（合集）三年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的三年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文 篇1
我們家平常都是大年三十貼春聯，但今年由于大年二十九要回爺爺家，所以，年二十八我們就開始貼春聯了。
爸爸對我說：“海彬，我們貼春聯吧！”我：“好”。
爸爸想試試我的膽子大不大，叫我先把舊春聯撕下來。我說好。我先搬來椅子，爸爸在一旁守候，我細心地把舊春聯撕了下來。爸爸拿出新春聯，對我說：“海彬，我們是按每一聯的最后一個字來區分上、下聯的。如果是仄聲（三、四聲），就是上聯；平聲（一、二聲）就是下聯”。準備涂膠水了，爸爸叮囑我：“涂膠水一定要不留一點空隙，不然就會貼不住的”。我想：貼春聯還這么麻煩啊？
涂好了膠水，我又踩在椅子上貼橫批，先把橫批貼在門楣上，再用手抹平，就好了。爸爸說：“你貼下聯，我貼上聯。”說完便拿走一幅對聯，以同樣的方式貼好了上聯，我也貼好了下聯。爸爸以為大功告成了，跑進屋，把身子一躺，打開電視，正準備看呢！我一看，大叫：“春聯貼反了，不妙，不妙！”跑過來的爸爸看了一眼，便叫媽媽來幫忙，小心地換了過來。
新的對聯在潔白的.墻上格外美麗。
望著自己貼好的春聯，心里樂呵呵的。貼春聯讓我明白了：做萬事要專心，不容有錯的道理。
三年級作文 篇2
我的神奇教室是五彩繽紛的，教室有60平方，分四個區域，一個主區域，另有三個區域分別對應著語、數、英三個學科，每一塊區域都那么美麗極致。
主教室最寬大，整整齊齊排列的桌椅，居然沒有挨著地面，仿佛懸在空中；教室里這四個區域的.墻壁像白板一樣，一塵不染，晚上看像一面水晶板；教室里的照明燈有白色、暖黃色、橙色等等，教室里的燈怎么是五彩斑斕呢？原來這是多功能的，除了供我們學習照明以外，在舉行晚會的時候還可以用呢，音樂響起，燈光在整個教室轉圈圈，組成各式各樣的圖案，組成一個讓你想不到的世界，準會開心地跳起來；教室里的掃把也不一樣，只要沖上電，按一下按鈕，不用別人控制，它會在課間十分鐘或放學后自動幫你打掃衛生，哦，怪不得里面的桌椅是懸起來的？圖書角有一個機器柜兒，向它走去，只要叫出書名，不管離你有多高多遠，它都會輸送到你面前，教室的角落邊有一組神奇的陳列柜，高有兩米，走向前，報出名字，它會幫你擺放書包及必須的物品，老師在上課時，只要報出需要物品的名稱，它就會自動輸送到講桌旁，還有很多很多功能，真是太奇妙了，這就是我心目中神奇的教室。
你喜歡嗎？
三年級作文 篇3
在一個滴水成冰的冬夜里，一個老爺爺在一個小小的.破屋里，他靠賣冰糖葫蘆糊糊口，勉勉強強地維持生活，老爺爺正在吃晚飯。忽然他聽到了一陣陣敲門聲，老爺爺打開門一看，呀！原來是一個婦女，抱著一個看上去只有三歲的小娃娃，婦女以請求的口氣說：“我求你了，可憐可憐我們孤兒寡母吧！讓我們住上一晚，明天早上我們一定會走的。”老爺爺說：“好吧，既然你不嫌屋子小，就讓你住一晚吧，我睡在地上。”婦女道謝著就進去了。
婦女和老爺爺正在看電視，又是一陣敲門聲從門外傳了進來，老爺爺開了門一看，原來是一個流浪漢，他也請求老爺爺讓他進屋住，老人同樣答應了他，讓他和自己一起睡地鋪。
為什么還能裝的下人呢？因為，不是屋子還能容得下，而是心大才能容得下更多的人。
我們應該互相幫助，才能讓家園更美好！
三年級作文 篇4
我喜歡許多動物，但最喜歡的是大熊貓。大熊貓是我國的珍稀動物，它們的故鄉在四川。大熊貓的長相很有意思，胖乎手、圓滾滾的，很逗人喜愛。它們的頭部和身體都是白色的。只有眼圈、一耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對黑黑的眼圈，長在自白的.臉上，像是戴著一副眼鏡。加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。
動物園里的大熊貓，經過飼養員叔叔阿姨的訓練，還會表演許多節目呢！如鉆圈、直立、翻跟頭和推小車等。我最喜歡看大熊貓翻跟頭。它把胖胖的身體縮成一團，像個大皮球似的滾來滾去，引人發笑，非常好玩兒。
