初一作文10篇(必備)
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初一作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一作文 篇1
童年，像一棵樹，上面掛滿了我成長經歷的葉子。
那件趣事就發生在我5歲的那年。那時候，家里有一盆蝴蝶蘭，每當花兒盛開的時候，我都會去欣賞它那獨特的姿彩。那些花兒在微風的吹拂下，五顏六色的，像一只只漫天飛舞的蝴蝶，日子久了，我發現這漂亮的花也有美中不足的`地方，那就是沒有香味。有一次，我看見了擺在桌上的花露水，立刻便有了主意。
趁著媽媽出去的時候，我從桌上拿下了一瓶花露水，走到蝴蝶花前，小心翼翼地在花上滴著花露水，一滴，兩滴，三滴……終于，花兒的香味已經很濃了，我非常得意，心里想著媽媽回來時夸我的樣子。
媽媽回來后，聞著滿屋子的香味，很驚奇，于是我便把我的創造原原本本地告訴了媽媽，媽媽聽了之后，哭笑不得地說：“你這個自以為是的小家伙，你這樣把花弄香了，不但沒有什么好處，而且過了幾天后，花兒都會凋謝的。”起初，我聽了媽媽的話后半信半疑，但是事實告訴我，這是真的。
一天早上我起來后，看見盆里花兒那美麗的花瓣都已經枯黃了，又過了幾天，花兒都已經凋謝了，我既心疼有好奇，為什么花兒有了香味就會凋謝呢？媽媽說：“這是因為這種香味不是出自花兒本身散發出來的，是人工造成的，所以產生了化學關系。”我似懂非懂的點了點頭。到現在，媽媽還經常用這件事來“夸”我呢！
童年的樹上結滿了我成長經歷的葉子。
初一作文 篇2
我家屋后有一大片郁郁蔥蔥的松樹林。
兒時的我是松樹林里的常客。春天，土地上的花妹妹、草弟弟都睡醒了，伸了個懶腰，聽，還在打哈欠呢。松樹爺爺抖了抖身子，身上的雪花便“簌簌”地飄落下來，有的經不住太陽的熱情，化作春天的甘露，滋潤著花妹妹與草弟弟干渴的嘴唇。花妹妹有了甘露的滋養，綻放出了最迷人的'微笑。這時，便引來了美麗的蝴蝶小姐和帥氣的蜜蜂先生。如果你這時走進松樹林，可要小心那些“護花使者”——蜜蜂先生。假如你不小心踩傷了花妹妹，他們就會送你一個“大紅包”——冷不丁咬你一口。松樹爺爺看著這可笑的情景，忍不住哈哈大笑，把松針弄得“沙沙”直響。
我們這些“小調皮”便在礦泉水瓶上做了些手腳，還在里面放上幾滴蜂蜜和少許花瓣，放在地上，等待著蜜蜂“自投羅網”。“啪”礦泉水瓶關上了，我們拿著礦泉水瓶，正想對這只蜜蜂評頭論足一番，突然，耳邊突然響起一陣強烈的“嗡嗡”聲。糟糕，蜜蜂追來了，我們狂奔起來，后面的聲音越來越大，越來越響了，我們趕緊把礦泉水瓶扔了，可蜜蜂“大軍”還是窮追不舍，所以，我們被迫收下幾個“大紅包”。
夏天，我們聚在一起去松林里乘涼，不經意的一抬頭，樹上掛著一個蜂窩，我們一看見蜂窩就來氣兒——為春天那件事“報仇”。我們先用塑料袋把自己“武裝”起來，再拿根長竹竿，使勁的捅著蜂窩，窩里的蜜蜂受到了驚嚇，紛紛飛出巢穴，向我們這些“入侵者”發出進攻。我們見勢不妙，連忙撤退，受驚的蜜蜂緊緊地跟在我們身后，從塑料袋的縫里鉆了進來，又狠狠的蟄了我們幾下，我們都受傷慘重、狼狽而逃……
這就是我的樂園——屋后的松林。
初一作文 篇3
進入中學，我常常會想起我的小學老師。例如，我三年級的語文老師。
