一年級作文

時間：2023-09-16 10:33:11 一年級我要投稿

一年級作文（優秀9篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的一年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級作文（優秀9篇）

一年級作文篇1

　　我低下頭去，吃著可口的飯菜，聆聽著別人對我的贊賞與祝福，驀地，在餐桌前談的起興的時候，我看見了薄荷，我想起了薄荷和這個餐桌的往事。

　　那是在兩年前，薄荷剛搬進家來，便遇到了寒冬，整個家失去了溫暖的氣息，因為我期末考得不好。我將它放在了餐桌上，在餐桌前，它顯得小而無助，暗淡無活力。那次，父母在餐桌前和我談了一次話。父母用焦急的的眼光注視著我，溫和的問我考差的原因。父親時而一言不發的看著我，時而憤怒的責備我，時而又無奈的坐著。而母親則是一直持續的沉默，我則是無助的等待著暴風雨的來臨，就像一株小小的薄荷。

　　最終，父親開口了。“你知道嗎？薄荷在那個商家口中被稱為“瘋狂的植物。”“我不知道。”我低沉的回答道。‘那你知道我們為什么給你買這盆薄荷嗎？’“不知道”。他依舊平靜，我依舊低迷。“一年之后你就知道了！”

　　后來，我們依舊坐在餐桌旁，“現在你懂了嗎？”爸爸問道。“薄荷喜光，并且它還喜寒。”我說。 “你還是沒懂”爸爸說。我們為了你買了這盆薄荷，你在那時心情不好，看什么都像看浮云，說著他看了一眼薄荷，那葉片在光下舒展，我們就是想讓你有戰勝冬的決心，崇尚光的心靈，盡力向上的勇氣。爸爸輕聲的說。

　　現在，我依舊看著那盆薄荷，猶如他那時看著我，我們注視著成長，有如他注視著我。可能我們每當遇到風雨的.時候，都會有人替我們檔，低谷時，總有人伸出雙手，而他，注視著我們，不求回報。

　　海龍老師點評：部編版語文七年級上第五單元寫作中心是突出中心。

　　一、作者在《餐桌前的談話》作文中，能夠借物抒情，借薄荷抒發人生道理，突出成長過程中向上的主題，中心突出，突出自信的中心。

　　二、構思上選取薄荷這一意象構思新穎，給讀者以思考和啟迪。

　　三、能在敘述中運用插敘的記敘方法，有很強駕馭文字的能力。

一年級作文篇2

　　我的家鄉在湖南長沙，那里景色迷人，風光秀麗。尤其是那岳麓山。

　　岳麓山是個歷史悠久的地方，每天都有很多中外游客到這里游玩。

　　春天來了，山上的綠油油的大樹筆直地站在那里，像一個個衛士守護著森林。

　　夏天，樹上知了在太陽下不停地叫著，山上茂盛的樹木搭起了一個個涼棚，人們坐在大樹下涼風習習，好爽！

　　秋天，是個收獲的季節，山下一片片金黃的稻田中，辛勤的`農民伯伯正在收割稻谷，臉上樂開了花。

　　冬天，整座山就像穿了件白色的外衣，樹上白了，地上白了，房子也白了，小朋友們在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可開心了！

　　這就是我的家鄉，一年四季都很美的地方，我愛它！

一年級作文篇3

　　橋是溝通人與人之間的心靈通道。

　　——題記

　　橋對于每個人來說都有不同的意味，而對于我來說，橋是心靈溝通的通道。

　　老師是一座橋

　　老師是一座引領我們走上知識殿堂的橋梁。在學校，我們正處于青春期總是做一些讓自己后悔的事，老師，是您一次又一次無私的原諒我。使我，一步一步地改正自己的錯誤，并且您的話觸動了我的心靈，讓我開始努力學習，老師你是我心靈的橋梁。

　　父母是一座橋

　　父母是一座教育我們做一個好孩子的引向正確道路的橋梁。我從小就是一個調皮的孩子，況且現在處于青春期。我一回到家就打開電腦，看視頻，打游戲，作業也不寫。那一次您對我說的話，觸動了我的心靈，讓我不在這樣地沉迷電腦下去，而是一回家就埋頭學習。父母，您們是我心靈的橋梁。

　　朋友是一座橋

　　朋友是一座理解我，幫助我將我引向分享的橋梁。因為住宿在校，當我生病的.時候，父母不在身邊，只有朋友在身邊照顧我。當被老師，父母誤解時，朋友理解安慰我；當有困難時，朋友會盡她所能幫助我，使我的心靈不再感到孤獨，害怕。朋友，你是我心靈的橋梁。

　　感謝我的老師，父母，朋友，為我架起溝通心靈的橋，讓我更快地成長，進步。

一年級作文篇4

　　人要生存必須需要得是什么？衣食住行。得確，僅此四件，而為二十一世紀得中學生，我也擁有一間屬于自己得臥室。

　　當你推開家門，向里走時，你會發現，第一個房間便是我親愛得小屋。我得小屋大概占了整個家得1/8，推開房門，首先映入眼簾得是那極其富有個性得窗簾。并不是落地窗。簾子也沒有垂到地上，而卻更增加了幾分乖巧，幾分精致。米黃色得墻壁，棗紅色得窗框，映著窗簾不規則得圈圈道道，給溫馨得小屋徒增了幾分神秘，幾分猜測。

