初一作文

時間：2023-09-21 07:52:04 初一我要投稿

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初一作文[實用10篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的初一作文10篇，希望能夠幫助到大家。

初一作文[實用10篇]

初一作文篇1

　　在21世紀高速發展的今天，物質極大的豐富了，但是隨著社會的進步，貧富差距也越來越大，這時候，大家的生活和消費水平都不一樣了，因而出現了各種各樣的畸形消費心理。作為一名新世紀高中生，我們應該樹立正確的消費觀，不讓各種畸形心理奴役我們，從而使我們犯錯誤，甚至違法犯罪。

　　老師上課為我們講了四種消費心理：(1)從眾心理引發的消費(正、負面均有影響)(2)求異心理引發的消費(正、負面均有影響)(3)攀比心理引發的消費(大部分為負面影響)(4)求實心理引發的消費(大部分為正面影響)對于這四種消費心理來說，我想應該有相應的消費原則：(1)量入為出,適度消費(適度消費不是不適當地抑制消費適度消費要與家情、國情相適應，不浪費、不抑制。)(2)避免盲從,理性消費(避免情緒消費、跟風消費，不要重物質消費而輕視精神消費)(3)保護環境,綠色消費(綠色消費的含義;內容：5R)(4)勤儉節約、艱苦奮斗(勤儉節約、艱苦奮斗永遠不過時)

　　理智消費這四條四原則從不同方面對人們的消費提供指導，是科學消費觀的具體要求。理解和掌握這些原則，并用這些原則指導自己的消費行為，有益于個人，也有益于社會，能促進個人的健康成長和社會的可持續發展。在強調一點，我認為對社會消費的引導，只利用消費心理的作用是不夠的，還要發揮輿論宣傳手段、經濟手段、法律手段和行政手段的作用，促進人們的消費文明與健康，這有利于社會和人的全面發展。

　　希望同學們都能樹立正確的消費觀，并向身邊的人宣傳，在我們大家的共同努力下早日構建一個完美和諧、健康文明，正常運轉的消費社會!

　　我一直在想這件事。我們是不是應該理智消費的問題。愛好就是愛好。它不是職業，更不是專業。所以完全沒有必要整這么個奢侈東西來充門面。要是自己真的有相當好的經濟條件你買一套也無妨，對自己的消費沒有一點影響。而你單位效益不好，上有老，下有小，一家老小的生活都還需要錢呢。為了這么個奢侈東西，全然不顧在家里感受。這樣的玩法，可能在我看來這是一種不負責任的表現。

　　往往很多人在玩車的一開始初衷是很好的，就是鍛煉身體。可是鍛煉到后期，信心沒了。虛榮心到上來了，訓練成績沒怎么提高，倒是器械提高的越來越快。配件換了一套又一套。騎不動就怪車子這里不好那里不好。想當初沒這么貴器械的時候，你不是一直騎著一輛平常的不能再平常的車子來健身么?這不禁叫我想說的是你玩車?還是車玩你?

　　虛榮心是很可怕的。每個人都有虛榮心。有虛榮心是好事情。可過度的'虛榮心呢?只能給你帶來無畏的浪費。就算是給你一臺最頂級的啊壯的車。叫你參加環法，你行么?所以還是返璞歸真的踏踏實實的把單車運動玩的現實一點好。

　　很多人問我，多錢的車子最好用。我說2千塊的車子就可以。初級愛好者，2k的車子已經足夠你玩的了。最多上3k，從性能到品質到玩車的耐用性方面都夠你用的了。可有些人就是死活不信。就應該覺得上萬的車子好用。那我反問一句，上萬的車子對你來說是騎得更快了?還是跳起來跳的更遠了?你只不過是一個單車愛好者，一個普普通通的愛好者。你跟那專業車手差著遠著呢。

　　我的好車一大堆，在別人眼里看來。我的每臺車都是頂級的，是，沒錯，可是價格呢?我拿到的價格又跟市場上差距有多大?你們又怎么會能知道?曾經的我拿著一根sid放在手里擦了又擦，愛不釋手，可現在，連sid world cup，fox f80 。這樣的頂級叉子扔在我地下室連碰都不想碰一下。我不是炫耀，而是我覺得這東西對我來說用的太奢侈，因為我就是一個俗人。我沒有職業車手的那種每天都在車上面生活的訓練強度。玩車不像是玩電腦。電腦是高科技。你花錢越多，你的電腦處理速度就越快，可單車你花錢越多，車是越來越輕，但依然還是要你來踩踏，你依然是車的核心，所以，這么簡單的一個道理大家都很明白。我還是老老實實用我的marzocchi mz comp的1k2元的叉子依然玩的很開心。

