五年級作文

[精]實用的五年級作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文 篇1

　　“鳳梨”相信大家并不陌生吧，是不是一看到它就流口水了啊？嘿嘿，我今天給大家介紹的可不是吃的鳳梨，而是一種觀賞植物一一空氣鳳梨。

　　我們最熟悉的.鳳梨是屬鳳梨科植物，早在16世紀時南美洲是它的原產地，先后傳入非洲及東方各地。當然了除了可食用的鳳梨外，還有可觀賞的鳳梨。而觀賞鳳梨又分為觀花。觀果。觀葉三種。說到這大家一定好奇什么是空氣鳳梨吧？空氣鳳梨是觀葉型，它不需要種在土里，根的作用主要是攀附以固定植株，運用葉片來吸收養分。在生長過程中有些品種葉片會變色。很神奇吧！

　　我們了解完空氣鳳梨后接著就輪到自己親手DiY空氣鳳梨小盆栽了。首先老師讓我們選了一個海膽殼。一塊鵝卵石。兩根鐵絲和大小兩顆空氣鳳梨。材料準備好就開始動手了，先把鐵絲捆綁在鵝卵石上，看似簡單實則不易，我捆了好幾次都捆不牢。我都想放棄了。媽媽在一旁輕聲說：“別著急，你慢慢來，一定行的。“在媽媽的鼓勵下，我又拿起鐵絲來捆，我小心翼翼把鐵絲綁在鵝卵石上，再擰緊。終于它不再劃下來了，我再把另一端鐵絲扭成麻花狀，把小空氣鳳梨綁上，看。空氣鳳梨小盆栽就做好了！接下來做第二個，這個很簡單，把鐵絲固定在海膽殼里，然后把大空氣鳳梨裝上，為了不讓它掉，還使用了秘密武器一一502膠。兩個好看的盆栽完成了，呵呵，可以拿回去裝飾我小房間了。

　　活動結束后我拿著我的“戰利品”，我就開開心心的和媽媽回家了。

五年級作文 篇2

　　一、設計理念 寫作教學應貼近學生實際。讓學生易于表達，樂于表達。

　　二、設計特色 通過游戲的方法培養學生對作文的興趣。

　　三、課時目標

　　1、通過游戲培養學生對作文的興趣，使學生主動參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地敘述下來。

　　2、學習一定的觀察方法，能表達出內心的'真實感受。

　　3、在游戲中獲得成功的體驗，享受習作的樂趣。

　　四、主要教學環節

　　(一)導入

　　1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達”。

　　2、談啞劇 (二)快樂游戲

　　1、學生做簡單的啞劇動作，師生互猜。

　　2、教師做一個啞劇的連貫動作：老師推門走進教室，打開點名冊開始點名……

　　3、分別推薦2個學生模仿老師的啞劇，要求學生仔細觀察動作與神態。

　　4、學生評價，交流感受。

　　(三)口頭作文

　　1、學生自由練說。

　　2、師生課堂交流。

　　(四)課堂作文

　　1、取題目。

　　2、學生寫作文，師巡視指導。

　　(五)課堂點評

　　1、抽生讀自己的文章，請其他同學當評委。

　　2、師生互評。

　　(六)學生修改作文，教師課堂總結。

五年級作文 篇3

　　啊，英語考試終于結束了！我累極了，剛躺下就睡著了。

　　忽然，我感覺周圍全是水。睜開眼一看，自己竟變成了一條五彩的小魚。我不知道這是怎么一回事，也不知道怎么回家，只好在海里游。

　　這時，我發現了一個大海筆，我非常好奇，連忙靠過去。我剛想用我的鰭碰碰他，突然，大海筆炸開，從里面游出來了一條七腮鰻。我連忙游過去，可那七鰓鰻就像沒看見我似的，慢悠悠地又走了。我本想和他打招呼，可看到他那副傲慢無禮的樣子，我便生氣地游過去。

　　這時，我看到一個全身長滿刺的刺鲀。我覺得他很威武，便游過去了。刺鲀對我的來到也很高興。我們兩在海里自由自在地游來游去……

　　過了一會兒，我們游到了一片珊瑚礁，看到一株海葵扭動自己的根部，好像急著要搬家呢。我們游過去，卻不料那海葵大聲喊道：“快跑啊！那只長棘海星就要爬到人們丟下的核廢料旁邊了，一旦他碰到了核廢料，就會變得比藍鯨還大！我們就都跑不了！”我們不愿意丟下海葵一個人，我們要去救海葵。可還沒到那兒，長棘海星的毒刺就已經朝我們刺來了。我和刺鲀奮起反抗。可變異的長棘海星全身都帶著高伏特的電波。它的`毒刺剛碰著我，我就被電波擊中，全身麻木，無法動彈，眼看就要被他送入血盆大口……