我三年級的語文老師是個女的。戴著眼鏡，身材微胖，頭發長到腰間，可是應了那句“長發及腰”。一頭黑發扎上去，保養得很好。長長的，直直的。一動就晃，就像小舟在湖中輕輕地蕩著。
老師待我很好，溫柔如水。不管是學習上還是生活上，老師都很關心我。我是從小叛逆的，幾乎天天跟父母對著干，但是對這個老師，我總是聽話的。那時的我真的覺得老師比我母親還好。不管怎樣我的媽媽老師——蘇鳳萍。
蘇老師是我在準備上二年級從別的地方轉來的，轉來后就直接手我們班，二年級一班。
直到現在，蘇老師還是很關心我，在街上看到我母親還不忘告訴母親叮囑我，要注意身體，我正在長身體的.階段要多吃點，學習要認真，好好兒學。當然，這是我到家里爸媽告訴我的，那時候的心情真的很復雜......上周六，我在去學校的路上遇見了蘇老師。她還是一如既往的囑咐我要多吃點，注意身體，好好學習。匆匆說完，我和老師就分開了。鼻子酸酸的。
你說，這樣的好老師如何讓我忘卻？
老師教了我兩年，之后準備4年級就分班了。我和老師遇見的時候是我進入中學第一次遇見老師，媽媽在吃飯的時候告訴我的，聽完之后我就真的想哭了硬是把想落下的淚收回去。
初一作文 篇4
我正在悄悄的長大，對許多事情已經有了自己的見解。有時候，對父母提出的某些問題，我不可能不面對父母的分歧。它讓我無奈.傷心甚至落淚。我就經歷過這樣一件事情。
在小學六年級的時候，我認識了一位朋友。她家和我家是鄰居，我和這位朋友玩得很來，沒多久就成了無話不說的好朋友。到了初一，我和她讀同一所中學里，她開始談朋友了，每天一放學，她就和我說她那位朋友的事情。我想把精力放在學習上，就便和她有了一個約定，每天放學后不允許談男孩的事情。她答應了，可是沒過了多久，她又恢復了原樣。我漸漸的疏遠了她，試著不跟她說話，但她有事無事就找我說話，沒辦法，我只好陪著她說下去。終于有一天，我鼓足了勇氣，給她寫了張紙條說我不再理她，是什么原因。說了以后，我沒和她一起回家，媽媽發現了，問我為什么要這樣？我對媽媽說了理由。媽媽說應該這樣。可他卻對媽媽說，是我罵她。是我欺負她。媽媽批評了我。我哭了。 請你容我只問一句話，一句鄭重的.話：“我曾錯解了你嗎？” 我的朋友!
請你不要輕信我，
我所說的全是謊言。
夜已深了，
我的心門開著，
是為了迎接更多的朋友嗎？
是謊言還是真誠呢？
可這是我的錯嗎？
初一作文 篇5
‘輕輕的捧起你的臉，為你把眼淚擦干’這首旋律在耳畔回響，久久不能逝去。
還記得20xx年5月12日的那場地震，他牽動了多少人的心弦，其中，譚千秋老師的事跡令每一個人心頭一震。他也有妻子，他也有女兒，他的心里也明白，在廢墟的另一處，有兩個人正淚流滿面的祈禱他的平安。可是，譚老師不惜自己的生命去給孩子們架起一到通往生緩之門的橋梁，這是多么偉大的英雄啊。讓我們手捧蠟燭，一起祈禱，祈禱我們的英雄名垂千古，流芳百世。
一波未平一波又起，歷史的悲劇又在青海玉樹上演，清晨，當人們還在熟睡中時，一場突如其來的大地震打破了原有的'平靜，地震是在清晨，很多人還沒有起床，所以，很多人被埋廢墟之下。況且，玉樹是山地地區，地勢很高，這令我們邊防武警戰士的救援增添很大難度，但他們克服種種困難雖然黃金72小時已過，他們依然抗災，不放棄一絲生的希望。這不正是中華英雄最好的見證嗎？
