六年級作文9篇【優】
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
沒有書的的日子是痛苦的。
——題記
一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀一本書，就是跨越時間 和空間，同睿智高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！
手捧一本書，輕抿一杯涼茶，坐在綠蔭下，疏懶的陽光悄悄地從枝葉間射進，斑斑駁駁的映在指尖觸碰的書頁，還有什么比這更愜意呢？
輕輕翻開書頁，帶著一顆飽滿的熱情去感受文字的力量，作者的情感。興趣是寬廣遼闊沙漠里的駱駝，能帶你走出迷茫的絕境；興趣是寂涼昏暗夜空上的星星，能帶你飛向璀璨的星空；興趣是干涸炎熱酷暑中的小溪，能載你駛向浩瀚的大海。我的興趣越來越濃，想象力就像羽翼剛剛豐滿的雛鳥，漫無邊際的騰飛，海闊天空翱翔。
捧讀這些書，我有一種跋途于沙漠巧遇甘泉的驚喜感覺。隨著感情的細膩，真摯的揣摩，不知不覺的融入進這童話般的奇妙旅行中，才會真正體會到旅途的愉快。一會兒眉開眼笑，一會兒淚眼婆娑，一旦空手，就會變得焦躁不安，像一只走在池邊覓魚的貓一樣，到處尋找書籍。書將帶我到達撲朔迷離的遠方，帶我領略那遠在天邊的美好的情致。我的心靈在這虛無縹緲的天國中遨游。
在書中不僅能找到美妙至極的旅行情趣，還能學到無數無價的文學知識。讀書，就像與那些睿智高尚的大師共享心得，互訴心生。這難道不是件享受的事情嗎？在這一次又一次與眾不同的會談中，你將學到畢生所用的無價財富。 偶然間，抬頭望望那碧空如洗的天幕，聆聽那靜謐的樹林里傳出大自然的呼吸，心靈在這仙境中小憩，恬靜的享受著陽光的青睞，那將是如何奇妙的時光！
時間悄悄的從書角上的指間流逝，無聲無息，心兒隨著書海中那葉小舟也漸漸結束了這次其妙絕倫的旅行，那只翩翩起舞的.彩蝶，私人的舞蹈表演也漸漸進入尾聲。不知不覺，太陽已經蹦到了山的那邊。
落日的余暉灑滿大地，天空一角那最后一抹玫瑰色的柔，也漸漸不見了。吁一口氣，輕輕合上書，想象的翅膀在時間的隧道中遨游。
踏著夕陽的腳步，臉上掛著抹不掉的甜，追隨這太陽的步伐。
文學給人以美的愉悅，以想象的滿足,以情操的陶冶，以人生體驗。
六年級作文 篇2
上午，我閑的無聊，就坐在外婆家院子里，看那一群小雞覓食。這一群七只小雞是一天來到外婆家的，外婆說剛來的時候個頭都差不多，可現在是高矮胖瘦參差不齊。小雞們柔聲地唧唧地叫著，一邊東跑西竄，有一只小公雞特別引人注目，我最喜歡它，它長得很特別，別的雞都羽毛豐滿，甚至有一只鶴立雞群的大母雞已經有帶麻點的大羽毛，顯得很大很肥，而這只小公雞呢，除了頭上有點絨絨的毛，翅膀上有幾根大羽毛，脖子和身上根本就是光禿禿的，因此它的一雙金黃的腿顯得格外的長，像是位舞蹈家，我把它叫做禿毛。
小雞們正在賣力地用腳刨泥土找蟲吃，唯獨禿毛不找食物，伏在地上曬太陽，它可真會享受呢。我朝它們撒了一把玉米粒，小雞們先楞了一下，驚慌地后腿幾步，繼而爭先恐后地沖上去，你爭我搶。可等那只大母雞往玉米粒中一站，別的小雞都不敢上前了，好像它是這群雞的首領一樣。
這時，外公又端來了一個盤子，輕悄悄的放在一旁，里面全是米粒，那些圍在玉米粒外邊的小雞們撲棱著翅膀興奮的飛過去，可不一會兒，那只大母雞放棄了殘余的玉米粒，轉身就扎進了米盤里，別的小雞被它翅膀煽動的氣流給推出來了，膽怯怯的站到20CM以外，有的去吃所剩無幾的玉米粒，有的`不時的朝米盤伸縮著脖子，看著米粒一點點的減少，卻無可奈何，只能互相搶吃大母雞灑出來得米。唯有那只小禿毛勇敢地擠在大母雞身邊，埋頭搶吃盤子里的食物，后來，小禿毛越吃越起勁兒，它索性從盤子外站到盤子的邊緣，過一會兒，竟又從盤子邊緣站到盤子里面，根本不視首領的存在，它的膽子可真大，奇怪的是，大母雞也由著它和自己分享，似乎這樣吃起來更有味道些。