　　我最喜歡騎的一臺車配置全加起來也就5k以內。那臺5k以內的車有些零件在一些網站上面的評論是非常垃圾的。什么重啊，什么不耐操啊，可我并沒覺得垃圾。玩起來依然拼命的糟，可是依然沒糟爛了。玩車就是玩開心。不信你試試看。比賽的時候，你拿著全套xo的零件上場摔車，跟我這車同時摔出去。看誰心疼?反正我不心疼。車子只要騎出來比賽，就一定會有摔車的可能。你只要不是贊助的車手，就一定是你自己掏錢買東西。東西摔了，心疼的不是別人是你自己。

初一作文篇2

　　獨步人生，我們會遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時看不到一絲星光，長路漫漫，有時走得并不瀟灑浪漫。這時，給自己一個笑臉好嗎？讓來于心底的那份執著，鼓舞著自己插上長風的翅膀過盡千帆；讓來自于遠方的呼喚，激勵著自己帶著生命闖過難關。

　　人們都喜歡和煦的春風，明媚的陽光，因為這會給人帶來一種舒適、愜意的感覺。你的心也會有一種暖暖地沐浴在陽光下的感覺，你一定會喜歡這種感覺，因為它帶有陽光的味道。其實，擁有一份陽光心態也很簡單，那就是敞開心扉去面對現實。

　　當你以另一種心態去看現實，看世界時，你會另有一番感受，何必讓你的心處在陰晦之中呢，給自己的心開一扇窗，讓陽光進來。當明媚的陽光撫摸你的`心時，你會一種異樣的感覺，那就是陽光心態。

　　擁有它，你將擁有超然豁達的人生；擁有它，你就不會在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向；擁有它，你會擁有陽光般的笑容......

　　敞開心扉去面對現實,你的生命將會更燦爛，更美好!也愿所有人的心都能感受到陽光般的溫暖，嗅到陽光的味道！聽見到大海的呼嘯.....讓美好的記憶伴隨著你度過每一天!

　　朋友:如果你有心事的話,在這里你盡可以暢所欲言,在這里你可以自由自在的說出你心中的煩惱和憂傷......

初一作文篇3

　　所以我們的東西總會不知不覺間消失，一旦失去了，就再也不會有了。

　　那時，我外公還在，我也只有四五歲。外公七十多歲了，腿腳不是很靈活，大部分時間是在輪椅里度過。他有時也會抽煙，閑著無聊時抽。

　　我和爸爸媽媽每兩周會去看望一次外公外婆。到了外公家里，我急忙走進外公的房間，他一直都是躺著的，我每次來看到的都是這幅場景，仿佛外公與這張床融為了一體。我天真地問：“外公，你為什么都不下床啊？呆在這里多悶啊。”外公只是笑笑不說話。

　　我們陪著外公去外面走走，來到外面，外公坐在輪椅上，臉上沒有一點開心的表情。陪外公走了一會兒，只聽媽媽問了一句：“爸爸病情好些了嗎？”外婆說：“越來越嚴重了。”爸媽都露出了害怕的表情，這時外公插了一句：“人，總是要死的，這很正常，看開一點就會認為這時一種解脫。如果哪天我真死了，都看開一點。”

　　這件事情過去后幾個月，外公走了，聽說這件事是晚上發生的。我當時對死沒什么概念。到了辦葬禮的時候，親戚們都來了，外公在那箱子里面躺著，那箱子是黑色的，長長的。我走過去想打開那個箱子，被人阻止了，是媽媽。我好奇地問媽媽：“外公為什么會在里面？”媽媽抽泣著告訴我：“你外公要去一個很遠的`地方，那里很美麗……”我當時只是傻傻地聽著，并沒有理解媽媽的話。

