八年級作文

八年級作文大全[10篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級作文 篇1

　　你是站著喝酒而穿長衫的人，生活貧困，經濟地位與社會地位都與“短衣幫”一樣，卻還硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人命，不愿與“短衣幫”為伍，可謂唯一中的唯一。

　　你，青白臉色，皺紋間時常夾雜些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子，你是活在悲慘的人生中、封建的社會中的人。你窮困不得志，但又是個經常挨打的老書生。

　　你穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補也沒有洗。你窮得只剩一件長衫，生活窘迫。你和范進都是舊社會的知識分子，皆是受封建文化毒害的讀書人，終是社會的犧牲品。你們皆信奉“萬般皆下品，惟有讀書高。”但最終沒有進學。窮酸迂腐，抱守殘缺，好吃懶做，注定了你的一生。

　　最后的你，被人們記起僅是因為那“十九個銅錢”，似乎看到了一個可有可無，可笑可悲的多余的'透明人。

　　未進學，卻裝讀書人，喜歡孤芳自賞，雖始終餓得青白臉色。但又不肯脫下那又臟又破的長衫，因認識幾個無用的字兒沾沾自喜。滿口“之乎者也”、“君子固窮”。別人說他偷書，卻死不承認，還為自己辯解“竊書，不能算是竊書。”難道自認為是讀書人，竊書就不算是偷嗎？只是自己騙自己罷了。自視清高、自欺欺人的人便是你。

　　你，自認其命不凡的一生，但在他人眼里，只不過是一團可有可無的空氣，看不到，摸不到，聞不到，誰又在乎你的存在呢？

八年級作文 篇2

　　不愿“紛飛的歲月，曾經燦爛的年華，后悔彌漫著一股重重的`濃香”；那就得在“繽紛的青春，現在沐浴陽光，奮勇向前，相信自己。”于是，生活出現了點不如意，我重新開始審核自己。

　　同學說過，你呆呆的，很死板，也說過，你心腸很軟，從不計較個人得失。

　　老師說過，你不夠勤奮，不善言談，也說過，你很聰明，很乖巧。

　　親人說過，你很懶惰，老是睡懶覺，也說過，你是塊學習的料。

　　伙伴說過，你有點偏激，有點固執，也說過，你很善良，正義。

　　客人說過，你有一點娘娘腔，也說過，你很懂禮貌，文質彬彬。

　　原來，我是這樣的……

　　同學們這樣建議我，開心點，生活本是辛酸苦辣。

　　老師們這樣建議我，懂得玩也是一門學習，會說話，對以后出社會會有很大的幫助。

　　親人們這樣建議我，多做點事，生活中有很多趣事。

　　伙伴們這樣建議我，什麼事都有很多面，不必死死地往一個方面想。

　　客人們這樣建議我，以后做什么事，都要大膽一點，客氣點。

　　原來，我應該這樣做……

　　那夜，我躺在床上，以我習慣的那個姿勢躺著，因為那樣我可以仰望天空。看著繁繁星空，那月亮是多么的獨一無二，心生嫉妒心理；那天，我早早起床洗漱，準備外出，看著鏡子里的我，許久——我也是“獨一無二”的。

　　開心點，開朗點，勤奮點，機靈點，大方點，自信點……

　　我就是我，這就是我。

八年級作文 篇3

　　教材分析

　　新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。

　　教學目標

　　1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

　　3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

　　2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過程中，應該創設一個輕松的.愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

　　5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

　　教學時間安排

　　1．獻給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓練。

八年級作文 篇4

　　凡做一件事，不要被眼前“利益”蒙蔽雙眼，要把目光“放遠”。

　　舉個生活中簡單的例子——騎車。騎車的時候，如果你只顧低頭看眼前，不去觀察前面的情況，很容易摔倒；反之，如果目視遠方，掌握情況，則會越騎越穩，越騎越順。把目光放遠，才會有益。

　　我曾讀過這樣一篇小短文：一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，他拿起一根枝條說：“爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：“傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！”

　　許多人剛看完這則故事，想法很可能和孩子一樣，可是仔細一想，便會明白爺爺的`意思了。文段中的孩子只看到 ，果樹枝條茂盛長勢很好，而爺爺看的是發展，剪掉枝條會使果實豐碩，所以爺爺毫不吝惜。在我們的生活中，其實也一樣，做事不要一葉障目，而不見全樹。要把目光放遠，舍棄了這次的“繁枝”，能迎來源于］來下次的“碩果”，何樂而不為呢？

　　古人云：“有所不為方能有所為”，“將欲取之，必先予之”。其道理不都和上面一樣嗎？這就是像“鷸蚌之爭，漁翁得利”，試想一下，如果漁翁不是坐享其成，而是去抓鷸和蚌，其結果還能是“漁翁得利”嗎？只怕會一無所獲吧。漁翁就是把目光放遠了，待鷸和蚌兩敗俱傷，坐享其成。把目光放遠，舍棄眼前看似好的，換得未來更加美好。