大熊貓不像貓那樣饞，吃魚吃肉。也不像猴子那樣專愛吃新鮮的水果。大熊貓喜歡吃的是竹葉和竹筍。可是前兒年，四川的冷箭竹和華桔竹開花枯萎，大熊貓不能吃了，它們只好外逃覓食。在覓食途中，聽說還餓死了好幾只，我知道了，心里可難過啦！國家發出“救救大熊貓”的號召后，我把積攢起來的零川錢全部交給了老師，為搶救大熊貓獻上一份小小的心意。后來，聽說大熊貓得救了，我心里甭提多高興。我愛大熊貓，它在我的小天地里到處可見，我的文具盒里、書皮上、床頭、書桌都貼著大熊貓的畫片。上美術課時，如果老師要求畫自由命題的畫，我也常畫熊貓。這些，可能都是因為我過于偏愛大熊貓的緣故吧！
三年級作文 篇5
我每天都在做笛子的基本功練習，只要一拿起笛子就開始吹呼音、八度音、顫音。就這樣，我一點點地進步著。星期五晚上有石磊老師的音樂會呢！當媽媽告訴我這個好消息時，我興奮得張大了嘴巴。
盼呀盼，我期待了很久的笛子音樂會終于要在五小舉行了。我們早早地來到報告廳等候。不一會兒，燈火通明的報告廳座無虛席，大家嘰嘰喳喳地談論著。等石磊老師一吹笛子，所有在場的人一下子都安靜下來了，那美妙的聲音使我深深地陶醉其中。
據說這一曲《灞橋》是石磊老師自己原創的作品，真是悅耳動聽啊！我最喜歡石磊老師吹的《天山馬》，他用一根竹笛居然模仿出了四十匹馬的叫聲。吹到高潮的時候，我似乎看到了萬馬奔騰的雄偉氣勢。在音樂會上，還有一首我非常熟悉的曲子，那就是《紅高粱敘事曲》了。這是媽媽非常喜歡的`笛子曲，也是石磊老師的原創作品，在杭州音樂會上我也聽過這首曲子。那悠揚的聲音傳來，像是訴說著一個動聽的故事，在場的觀眾被深深地吸引了。當我欣賞一個上初中的大哥哥吹《春潮》這首曲子，他從頭到尾吹得那么流利、動聽。我羨慕極了！
在笛子音樂會即將結束的時候，石磊老師居然用沒貼笛膜的笛子吹了一首短短的小曲子，我更佩服石磊老師了。從這一天起，我下定決心要更加認真地天天練吹，爭取吹出像石磊老師那樣美妙的旋律。
三年級作文 篇6
最初知道上海是看電視《上海灘》感覺上海很唯美，就象一場風花雪月的愛情，同時也有著濃重的愁緒。歷史的沉積給這個城市留下許多的滄桑，而同時他又必是一個繁華的所在。
帶著這樣的想法，五一我來到了上海。下了火車已經是傍晚了，沒顧的上休息，馬上開始對上海進行探訪。第一站我們來到了浦東這個最能代表上海新形象的地方。看著高高的大廈，鮮花怒放的街心小景。除了風有些涼意，竟沒有覺得這是上海，看來所有的地方，他的現代。他的發展都是以高樓為標志，以綠化來裝飾。美的都一樣了。可能先入為主吧，覺得深圳比浦東更有現代感。第一站沒能捕獲到心儀的上海。眼里只留下了繁華富裕。不過上海的發展給我留下了第一個印象。
遠遠地看到了東方明珠電視塔，獨特的造型，久負的盛名讓我們乘夜趕到了他的腳下來瞻仰他。想是越美的東西越不能輕易的讓你得到吧，這次可論證了這一說。從七點買好票，就開始了漫長的排隊等待，圍著這個寶塔一步一步的向前徐行。不由地讓我想到了藏民們對圣地的朝拜，除了不用匍匐外，亦步亦趨的盛大場面有過之而無不及。終于到了，可以一睹芳容了，10點鐘我們才登上了塔頂。透過玻璃窗向外望，哇，抱怨，勞累，痛心疾首都放一邊去了，整個上海的夜景在眼前鋪陳開來。可以鳥瞰夜色中的他了。滿眼的燈火，又再一次說明了他的繁華。這邊看五彩的霓虹閃爍著，將外灘映照的波光粼粼的，幾個夜航的游輪打破了眼前的靜謐。古典的洋式建筑在水霧中逼近。這才是那久違的上海，是那段斷腸的美麗的愛情所在地。不虛此行了，終于上海在久長的等待中蒙著一層薄薄的面紗展現了他的容顏，夜色朦朧，上海朦朧。
懷著這樣的美夢，疲勞的我在上海的懷里入睡了。早上起來心中又多了些渴望，美在晚上，真實的上海應該在白天。去認識一下他的`真面目吧。坐著地鐵來到了南京路。人來人往，市招高掛，真是訴不出的熱鬧來。走到外灘去悠閑一下。昨日是遠觀，今天可以真切的觸摸了。各國的建筑無聲的排列在外灘的兩旁。海風任意的吹打著，似乎在告訴人們一個個沉重的故事。逝去的是歷史，留下的是美景。人們都忙著擺好造型和他們拍照。也是，有了這些建筑物的陪襯，外灘才有一種難言的美，但傳遞給我的更多的卻是一種傷感我更喜歡的是站在外灘的欄桿邊上和對岸的東方明珠塔和影。當時太陽正照在他的身上。使他看起來那么明亮，高大。