　　到了小學，我第一次接觸到“死亡”這個詞，感到很害怕。對外公的離世有種恍然大悟，我對“死亡”這個詞語產生了恐懼，因為這意味著我此生再也見不到那個人了。

　　總是會失去某些東西，一旦失去了就如覆水難收，我對孩童時的天真感到懊惱。

　　外公是再也不會回來了。

初一作文篇4

　　那段時間，正在做期末的最后沖刺。有一夜，可能是因為壓力大吧。心情略有煩悶。和母親發生了些口角。我沒有理會她，便獨自一人默在房間里。

　　我倚在窗口。外面的夜，寂靜。雨從開始的綿綿到現在的傾盆。猶如對一個孩子的呵責。那夜與那雨就像心中泛起的漣漪，不斷的積蓄，積蓄而終于溢出一樣。讓原本煩悶的心情更加浮躁。我或是天生一急躁的創造者。對這，不明白。可以控制不住。看雨，雨依舊不變。乏了味兒，便鎖了窗栓。這下，便坐在椅上看雨了。

　　少了那隆隆與迎風的寒冷，氣氛的確好了很多。眼前隔著窗的.雨愈見模糊，帶著蕭瑟和母親一起躲進了我的心里。周圍靜了，心也安了，那雨聲仿佛也笑了。笑得像雨后的彩虹般。

　　不知怎的，有默許惆悵。心中的酸澀隨著雨化作哭泣。雨，我知道你讀懂了我的心，在朦朧的淚光里，幻出了母親的面影。

　　她亦夠苦的，為了我，操持了十幾年。沒有怨恨。雙鬢夾雜了多少銀絲。只是這樣受著，不管是樂是悲，是愛是恨。

　　而我呢？我對她做過什么。只是抱怨，只是呵責。那段時間，現在想想，真的有許多不該。可那時呢？只是在心里罵著，和她爭執。不管大事小事。他都忍了。于是，那夜，我便在心里想著：自己好不懂事。連母親的心都懂得沒有價值。

　　而那雨，在黑夜與沉默里，給了我啟迪。我不僅僅是以一個孩子的身份去傾聽，而是以一顆火熱的心去感悟。那雨，滋養了我干枯的心靈。在心里，滋養了我對母親的愛與情。我的存在亦是負擔也是幸福，而這愛，卻無言價值，無言多少。

　　雨，我想對你說：謝謝在黑夜是空洞里，找到生命的晨曦。

　　是你的晶瑩，你的透明……

初一作文篇5

　　世界猶如一本無限大、無限厚的書，從中能讀出人生五味雜陳，讀出周圍五彩繽紛。

　　記得小學一年級時，我曾是個小迷糊，還未適應學校生活，常常不知所措。上學半個學期了，我們迎來了第一次秋游。在家里，聽媽媽給我講了秋游的種種樂趣，我就已興高采烈。到了學校更是興奮得忘乎所以，上了廁所回來看見大家都在排隊，我急吼吼就跟上隊伍上了大巴。結果車開出去好一段路我才意識到：我的書包還在教室里！我本來就內向，又害怕老師訓斥我，不敢作聲，只好佯裝若無其事，幸好老師并沒有注意到我。

　　到了目的地，大家排隊下車，我竭力弓著背，低下頭，仿佛犯了什么大錯，好讓別人不揭示我背上一點負擔都沒有。在烈日炎炎下參觀了一個上午，我總算熬到了午飯時間，可是我口干舌燥、饑腸轆轆，沒東西可吃、沒錢可用、沒事可干，站在一旁終于被班主任發現了。

　　我既緊張又害怕，微縮著脖頸，不知道老師想怎樣批評我。結果，出乎我的意料，她并無怒色，反而關切地問我：“書包沒帶嗎？放在哪兒了？”我畏畏縮縮，半天擠出幾個字：“在......教室里。”聲音小得像蚊子叫，但她還是聽見了，拉起我的手，幫我買了一瓶礦泉水，然后又組織全班同學分享食物給我。

　　我當時的情緒簡直無法表述，有激動、羞愧、感動、歉意、害怕、興奮……毫無關聯的感情一股腦兒涌上心頭。同學們紛紛遞給我食物，眼光里只有純真，我不斷地說：“謝謝”，邊說著邊按捺不住地喝水、吃東西，一時被師生情、同學情包圍了。