　　我曾聽說這樣一句話：“人的一生處處都是選擇題。”其實不正是如此嗎？大大小小的事情需要我們決定，至于選A還是B，看眼前還是看發展，全憑個人。我認為把目光放遠，去看發展，展望未來，才是最好的選擇。當你正在為眼前的問題所困時，要好好想想，不要只看眼前利益，而錯過以后的大好機會，要把目光放遠。

八年級作文 篇5

　　父親是一位警察，大部分時間都在堅守自己的崗位，只有極少的時間給了家人。因而他對我的關心少之又少，更很少操心我的學習，隨著年齡的增長，我對他的這種淡漠產生了不滿。

　　上周五，放學早，媽媽沒下班，爸爸也不在家。得了這么寶貴的空閑時間，我就約了兩個小伙伴一起去網吧，這一去，就再也控制不住自己，沉浸在網吧游戲里的我，幾乎忘乎所以，早把什么作業啊學習啊望到了九霄云外。一晃就是倆小時，時間不早，只好戀戀不舍的往家走。

　　路上，我們高興地聊著游戲，一手拿著吃的，一手拿著喝的，邊吃邊聊，好不快意！還打算著到家里要裝出一副好好學習的樣子來，想著神不知，鬼不覺的狀態，不禁飄飄然。

　　可當我推開門的一剎那，徹底傻臉了，父親正一臉怒氣的坐在沙發上，他的眼瞪得像銅鈴，狠狠地盯著我。“這次死定了”我心里一緊，“父親一定知道了什么。”

　　果不其然，父親厲聲質問：“干什么去了？”

　　“打籃球去了”我一副若無其事的'樣子。但這一不出汗，二不喘氣的狀態，能騙得了他？我心里七上八下的等待著。

　　果然，父親當警察這么多年，也不是白干的，“跪下！”這冷冷的兩個字刺得我心中一顫。父親那消瘦的身體在燈光下顯得愈加單薄，疲憊的面孔竟有一些晦暗，這樣的怒火，還是第一次遇到，我嚇得連忙跪了下來，硬著頭皮承認了錯誤，等待著一頓毒打。

　　出乎意料的是，父親沒有動手打我。他說：“以前爸爸工作忙，顧不上管你，所以你身上這些毛病做爸爸的也有責任……”

　　父親的每一句話都重重地砸在我的心上，讓我的愧疚逐漸加重。可憐的父親，每天風霜雪雨，頂著工作的壓力，領著微薄的薪水，把所有的希望都寄托在了他這唯一的兒子身上，可我……我的眼淚不由自主地落了下來，以前對父親的各種怨恨都消失了。

　　父愛如山，雄偉大氣，這愛雖不似母愛那般細膩柔軟，卻讓我在嚴厲中體會到責任，體會到作為男人的責任。

八年級作文 篇6

　　柳枝抽出新葉，這是生命的延續；大雁春回秋去，這是氣候的變遷；一圈圈年輪，這是時光的流逝……站在遠處回頭一望，哦！原來我已經走了這么遠。

　　面對初二，我有些恍惚與忐忑，然而更多的是期待。

　　開學報到

　　回想那天，陽光可真好。我想她定然用盡了身體里最溫暖、最柔和的陽光來撫摸這一批又一批的莘莘學子。在通往學校大門的五百米街道上填滿了車輛，新生的臉龐帶著稚氣與少許的不安，而家長似乎一直繃著那根緊張又喜悅的神經，匆匆忙忙。而我，行走在人群中，靜靜地看，那一刻我仿佛看到了一年前的自己，懷揣著小興奮，略帶緊張地走進校園。走過人群，我如夢初醒。走上五樓，看著不變的教室、熟悉的同學，我的心說：“初二，你好。”

　　開學典禮

　　從五樓往下看，下面一顆顆黑黑的腦袋，初二年級坐在初一與初三年級中間，而一年前的那個位置卻不再屬于我們。開學典禮上，聽初一新生代表發言，憧憬無限；看初三學生代表發言，壯志滿懷。我自勵：“初二，破釜沉舟。”

　　開學第一課

　　夜涼如水，四周一片靜謐。一封信，安靜地躺在書桌上，那是來自媽媽的“開學第一課”。我小心地打開信封，細細地品讀：

　　親愛的寶貝，現在你升初二了，我有些話想對你說。依舊愿你在這一年活得充實，有目標，有行動，也許收獲不會如你意，但依舊愿你以微笑面對，愿你不斷突破自己，盡可能多做那些你想做而不敢做的事。愿你這一年不忘初心，保持一顆善良、包容的'心，但我要告訴你善良要有原則，包容要底線。親愛的寶貝，愿你繼續前進，但不要一味地奔跑，也要記得看看路旁的風景。愿你這一年，收獲喜悅、感動與自由。