因為這幾天正在上學，沒有太多的時間關注這場地震，前天偶爾聽媽媽說：有個女人正在做飯，當地震來臨時，他奮力把丈夫推了出去，自己卻壓死在底下，死后，丈夫把她送回四川，因為妻子的老家在四川……媽媽硬咽，我的淚也像斷了線的珠子流了下來。也許這就是愛的力量。
看著每天的死亡人數漸漸增加，我的心像被利劍刺了一般痛。讓我們疊起一千只千紙鶴，為青海祈禱，祈禱……
地震無情，人間有愛。今天，我滿懷激動的心情寫下這篇文章就是想讓更多的好心人救救青海，救救我們的同胞，讓我問攜手一起為青海祈禱。
---后記
初一作文 篇6
班級是場電影，其中的故事不斷在變化。
班級里有兩位主角——老師與學生。這兩位演員上演了一幕幕精彩的片段。而劇情則無疑是是“師生大戰”。老師永遠是久經沙場的一員悍將，可以以一擋千；而學生則仗著人多力量大。
在我們班四十一人中成績雖各有千秋，但都各有所長，“天生我材必有用嘛！”而這么多人團結在一起擰成一根繩，老師都不敢小看。
古人云：知己知彼百戰不殆。我們班雖然沒有許多才華橫溢的人才，但不缺少頭腦靈活奇門怪才，個個堪稱“亂世之梟雄”。我們的班長永遠是我們的大軍師，他對每個老師來上課的時間已經是了如指掌，總在老師來到教室之前通知我們。但隨著時間的'推移老師這位“諸葛亮”越來越比不上我們四十一個“臭皮匠”的神機妙算了。
下課了，不知哪位同學的筆袋遭了殃——被人在空中傳來傳去，不過這已經習以為常了。突然，班長沖進教室大叫一聲：“西門口教室三十米，數學，手中一摞試卷。”短短幾個字就讓教室風云變幻。
筆袋不扔了，掉在了地上，沒人去撿它。教室外的同學像俠客一般飛縱回教室，慌亂的教室立馬變得整齊一致。掉在地上的筆袋依然沒人去撿它，當然，看到老師緩緩走下講臺要發試卷時我們都坐不住了，但是大家都是老兵，這種場面對我們來說簡直就是“練兵千日用兵一時”。語言簡練的一位同學對數學老師“進攻”，祈求老師今天別考試，其他同學也跟著拖延時間。
團結的力量果然大，數學課代表終于不負眾望回來了——抱著被批過的作業。班長趁勝追擊到：“老師，還是講講作業吧，卷子回家做吧。”這一回合，老師敗了，大家從心底感謝我們的軍師，也是我們的班長。
“師生戰”，智謀也，一鼓作氣，“師”而衰，再而竭，“師”竭我盈，故勝之！在我們與老師的“作戰中”，我們變得越來越精明，而團結更成為了我們勝利的首要因素，然后是班長的智謀技壓群芳！
初一作文 篇7
綠毛龜的殼上長滿了綠毛，在水中游著，綠毛如水藻般扭動。
爸爸養過兩只烏龜，一只是綠毛龜，一只是巴西龜，爸爸已經養他們20多年，比我的年齡還大許多。
前不久，爸爸把他們轉移到新房的魚池里，隔一段時間就去看看，喂點魚食。還沒轉移時，爸爸把它們養在盆里，它們總是想出來，可又無能為力。每次在給烏龜沖洗身體后，爸爸都會先把它們放在地上，誰說烏龜爬的慢？綠毛龜為了自由爬得飛快，我能感覺得到它仿佛在笑，為自己即將獲得自由而笑，他是多么的高興啊！可是一雙大手毀滅了他的希望，再次把它關進了牢籠。
那天，我回到家里，看到爸爸目光無神甚至連手機都不看了，突然有了一種不好的預感，我慌忙跑過去問爸爸：“爸，怎么了？”爸爸有氣無力地說道：“綠毛龜死了，在新房的花池里發現的。”昨天下著大雨，不知它是怎么爬出來的？我可以想到它再一次獲得自由時的.興奮，但最后它迎來的卻是死亡。
