一年級作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的一年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
一個星期天，小王、小明、小紅、小蘭、小綠一起去一片很大的草原里放風箏 。
小王把它的風箏放的很高，小蘭也把風箏放了起來，小明、小紅、小綠的`運氣不好，他們的風箏都被幾只小鳥給掛到了樹上拿不下來了，小紅很聰明，她拿出魚網捉昆蟲，小明、小綠也不等, 跟著小王和小蘭一起跑。
然后小王、小明、小紅、小蘭、小綠一起去吃飯，他們不停的說著，笑著。
吃完飯，他們依依不舍的離開了這個地方，她們度過了一個難望的一天！
一年級作文 篇2
今年九月份，我升入了實驗小學，我看見我的校園是一個桂花飄香，綠樹成蔭的美麗校園。
瞧，操場上的大柳樹亭亭玉立，就像個梳妝過的姑娘。太陽照著大地，校園里有那么多的`參天大樹遮擋著陽光，讓我們不會感到炎熱。過了些日子，樹葉飄飄悠悠地落下來，像蝴蝶在飛舞，真美啊！我們都撿葉子玩耍。冬天，上課時的校園里顯得很安靜，可是下課鈴一響，快樂的大課間就開始了，不管外面多么寒冷，但只要有同學們的歡歌笑語，我們的校園里就依然充滿陽光。
我們的校園是美麗的，我愛我的校園。
一年級作文 篇3
我的爺爺有一把白白的胡子，一副慈祥的面孔。
我的爺爺最喜歡京劇。每天晚上，爺爺總是準時打開電視聽京劇，慢慢地欣賞，每當爺爺聽京劇的時候，誰叫他，他都不會理會，等事情過后我一問他，他就說沒聽見。
我猜也是，假如播放的京劇他會唱，他就會跟著電視里的人一起唱，過后，爺爺總會不停的練習，還找我幫他糾正唱的不好的地方。我練琴的時候，他總是在一旁靜靜地聽著，手指還悄悄打著節奏，但是，如果我有一點兒地方彈得不好，他都會讓我停下來，告訴怎樣才能把這一小節彈好，再讓我練習幾遍，直到他覺得彈得很好時，才可以往下彈。
一次，老師讓回家寫毛筆字，正好那天晚上媽媽要去和同學聚會，因此我在奶奶家，爺爺陪著我，看著我寫完的毛筆字，爺爺連連稱道：“好!好!好!但是，你這個“春”字的撇不怎么好看，應該由細到粗，你寫的同樣粗了，這樣就不好看了。”說完，爺爺立刻拿了一張紙寫給我看，于是爺爺讓我重新再寫幾遍，讓我記住了。
我的爺爺還非常喜歡牧羊犬，他總是讓狗吃的`很飽，爺爺每天上午和下午都牽著它到處溜達，這條狗也非常通人氣，最聽爺爺的話。
這就是我的爺爺。一個有著豐富晚年生活的老人。
一年級作文 篇4
小蝸牛背著它那重重的房子，一步一步地往上爬，它想爬到最高的那片葉子上面看看世界有多大。
經過好幾天的`努力，終于爬到了最高的那片葉子上面，它非常高興，它伸直身子，展開兩只觸角，睜大眼睛，東瞧瞧西看看，哇，世界真大呀，它覺得自己爬到了世界上最高的地方了。
小蝸牛真高只，真快樂呀！
一年級作文 篇5
四年前的8月31號，我懷著無限的憧憬迎來了我們班里的60個可愛的寶貝。從那時起，我就告訴自己，我一定要盡我最大的努力引領這些孩子走進閱讀，沐浴書香，讓孩子在縷縷書香的陪伴下茁壯成長。因為我深信蘇霍姆林斯基說過的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。這句話時時激勵著我，提醒著我，讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學中，我積極引領孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書香之路。
在短短的三年半的時間里，我和我們班的孩子共讀繪本30多本，圖書40多本，因為繪本比較貴，所以，我和孩子們共讀的繪本全部來自我們的書柜，書香班級獎勵的圖書中繪本有二十多本，獎勵給我自己的圖書中也有三本，孩子上一年級的時候，主要是我講孩子們聽，到了二年級，因為孩子認字比較多，所以有的就由學生來講。為了培養孩子自己獨立讀書的能力，在孩子學完拼音以后，我就要求孩子們每天都讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后唱兩首歌，背幾首古詩后，讓兩個孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家里讀書越來越認真。
寒假中，我有開始訓練孩子們整本書的閱讀，為了不讓孩子畏懼閱讀，我在給孩子推薦圖書上也下了一番的功夫，我推薦的兩本書是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》，推薦這兩本書的理由我專門寫了博文《多讀書 讀好書”的啟示》 ，結果證明我推薦的這兩本書非常適合當時我們班孩子的閱讀水平和認知規律，于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書的閱讀，之后，孩子們讀了笨狼的一系列書（《笨狼的學習生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》），真可謂是一石激起千層浪呀，當然閱讀這兩本書之后我在班里舉行了別開生面的讀書交流會，我也寫了博文《精彩紛呈的讀書收獲會 》，從此以后孩子們更愛閱讀，于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲記》《人鴉》、《愛的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋果樹上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風鞋》等等，每次為孩子們推薦圖書，我都會在很自然、學生的閱讀興趣被充分激發起來以后，水到渠成為孩子們推薦，為孩子們推薦的每本圖書的過程，我都寫成了博文。