　　“撲地”一聲，我被嚇的坐了起來。當我發現這是一個噩夢時我長舒了一口氣，呆呆地坐著，心想：真不希望這個噩夢變成現實……

　　爸爸媽媽、叔叔阿姨，如果不想讓你們的子孫后代被這樣的怪獸吃掉，那就請從現在開始保護人類賴以生存的環境吧！

五年級作文 篇4

　　相信這個世上愛讀書的人并不少，我也是其中一個。有的人可能只是無聊，而順手拿起一本書走馬觀花地看，可我并不是這樣的，我會認真地閱讀每本書。

　　我的閱讀量很大。剛開始，我只喜歡看漫畫之類的書籍，但這些書我很快便可以讀完，而我覺得并沒有太大意義。后來，我又喜歡上一種系列童話書《笑貓日記》，這是一種可以連載的小說，每隔一段時間都會更新出書，漸漸地《笑貓日記》也不能使我滿足了。我又開始看冒險書籍。我喜歡看書，媽媽還給我買了中國的四大名著，哇，我覺得這幾本書夠我看好幾天了！

　　一次，我放學回家后，拿起書就看，急忙打開書，一頁兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著。我讀的津津有味，如癡如醉，8點了，我都達到廢寢忘食了，我已經“走火入魔”了。這時，媽媽進來問到：“作業呢？”哎呀！這下糟了！作業一字未動，還沒寫呀。雖然我使了超人的速度，但作業還是在10點以后才完成。

　　誰抵得住讀書的`誘惑呢？引人入勝的標題，豐富多彩的內容，華麗優美的詞語——我對書就像一個饑腸轆轆的人見到了美食一樣。書把我帶進浩瀚的天地，使一貧如洗的人有了精神財富。

　　總之，我愛讀書！

五年級作文 篇5

　　晚上洗漱的時候，我不小心把自己的牙膏撞到了地上，牙膏掉在了洗臉盆與墻角的小縫隙里，直直的“站”在那里，我下意識的把盆拿走，想要撿起牙膏，出乎意料的是，盆一動，牙膏也像失去了“靠山”，隨即“平躺”在地上。這個情景讓我浮想翩翩……

　　剛掉到地上時，牙膏先生為什么是站著，而不是躺著呢？僅僅是因為掉落時與墻發生的'碰撞嗎？不，當然不是。只是因為墻與盆之間的縫隙太小了，在那么小的空間里，牙膏先生只能可憐的“站著”，再辛苦也別無選擇！那么，空間大了，它是不是就會躺下呢？我做了實驗。事實證明，是這樣的。我先將盆往前挪了一點，然后再把牙膏扔下來，果然，它躺了下來。這說明，空間的大小與物體表面的姿態是有一定關系的：空間越大，物體自身的發展范圍就越大，可以自己選擇自己喜歡的姿態，反之，他只能任由環境擺布，而無法選擇自己想要的樣子。

　　人類的生活又何嘗不是這樣？如果你的房間只有幾平方米，你如何自由的放置需要的物品？如果你的房間有上百平方米，你可以擺放書桌，健身器，擺放很多讓你生活更舒適的家具，這種情況下，你想怎樣選擇？

　　不久的將來，你到了社會上，如果你生活在小小的陽城，哪怕你有再高的學歷，再大的本事，你也不可能干出驚天動地的大事。如果你生活在首都北京，哪怕你只是研究生畢業，也有可能干出一番大事業。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！