接下來的兩天又到了科技館，走了一些或大或小的街道。短短幾日不知道我們算不算對上海就有了了解，上海是大都市，他必然要有現代美，但對我來說，更鐘情的是他的古典美。希望上海能在這兩種美共存下，發展的更好。
三年級作文 篇7
三年級起步作文教學
三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生了畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認為，激發學生的寫作興趣主要有以下幾個方面：
一、培養學生的觀察能力
觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。為了不斷提高學生的觀察和認識事物的能力，把觀察的方法交給學生，在指導學生觀察時就注意了指導學生有序的觀察，或從上到下，或從遠到近，或從左到右，或由表及里，或先景后人，還要注意引導學生在觀察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重點、特點進行細致的深入的觀察，并作好觀察記錄，從而去深刻認識事物。比如 “說話題”，讓學生觀察一個小物件，說一段話，我就讓學生觀察自己的文具盒，首先觀察文具盒象什么體，整個是什么顏色，再觀察表面、背面，揭開盒蓋觀察里面，之后，我就提問學生：“同學們，剛才我們觀察了文具盒的形狀、顏色，文具盒這到底有什么用途，能講給老師聽嗎？”由于這樣一觀察，學生便有很多話要說了，其次，是開展豐富多彩的活動，激發學生觀察事物的興趣，在三年級的第一次作文教學時，我就規定了孩子們的習作內容，全班同學都寫同一個內容和主題，我帶領著孩子們一段一段的寫作，最后把各部分連起來，就組成了第一次學生作文。通過這次作文后孩子們對作文有了一定的了解，同時也覺得作文不可怕，反而覺得是一件很輕松的事情。在以后的教學中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變為學生有獨特感受的作文。
二、引發學生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些玩具確立關系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。三年級學生年齡小，生活閱歷少，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現象。因此我在教學實踐中，選擇學生可感可看的事物，教給觀察方法，我先讓學生觀察靜物為主，注意觀察順序和觀察重點，培養學生的想象力。如文具盒、臺燈、教室、自己的房間等。接著，擴大觀察范圍，從室內到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發展變化，從看、聽、想等方面寫動態片斷。因此，把觀察到的事情說出這一環節非常重要。我經常讓學生把觀察到的按要求說一、二段話，同桌互說互評或通過口頭作文比賽，賽后評議。學生說的，其實也是形象畫面的觀察在頭腦中建立之后如何用語言文字表述的問題，這就是學生的思維。學生思維能力的提高，又可以反過來解決學生觀察時因受時間、地點、角度的限制而產生的困難，可應用思維方法去完善事情的全過程，豐富寫作內容，使表達更完整。
三、鼓勵學生自主積累語言
沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。學生的頭腦當中只有有了這些豐富的積累，才能寫出情真意切的文章。采取多種形式激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學習豐富多彩的表達方式。
四、教師下水作文，是學生習作之藍本
