五年級的作文（匯編5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
那天，我在家門前玩的正快樂的時候，一只突如其來的蜜蜂在我面前嗡嗡嗡地飛來飛去。我的好心情立刻被這只蜜蜂給攪亂了。我非常生氣地拿來球拍一掌把它拍到地上，還不忘朝踩了一腳。然后又接著玩了。
兩分鐘后，我竟然驚訝地看見那只蜜蜂又飛起來了，這讓我火冒三丈。我又拿球拍把它拍倒在地，這回我使勁踩了兩腳，蜜蜂被我踩得陷入了沙泥中。看著它不再動彈，我肯定它已經死了，于是開始吃起帶的零食。
當我玩夠準備離開的時候，轉頭看了一下那只蜜蜂。奇跡發生了，看那只蜜蜂顫顫巍巍地又站了起來，我發現它的右翅已經破爛不堪，但它仍慢慢地振動翅膀準備起飛。可是還沒飛起來就倒了下去，它又振動翅膀，又倒下，這樣一直不停地重復著。終于，它飛起來了，向著前方飛去，幾乎每飛一下就要落下來的'樣子，但它堅持著不停振動翅膀，讓自己保持平衡。
我呆呆地站在原地看它漸飛漸遠，心里猛然醒悟，不覺為我剛才的行為而羞愧不已。
五年級的作文 篇2
我才出生時，每次出去玩，都是爸爸騎自行車帶著我。爸爸在自行車后面放一個小簍子，小小的我坐在里面。爸爸在前面賣力地騎，我就在后面咿咿呀呀地唱。不過有一次忽然下起了雨，結果我們倆都成了落湯雞。
兩歲時，我們家買了一輛摩托車。從此，我們出去玩時，速度快了；去大豐看爺爺奶奶的時候，也不用再擠公交車了。不過冬天的時候，坐在摩托車上的滋味可不好受，每次從上面下來，我總覺得我的腿不聽我的使喚了。
上幼兒園的時候，悅達廠落戶我們鹽城了，鹽城有了又經濟又漂亮的好車。在這股春風中，我們家有了第一輛車——東風悅達起亞產的“賽拉圖”。這輛車一般是爸爸開，我們全家坐在車里再也不怕風吹雨打了，再也不懼嚴寒酷暑了！直到現在，看到街上仍在跑的“賽拉圖”，我都會想起我們家的no.1！
20xx年（我二年級）的暑假，爸爸換了一輛高大的“智跑”。它是東風悅達起亞廠產的新款車。是一輛城市越野車，比一般的轎車高，空間更大，線條更優美。坐在里面更舒適了，而且自帶導航系統，我們去出游，爸爸指向哪，它就導到哪，真是太貼心了！
20xx年暑假的.一天，媽媽開回來一輛福特“福克斯”。因為媽媽的單位搬遷，離家遠了，而且爸爸的工作太忙，接送我的任務就落到媽媽身上，家里只有一輛車，實在很不方便。
一個家庭就有了兩輛汽車，這在以前，根本是想都不敢想的事。不過媽媽說，現有大家生活水平提高了，這種情況很普遍。媽媽說這都是因為國家政策好，單位收入好，才有了今天的好日子。媽媽還說因為有了今天有好日子，又帶動了大家更努力地工作。聽了媽媽的話，我也深有感觸，我在心里默黙地下了決心：我要努力學習，為將來創造更好的生活打下堅實的基礎，續寫我們家的車變遷！
等著看哦，不會讓你失望的！
五年級的作文 篇3
“幸福”？從前，我不明白到底什么才是幸福？看到人家吃好吃的，就說他幸福；看見別人穿好看的，就說他好幸福；看見別人有好玩的，就說他也好幸福。可常說的‘幸福’到底是什么呢？
我便在尋找幸福，走街串巷，詢問何人有幸福。聽哥說，幸福是有花不完的錢；聽姐說，幸福是要有許多人崇拜你，為你瘋，為你狂。
可聽媽媽說，幸福是一家人開開心心在一起。我似懂非懂地點了點頭。
等再長大點，‘幸福’這個詞已被我淡忘。直到有一天，我看了[大耳朵圖圖]中的一集，叫[幸福是什么]。“幸福”這個詞又從腦海中的深處浮起來。
幸福到底是什么滋味的呢？
這次，我決定自己去尋找幸福。
可，找遍了村子，也找不到幸福。還是不懂到底什么才是幸福。媽媽告訴我，說：“孩子，幸福不是你要找就可以找到的。幸福是要你用心去體會的。‘幸福’是個很簡單的問題。要知道幸福是什么，很容易，但也很難。要想知道幸福的滋味，必須用心啊！”
這短短的幾句話意味深長，可我還是不懂，只知道幸福是要用心去體會的`。這幾句話和我的感受久久在腦海中漂泊。
幸福到底是什么滋味的呢？
“媽，幸福是什么滋味的？”有一天，我這樣問。媽媽并未說什么，只是笑一笑。也許，這個笑，就是媽媽給我的提示，她是要我自己去體會幸福。