小雞們可真有趣，如果我也能養一只就好了。
六年級作文 篇3
哎呀呀！不是說好一秒一滴水的嗎？哦，我又搞砸了！真是的！唉……
滴漏太難做了！
好吧，我正在嘗試做一個可以一秒滴一滴水的滴漏，可是接連失敗了兩次。
我又重新拿了一個瓶子，用刀把它劃成上下兩半，取來幾根木棍做支架，然后對它做最后的調整，滴漏完成了！
我放入與刻畫的水位線相同量的水，然而，它并沒有一秒滴一滴水，而是滴三滴！啊，我咋又失敗了。第三次了哇！嗚……
我失望極！可是，我對自己說：？嘿！你為什么那么容易就放棄呢？半途而廢很好玩是嗎？我一愣，對哦，我應該繼續努力，不應該前功盡棄！
經過一段時間的冥思苦想，我終于揣摩出了我失敗的原因：原先的滴口過大，導致滴漏的`計劃使用出現了影響！所以，應該把滴口扎得小一點！找出原因后，我馬上重新制作，我這次為了滴漏的使用期限更長，所以翻箱倒柜的找到了一個？上好的珍品？當材料。我先用細針扎出一個較小的滴口，測試滴水的速度，經過幾次實驗，終于把滴口制作好了。現在，我要用木棍支撐起整個滴漏，再用透明膠把支柱粘穩粘牢。
經過幾十分鐘的精心制作，太好了，滴漏完成了！
這個滴漏，堪稱完美！為了它的美觀，我給它加上了奇特的花紋我用心刻畫的、五顏六色的木棍我涂的，放入與水位線同量的水，成了！
真的成了！
滴漏真的按照一秒一滴水的量滴下去，一分鐘！
滴漏呀滴漏，我終于搞定你了！
六年級作文 篇4
每個人都有自己的理想，當然，我也不例外。我的理想是當一名服裝設計師。
“時尚”一詞，會讓你聯想到什么人呢？那無非是一些80后的小青年。而我的媽媽已經是快奔40的人了，想要為這個年齡段的阿姨們買衣服，那真是難上加難。
去年寒假，我們全家要回老家過年。回老家自然就得穿得一身新衣裳。于是，媽媽帶著我來到新街口一條街上的服裝店買衣服。哇！這里的衣服款式應有盡有，真是令人眼花繚亂。這么多衣服里，挑上那么三五件，豈不是小菜一碟？媽媽看中了一件深灰色的大衣，在試衣間里試穿了一下。我一看，立刻搖搖頭，說：“不行，顏色太深，顯得土氣了。”媽媽仔細照照鏡子，說：“嗯，款式好是好看，就是顏色不夠鮮艷，死氣沉沉的感覺。嗯，不買這件。”我們又逛了逛，我指著一件淺綠色的蓬蓬裙羽絨服，說：“看看這件，多可愛！穿在您身上一定顯得年輕！”媽媽還是搖了搖頭，說：“不行，這個可愛的過了頭了，那都是些小青年們買的，我穿著不太合適。”“說的也是。”我點了點頭，說道。接著又逛了好幾家商店，就是沒有適合媽媽穿的.衣服。回到家我心想：媽媽雖然已步入中年期，但她也需要時尚，需要媽媽那個年齡段的時尚。可是現在的服裝店已經沒有能讓媽媽穿出時尚的衣服了。嗯，我以后一定要當一名服裝設計師，要設計出適合媽媽那個年齡段的人們穿的衣服。
要想成為一名服裝設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學習方法并為之付出辛勤的努力，才能學有所成。而且要重視專業資料和各類信息的收集和整理；善于在模仿中學習提高；不斷提高審美能力；還有一點也是不容忽視的，那就是要學會與人溝通、交流和合作。嗯，對，既然有了這個理想，那就為此進行努力吧！
六年級作文 篇5
不知道從什么時候開始，魔方在班上流行起來，風靡校園。伙伴們下課擰魔方，放學擰魔方，就連上廁所手里都帶著魔方，簡直“手不釋魔”。受魔方熱的影響，我對魔方產生了興趣，找媽媽要了10元零花錢，買了一個三階魔方。
起初，我只會把魔方打亂，而還原魔方，就得找六年級的大哥哥們幫忙了。后來，我發現班上有幾個同學在開始學習魔方，我也想試試。說干就干，我對照魔方玩具提供的還原說明開始自學。這個小玩意，正確還原一個面還是比較容易，琢磨了一段時間，我就學會了還原一個面。初戰告捷，爸爸媽媽為我豎起了大拇指，他們的鼓勵讓我信心滿滿。
