(精)實用的三年級的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的三年級的作文9篇，歡迎大家分享。
三年級的作文 篇1
“好緊張呀，快輪到我出場了。”我坐在化妝臺前，緊張得不得了。我穿著美麗的短袖和漂亮的短裙，腳蹬一雙精致的紅皮鞋，看到鏡中神采奕奕的自己，頓時增加了幾份自信。
耀眼的彩燈在我面前閃耀；激烈的舞臺音響為我打響；觀眾們的.掌聲此起彼伏；那些伴舞的姑娘們等待著我上臺歌唱。
伴隨著主持人的講話聲，我登上了那夢寐以求的舞臺。
向觀眾致意后，我唱起了我最拿手的歌曲——《你是我的小蘋果》，那動聽的歌聲在舞臺上空飄蕩，我動情地似乎和歌曲已融為一體。一曲過后，雷鳴般的掌聲回蕩在我的耳畔，我才初醒聽到主持人宣布今年青年歌手大賽的第一名是——白婧玉小姐的時候，我卻有點不敢相信自己的耳朵，我的內心無比的激動。
當我踏上第一名的領獎臺時內心更是激動不已。臺下傳來了觀眾們的喝彩聲，正當我沉浸在成功的愉悅中時。“叮鈴鈴......”一陣手機鈴聲吵醒了我。原來我做了一個美夢。
雖然這只是一個美麗的夢，但我會靠自己的努力去實現它。
三年級的作文 篇2
踏著秋風的蕭瑟，感受著深秋的寒意，我和香榮開著車載著八個家庭貧困的孩子來到了園區轄區內的李信小學。一進校門，嶄新的教學樓，新硬化綠化的校園就吸引住了孩子們的目光，他們猶如劉姥姥初進大觀園般東張西望，還不時的伴著銀鈴般的笑聲。看著這些孩子天真稚嫩的面孔，聆聽著他們銀鈴般的笑聲，我不由沉浸在一種既欣慰又酸澀的狀態之中。想想在生活中缺乏母愛關懷的他們并未被生活的艱辛遮蓋住陽光的心態，我很欣慰，但是再看看年幼的他們依偎著的那些被生活的壓力壓迫的滿臉滄桑的爺爺奶奶們，我的心深感苦澀。
園區內十一所姊妹校的貧困孩子歡聚在李信小學，伴著《感恩的心》的韻律和園區領導，教育界同仁，一起在期待那些愛心人士的到來。
在等候的瞬間，我時刻關注著我身邊的幾個孩子，看著他們期待的神情，孩子們身邊發生的一幕幕往事不由在眼前呈現。
王希燦是來自我校四年級的一位品學兼優的女孩，她今年九歲，和弟弟自小住在姥姥家里，在弟弟年幼之時，媽媽得了一場重病，傾家蕩產搶救回了性命，卻留下病根，不能干重活的媽媽，年邁的爺爺奶奶，欠下的巨額外債，一樁樁一件件都壓在了希燦爸爸的身上，妻子需要照顧，孩子需要上學，外債需要償還，無奈下，他只能以種地那微薄的收入，和沒日沒夜的工作來維持整個家庭。或許正因為窮人的孩子早當家，所以年幼的希燦早早地就很懂事。在學校，總能看到她刻苦學習的身影，自一年級起，她就異常懂事，幫助老師收發作業，幫助同學研究難題，幫助爸爸照顧媽媽和弟弟，上課前，下課后，埋頭苦讀的她總會牽動著大家的心，乖巧的她獲得的是大家的交口稱贊。現在媽媽恢復了健康，她的性格也越來越開朗。相較于其他的孩子，雖然比較貧困，但擁有著和美家庭的她獲得的是堅強不屈的性格和開朗的心境。常年獲得學校三好學生的稱號，是全校公認的美德少年。
