五年級的作文

五年級的作文優秀[8篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　校園給我帶來了無數的喜怒哀樂，給我帶來了無數的美好回憶，給我帶來了……現在，讓我來夸夸我的校園吧！

　　我的校園是一所名符其實的好學校，生機勃勃，鳥語花香。天上翱翔的小鳥，地上活潑的學生；在這個大家庭里，幾千人在教室里讀書、寫字，沐浴在老師的無私的關愛和淳淳誘導下，快樂的成長！

　　校園外有整潔的大路，道路兩旁站著年過半百的茁壯“老人”，整日為同學們擋風遮雨。一進校門，便聞到一股花香，啊！正是樓道盆栽里散發出的香味。你瞧！有好多只蜜蜂、蝴蝶穿梭在花叢中，辛勤的采集花蜜；你聽！朵朵鮮花發出幸福的笑聲，迎接著蜜蜂、蝴蝶彈奏的屬于春天的樂章。

　　再往里走一些就是我們的操場，操場上長長的環形跑道，跑道里是大片寬闊的綠草坪，常常會有人圍坐閑聊、踢球、打羽毛球等。而跑道旁是打籃球、玩單杠等運動器材的好地方。跑道的最東邊，是我們的司令臺，升旗、表演晚會等儀式在那里舉行。司令臺后，又是一座威嚴的'孔子像，仿佛時刻提醒我們：“好好學習！天天向上！”而每當你站在司令臺仰望下國旗，看看孔子像，伴著陽光，就會留下無盡的愛國、好學情懷在腦海中。

　　再看向我們的教學樓。樓在青翠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒以及朗朗書聲的伴隨下，更平添一份勃勃生機，書香滿滿。早晨，我們邁著輕盈的步伐走進教學樓，走廊里滿是我們繪畫、寫作或書法作品的櫥窗，而在窗明幾凈的教室里，就是我們閱讀、學習等活動的好地方。

　　這就是我的校園！一所帶給我無數喜怒哀樂和美好回憶的好學校！

五年級的作文 篇2

　　蘇州園林是一個規模浩大的工程。“獅子林”是蘇州園林中景點之一，那里的石頭像千姿百態的獅子，所以叫“獅子林”，曾有皇帝賜字為“石頭迷宮”。因此，我們慕名而來。

　　到了“獅子林”，一絲莊嚴而又愉悅的氣息感染我們，首先映入眼簾的是一座古老的`房子，房子里都是木頭做的椅子和桌子。再往里走便是一個被房子圍住的小院子，院子里有一群石頭橫豎不一地擺在一個土堆上，雖說是擺但不是擺，而是“種”，把石頭“種”在地理。

　　導游讓我們看這些石頭像不像獅子，別說還真像，我數了數有十八只“獅子”，其中有一只母獅子爪子下有一只小獅子，導游夸我們真我們真聰明。接下來我們來到了皇帝曾題字的地方――石頭迷宮：據說當年皇帝曾走過，迷宮有24個道，但只有8個出口，皇帝一進去，怎么也出來，于是太監急了，最后皇帝終于走出來，提了幾個字“真有趣”。那時園林總管說把“有”字給我，皇帝覺得有道理，便把“有”字去掉，改成“真趣”。

　　我和我的朋友田珺昊一起進入了“石頭迷宮”，我們一會兒上，一會兒下，一會兒鉆洞，一會兒走路，我們穿梭于迷宮之間，轉眼，1小時過去了，我們也沒走出來，我們堅持一個半小時，終于走出迷宮，此時，我們已是滿頭大汗，但很高興。

　　走出“石頭迷宮”后，我們便戀戀不舍地離開了“獅子林”，在車上，我還在回味在迷宮里的情景和走出來后的喜悅心情。

五年級的作文 篇3

　　“似魚不是魚，終生海里居；遠看像噴泉，近看似島嶼。”你知道這是誰嗎？這就是我——鯨啊！我生在美麗的大海，人們盡管叫我鯨魚，可我是哺乳動物，我們現在在海里也是有一段故事的，我們的祖先是活在陸地上的，和牛羊的祖先一樣，后來環境發生了變化，我們的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子變成了魚的樣子，適應了海洋的生活。但是我們卻用肺呼吸。我們鯨的生活和你們人是一樣的，我們要睡覺、吃飯。只是睡覺的方式不同，吃的也不同。我的名字叫鯨，你知道了嗎？我在大海里用肺呼吸的。