那天，是我的生日，本以為今天會很美滿。可。
今天起來，沒有一個人在家，沒有一個人為我祝福。早餐吃的很隨便，蟏辜影滋牽晃綺鴕膊徽模泡面加咸菜；晚餐吃的很難受，蟏辜酉灘送餳踴敵那欏
五年級的作文 篇4
想必大家都有難忘的時刻吧，我也有過難忘的時刻，那是觸目驚心的時刻，讓人不敢想像。
那是一個星期日的晚上，我回到家看電視，正好播出的是我最喜歡的節目：魔術表演。我很激動，放下遙控器，瞪大眼睛看，不想放過任何一個細節。表演開始了，大魔術家登場了，他披著大風衣，他把風衣脫掉了，露出黑色的襯衫和褲子，從風衣里拿出一串手銬，把手鎖住，然后叫一位觀眾上臺，檢驗一下手銬是不是拷緊了，然后把鑰匙放在一個裝水的大瓶子里，放在旁邊。這時，一輛挖土機開過來，在上面鋪有沙子的舞臺上挖沙子，一會兒，一個大洞就挖好了，然后打魔術師讓助手把他的'眼睛蒙上，跳進了沙坑，這時燈光忽然黑了，可并沒有影響人們的心趣，觀眾都認真得看著，一會兒，燈亮了，一看，沙子把坑填滿了，上面還鋪著一個用鐵做的板子，看起來很沉，中間有一個園洞，人能鉆進去那么大，“要干什么呢？”我心里這樣想。
園洞中的沙土沒有任何的反應，還是一動不動，時間一分一秒的過去，我的心也快提到了嗓子眼，慢慢的，沙土活動了，開始一點兒一點兒向下滑，“啊！
”不愧是大魔術師，我高興的為他喝彩。看，精彩的瞬間出現了：魔術師的手，一只枯干削瘦的手伸出來了，他舉著一堆沙土，把他們撒在了空中。接著，更令人振奮人心，魔術師的頭也伸出來了，他扭了扭脖子，把頭發上的沙土抖了下來，全場響起了熱烈的掌聲，魔術師又伸出來一只胳膊，他的身子也跟著伸了出來，還有腿，腳。他成功了，是的他成功了，太棒了，全場都為他歡呼，持續了很長時間。
我從此更喜歡魔術了，那精彩的瞬間也被照下來放在我腦子的相冊里。
五年級的作文 篇5
在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土里土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿著朝氣，散發著活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。
上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑著討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場游戲，一場快樂的游戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。
不過，老師可不會天天笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比銳利，把六十個同學整的五體投地，這么說吧，五（9）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒有，立刻風平浪靜，“怒臉”出現時，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒有點威嚴怎么行？
當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的'幫助，此時的每個學生都會發自內心的說一聲：“老師真好。”
在大考來臨時，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開始努力，始終沒有放棄，看著老師每天無休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的成績好了，我們抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。
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