不過也好，綠毛龜終于得到了它一輩子都想要的自由，爸爸說：“他一定是病死的。”
初一作文 篇8
在前進的道路上，必定會有許多荊棘與坎坷。但是，不管生活多么困苦、多么平凡。我們始終要記住：留一點“微笑”給自己。
那是一個雷雨交加的夜晚，狂風吹打在樹上，發出了如怒吼般的咆哮，暴雨打在窗戶上，“滴答滴答”的聲音在我內心深處環繞著，天空烏黑著，窗簾緊拉著，桌上亂七八糟的.紙堆得像小山一樣，只留下我在慢慢地流淚……
那天傳來一個壞消息——我最愛的太祖母永遠離開了人世。記得小時候，每次去太祖母家玩的時候，裹著小腳的太祖母總是準備上一桌豐盛的飯菜讓我吃，不停的給我夾吃的。我當時是多么幸福啊！
慢慢的，我長大了——7、8、9歲，也慢慢長高了。太祖母就給我買玩具，有時，我玩得興致勃勃時邀請太祖母跟我一起玩，她也不反對。慢慢地、微笑著向我走來，跟我一起玩拼火車、跳房子等有趣游戲，一直到現在都記憶猶新。可是歲月無情，太祖母永遠不會再給我準備豐盛的飯菜以及給我夾菜了，每次想到這兒，我都會淚流滿面。
現在，太祖母走了，留下了孤獨和傷心的我。我坐在床上，停止了往日美好的回憶。這時，一陣敲門聲把我一下子就“驚醒了”，原來是媽媽端了一杯熱牛奶走進來和藹的對我說：“還哭呢？別哭了，堅強點兒，你是我最棒的寶貝。來喝口牛奶吧！”。我哽咽著：“恩——好吧！”媽媽說：“孩子樂觀點，給自己一個微笑吧！一切都會好起來的”。
從那時起我仿佛變了個人，也不知什么原因，每天早上對著鏡子給自己一點微笑；哪怕是感到不耐煩，無聊的時候，同樣給自己一點微笑……
生活中不可能全是好事，也不可能全是壞事，只要樂觀堅強起來，前方就會是陽光大道。讓我們一起帶著微笑出發吧！
初一作文 篇9
雖然已經年過花甲，卻依舊有著硬朗的身軀；雖然已經有了見證歲月滄桑的痕跡，卻依舊是那不變的容顏；雖然背已經駝，卻依舊倔強的抬起頭清白做人。是她，我的姥姥，給了我溫暖，讓我明白這個世界上親情是最可貴的。——題記
小時候，父母之間不合，隔三差五地吵架，還動不動就打架。那時的我，還小什么都不懂，印象里最深刻的就是父母之間的戰爭。家就像是一個永遠彌漫著硝煙的戰場。父母常說他們愛我，可是一打起架來就什么都忘了，忘了這個家也忘了我。那時的.我認為家就是一個無底洞，什么都沒有，除了爭吵還是爭吵，所以我寧愿流落街頭也不想回那個讓我無助的家。終于，她來了，她是我媽媽的奶奶，但卻是我媽媽爺爺的另一個妻子，也就是后奶奶。雖然是后奶奶但很疼我媽，媽媽讓我叫她姥姥。初見她時，只是感覺這個老人很慈祥，我怯怯地叫了聲：“姥姥”，她笑著給了我塊糖。那一夜，爸媽因為一件小事又打架了，我一個人蜷縮在角落恐懼地看著，聲音驚動了姥姥，她阻止了這一切，看著媽媽傷痕累累，又看著躲在角落里不住發抖的我，最后下了個決定：帶我走。她照顧好了媽媽，又把家里打點好，終于帶我離開了那個讓我害怕的家。從離開家的那一刻，我就開始恨爸媽了，是他們那樣殘忍地葬送了我的童年，讓我的心蒙上了陰影。姥姥帶我去了農村，在那兒我無憂無慮地過了兩年，姥姥“日出而作，日落而息”，讓我感受到農村真好，但最終我還是要離開了，因為我到了上學的年紀，爸媽要接我回城里上學。臨走的那天，我哭了，哭的好傷心，因為我不想離開姥姥，是姥姥給了我溫暖，給了我愛。臨走時，姥姥說了讓我銘記一輩子的話：“孩子，我知道你一直恨你爸媽，都兩年了，忘掉恨吧，畢竟他們是你的親生父母，記住，要有一顆寬容的心。姥姥有時間會去看你的”我讀四年級時，她來看我了。