　　一剎那間，我體會到了擁有大家的`幫助是多么令人感動，我終于讀懂了“世界”之書中的重要章節——幫助，助人為樂是人們都應具有的品質，“沒有任何一件大事是能夠由一個人做成的”，班集體就是這樣互幫互助，才能團結向上。感謝我的小學班主任和我的同學，是他們助我度過秋游的一天，幫我讀懂了“幫助”是多么重要！

初一作文篇6

　　踏一路白雪，賞一山風光，尋一縷陽光，覓一絲春光……

　　初見此山，映入眼簾的是那白黃交錯的草地與那奇怪的青石，“沒有我所希望看到的……”，我嘀咕道，“哎，算了，還是盡興玩吧，給自己減減壓，不過……”不過有一點失望。

　　“叮咚，叮咚……”這動聽的聲音把我從失望中喚醒，也許是我聽錯了“叮咚，叮咚……那美妙的旋律又在我耳邊響起。

　　“春來了，春真的來了!”我笑了，我一定要尋找到春的痕跡，這個想法一出現便被我牢牢地抓住，對，我一定要找到春!

　　不知何時，太陽重新出現在空中，使我不禁覺得今天的陽光格外燦爛，之前似陰霾般的心情也因陽光的照射而一掃而散，就這樣，我帶著好心情上路了，踏上了尋春的征程!

　　登上此山，我看到的是一排排的挺拔的松樹，爸爸告訴我那是馬尾松，是這座山上最多的品種之一，近一點，再近一點，你會發現馬尾松長出了嫩綠的松針，哦，原來春姑娘的步伐已經走到這了，我也應該加快步伐。

　　這里沒有，這里也沒有，在密密的松樹林中除去松針蒼老的綠色連一絲嫩綠都找不到，遠遠望去，只有白色，清一色的白色，在不經意間我瞥了一眼天空，太陽卻不見了，或許是被松樹擋住了吧，也許過一會就可以看到，我這樣安慰自己，重整心情，繼續上路`!

　　天哪，我都下山了可卻沒有見到一棵草本植物，或許，是我想錯了吧，我失望的.低下了頭，我腳下踩的是，是一棵草，真真正正的一株草，側耳細聽，水流的聲音是如此美妙：時而激昂，時而深沉，時而清脆，時而悠揚，樂曲動聽無比，一點都不遜色于貝多芬的《月光曲》。

　　走出山谷，我不禁覺得時光過得太快了，在不留意間春天悄然而至，回眸遠眺，唯見那河水潺潺，似乎在陳述某個不為人知的故事……

初一作文篇7

　　去年十月，能開叔叔給我們家多添了兩只地圖魚。一想到它們，我們全家都哭笑不得。是的，它們使我們怒發沖冠，使我們開懷大笑，使我們出乎意料，使我們大驚失色。總之，每當我們細心觀察它們，接近它們時，心里就像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味。是甜蜜的，是驚訝的，但從沒有失望的那種滋味。無聊時，逗一下它們是不錯的選擇。喂食的時候，可以先逗一下它們：拿著喂魚的小勺子，在水面上10厘米的地方晃啊晃，兩只小鬼頭會像海豚一樣躍出水面，每當它們的身體往下沉2厘米，你就知道它們要往上沖8厘米了。最好玩的是它們不耐煩的時候。它們看你遲遲不肯喂食，便積蓄力量，“噗”地往上沖了10厘米。你猜對了……它們啄到了小勺子，可謂水花四濺啊，魚食如它們所愿地浮到了水面上，而它們正悠哉游哉地享受美食呢。好像在說：“哼，老虎不發威，你當我是HelloKetty啊！”此時我想生氣卻生氣不起來，想笑又笑不出來，只能對著它們的PP張牙舞爪。它們回了頭，一臉藐視我的神情……呃……以后喂食它們不啄到我的小勺子不罷休，我絕不會主動乖乖地把魚食灑到水面上。說到喂食，還有好多有趣的事情。比如我每次接近魚缸時，兩只小胖子便會屁顛屁顛地游上來，看我走過，才失望地潛回水底。真叫人于心不忍啊。于是，我拿了一碗冰凍的魚，算給它們補償點精神損失吧。它們上游上來了，我掀開魚缸的`頂蓋。丟下一條魚，馬上“叱噶”一聲，用腳趾頭想就是其中一條吃到了一條魚呢。不出我所料，黑色那只的歪嘴里正含著一條魚。我接連放下了3條、4條……8條。兩只魚搶得你死我活，搞得是天昏地暗啊！誰叫那只黑色的強壯呢！8條正含在它們嘴里呢。有的露出尾巴，有的露出頭，黑魚的嘴巴塞得滿滿的，肚子從氣球變成了皮球（更有立體感），這是我一直暗暗稱奇的。紅色的那只惱羞成怒，說時遲那時快，“啵”地就從黑魚的嘴巴里奪出了一只。黑魚坐視不管，優哉地含著美味的魚肉。唉，碗空了，另外2只更大的魚的晚餐泡湯了。我搖了搖頭，嘆了口氣。