王乾浩是三年級一個叛逆的小男孩，他今年8歲，在五歲那年，患癌癥的媽媽戀戀不舍地離開了他們，十歲的.哥哥云龍是我校五年級的孩子，沉默寡言，不合群是他當時的狀態。年幼的乾浩當時在學前班，怕傷到哥哥的自尊心，我們能做的只有偷偷地送衣服去鄰居家代為轉送，悄悄為乾浩解決學費。在他媽媽離世的那一天，兩個孩子撕心裂肺的哭聲，哭痛了我們所有人的心，那幾天，低氣壓一直在學校的上空蔓延。所幸的是，媽媽的離世并沒有影響到兩個幼小的心靈，云龍越來越懂事，懂得了照顧弟弟。可是隨著年齡的增長，沒有爸爸在身邊教育的乾浩越來越頑皮，甚至有屢屢曠課的現象，聯系不上家人，只能采取家訪的形式。經過詢問，我和學校老師來到了他們的家中，看到的竟是在家徒四壁的空房子中，小哥倆相依為命的場景，經過問孩子方知道，爸爸不在家，爺爺奶奶也不在身邊，晚上只有他們依偎取暖......聽到這兒，我們的鼻子酸酸地，淚眼盈眶，從后脊梁涌起陣陣寒意，慶幸孩子們是安全的，憤怒年幼的孩子們竟然無人顧及。經過走訪鄰居，查問原因，知道孩子爸爸與孩子爺爺奶奶之間有著一定的誤會，于是打電話把外地打工的父親和爺爺奶奶叫在一起，總算解決了孩子的溫飽問題。爺爺奶奶的放任造就了乾浩的桀驁不馴，每天和老師斗智斗勇，讓老師總是哭笑不得，愛氣交加。
王依諾是一個鬼靈精怪的小女孩，今年才四歲，她是這次受捐助對象中唯一的一個學前班的孩子，爸爸殘疾，爺爺奶奶已經70多歲，老兩口辛苦了大半輩子，娶了兒媳，沒想到竟遇到婚托，被騙去所有積蓄，幸虧留下了一個孩子。這個孩子成為了全家的寄托，但是一家人的重擔也被分擔在了白發蒼蒼的爺爺奶奶身上。所幸清貧的生活并沒有改變老人們那顆善良的心，四歲的小依諾是老師們眼中的寶貝，從聽不懂普通話，到一學期后，背誦兒歌流利順暢，背誦古詩朗朗上口，變化特別大。尤其是一下課，身后總會跟著她那瘦小的身影，拽著老師的衣衫，清脆甜膩的問好聲，好像具有著一種瑞澤心靈的魔力，讓你為之會心一笑。
楊羽彤、王修喆、王曉俊，李琳琳這幾個孩子都是屬于單親家庭，孩子們的生活中不見媽媽的身影，在他們的身邊留有的大多是年邁的奶奶，這些滿臉滄桑的老人眼中透露的對生活的絕望，使我們的心也為之一顫。
正當心情沉重之際，輕松的音樂聲傳來，我不由為之一振，哦，原來捐贈儀式已經拉開了序幕，濮陽六一愛心俱樂部的善心人士和園區企業的負責人，把每人的五百元遞到孩子們的手中，還不時的激勵著孩子們。
贈人玫瑰，手有余香；這些企業家們用他們的實際行動感染了在座的所有人，有的家長拿著這些錢失聲痛哭，這些在他人眼中微不足道的金額，卻溫暖著這些家長朋友，在竊竊私語中，我們不停地聽到了這些家長朋友，正在用著勞動人民最樸實的語言告誡著孩子“好好學習，為國效力；做一個有用的人，長大也去幫助其他人；孩子，好好學習，記得要感謝這些幫助過你的人......”叮囑聲，感恩語一直回蕩在耳邊，整個會場霎時一片沸騰。
上善若水，厚德載物，這些愛心天使們的捐贈，在這些孩子們的心懷上悄悄播撒下善的種子，這些飽含愛心的捐贈，在貧困兒童，在家長和學生之間傳遞著愛的影響，在這一瞬間，感染的還有我們頗具愛心的教育界同仁，這次行動使我們明白了愛的真諦，使我們懂得了如何用一顆心感染另一顆心，如何通過這種無形的教育滋潤孩子的心靈，為孩子悄悄播撒愛和善的種子，再等待合適的機會，使他們生根發芽，在這深秋的季節里，種善因，傳遞愛的情懷；播希望，收獲累累的碩果！
三年級的作文 篇3
我有一個閨蜜，跟我同姓，比我大一點，其實也就高了小半截。但她經常煩我，乍一想，記不上她的好，只記得有不少的吵。 “予歌同學，快看看我新買的背帶裙好看嗎?”閨蜜擺著各種pose，瞇縫著眼睛朝我示好。哇……
我有一個閨蜜，跟我同姓，比我大一點，其實也就高了小半截。但她經常煩我，乍一想，記不上她的好，只記得有不少的吵。