　　大家好，我是一頭可愛的鯨，我來自美麗的'大海。現在我就來簡單的自我介紹一下吧。我們可大了，連鯊魚看了也會抱頭鼠竄。我們家族的巨無霸非藍鯨莫屬了，最大的有好幾輛公交車那么大，只要它輕輕一搖尾巴，就可以毫不費力的打沉一艘船。我們的種類可多了，主要分為須鯨和齒鯨。我知道的同伴也很多，比如：灰鯨、藍鯨、虎鯨、抹香鯨、逆戟鯨等等。有許多人說鯨是魚，而我們卻不是魚。我們的祖先是生活在陸地上的，跟牛、羊的祖先一樣生活在陸地上，非常有趣。這就是我的簡單的自述，謝謝！

五年級的作文 篇4

　　在生活中，我們常常被感動著，有因父母而感動的，也有因同學而感動的。

　　二年級時，跳繩就已經成了我們的體育測試項目。可我卻怎么也掌握不了要領，怎么也學不會，急得我像熱鍋上的螞蟻。

　　在一次體育課下課后，我的朋友黃謙謙和林若巧準備教我跳長繩。

　　繩子在空中舞動著，那一個個弧形就像美麗的'彩虹！可我在繩子旁猶豫了半天，還是沒膽子跳進去。謙謙看在眼里，急在心里。于是，她就陪我一起跳。繩子甩了起來。謙謙先跳進去。在繩子里不斷地鼓勵我。我終于鉆了空子，竄了進去。不小心手鉤住了繩子，繩子重重地打到了謙謙的頭上。頓時，她的額頭上多了一條紅紅的印跡，像一條長長的蚯蚓爬在她臉上。淚水在她的眼睛里直打轉。我見了，摸了摸她的額頭，不好意思地對她說：“謙謙，疼嗎？我們還是別跳了吧！”謙謙把淚水一擦，搖搖頭，對我說：“沒關系，不疼的。我們繼續跳吧！你一定能行！”

　　說著，她拴著我的手，又跳進了美麗的彩虹里。我心里一陣感動。那一刻，我告訴自己一定要學會，不管有多難。

五年級的作文 篇5

　　生活中，朋友是不可缺少的。他可以為你解憂，可以同你一起瘋，同你一起笑，同你一起鬧。俗話說的好：勿交損友。但是，跨入初中的階段，命運還是眷顧著我的。

　　第一天晚上，第一次住校的我，并不知道拖鞋是多么的重要。當要洗澡時，需要拖鞋，當要下床時，需要拖鞋，當要行走時，需要拖鞋。但是，偏偏我就沒有帶。我尷尬的坐在床上看著室友們忙忙碌碌的身影。有一個室友叫我：“和我們一起吃水果吧!”我默默地點點頭，但是并沒有起身。他再次望向我，我與他的.眼神對上了，我才不好意思地說：能不能把你的拖鞋借我一下?我沒有帶來。”他聽見了這句話，馬上起身，將他鞋架上的拖鞋放在我的腳邊。我感激地向他說了聲謝謝。便起身往廁所里去。

　　熄燈后，他們在伸手不見五指的房間里小聲的講著自己的故事。我靜靜地寧聽著他們口中的自己。講了一會，有個室友問我叫什么名字，我小聲地說了一句：“梁XX。”他們聽見了我的名字，都情不自禁的說了一句話：“好霸氣的名字呀!”我默默的微笑了一下。誰知道，有個人跑到了我的床上。嚇了我一跳，他就問我：你在做什么?”我望著他，什么也沒說。

　　第二天下課后。我看見了昨天借我拖鞋的那個室友。他默默的向我走來，說：“你在做什么?”我微笑著望著他說，“沒有，我在看書，有什么事么?”他向我笑了笑，就走開了。中午，老師讓我們趕快去吃放，她蹦蹦跳跳的走過來說：