　　能開叔叔說，這兩頭魚很會睡覺，而且還喜歡歪著睡。又稱“黑豬”和“紅豬”，這也是我對它們的昵稱。可是我總覺得它們蠻勤勞的呢！爸爸叫那只黑豬“搬運工”，這么叫還不是沒有道理的哦。你看我家魚缸底面，原來可是均勻地鋪著一層小石子咧，那只黑色的日夜不停地“工作著”。你瞧，石頭被挖出了一個有寬有窄的條帶，我原來把它們稱為“長江之作”。后來一觀察，可不是么，挖出了一個從窄到寬的喇叭，因此，又被我改成“錢塘江水域”了。沒被黑豬挖的部分，黑豬給它們改裝了一下。那些石子可謂高低起伏，連綿不絕，沒有斷開。沒想到那只黑豬還有一點藝術細胞呢。瞧，它們又在搬運了，銜起5、6個石子，繞著魚缸環繞一周，看看哪里須要石子修補的，便吐下一顆，真有趣！

　　你會奇怪了，為什么叫它們刁蠻呢？啊，聽我敘述便是。自從上次廈門水中的氯氣過多，我們家死了兩只血鸚鵡后，就沒有魚敢啄它們了，它們漸漸變得無法無天。原來它們是霸占了半個魚缸的面積當領地，當時它們的宗旨是：“此地是我開，此屬是我栽。要從此路過，3大板來也！”不錯，每次別的魚過那半邊，紅豬馬上會上，張著大嘴，前后啄3下，一會兒前進，一會兒后退，很有權威呢。于是，原來那只喜歡環游世界的珍珠龍便只能在“南半球”滿足自己的愛好了。這還不夠，現在，整個魚缸都是它們的了。珍珠龍和東洋刀只要動一下，馬上就是肉體懲罰。現在可憐的珍珠龍只能天天對著玻璃向我尋求幫助。我怒氣沖沖地拿著魚網，直撮紅豬的嘴，沒想到它也不甘示弱地咬了魚網一下，好像在說：“跟我斗？！你還嫩了點！”我都要氣死了也拿那只“豬”沒辦法。只能無可奈何地走了，紅豬與正在愛崗敬業的黑豬噌了下身子，好像是在慶祝這個小小的成功。

　　這就是我家的地圖魚。貪吃、野蠻、健壯、有趣、通人性，有超高的IQ，怎么也不能使你生氣起來。我愛我的“豬豬”們！

初一作文篇8

　　在今年的清明節，我和爸爸媽媽一起去風景如畫，還保留著苗族傳統的西江千戶苗寨。

　　進了大門，就看到一些苗族老漢穿著傳統服飾，吹著一種樂器-笙。笙的聲音悠長渾厚，使人心寬胸曠。

　　漫步在小巷里，交雜著小販喊“楊梅汁，楊梅汁”的聲音，我們看到了對岸的吊腳樓。從水里立起的一根根木頭，支撐起那古色古香的樓房。

　　走過小巷，就來到博物館。大門上，用燙金字寫著“苗寨博物館”五個大字。它分為三層：第一層介紹了苗族的風俗傳統、飲食習慣。第二層是服飾，第三層是藥草，紅磚、白瓦，使得整個博物館非常莊重。

　　看完博物館，就來到風雨橋。風雨橋連接了東西兩岸。走上風雨橋，風雨橋分為四間，每一間的橫檻上都有精美的花紋，向兩邊極目遠眺，偶爾有幾只鴨子從水面上游過，“嘎嘎”地叫著。還有幾個村民，走過田埂，哼著家鄉小曲干著活，河面還吹來陣陣清風，若是與別人聊天一個下午，你一定覺得這兒是人間天堂。