“予歌同學，快看看我新買的背帶裙好看嗎?”閨蜜擺著各種pose，瞇縫著眼睛朝我示好。哇，好漂亮喲!可是我沒有說出來，因為我的心里充滿了羨慕嫉妒恨吶。不行，我要阻止她，穿上這條裙子，她簡直回到了十七八呀，比我都要美了，千萬不能讓她得逞!于是，我隨了心中小惡魔的主意，連忙擺手說：“NO、NO,不好看，退貨!退貨!”“啊?不好看么?”閨蜜一下子就像泄了氣的皮球，沒了精神。我趕緊扭頭走開，心里那個高興吶，可沒忍住“撲哧”一聲，笑了出來。“你這個鬼丫頭，看我怎么收拾你!”閨蜜怒氣沖沖，我撒腿就跑。
閨蜜還有些懶，有時候連我都看不慣。每天，當我把做好的作業送給她檢查時，她便板著臉說：“同學，你檢查仔細了么?我可是只負責簽字驗收喲，是否正確你要自己負責啊!”“天吶，世界上居然還有這么不負責任的老師!”我心里埋怨道，可誰叫她是我的閨蜜呢。我只好拿起作業本認認真真地檢查一遍又一遍。不過，第二天當我再次打開作業本時，經常會發現有些小問題被紅筆圈劃出來，旁邊還批注著錯誤原因分析，配上幾句鼓勵的`話，讓你無話可說，心悅誠服。當然，這可能是她的杰作喔!
閨蜜喜怒無常，嚇死人不賠償。“光頭強又來砍樹了，熊大，揍他!”電視里《熊出沒》，我正樂呵呵。可旁邊某人哼哼唧唧，“哎呀，今天好累啊，腰酸腿疼，誰來給揉揉腿，捶捶背呀!”閨蜜可憐巴巴地望著我。沒辦法，我只好放下遙控器，來到她身邊。不過，你攪了我的好劇，我的讓你嘗嘗厲害。我騎在她身上，開始了我獨門絕技——陳氏松骨診療法。我卯足了勁兒，在她背上一通亂捶，在她腿上一通亂揪，“啊，啊，好疼啊!”她痛苦地叫喊著，我正得意呢，她又叫喚了，“啊，好舒服，同學，加把勁!”啊?我使盡全身力氣準備砸下去，她卻像老鷹捉小雞似的擰起我的雙腿，我的小屁股都快打開花了，你們看她，眼里還閃爍出得意：“小樣兒，跟我斗!”天啦，你們見過這樣的閨蜜，見過這樣的老師么?
閨蜜每天都和我在一起，上學回家，牽手散步，我們形影不離。只是有時她在廚房我在書房，她做我吃;有時她在講臺上，我在課桌上，她教我唱;有時她在我身邊，我在她心里，我樂她就喜，我哭她就傷。你糊涂了嗎?其實，我的閨蜜就是媽媽，也是我的老師。我愛我的閨蜜，我愛我的老師媽媽!
三年級的作文 篇4
這個學期，我特別喜歡打乒乓球。先后掌握了發球、接球等動作要領，還學會了旋球、鏟球等一些基本技術。
剛開始，我每天利用課間在學校和同學們打乒乓球，經過一段時間的學習訓練后，我的乒乓球技術有了提高，打乒乓球的興趣也越來越濃。晚上回到家里，我還想打乒乓球。但家里沒有乒乓球臺，怎么辦呢？
終于，我和媽媽想出了一個好辦法——用茶幾當乒乓球臺。茶幾不高，很適合我，爸爸媽媽比我高，就不好打了。所以，大多數時候都是我贏。看來，矮個子也有好處呢！
可是后來，媽媽卻想出了一個辦法，就是坐著打或者蹲著打，結果每次都把我打敗，真掃興！爸爸卻只讓我和他玩“老好板”，不許我發旋球和鏟球，真沒意思！
接下來，我就開始教爸爸打球。爸爸風趣地叫我“王教練”。他先是讓我打“老好板”，后來，爸爸又讓我教他旋球，但他學不會，我就只好教他簡單一點兒的.。嘿，這一招，爸爸還真學會了。一天，當我們在真正的乒乓球臺上打球時，爸爸把我打敗了。但是輪到媽媽跟他打時，還不到幾分鐘，爸爸就敗下陣來，媽媽替我報了“一箭之仇”。
我學打乒乓球還有許許多多的趣事，真是講也講不完。
三年級的作文 篇5