可是到了第二層，我就遇上了“攔路虎”。我絞盡腦汁無計于事，魔方方塊仿佛故意和我做對，要么就到不了指定位置，要么就打亂了第一層的方塊。正在我垂頭喪氣的時候，我的伙伴何澤宇找到了“救星”，他從表姐那里學到了魔方還原公式。我軟磨硬泡，他同意將還原公式教給我，我如獲至寶，把公式工工整整地抄下來，回到家的第一件事就是還原魔方。后來，我又利用媽媽做飯的空隙，利用她的'手機從網絡搜索高手還原魔方的視頻，眼睛盯著視頻，生怕錯過一個細節，手里拿個魔方，邊看邊擰，還記下了好幾頁筆記。功夫不負有心人，我終于學會了三階魔方的還原方法。我手不離“魔”，勤加練習，還原魔方的速度越來越快，小伙伴們都夸我是高手。
回想起以前，魔方是我難以戰勝的智力游戲，擰亂了魔方就得用工具刀拆下螺絲重新裝，想想都有些臉紅。如今，小小的三階魔方不再是我的攔路虎，它在我的指尖飛快旋轉，靈活而聽話。二階、四階、五階魔方都一一被我攻破，乖乖“俯首稱臣”，我真為自己感到驕傲。
古人云：興趣是最好的老師。玩魔方還真是這個理！
六年級作文 篇6
今天班會課上，班主任布置了一項特殊的任務——對爸媽說一句我愛你們！
這項任務一出來，底下便竊竊私語，男生們正在議論著說：“這么肉麻的話，誰能說得出口啊！”不過還好，我是個女生，可是我昨天才和爸爸吵完架，這可怎么辦啊？不經意間，額頭上已布滿汗珠。
回到家后，那句話幾次都到嘴邊后又被收了回去。終于，我鼓起勇氣走到廚房，看見正在準備晚飯的媽媽，便躡手躡腳的走了進去。剛想說出來，爸爸進來了，想著昨天吵架時的場景，委屈便全都涌上心頭，我默默地退出了廚房…
晚飯后，我躺在床上翻身打滾，為今天的.作業而苦惱。又想到明天老師的表情，不經意的打了個冷戰。就這樣，爸媽湊了過來問：“寶貝，你怎么了？是不是胃子又疼了？”說完遞過一杯熱水，臉上露出焦急的神情。
看著爸媽焦急的樣子，我不禁鼻子一酸，兩行熱淚滴落下來。于是我突然一下子抱住爸媽，趴在他倆耳邊，輕輕地說了一句：“爸媽我愛你們！”
看著爸媽驚訝又興奮的臉，我樂了，暗暗的對自己說，今天的事一定要保密呦！
六年級作文 篇7
那一天是黃昏。
湖面像一條迂回的明如玻璃的帶子。夕陽映在湖面上，燦燦的光輝在微波粼粼的湖面上閃著金光，湖被染成了紅與黃的世界，真可謂“一到殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”粼粼的波光與天上的紅日構成了一幅美麗的圖畫。
湖面是那么的靜，又是那么的美。天地間似乎縮小了，只剩下碧綠與鮮紅的湖。“紅”是夕陽的影兒，綠是一頂頂如碧羅盤的荷葉。啊！這是多么美的荷花池。
那一頂頂調皮的荷葉上，冒出一朵朵美麗的荷花兒。荷花是雪白的，給人的感覺是暖暖的，但不失一絲直沁肺腑的.清涼。在這不計其數的荷葉中，又有千姿百態的荷花。在夕陽的照射下，神秘的荷花又披上一層莫測的淡黃，那種色彩，似乎是看不見，但在朦朧之中，又覺得是荷花不可缺少的光澤。
滿池的荷葉，滿塘的荷花，不管是葉還是花，各有各的姿態，各有各的特點。只瞧這荷花，一朵朵荷花好似一位位窈窕淑女，那婀娜的身姿，令人流連忘返。有的裊娜的開著，張開著如雪的花瓣，披著夕陽的光輝，和著風起舞；有的羞澀的打著朵兒，如一粒粒明珠，又如碧空里的星星；有的則半張開半合攏，猶如一只想飛向藍天卻頗為膽怯的小鳥兒。看著那些骨朵兒，雖然還沒綻開，卻飽脹著要破裂似的，他們那一件件緊裹著的白紗衣被夕陽籠罩著，倒影映在湖面上，風經過，濺起點點波浪，撒下片片銀光。湖中的荷花隨著風搖曳，那金與銀的光又隨著花開放。
夕陽如流水一般，瀉在這一片葉和花上。那種摻雜著紅色的黃霧浮在池塘里，籠著薄薄的紗。風停了，一切都安靜下來。不管是葉上的花，還是花下的葉都在湖中靜默著。靜，靜極了，靜極了。這時，一只深褐色的水鳥飛來了，從湖面上掠過，留下一條美麗的弧線。動起來了，動起來了，池塘里的一切隨著這條弧線動起來了！大自然也開始演奏美妙的樂章。一切是多么的突然，又是多么的和諧，連風兒也來撫摸荷葉上細致的紋理。