三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學習的模本，在每次作文時，我都會寫或選擇相關文章，讓孩子們學習，并且打印出來，張貼在墻上，讓他們有興趣去閱讀。找出寫作方法和技巧，并要求孩子學習這些方法，運用到自己的作文之中，畢竟是三年級初始作文，孩子的創新根本沒有，能夠仿寫，并達到一定的要求就相當不錯了。
學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。
首先，三年級的'小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚。
其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家里度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導寫作時，要善于引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，以增強學生的寫作信心和興趣。
另外，作文修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。
總之，三年級的作文還剛剛起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們當老師的多一份心，講究一下方法，相信會給學生帶來一片藍天的。
三年級作文 篇8
烏云聚集著，片片云朵匯成的大塊大塊的黑幕，在天空中碰撞著，吞噬者，最后連成了一大片墨色的蒼穹。陽光慘淡地穿過云層，向大地投下無奈的一瞥，便隱沒于墨色里。
風開始為雨水的到來做準備。它把落葉迅速匯在一起，又很快從地上卷起。橙紅的落葉在地面跳著華爾茲，她們是大地的舞裙。風又動了起來，搖響枝頭的葉，從街的盡頭送來雨水的氣息，舞起更多的落葉。
終于，雨從撐得十分飽滿的云層中擠落，滋潤著大地，蒙蒙的冬雨激起一層淡淡的霧氣。旋即，風緊，雨急。冬雨開始露出他狂躁的一面：他傾瀉而下，濺起大片的雨花；和風一起狂舞，撕扯著大地的舞裙。落葉掙扎著，但最后還是像一只只羽翼受傷的鳥兒，滑落進地面的水洼。樹枝也沙沙地響著，不時落下一片枯黃的'葉，讓蒼涼的街道，更加清冷。
坐在窗前，望著零落的葉，心中涌起一絲淡淡的憂傷，輝煌一春一夏的葉就這么落了。冷雨敲窗的凄涼中，一顆淚珠滾落，我不禁感慨道：“冬雨......”
三年級作文 篇9
星期四，是我難忘的一天，這天是我班的語文考試。
我帶著信心走進考場。第一題是看拼音寫詞語，哈哈！
我會做。止境、圖案。第二題、第三題、第四題和第五題我都快速地做完了。第六題是按課文填空。這個難不倒我，我在心里默默地把趙州橋這篇課文從頭到尾背了一遍，并飛快地在空格處填寫著，堅固、美觀。終于到了我來挑戰聰明星了，這次考的是寫出三組帶有反義詞的'成語。第一組是前面兩個字必須是反義詞要寫出三個，遠近聞名，還有呢？糟了，想不起來了，我拍著腦袋想了又想，還是想不起來，算了還是做另一組吧！
不然時間來不及了。第二組考的是第二個字和最后一個字必須是反義詞，這個不難我剛看過一本成語故事，不是有舍近求遠、因小失大、聲東擊西這三個嗎？太好了，我把第二組完成了。突然我想起第一組還有黑白相間和左右開弓，我高興極了，急忙把它們給寫上．第三組考的是第一個字和第三個字必須是反義詞，有什么呢？哦，有了！
左鄰右舍。唉呀！
這個“鄰”字該怎么寫呢？我抓了抓頭發，皺著眉頭。哦，對了，“鄰”字應該是命令的“令”字，右邊再加個“阝”，哈哈！
我終于寫出來了。還有呢？還有里應外合和前因后果。我飛快地在考卷上寫下一道道。這次考試我雖然得了107分，但是有幾個同學一直考得比我好，我跟他們比還差得很遠，不過我有信心超過他們。今后我一定要努力學習，把知識掌握得更全面，爭取下次考得更好。
【三年級作文】相關文章：
三年級的作文11-11
【精選】三年級作文08-01
（經典）三年級的作文08-12
三年級作文(經典)08-09
(精選)三年級作文08-19
(精選)三年級的作文08-18
(經典)三年級的作文09-15
【精選】三年級的作文09-23
[精選]三年級的作文09-17
三年級的作文（精選）09-19