我們家養了一盆與眾不同的花。它的葉子五顏六色，非常漂亮。我給它起了奇怪的名字叫：“五色花”。
它的葉子一開始是談談的嫩綠色，之后是黑紅色，再之后是色彩鮮艷的粉紅色。如果是快要干枯的葉子，就是兩種顏色：一種是嫩黃色，一種是深粉色。五色花的葉子毛絨絨的，就像是毛絨地毯。五色花莖長著一些毛刺兒，有長的也有短的，手碰上就會把手咋的很痛。五色花的花沒開的時候就像沒有熟的麥子，嫩綠嫩綠的，開了的'花只有米粒那么大，就像是紫色的小燈籠。
五色花喜歡陽光。有一次我把它放到陽臺，發現它的葉子朝著陽光，我把花盆轉了過來，幾天后，我發現它的葉子有朝著陽光了。這我才知道它是喜歡陽光的。還有一次我有一個星期忘了給它澆水可它卻沒死，更奇怪的是，它還長高了很多，這我才知道它的生命力是很強的。
我特別喜歡這棵與眾不同的花。
三年級的作文 篇6
對了，這種感覺就像是……下一個深夜來了，你用被子卷好身子，用臂彎納入時間。
然后，小心翼翼的，你才把自己打開。
我坐中巴車進鎮中心的時候，街道上的人已寥寥無幾，我扒在車窗上往外看，呼出的白氣覆在玻璃上緩緩暈開，視野一會模糊一會清晰。
深冬了，這里有漫長的寒冷冬季。灰暗的天空中不透出一點天光，凜冽的風不時的刮起，偶爾有些孤鳥飛過，急速而鋒利。
我搓著凍木的手坐正身體，中巴車的燈光越發灰暗，乘客極少，恍然覺得心慌。要不是顛簸了幾下，還以為這車死了。
兩個月前走在街道的路上，看到院落里一扇木門旁有只木牌，上書“虛銅門”四個楷體，心中頓時驚喜動容，來回徘徊，還拍了照片。如今，我再去尋找那扇門，他卻奇跡的消失了。問遍附近的商家，都說，這里從沒有過：“虛銅門”。
我懷疑這只不過是我的幻覺。
我是說，也許……
我記得那年和現在一樣的寒冷，下了薄雪。雪落如塵，陰濕寒冷的讓人就得骨頭發酸。鎮西的一間舊宅子，廳堂門前掛著“虛銅門”的石匾額，樓上的簡居里住著外祖母。雨澤時節，滴雨成珠，象總是掛著愁人的淚。
多年來外祖母坐在虛銅門的堂屋里，日復一日的納鞋底。她善心經營，深有口碑，納的底如銅一樣耐穿，有銅的人格。在我幼年，虛銅門尚且門庭若市，可現只見得堂屋的生意被規范的商業市場吞噬，在琳瑯滿目的上場的貨架上，陳列已久的名牌鞋安置在上面。祖母的虛銅門似乎逃不過人走茶涼的.冷清命運。偶爾有人問津，拿起來看看，又放回去，如此的如此，成了歷史話之言涼的展覽。
在被多年陰雨腐蝕的木門左側，過了一塊青黃臺色的小木板，豎著鐫有“虛銅門“三個大字的楷體。每旬過年用淡紅的漆填一遍顏色。
有時眼看這樣，我心急了，上街拉客。看著越來越多的人踏過虛銅門，她的表情沒有愉悅亦沒有悲傷，只有一種延續不斷的專注……像謊言一樣平靜不急迫。
祖母平靜不急迫，多年來一直如此。
敘述或回憶并不能點綴生命。被閱讀的僅僅是時間輪廓。祖母死之前執著她的手說：“人活著就是一塊棉，它最終變成哪種樣子，靠的是裁剪手藝。即使你想成為一雙繡花鞋，裁剪你的人把它做成了人字拖，你就得忍受做一雙人字拖的命。”迅疾的從我記憶里閃過…
冬木初春。天色陰冷，驚蟄時節的日光被反復濕潤的風稀釋，如同桑葉般青得格外清凜。祖母去世兩個月了，再回到小鎮上，空氣中依然有那種紅木腐蝕的味道。唯獨變得，是石板上沒有了任何筆跡，像是從沒發生過的事一般，銅的人格，倔強的性格，隨虛銅門的消失而蕩然無存。
但是，在那扇門里面，它們困了幾十年，又或許是幾百年。
它們的記憶根深蒂固在這里，永遠不會消失。
那一扇門終究為我打開了這一扇門，讓你們都能懂得。