　　我細細地撫摸每一個文字，溫暖幸福的感受如同潮涌般從指尖傳入身體，傳送到身體的各個角落。我振奮：“初二，厚積薄發。”

八年級作文 篇7

　　道不盡的母愛

　　母親節前，我收到了一位同學發的信息：風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親，快用行動來證明你愛母親吧!一剎那，我的思緒飛到了母親身邊……那個清瘦的身影，那副響亮的嗓門，那一雙飽經風霜的雙手，那一臉歲月蹉跎的愁容，那一雙沾滿泥巴的腳……

　　母親給人的感覺永遠是匆忙的，永遠有干不完的活。

　　她將一生的精力來挑起家庭的重擔，用一生的愛付諸于我們姐弟身上，特別是我。忙碌使她連吃頓飯都很趕，以致身體在逐漸蕭瘦。每當有什么好吃的，她都留給了我們，而她總說自己喜歡吃清淡的。

　　母親的愛總是在無聲無息中傾注的。她從不說過我愛你們孩子們之類的話，更多的是在生活中給予無微的關愛。上中學時，我在學校留宿。每到周末，我都回家一趟，每次飯桌上總會加了幾道我喜歡吃的菜，而我不在家時，家里的伙食是很清淡的。聽母親說，她只念過一年書，但她希望我好好讀書，將來做個有出息的人，不要像她一樣一輩子在田里干活。記得高三那年，有一天我在廚房里幫她做飯，我倆聊了一會兒，然后我就出去洗菜了，母親可能沒有覺察，獨自在說。后來大姐對我說“文，媽沒發覺你出廚房，她還在說，其中有這么一句話‘兒啊，你可要多用功啊，考上個好大學’”。聽了，我心里有說不出的感動。今年回校時，母親執拗著要幫我送行旅，直到看著我上車。當車開動時，我回過頭來看她，她還是站在原地雙眼看著我的那個姿勢。

　　母親的一舉一動影響著我。她的勤勞激勵著我刻苦學習;她叫我送好吃的給奶奶的同時，教我學會了如何尊敬老人。為了減少母親的擔憂，我學會了約束自己，學會了體諒母親，盡管偶爾還會對她發脾氣。有時看到桶里有臟衣服，我就拿去洗，母親不在家時，我會去煮飯，讓忙碌了一天的她回到家里可以得到片刻的休息。我知道我所做的一切都微不足道，是身為人子所該做的，應盡的一份孝道，但我找不到更為合適的方式來表達我對母親的愛，對她的`養育之恩的報答。

　　當我為她剪指甲時，看到指甲縫里的泥圬，看到那層層疊疊的老繭，縱橫交錯的裂紋(到了冬天，裂痕會讓她痛得難以忍受)，心里酸溜溜的，眼睛紅紅的，母親問我怎么回事，我說沙子進眼了;當我為她洗頭時，每每抓到雙鬢，那銀絲格外刺眼，我知道歲月已帶走了她的青春，皺紋早和她結伴而行;當我看到她用家里那把鈍菜刀吃力的樣子，我決定省吃儉用，托同學買回一把陽江“十八子”;這個學期我系“第三屆師范生綜合技能大賽”中，我獲得了粉筆組第二名、鋼筆組三等獎。領獎前，我拔通了家里的電話，將喜訊第一時間告訴母親……

　　母親節那天，我聽湛江人民廣播電臺，當主持人問聽眾“母親的愛有多重”這一問題時，很多人都回答：“無法稱量，重于泰山，道也道不盡。”而我腦海中只有同學發的那條信息：最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親。

八年級作文 篇8

　　努力呼吸，下一秒，你會看到奇跡。

　　——題記

　　天空，湛藍如洗。這確實是舉行運動會的好天氣，可是……

　　“可以嗎？不行就不要勉強了。”我擔心地望著小曦。

　　小曦正盯著自己的跑鞋發呆，許久，才說了一句：“那又能怎么辦呢？難道，棄權嗎？我們1214班的榮譽，就這樣磨滅了嗎？”

　　是啊！兩年來，我們班，根本就是無法超越的神話。

　　可誰知，在運動會即將開始時，原本打算參賽的惠卻扭傷了腳，情急之下，班主任不管三七二十一，把名額換成了小曦。

　　小曦的身材確實適合跑步，可是，自從上次她跑步失足跌倒，名落孫山。我就從沒見她踏進運動場半步，這樣的她，行么？

　　”走吧，運動會開始了。”我伴著小曦來到運動場，我清晰地感覺到，她的雙腿在隱隱發顫。

　　時間一點一滴的走過，800米長跑即將開始。小曦頭上，臉上，手上都在不停地冒汗。老師已經來催她了。

　　“加油！為了1214班的榮譽，也為了你自己，”我微笑著送她去起跑點。

　　小曦閉上眼睛，深深呼了一口氣，做好起跑準備。這時，我清楚地看到，她的目光，遙遠而堅定。

　　隨著一聲槍響，運動員們一個個如同海燕般“飛”了出去。小曦跑在第三位，與別人沒拉下很大的距離。我目不轉睛地盯著她，她跑步的姿勢很漂亮，甩來甩去的馬尾辮顯得神采飛揚。