　　“我們一起去吃飯好么?”我甜甜的點點頭。他拉著我的手就跑。就這樣，我們的友誼快一學期了，但是，并沒有什么能將我們分開。

　　友誼就像一顆玻璃球，一摔便破，但是堅固的友誼，是需要你去守護著一顆一摔就破的玻璃球。

五年級的作文 篇6

　　當你在平地上瞻仰著那一棟棟高樓大廈時，我便會沾沾自喜。我也許面貌平凡，也許微不足道，但是我絕不軟弱無能，因為我是泥土，我相信自己總有一天會成為“棟梁之才”。

　　我的全身是由沙礫、沙、粉沙、粘土、水等物質組成。透過各種花草樹木，我常常羨慕地眺望著那些雄偉的建筑物，我總愛在一聲聲流水聲中靜靜地做著自己的白日夢：我如果能成為它們的一部分，哪怕只是一角，我也心滿意足了。可我從心底里知道，那是不可能的。但我并沒有自卑，因為我身上的花草一直在鼓勵我。

　　說起我身上的那些花草啊，它們可是我前進的動力。下暴雨時，它們細長又結實的根防止我的身體被沖垮。有時，它們還會幫助我分解動植物的尸體，讓我格外的肥沃。冬天，它們躲進我的內部，這使我增強了與風雪的對抗力，直到春天之后，它們便重新開始了一個生命循環。一次，一位建筑師從我面前走過，對我瞧也不瞧，我的心頓時冒出一股寒意，失望極了。但是，花草們仍一如既往地鼓勵我，讓我在一次又一次的失望中漸漸地找回了自己的希望。

　　終于有一天，我的命運發生了翻天覆地的變化。在一個寧靜的清晨，我剛從夢中醒來，發現周圍的.野花野草不知什么時候被連根拔起，我頓時瞪大了眼睛，張大了嘴巴，還未能發出聲音就暈了過去。再次醒來時，我已經變成了一個土丘，我看見幾個人向我走來，把我分成兩堆，分別向不同的方向駛去。幾天后，我上半身變成了一堆硬邦邦的磚頭，而我的下半身變成了一些粘乎乎的水泥。就這樣，我被慢慢地建成了一棟棟高大雄偉的高樓大廈。我驚訝地看著自己，看著自己的身軀，看著自己的各種部位，心里突然產生了一個念頭，那些花草怎樣了？

　　我俯視下方，只見花草早已變枯黃，失去了生命力。望著它們折得像吸管似的空殼。我不免發出了感嘆：“花草們啊！若不是你們一如既往地鼓勵我，幫助我，我恐怕永遠無法站在這里，謝謝你們！”

　　我就這樣在風風雨雨中度過了每一天，為自己夢想成真而幸福地生活著。這就是我——泥土，為自己一手制造的新生活。

五年級的作文 篇7

　　最近，我讀了一篇文章，講的是無論做什么事，都要用微笑來面對。因此我每天上學時，都要對著鏡子微笑道：“我很快樂哦！”

　　又到了每周一次的足球賽，我的心情非常激動，因為連在夢里也經常夢到“進球”的場景。走到二中的足球場上，腳底下有一股癢癢的感覺。坐到地上，手放在身體兩側，不是癢而是“扎”，跟隨著疼痛的力度跳了起來，看著這個對我惡作劇的綠毯，汗毛都豎起來了，我不禁默默嘟囔道：“如果我的小胳膊，小腿碰到了這個，不得弄個血肉模糊啊！”

　　比賽開始了，我緊張的心態導致我發揮失常，好在漸漸地沒那么忐忑了，開始享受著比賽的樂趣。突然，我不知被什么東西絆到了，倒向了草面，我眼看著身體就要被“針”扎住了，卻無能無力，但想到一只手的傷害總比多處傷害要強的多，我便下意思地伸出了右手撐住身體，忍受著傷痛站了起來。上半場結束了，可我的手背已經腫了，黑紫相間，有一種莫名的痛。

　　對方的隊長跑了過來，關切地問候：“沒事吧？”我仿佛讀懂了她的心，“沒事吧！用不用我幫你？”疼痛已將我麻痹，臉也是蒼白的，可我的心卻是火熱的。我輕輕的'回復了一句：“沒事的。”接著，我又聽到了她的心聲：“手都腫成黑色的了，別再硬撐了。”我懷著感動，讓嘴角提到了眼角的高度，示意她說：“不要緊，我可以堅持。”

　　雖然我們并不熟識，可我們的心卻早已悄悄靠在了一起。那篇文章說的對：如果用微笑面對，會交到一個朋友。是啊！一個懂得微笑的人，運氣一定不會太差。

　　“不要和陌生人說話。”本是人們心底根深蒂固的“防人之心不可無”的處世哲學。近年一部同名電視劇的播出，使這個觀念再次成為一種鮮明的大眾意識。它被人們廣泛應用于日常生活，特別是教育我們時必不可少的保守教條。