傳統，一直都在。
三年級的作文 篇7
我有一個脾氣像孩子一樣的爺爺，他經常和我搶電視看，可有意思了！下面就讓我來講講吧。
一天晚上我做完作業，打開電視機調到自己喜歡的頻道，津津有味地看了起來，突然爺爺走過來，一把搶過遙控器換了臺。我不樂地對爺爺說：“你干嗎換臺呀？”爺爺非常橫的對我說“當然是因為我不喜歡看這個節目了”，說話的時候把遙控器緊緊握在手里，不甘示弱地坐下來看他的戲劇，我這會兒真沒了轍了。
過了一會兒，趁爺爺看的正有勁兒的`時候，我猛的又搶回了遙控器，麻利地把臺換了回去。但是趁我去給媽媽開門的時候，爺爺又把臺換回去了，這一回我幾次都沒有搶回搖控器，因為爺爺拿的很緊，時刻提防著我。
你看，這就是我的爺爺，雖然他脾氣有點怪，可還是很心疼我的，我還是蠻喜歡我的爺爺的。
三年級的作文 篇8
這是一個好玩、有趣的游戲。
我們剛開始還不懂老師要讓我們干什么。
第一聲口令：“脫下外套。”我們迅速地脫下外套，我已經知道老師要讓我們比誰穿衣服的速度快。可是，又一聲嚴肅鄭重的聲音回響在我耳邊：“把右手放到口袋里！”我非常奇怪。“我來倒計時，大家用左手把外套穿上，右手不能動。”“啊！不會吧！”我心里抖動了一下，右手不動，左手把外套穿上，太震驚了！
“開始！”老師一聲回應在教室里。
我一邊急忙穿衣服，又看了看其他同學是用什么方法。有的同學在試探把右手拿出來，稍微幫個忙；有的.竟然用嘴來咬住衣服，左手再穿上。哎，我拼命地拉，可是這衣服很不聽話，這時，已經有位同學穿好了，只用了三分鐘，有好幾次我準備放棄，可又看到別人在努力，我又有了決心。
“蘇婷月，加油吧！”劉小丫在一旁對我說。
“呵呵，一起努力吧！”我也很客氣地說。
“停！”老師又發起了一聲口令。
我心里雖有些失落，但我知道那些殘疾人又是多么痛苦，又是多么難受。我們其實是幸福的，我們是健康的，是快樂的，至少我們還有希望，有生命。
我們應該多給殘疾人一些溫暖和關懷。在做事時也要多動腦，可能做不到最好，但盡自己的努力！
三年級的作文 篇9
我的老師，他長的很高，很討我們學生的喜愛，他是老師，卻似我們的家長。
在我的老師眼里，滿分作文就得多用些好詞佳句，多用些排比句，字也要寫的漂亮。于是，他就教了我們許多同學這樣的一句話：在我的五彩童年里，發生了許許多多的事，接下來，我就挑選一件最令我XX的事，給大家講講吧！當然，我是不會用的。它老土，沒新意，我估計老師這是在給作文差的同學講呢！比如，謝永輝，作文很差。有一次，我看了謝永輝的作文——跟老師講的一模一樣！再看看作文好的同學，沒有一個跟老師一模一樣。這也許是老師的“計謀”呢！
他嚴厲，其實又不嚴厲。有的時候，老師會變得非常嚴肅。如果有人講話，就打手。如果有人錯題，也打手。但，他打的學生沒有一個像我們這樣的好學生。全部是那些成績差的.學生。有的時候，我們這些好學生犯錯了，他也是批評我們，但決不打。批評后，我們知道錯了，他立刻就“陰轉晴”，笑著說：“知錯就改就是好孩子，去玩吧！”然后，他又換了一個表情，去狠狠地問壞學生錯在哪里。有一次，我禁不住問了一下挨罰的壞學生，他說：“真羨慕你們好學生呢！犯錯了也不挨打手！”
這就是我的老師，每天陪著我們學習。
下課了，我看見了一棵大樹，大樹下面有幾棵迎著風雨的小樹。
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