　　地板是棗紅色得，衣柜也是棗紅色得。走上去得咚咚聲聽起來格外悅耳。正對門得，是我可愛得書柜和寫字臺。書柜里層層摞摞得課外書，一看就知道此房間得擁有者為書女一個。書柜上唐老鴨儲錢罐肚中空空如也；寫字臺上整整齊齊得，護眼燈、抽紙、垃圾筒、文具盒、作業本右側是淡黃色得墻壁，再往左側看，一米二得小床上，一0一斑點狗得被子、床單、枕套整潔大方。黑色得斑白色得底，明了得讓人不可思議。兩邊得兩個床頭柜，一個上面堆滿了衣服，一個上面放了動漫報紙，課外書、鬧鐘學習與生活形成了鮮明得對比。

　　且說我得衣柜，是與臥室一體得，一道道得木質紋路得推拉門，堆滿了我得包包得斜角柜床上時不時還會有一只小

　　綿羊，一只小狗，一只泰迪熊相伴另外告訴你，天花板上一蔞蔞似乎泡泡卻又發散著朦朧得黃光得物品，是我得小吊燈。

　　環顧完四周，我得臥室就欣賞完了。怎么樣？喜不喜歡？我本人對于它是十二分得滿意，這美麗、整潔、素氣得房間！

一年級作文篇5

　　我是一只小鉛筆，又細又長的身體，桔黃色的皮膚，身穿一件花花綠綠的衣服，頭頂上還戴著一頂紫色的橡皮帽子。別看我又細又長，用處可大了。上課的時候小主人要用我，寫作業的`時候小主人要用我，小主人寫錯字了，我就用橡皮帽子，幫他把寫錯的字擦得干干凈凈。

　　小主人可喜歡我了！但是，看著我一天天的矮下去，我很難過。我多想做一只用不完的鉛筆，永遠陪伴小主人。

一年級作文篇6

　　寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。

　　你看，桃花露出了笑臉，小鳥在樹枝唧唧喳喳唱個不停，遠處高高的樹上長滿了嫩嫩的小芽，綠油油的小草像給地球鋪上了一層地毯，金燦燦的`太陽在那幾朵白云陪伴下，活像個淘氣的娃娃的笑臉。

　　啊，好一個美麗的春天！

　　但是，此篇文章大部分趨向于寫作套路，就像上課時老師講的一樣，讓學生背下來運用，未能突破常規的寫作構架。一年級寫作的要求是把說得、想的直接躍然紙上，目的就是為了讓學生自己去創新，下次在寫文章的時候，直接把想到的、說到的寫在紙上，即使出現錯誤被糾正后更是一次跨越式進步，希望您能多多傾聽孩子的描述，然后鼓勵孩子記錄下來，讓孩子先形成個性化寫作風格，再加以修整，相信會對孩子有很大幫助。

一年級作文篇7

　　星期天早晨，天氣晴朗，陽光明媚。小明一邊走路一邊吃香蕉，然后把吃完的香蕉皮隨手亂扔。后面走來的小紅踩到了香蕉皮，滑得四腳朝天，在那邊哇哇大哭，哭得眼睛都紅了。

　　一個阿姨走了過來，關心地問：“小朋友你干嘛哭啊？”小紅說：“我被香蕉皮絆倒了。”接著阿姨扶起了小紅，還輕輕地揉了揉小紅的腳。

　　小明往后一看，原來有人被我隨手扔的香蕉皮給滑到了。他嘴里小聲說著。小明往回走，把剛剛扔的香蕉皮撿進了垃圾桶。小明對小紅說：“你可以原諒我嗎，給我一次改正的'機會。”小紅說：“好的。”

一年級作文篇8

　　在國慶的七天假中，我經歷了一個既短暫又難忘的下午，那就是在影視成歸云莊試做小導游，那可是我第一次做小導游哦。

　　這天下午，我們在老師的帶領下，來到了自己的‘根據地’，便開始了緊張而又刺激的行動。

　　一開始，我們都緊張極了，生怕再游人面前當眾出丑。眼看時間慢慢的過去了，可我們還沒有‘抓’到一位游客，真是急死人了。但為了完成任務，我沒只好硬著頭皮上了。也許是老天憐愛我們，立刻就有一對夫妻和他沒的女兒被我們死死‘盯’上了。我想；這可是千載難逢的機會，俗話說得好，過了這個村，就沒有這個店了。于是，我們便明確的'確定方向，準備‘攻擊’。但是我們都十分害羞，誰來開著個頭呢？三人你推我讓，都不想打開頭仗。后來，還是史琴琴算是膽子了，終于怯生生地走上前去，打了一個“開頭炮”

　　“躲得過初一，躲不過十五”，盡管史琴琴開了口，但我終究還是“逃”不掉的，此時我真可用一個字來形容——慘。

　　沒想到真的搞砸了，以后一定要好好鍛煉。