（《做好孩子讀書的向導》《推薦圖書我有高招——做好孩子讀書的'向導》）孩子們每讀完一本書，我都會開展讀書會，每次讀書會我都會精心的準備，準備的過程和開展的過程我也都寫錯了博文。（《“多讀書 讀好書”的啟示 》《精彩紛呈的讀書收獲會 》《用“真心”來籌備第二屆讀書收獲會》 《精彩的第二屆讀書會》《書海拾貝——用真心去發現 用愛心來籌備 》《精彩紛呈的第三屆讀書會》《用“真心”來籌備第四屆讀書收獲會》《精彩紛呈的第四屆讀書收獲會 》《用“愛心”來籌備第五屆讀書收獲會》《精心準備第六屆讀書交流會 》）孩子們在我的引領下共讀了這些讀書，并且我要求孩子們在讀完以后要讀后感。
上學期，我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》，因為孩子已經上了四年級了，所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章，而是兩章，要求他們必須做到，邊讀邊劃出好詞好句，遇到不認識的生字、不理解的詞語一定要借助字典、詞典等工具書及時解決，并在旁邊做批注，加深印象，并且每星期要求寫兩次摘抄，每次要求摘抄10個好詞，5個好句，后面要簡單地寫出感悟。每讀完一本書，都要開展讀書交流會，每次讀書會都是孩子們最高興的時候他們可以暢所欲言，收獲可是是方方面面的，可以是好詞佳句，可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差，每類孩子他們都有收獲，他們是平等的閱讀者，極大激發了孩子們讀書的興趣，并且我要求孩子們每次讀完一本書必須寫出不少于350字的讀后感。有時一本書看完了，我只要兩天沒有推薦新的讀書，準會有學生或家長提醒我：李老師，該推薦圖書了。
我推薦的圖書有時候就不能滿足那些閱讀水平高一點的孩子的閱讀要求，于是，我就又很好地利用我們班的圖書柜，圖書柜中的書由三部分組成：一部分是學校配置的，一部分是學生捐贈的，（這些還是孩子上一年級的時候捐的，大約捐有30多本），一部分是我們班在四屆書香班級活動中的獲獎圖書，（因為我們班在第五屆、第六屆中獲書香班級優秀獎，在第七屆和第八屆中獲書香班級特別獎。共獲獎品書達1600元圖書。）每天中午孩子們來學以后最快最好完成午后作業的孩子是要得到獎勵的，所謂的獎勵就是可以優先借書，因為還書、借書的孩子比較多，借書時間又比較集中就20分鐘的時間，這樣就很容易擁擠，一擁擠就會發出聲音，為了保證在借書的時候不擁擠，不影響其他孩子正常的寫作業，一般由我兩位班長同時負責，一人負責還書，一人負責借書。還書的排成一隊，借書的也排成一隊。這樣無論是借還是還都會快一些。這個獎勵的“政策”實施之后，有的孩子為了能借到自己喜歡的書，竟然總是偷偷地把午飯后的作業帶到家中做，以便一到學校就能擁有借書的資格，雖然我很不提倡孩子把無法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業帶到家中，但我的內心還是很高興的，這不恰好表明說明這些孩子是多么地愛看書。每每他們借到自己喜歡的讀書之后就會津津有味地去讀，午飯后的30分鐘時間里，我們班的孩子要么在認真地寫午后作業，要么就在認認真真地讀書。有的孩子每天都要借書，這說明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務外，還能閱讀一整本書，有時候我就很納悶，孩子哪里來得時間。但是，他們確確實實讀完了。然后我就經常夸贊這些愛讀書的孩子，于是那些被動讀書的孩子也越來越主動了，就連我們的學習上很困難的幾個學困生也總是問我：“李老師，我可以借書嗎？”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書讀完，但我真的很為他們驕傲，因為他們也是愛閱讀的孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書的好局面，你爭我搶唯恐借不到好書，所以孩子們都能快速高質量的完成老師布置的午飯后作業。