那天，我好開心。她陪我住了一個星期，執意要走，我便答應了。只是沒有想到這竟是最后一次見面。姥姥過馬路時，出了車禍，肇事司機把奄奄一息的姥姥扔在醫院門口便逃跑了。姥姥出車禍的時間是盛夏的中午，等到人們發現姥姥時，姥姥已經茍延殘喘了。接到這個噩耗我驚呆了，凌晨兩點，姥姥走了。那一晚，我做了一個夢，夢見姥姥對我說：“孩子，姥姥走了，不要為姥姥傷心，姥姥希望你做一個堅強的人，我會在天堂保佑你的”在姥姥的葬禮上，我披麻戴孝，跪在姥姥的靈堂前，我沒有哭，因為我要做一個堅強的人，不讓姥姥失望。姥姥，您就是我心中的太陽，是您給了我愛，給了我溫暖，讓我相信親情是最偉大的。姥姥，謝謝您，您一路走好！
初一作文 篇10
愛，是潤滑劑，是維他命，是人生的蜜糖，因為愛，我們的學習蒸蒸日上，因為愛，我們的生活洋溢著芬芳，因為愛，我們的靈魂熠熠生輝……
—題記
老師，一個并不陌生的詞，老師，一個十分平凡的人，老師，傳授給我們知識，教會我們怎樣做人。
老師的愛，就像溫和的陽光，讓我們在陽光下成長，老師的愛，就好似璀璨的明燈，為我們指引前進的道路。老師的愛雖然簡單，卻給予了我們一生中最大的鼓勵。
老師的愛，充滿了感動。每次上課，我們的膽子都很小，不積極發言，生怕說錯了被批評，每當這時，老師總會親切和藹地對我們說；“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢于回答問題就是好樣的！老師澄澈明亮的雙眸里流露出鼓勵的目光，啊，這目光只是慈母才擁有的啊。
老師的愛，傾注了耐心。
每次下課，老師總會問我們有沒有聽懂這節課的'內容，倘若有沒聽懂的同學，老師總會耐心地再給沒聽懂的同學單獨講上一遍，如果還沒聽懂，就不厭其煩地再講一遍，直到聽懂為止。啊，老師，你那慈母般的耐心真讓人感動。
老師的愛，意味著付出。
休息時，您總把時間用在我們身上，好久才得以休息的時間，您總把它用于批改我們的作業，即使有一些厭倦學習的同學在本子上亂畫，可您還是會認真仔細地將一本本作業批完，每次發下作業之后，看著您眼角一天一天加深的魚尾紋和隱隱有些發白的兩鬃，再翻翻作業本，那上面一個個鮮艷的紅字，一個個鮮艷的紅勾叉，其實就是您對我們無微不至的關懷啊！
有人說，老師是“從事太陽底下最光輝事業的人“，有人說，老師是真正天國的代言者，真正天國的引路人，有人說，老師是人類靈魂的工程師，還有人說，老師是愛心大使，我說，老師是災難面前學生的生命之門。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，豐富了別人；老師，您就像春雨，奉獻了自己，滋潤了別人……
敬愛的老師啊！將來的一天，我們總會離開您那寬闊的臂膀和溫暖的懷抱，但您對我們的關愛將會幻化成我們心中永恒的誓言—奮斗，努力，拼搏，向著前方的道路眺望，做時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手！人生在勤，不索何獲？