　　誠然，人心叵測。生活中有太多可以證明這個觀念的例子，有許多人因為過于輕信別人的話語而上當受騙；就連問路這樣毫無惡意的真心求助，也很難得到一個簡短有力的回答。

　　我們一家人去縣城時，總會看到一些人提著黑色的袋子，做問卷調查。街道上人來人往，卻極少有人配合他們的工作。我感到好奇，總想過去看兩眼，但媽媽卻把我拽到一邊，然后悄悄地對我說：“他們都是騙人的，要離遠點。”有時候不小心碰上他們，媽媽頂多只是敷衍幾句，甚至有時他們沒來到跟前的時候，媽媽就已拉著我離開，就像避開毒蛇一樣，躲著他們，仿佛他們會在我們不注意的時候，用鋒利的“毒牙”狠狠地咬我們一口。

　　媽媽說了，不要和陌生人說話。

　　媽媽說，多吃飯；媽媽說，快長大；媽媽還說，不要和陌生人說話。那媽媽說的就一定是正確的嗎？

　　讓我們從時間上考慮一下這個問題。當我們還不懂事的時候，看見誰都覺得他是好人，只要他給你一塊兒糖吃。但是你如果吃了他的糖，就指不定被他賣到山溝里當童養媳去了。從這個時候，媽媽開始苦口婆心的教導我們，不要跟陌生人說話。

　　然后，我們長大了。受媽媽對我們的熏陶，我們看見誰都覺得他是壞人。看看我們身邊的人，也許一個淡淡的笑意，我們也會覺得它內藏陰謀，換成你，難道你不考慮考慮他是劫財還是劫色嗎？不和陌生人說話，也就成了自然而然的事情。

　　顯然，使我們對周圍事物的不信任堵住了我們和陌生人交流的門。除去我們心靈的防護欄，因為我們全然不必如此大題小做，也大可放下懸著的心。流露出真心不可能都身陷騙局，洋溢的笑臉也不會都招來敵意，而捧出熱心又怎會總是遭到冷遇呢？

　　請你想一想，我們身旁的哪一個朋友不是從最初的陌生開始？善意的搭訕、真誠的溝通，無傷大雅的寒喧幾句又能引起多大的壞處呢？當然在這其中也有碰壁，也會遭遇冷眼。但如果我們都用信任去喚醒信任，用真誠來感動真誠，那么我們看待別人時心中那些敏感、脆弱、多疑的思想也要變得簡單些了。

　　和陌生人說話，從一個微笑開始，用言語、用誠意、用心靈去交流溝通吧。哪怕很短暫，很簡約，甚至交談之后我們不會再重逢。但我們不曾失去什么，卻仿佛收獲了更多。

五年級的作文 篇8

　　大自然是一位神奇的魔術師，給人們展示它的神奇，給我們制造一個個小問號，等我們去尋求答案。

　　奶奶家種了許多果樹。可是，上次放暑假回老家時，我發現了一個奇怪的現象：下雨下多時，瓜果就不甜了；有些果實熟了會自己掉下來。這是為什么呢？我的腦袋里滿是問號，這些問題引起了我的好奇心。我猜想：是不是因為雨水落在瓜果上，瓜果上的糖分被雨水帶走了呢？是不是因為果實成熟后，樹枝也衰老了，結果掛不住果實，就掉下來了呢？這些問題使我百思不得其解，好奇心驅使著我，一定要去探個究竟。

　　通過查閱資料，我才明白，原來我們吃瓜果時覺得很甜，這是因為瓜果里含有許多的糖分。這些糖分是通過光合作用貯藏在果實里的。光照充足，貯藏的.糖分就相應增多了。如果總是陰雨天氣，太陽光照到植物的時間減少，光照時間不足，果實里儲存的糖分就減少了，瓜果自然就不甜了。

　　我還知道了，掛在樹枝上的果實熟透了為什么會掉下來。這是因為果實和樹枝之間靠果柄上的一些纖維素連接起來，當果實成熟時，果柄上的細胞開始衰老，營養不足，并且在果柄基部形成了一個所謂的“離層”。“離層”像刀子一樣，把果柄分為兩部分，這樣，稍遇風吹，果實就會掉下來。

　　雖然這只是一個小小的發現，但卻讓我感受到了大自然的神奇。我還要繼續留心觀察，發現大自然更多的奧秘。

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