　　漸漸地，漸漸地，她超越了第二位，與1210班的'那位不相上下。此時，只剩下100米了。

　　我不禁向她喊道：“什么都不要想，向前沖啊！”全班同學不知怎么，一起喊道：“沖啊！”

　　她不知聽沒聽見，慢慢閉上了眼睛，加快速度揚起了臉，沖向了終點線！

　　頓時，掌聲，歡呼聲，洋溢在整個運動場！

　　小曦自言自語：“我，我贏了嗎？”

　　“你贏了！小曦，你太棒了！”我高興地手舞足蹈。

　　小曦終于綻放出笑容：“自從那次來，我都沒有想過重回運動場。這次，謝謝你們。”

　　……

　　這次運動會，讓一句話流傳在我們學校許久：“知道什么叫做神采飛揚嗎？1214班的小曦同學就是最好的代表！’

　　只有出發，才會到達目的地；只有播種，才會有收獲；只有拼搏，才會獲得成功；只有相信自己，你就會創造奇跡！

八年級作文 篇9

　　初冬在不知不覺間來臨，樹上幾片枯黃的樹葉在冷冽的寒風中瑟瑟發抖。漫步在鋪滿金色地毯的路上，看著自己的腳尖，一步又一步——就像生活！

　　早上，溫度不是太高，但有著發出燦爛陽光的太陽。拿出昨晚刷好的鞋子，放在臺階上。

　　吃完早飯，發現鞋子不見了，問道：“媽，看見我放在臺階上的鞋了嗎？”

　　“沒。”從廚房中飄出一個音。

　　“我先去找找，肯定是小狗拖走了。”我邊走著邊說。

　　雖然太陽當空，但溫度卻不是很高。我搓著雙手，目光搜尋著每一個角落。

　　院子里沒有找到，我又想到了外面：我家旁邊有一塊荒地，在我的`記憶中沒有種過東西。已經雜草叢生了。況且，我家小狗經常往那里拖東西。

　　枯黃的草，草叢中的塑料袋，讓我有放棄沖動。但依舊找著鞋。可找了半天還是沒有任何成果。

　　動搖的心發出了一種聲音：“回去吧，待會再來找。”

　　另一種聲音也從心底發出：“再找找吧，一步一步的走下去，會找到的。”

　　抬頭看著湛藍的天空，遠處的小山。突然想透了：對啊，走一步，再走一步。再高的山也是一步一步的爬上去，人生的旅途是靠自己一步一步的走。

　　頓時找到了信心。一步又一步，找到了那雙鞋。也找到了心中的那份堅定。

　　一步，又一步，走過十四年的春秋。我知道，接下來的路，也要靠自己一步又一步的走下去！

八年級作文 篇10

　　今天，我們進行了一次冒險性的游戲——踩毛竹。

　　把毛竹兩頭架在課桌上，人在上面走。我們分好組，第一個上去的是調皮搗蛋的蔣文國，他不管三七二十一，一上去就來了個猛沖，毛竹上下左右猛烈地搖擺著，他控制不住，只好落下“馬”來，引得大家一陣哄笑。他不甘示弱，重上毛竹，罷出“母雞孵小雞”的樣子，將兩只手臂伸開來，慢慢向前移動。走到中間，毛竹彎成了一張弓，他停在那兒，遲遲不敢抬腳。只見他身上略蹲下去，兩腳略分開，慢慢向前挪動。每動一下，毛竹就擺一下，他的嘴唇咬得緊緊的，眼睛瞪得大大的`，兩只手的手指在微微顫抖，兩條腿也在隨著毛竹輕擺而發抖，臉上都出汗了，鼻尖亮亮的……大家都屏住呼吸盯著他。他像蠶一樣輕爬，像微風中的樹葉一樣漂浮，像氣功師氣沉丹田一樣靜默，一步步慢慢兒地。慢慢兒地。慢慢兒地。輕輕地。輕輕地……走到終點。他成功了！

　　我這時已經等急了，一下子踩毛竹。啊！那毛竹像與我作對，忽高。忽低。忽定。忽動。真叫我無奈。我兩腿發抖，牙像經不住寒冷一樣上下磕起來。我硬著頭皮往前走，作保護的同學們抓住我的手！又到了中間那“鬼門關”……

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