨，窗外一切都變得朦朧了，朦朧中的一切，似乎變得更美了，盡顯著若隱若現的美，雨珠調皮地從這兒跳到那兒，也跳倒了我的心上，引出了一圈又一圈的波紋，我心中異常激動。
這時，一片金碧輝煌映入眼簾，一座酷似皇宮的護岸在燈光的照耀下，顯得霸氣十足，令人眼前一亮。
水推著船，穿過了“皇宮”下的橋洞，我驚奇地發現，在橋洞的璧上，不是單調的灰色，而是貼滿了各的各樣的壁畫，每一幅都做工精細，栩栩如生。細細觀察，發現這些畫不是單一的，而是一幅綴連著一幅的，向人們展現著江南水鄉“小橋、流水、人家”的休閑生活畫面，看著真是賞心悅目。
時間一分一分地過去了，天下沒有不散的宴席，再歡樂的時光也有結束的一刻，經過兩個小時的美食觀光，我們重新回到了月河街，結束了我們這次的愉快游覽，我戀戀不舍地轉頭回望那一路的夜色，心中留戀不已。其實，美不僅停留再這一刻，更不僅停留再相機“咔嚓”響起的那一刻，通過這次賞景，讓我感想無盡，我覺得我們需要一雙慧眼，積極地去發現我們周圍的美，其實美無處不在！美就在我們身邊！
初一作文 篇7
在我走過的這十三年中，我不知道流過多少眼淚，有傷心的、有委屈的、有苦澀的、有感動的……而令我至今都縈繞胸懷的，還是那一次孕育著成功的眼淚。
我六年級在射陽最好的小學——雙語小學讀書，班主任對我們說，只要我們在第一學期的期中和期末名列前茅，考到整個年級的前五十名，就可以提前一學期成為實驗初中的預訂生，聽了老師的話，同學們個個激情澎湃，摩拳擦掌，把老師的話銘記在心，而這時的我卻把老師的話當作耳邊風，認為自己五年級的`成績還不錯，就這樣整天翹著驕傲的小尾巴，心不在焉地學著。
可時間不因你的懶惰而停下她那健步如飛的腳步。彈指一揮，2個月過去了，期中考試很快要來臨了，這時我才開始緊張起來，可臨時抱佛腳又有什么用呢？結果正如我心中擔心的一樣，考得一塌糊涂，預訂無望，這一打擊就像是一盆涼水狠狠地潑在我的頭上，痛在我的心里，警示我如果再不認真學習，在期末考試中背水一戰的話，自己就會成為一名高價生，就會給家庭帶來極大的麻煩。媽媽的牢騷，老師的白眼，同學的譏笑……
想想人家，想想自己，，我情不自禁地流下了悔恨的眼淚，暗暗下定決心，奮發圖強，我自己在學習上更加主動了，以前不問老師的，勇于問了，以前只滿足于一個答案的，現在滿足于多角度思考問題了，每天我都會學到九點多鐘，我把期中考試當作了一種恥辱，時常告誡自己，“難道你忘了那一次期中考試了嗎！你忘記了父母的辛勞和那無奈的眼神了嗎？我像一頭不知疲倦的駿馬，拼命奔跑著。一轉眼，期末考試又來臨了，我滿懷信心的走向了考場，最終，功夫不負有心人，我考到了班級的前3名，順利被實驗初中預訂了，這時我淚如泉涌，流到嘴里什么滋味都有……
這時我發現它像咸、像酸、像苦、像辣……細細沮嚼后覺得它主要是甜的，因為我的努力終于有了回報，欣喜之余，我也沒有忘記上一次期中考試給我帶來的傷痛，我將把它當成心中的一塊銘記恥辱的基石，用以時常激勵自己在以后的人生征途中永不松懈，勇往直前
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