　　走過風雨橋，爬上一座小山頭，就來到觀景臺。站在觀景臺上向下望，千戶苗寨的景色大半收在眼底。向前看，是千戶苗寨最熱鬧、最現代的一個地方。晚上，那兒燈火通明、歌舞院在這兒最顯眼，只有它發著銀色的光，其它的都發著黃的綠的`光，像許多士兵簇擁著一位美麗的皇后。

　　走下觀景臺，來到那個熱鬧的地方。有個地方正在搭建一座吊腳樓，它是用原木制造的，可以看見內部的房梁、屋脊。走過一條條小道，聽著流水嘩嘩的歌聲，我們來到千戶苗寨的歌舞院。苗族人動人的歌聲令我們陶醉，這時，連流水也不再嘩嘩地流了，大概是自愧歌聲不如他們的歌聲吧……

　　西江的千戶苗寨是個美麗的地方，希望你有時間去細細游賞。

初一作文篇9

　　度過了暑假，告別了昔日的同學，在這個金色的九月，我們將跨進了向往以久的中學大門。

　　進入學校的大門，一排排柏樹就像士兵一樣挺立在整潔的道路兩旁。孔雀尾形的大花壇里百花齊放，彩碟飛舞，一陣微風吹來，醉人的.芳香灑滿了校園。花壇中間是一些同學在學習的牌子，四周是綠色的草坪。正對著花壇的是教學樓。我們學校還有梧桐樹，梧桐樹格外高大，茂盛。春天，細雨綿綿，梧桐樹給我們擋雨：夏天，烈日炎炎，梧桐市給我們遮陽；秋天陣陣秋風吹過，梧桐樹的葉子鋪滿了校園的草坪跟校園的小路；冬天梧桐樹挺拔的枝干遠遠望去像一幅古畫。

　　操場前有一個大大的主席臺。每個星期一，我們都要在主席臺前升國旗、唱國歌。主席臺的兩邊是花草鐵樹。

　　漫步校園，你們一定會發現，我們的新學校比小學大得多，這里有運動場、實驗樓、圖書館，還有醫務室等等。這就是我的學校。我們將在這里學習成長。

　　在我們的學校里，有詩社、歷史研究小組、生物實驗室，還有書法、繪畫各種各樣的校內社團；在這里，每位同學都能發展自己的特長跟才能。下面我來介紹校訓跟校風。

　　校園里經常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技等活動。在這里，每一位同學都能展現自己的興趣跟愛好，展示自己的特長跟才能。下面我來介紹校訓跟校風。

　　校訓“團結拼搏、自家壓力、敢于爭先”。校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則跟師范。它集中反映了一所學校的辦學宗旨跟歷史傳統，體現了學校的文化追求跟精神風貌。

　　我們的學校是多么的美好啊！

初一作文篇10

　　他可是我們班的一級奇葩“大人物”呢，提到他又想想，又生氣，又無奈，我無法用準確的文字來形容他。

　　他的眼睛可尖銳了，唉，只不過不用在正途上。“你!你又抄我作業!”我們也是對他千防百防啊。

　　他竟然就坐在我前面一排!今天難得有一節課寫課堂作業。“看，哈哈哈……”他一邊對我說一邊拿著他那寶貝玩具擺弄來，擺弄去。我順眼看了一眼，就又去寫作業了。“抄作業!”咦?誰在找作業?我不禁抬頭看了看，他的同桌正拉著他，還說：“不準回頭!”然后轉過身來：“他又在抄你作業了。”什么!你……哎!這一次，我用手把作業給遮住了，便放心完成作業了。突然，他又轉過身來，我又懷疑他要干什么了。他用手指著我的.作業本，一遍指一邊移，我遮作業的手不由得拿來了。他接著說：“你寫的好大哦。”我看了一眼，確實。等等!不對啊!我再次望了望他，只見他的兩只眼睛緊緊地盯在了我的作業本上，我以迅雷不及掩耳之勢將作業本拿了回來。“你怎么又抄。”“我沒啊，只是覺得你寫得字好大哦。”唉，真是一朵奇葩，連借口都編得這么爛，誰信啊。我忍不住了，和別人一起去告了老師。老師說：“你在干什么!”這一罵，把他治得服服帖帖的，像一只冒進全身的小王八。

　　“古靈精怪”的“小偷”防不勝防，師出逼降!

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