盡管寒假這個假期時間短，事又多，但我覺得孩子們在假期里孩子充分的時間去閱讀的，即將放假的時候，我根據我們班孩子的年齡特點、認知規律和他們現有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書籍——《秘密花園》和《德國，一群老鼠的童話》，臘月二十二學生到校后我就把這兩本書推薦了給了他們，并要求務必在假期完成這兩本書的閱讀，每天除了寫作業、走親訪友必須讀不少于一個小時的書，讀書時要集中精力，做到不動筆墨不看書，邊讀書邊在書上劃出好詞好句，在有感受、有想法的地方做批注，每讀完一本書，要寫出不少于350字的讀后感，并把讀書后發送到班級博客中與大家交流，在交流中提高、進步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書香班級獲得的贈書進行讀書漂流，每人在放假的時候都借一本，看完后和住得近的孩子交換閱讀，讓每個學生都能享受到讀書的快樂。 開學后我們又開展了讀書會《精彩紛呈的讀書會 》
本學期一開學，我就帶領著孩子讀《雷鋒的故事》一書，讀完后，在雷鋒日那天又帶領著孩子們到學校外進行快樂的彎彎腰撿垃圾活動，把雷鋒精神落到實處，效果很好，很多孩子把當天的活動寫成了博文，之后又重溫了《夏洛的網》，《夏洛的網》這本書我們以前看過，但當時看得比較快，并且也沒有開讀書會，更沒有讓孩子們寫讀后感，于是，我就讓孩子們把這本書找出來重讀，這次讀要求讀書的速度，每天讀40頁，讀完后，進行了簡單的讀書交流，然后就讓孩子們寫讀后的感受或續寫，在他們的博文中可以看到有很多孩子都對這本書進行了續寫，也有個別的孩子還為這本書的作者寫了信表達自己的感謝之情。本學期，我將把這些書——《時代廣場的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥》、《文身狗》、《跑豬嚕嚕》推薦給孩子們，下周我將推薦的是《跑豬嚕嚕》這本書。
我堅信蘇霍姆林斯基曾的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在接下的的日子里，我將繼續和我的一群孩子們繼續徜徉在書海之中，讓縷縷書香陪伴孩子們快樂地成長。
一年級作文 篇6
春天來了，我和奶奶高高興興去濠東綠地找春天。
假山背后的小溪丁冬丁冬地流著，啊，春天是唱著歌來的！河邊的柳枝隨風起舞，啊，春天是跳著舞來的！河水碧波蕩漾，對岸的'樓房倒映在河水里，像海市蜃樓。
春天是個插花能手。你看那粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的迎春花插滿了大地。春天還是一位畫家，畫出了青青的草、藍藍的水、紅紅的太陽、白白的云朵、活潑的蜜蜂、頑皮的小鳥……
啊，春天來了，春天來了！
春天來了，我家的兩只烏龜也該醒來了。奶奶連忙把烏龜捉出來，放進水盆里，可它們還是一動不動。難道它們還沒睡醒嗎？過了好一會兒，只見一只烏龜的爪子動了動，另一只烏龜的頭慢慢探了出來，兩只黑豆般的眼睛一轉一轉的，好像在問：“春天來了嗎？”
一年級作文 篇7
我的媽媽是個普通婦女，但她在我心中卻十分偉大。
媽媽是個好妻子，更是個好兒媳。爸爸出差的時候，媽媽經常送我上學接我回家。我十分感動。而且，媽媽只要有空總會幫奶奶做些家務活。奶奶勸媽媽休息媽媽卻說''我既然是您的兒媳婦，就要為您做事。倒是您，要多休息才行啊。''每到這時候奶奶就會感動的'眼眶通紅。一些鄰居看見媽媽就情不自禁的贊嘆。這時，我心中就有一種情不自禁的自豪感。
媽媽，我愛您永遠永遠
一年級作文 篇8
今天中午12：00，我和爸爸給小狗們洗澡。先給大狗洗。
所以先給大狗洗澡。大狗洗身的時候還蠻聽話的，但洗到頭和腳的時候，它就動來動去，把我和爸爸的'褲腳都弄濕了!但還是洗到了，可是它實在是太臟了，嘴毛就是油黃色，只好這樣了。
到了小狗洗澡了!小狗可乖了，它一動不動，因為它覺得很舒服，它翹起尾巴，似乎在說：“尾巴也要洗!”我和爸爸都笑了!因為小狗很干凈，只要洗一會兒就已經很干凈了!
我家的兩只小狗很可愛吧!我非常喜歡它們!
一年級作文 篇9
《世上只有媽媽好》，每當我聽見這首歌時，有一股暖流涌上我心窩。媽媽嚴格、對工作負責、體貼。我的媽媽有長長的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，白里透紅的'耳朵，嬌小玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴里有潔白如銀的牙齒。平時穿戴衣冠楚楚，善于學習，是很有知識的人。負責無論刮風下雨，媽媽都堅持上班。從早到晚，一下寫，一下記，手腳忙個不停。媽媽不但對工作負責，也對我很關心。體貼每當我生病，媽媽都會寸步不離的照顧我；每當我生氣、心情不好時，媽媽都會安慰我；每當下雨時，媽媽都會送傘或接我回家；多少次夜晚，我踢開被子，都是媽媽躡手躡腳地給我蓋上。嚴格要是我感動的，是媽媽對我的學習的關心。
有一次，天空中下起傾盆大雨，我由于生病住院了。下午，學校也放學了，媽媽怕我耽誤了學習和作業，就冒雨給我去拿作業。我的病好了點，開始寫作業。一旦我又不會做的，媽媽都會認真的教我做，生活在這家中，是我的幸運。因為，我有一個吃苦耐勞、賢妻良母的好媽媽。我長大一定要報答媽媽，你們猜我用什么來報答？告訴你們吧，我用優異的成績來報答媽媽！
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