微風吹過，縷縷清香撲鼻，好像滿塘的花香都在這兒似的。這時候葉與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時穿過荷塘。荷葉本是挨挨擠擠，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
紅花須要綠葉配。這池里的荷花那樣美，荷葉自然也不賴。荷葉雖沒有荷花的婀娜，但望著一片片深淺不一的荷葉，頓時有一種從心里散發出的清香。看！那剛剛生出的嫩芽蜷縮著腦袋，像緊緊依偎在媽媽懷里的孩子。已經微微張開的荷葉似乎還是那樣純潔，還有一絲童年的嫩綠。而那一頂頂墨綠的碧羅盤，舒展的是那樣的自然，張開手臂保護葉下的嫩芽。
啊！黃了！更黃了！夕陽的光輝鋪滿了整個池塘。余輝瀉池，不管是荷葉還是荷花，都在湖中靜默著，細細品味著這籠罩整個池塘的黃暈。望著這湖中的暮色，品著這暮色中的荷葉，再加上活躍的露珠，細膩的微風，像是走進了一幅流連忘返的畫卷。可謂：“稀稀疏疏的花，挨挨擠擠的荷，落日余暉的暮，五彩斑斕的湖。”
六年級作文 篇8
和往常一樣在街上閑逛著，卻發現黃葉落霞，這才發覺，秋天已經到了。
樹葉的蒼翠去了，取而代之的是一篇枯黃，花朵的艷麗去了，之剩下，遍地殘花。繁榮已去，只剩滄桑。
秋風乍起，微瞇眼，仰望天空，還是一如既往的那么藍，藍的透澈，藍的深沉。那曾經潔白無瑕的云朵卻無處可尋。即無處可尋，又何必再尋？罷了，或許，這正是所謂的秋高氣爽吧。
坐在椅上，倚著路燈。回想起以前天天說的什么秋天為何如此憂傷，現在想起，發現真是可笑。又或許，這就是為什么說是詩意的秋季的關鍵了。憂傷嗎？其實不然，倘若用心觀察變回發現，憂傷，僅僅只是多愁善感的是人用來感嘆時間匆匆的一個借口罷了。
生命的意義究竟何在？枯黃的落葉為的是在那鶯歌燕舞的春天萌發出一片嫩綠。遍地的殘花則表明了不能持久的美好，同時，也是新生的象征。這，又何必表明憂傷？一切的一切，不過是遵守自然規律的因果輪回。如果我們要為每一個逝去的生命悲傷，這世界豈不成了一片淚的汪洋？如感慨時間的匆匆，又為何不像那些花草，珍惜時間，努力綻放？如是感嘆悲傷，又為何不像那鮮艷似火的紅楓一樣，飽經挫折缺更加迷人，堅持向世人展示自己的方華？如那萬物，在活著的時候奉獻自己造福世界？
秋季，其實本并不憂傷。秋季，不單單只有那枯黃的落葉，遍地的'落花。秋季，還有那令人向往的紅葉楓葉，金色菊花，還有那滿田的豐收農作，還有那人們的笑容，新生的希望和旺盛的生命力。感嘆秋悲的世人的啊，不要拘束了思想，拘束了自己的目光。秋季本與春天一樣，充滿著希望，充滿著夢想。
這就是自然的一部分吧？我站起來，理了理頭發，向家走去……
六年級作文 篇9
準備了一個星期的"經典誦讀展示"今天終于結束了.雖然那天的天氣很冷，灰蒙蒙的，但誦讀的熱情不減。雖然很累，但很激動,因為我依然被今天中午那種濃濃的經典氛圍感染著,感動著。
我們班的孩子在活動準備階段就非常積極，大家參與的熱情都非常高漲。活動中，孩子們積極的出謀劃策，幫我出主意，想辦法。單獨講故事的孩子，付出了更大的努力。聽張北群的'家長講，孩子一回家就對著鏡子練習，就連晚上做夢也在背故事呢！多可愛的孩子呀，看著這群搖頭晃腦的孩子們們，我真的很感動，為他們的真誠感動，為他們的努力感動。
經過同學們的努力， 比賽時，孩子們發揮出了良好的水平，這讓我感到欣慰，這些日子來的辛苦和疲憊早已一掃而空。
看著孩子們一張張興奮的笑臉,聽著他們演繹經典的瑯瑯誦讀,怎能不讓人心潮澎湃激動萬分呢!
經典學習還在繼續，誦讀活動還會進行，我將帶領我的孩子們繼續努力，當好孩子的頭兒。我將在感動中繼續前進,把"中華傳統文化經典誦讀"這一課題做得更扎實,把我校的經典誦讀特色活動做得更突出!