　　牙膏的姿態告訴我們：不努力，只能任由生活擺布；相反，努力后創造了一片自由發展的空間，你就可以讓生活隨心所欲！

　　奮斗吧，少年！希望你不要做擠在墻角無法動彈的牙膏，而要做可以選擇生存姿態的成功的人！

五年級作文 篇6

　　陽光明媚的今天，我興高采烈地要到衢州的旅游景點“龍門峽谷”玩，想到這兒，我更是迫不及待地坐上了車。

　　過了一會兒，車開到了崎嶇不平的山路上，彎來彎去，不時車上的方向盤就會來個大轉彎，車子在山路上搖搖晃晃，上下顛簸，身子不時就抖一下。

　　到了峽谷，只見一片紅艷艷的，哦！原來是映山紅，我抬頭再望，一片綠油油的，啊！原來是整片整片的竹子。

　　我們觀賞了五彩繽紛的花后，興奮地往山的`高處爬，可那兒人山人海，比肩繼踵，人流不斷，來來往往，我奮勇上前，終于“殺”出一條路。

　　接著往上走，人越來越少，周圍越來越靜，山谷里也變得陰森森的，我沿著一條陰森森的小路往上走，只見一條小路彎彎曲曲，通向山頂，旁邊還寫著，跨越一步非凡人，看著牌子，不禁笑了起來，說：“這什么非凡人不非凡人，爬上去不是很簡單嗎？”我對這事根本一點也不在乎！當我還沒爬到半山腰時，就累得上氣不接下氣，氣喘吁吁，差點半途而廢，可我想到了那塊牌，心中暗想：“我要做個非凡人。”

　　我用足力氣，用力往上爬，來到了一個十分窄的路邊，上面寫著：“此地凌空，請勿跨過欄桿。”是凌空的！原來，剛剛上山的時候已經凌空了，站直了好像要掉下去，這時從山上望下去，人猶如螞蟻。終于爬上了山頂，上面又有個牌子，我看了大吃一驚，上面寫著：海拔１０００米。

　　我站在山上大聲喊著：“我成功了。”

五年級作文 篇7

　　今天下午第二節課，招老師叫我們五年級下去練習集體舞《小白船》。來到了運動場，這里天氣炎熱，大家被太陽照得有氣無力，無精打采的。于是，黃老師拍拍手，說：“同學們，今天是基本比賽，大家要打起精神。”同學們一聽，馬上打起了精神，做好了一切準備。

　　招老師先教我們入場，我們班聽著聽著，好像會了，黃老師說：“來，試一試。”我們一邊走一邊議論紛紛，像一個熱鬧的市場。招老師又說：“入場的時候，步子要整齊…….”我們又繼續練習。“一二一，一二一！”經過了一段時間，我們終于學會了入場，接下來就是比賽了。

　　大家的心更緊張了，招老師說：“拉好距離！”我們按這做了，距離拉好了以后，就進行比賽了。“開始。”招老師一喊，我們隨著音樂的聲音跳了起來。有的同學舞姿優美，有的同學無精打采的，還有的.同學跳的馬馬虎虎。第一次比賽終于結束了，大家不由得松了一口氣。最后，招老師教我們退場，“我一喊退場，你們馬上靠攏，其他班級起立，然后………”我們照著招老師講的話去做，終于學會了跳舞。

　　通過了今天的練習，使我們有學到了一些知識，為比賽更有把握。

五年級作文 篇8

　　英國著名的劇作家莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品”。這句話激勵著我要讀書。

　　那天，天氣晴朗，陽光沐浴著金色的大地，我和婷婷姐姐出發了。半路上，我正想著要買什么書，一本科普書;一本教育書;一本教材書;還是一本充滿幽默風趣的漫畫書?似乎很難做出選擇。但最終，我會選擇一本教輔材料。

　　有人感嘆了，你買教輔材料干什么，有什么用呢?我想想利用假期借助教輔材料，把每篇課文，課前預習的做一做，看一看，課后復習，寫一寫。是的，我愿意平時比別人先快一步，期末我就比別人向前一大步。“常言道，機遇總喜歡光顧準備好的人。” 想著想著，我就不知不覺走上了“新華書店。”的`大門。這真像蜂蝶飛過花叢，像泉水流進山谷。每當我步入“新華書店”，就禁不住涌起一股愉悅之情。我拉著婷婷姐姐來到教材全解的地方。那一本本書，貌似豐富的樂章，在我眼前浮過，一高一低;也似一位位貌美如花的花仙子，從我眼前飄飄而過。

　　我像一匹餓狼，貪婪地讀著每一本書對比哪一本教材好。對比一番后，我還是覺得上學期用的點播好。突然，眼睛一亮，我找著了，知足了。我像餓狼一下子心滿意足，帶著書本去收銀臺結了賬，相中了理想的獵物，帶著“食物”，回了家。 在記憶的心扉中，在書店里的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。多么質樸無華的車騎!可是它裝載了，人類靈魂的全部美麗!

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