關(guān)于六年級作文錦集6篇
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
我家門口有一棵果樹，果子雖然有了，但還沒熟透，因為秋天還沒有來臨。
星期三，因為要發(fā)臺風，所以，學校要放假。
這天，還沒到吃飯的時侯，我早以起來了，在一旁玩小鳥……過了許久，媽媽做完了早飯，叫正在玩小鳥的我去吃飯，我不耐煩的`說：“好的，等等，我玩多一會兒再吃了！”但媽媽說：＂不行，你必須要吃完在玩．＂我說：＂哎，玩多會都不行嗎？真是個管家婆．＂媽媽氣極了，生氣地說：＂我供你吃供你喝，現(xiàn)在我叫你吃飯，又不是對我有益處，你不吃算了，別以為我要逼你吃．哼�。⑷缓髿夤墓牡刈呷コ燥垼遗铝�，趕快去吃飯．吃完飯了，但媽媽一直沒有理我．過一會兒，媽媽去上班了，臺風一直呼呼作響，讓人感到了很煩。
我打開窗，看到滿地都是樹木的葉子．我看到了那棵樹，，忽然，我看到了一個讓我很震驚的事，那就是一片樹葉包著一個果子，那十風很大很大的，吹的那樹葉飛來飛去的，但很奇怪，它沒有掉，一直保護著那個果子，這讓我聯(lián)想到我和我媽媽，是媽媽一直像樹葉一樣保護著果子一樣保護我。我不應(yīng)該說出那話，看到了那樹葉，我想起了媽媽是怎樣地關(guān)心我，關(guān)懷我，我沒有領(lǐng)到她的好話，反而誤解了她，我不明白我為什么要說出讓媽媽傷心的話，我很后悔。
假如時間能倒流回剛才那面目，我一定不會說出那說話來，我以后不會在說出那話來了。
六年級作文 篇2
鮮花難忘雨露，因為雨露滋潤它成長；高山難忘大地，因為大地讓它挺拔；魚兒難忘大海，因為大海讓他生存；雄鷹難忘天空，因為天空讓它翱翔……我難忘老師，難忘她傳授給我們的知識，難忘她那雙溫暖的大手，更難忘那雨中濃濃的師生情。
那已經(jīng)是幾年前的事了，當時我還笑，每次放學都要爸爸媽媽要接我，可是那一次，爸爸、媽媽都因為各自的`原因無法來接我，本來，我以為自己可以，但是那時候卻下起了傾盆大雨，我沮喪極了，只得與其它同學一同等待著父母的到來。
5分鐘過去了……
十分鐘過去了……
半個小時過去了……
爸爸媽媽還沒有來，看著小伙伴們一個一個被接走，失望與傷心交織在一起的淚水一擁而上，就這樣，我趴在桌子上哭了起來。
“靜純，怎么了呢？怎么哭了呀！”我以為是媽媽來了，高興地抬起頭，映入眼簾的那張熟悉的臉，卻不是媽媽。我硬咽著：“陳……陳老師�！薄霸趺戳�，哭成這樣，梨花帶雨的。是不是爸爸媽媽沒來接你？”我向老師輕輕地點了點頭，陳老師若有所思地看著我，一會兒，老師開口了：“老師有一把雨傘，老師先帶你回家吧！”我的小眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，點了一下頭。
隨后，老師拿來了雨傘，溫暖的大手拉起我的小手，一起走在回我家的路上，走了一段路后，老師蹲下來說：“靜純，雨傘先給你，老師要回家看看小弟弟了�！辈欢碌奈摇班拧绷艘宦暎蠋煴闩苋胗曛校苡h，直至消失在一個轉(zhuǎn)角處。
第二天，陳老師竟沒來學校。聽張老師說，陳老師昨天感冒了，今天高燒不退，無法來教學。
當時的我仍然無知地責怪老師怎么這么不注意身體，生病了可不是小時，如今星期六，真覺得自己很笨，老師要不是因為我，又怎么會生病呢？想起老師對我們的關(guān)懷，對我們的笑容，還有她那雙溫暖的大手，一種叫幸福的感覺涌上了我的心頭，灌溉著我的心靈。我永遠也忘不了那種感覺，忘不了那雨中濃濃的師生情。
六年級作文 篇3
生活伴隨著酸甜苦辣，有樂趣也有煩惱，就算是天使也有煩惱，當你發(fā)現(xiàn)自己，并非上帝的寵兒，而是上帝的棄兒時你會發(fā)現(xiàn)天使也會落淚，只是他們偽裝的很好也許沒人知道他們的淚是為惡魔而流。
人的一生很普通，有的人輝煌一生，有的人平凡度過一生，這一直取決于你自己不是嗎、
成長是一條大道，展現(xiàn)在我的面前，當我涉伐這條大道的時候，我的追求也在不段的改變�；厥淄�，童年時的我們擁有快樂和世間一切美好的東西，無憂無慮，自由自在。如今，與青春牽起手的我們，共度美好年華。
人的童年總會有許多煩惱，而煩惱會讓人長大，懂得如何珍惜時間、愛惜生命。煩惱產(chǎn)生于很多地方，因此每個人的煩惱都不一樣。
每個人都有自己的煩惱，有的是父母為自己的子女們而煩惱，有的'是因為自己長得而煩惱，有的是為了種種的事情而煩惱。我的煩惱很簡單就是我的夢想，我也不知道我的夢想是什么，只知道，我的父母替我安排好了一切，也許這并不如我所愿但，他們給予了我生命，我就應(yīng)該回報他們，但是要用我的未來嗎、
生活充滿了未知，愿你不為生活煩惱
六年級作文 篇4
茶以靜品，人需沉淀。
——話題
品茶是需要靜下來心慢慢品，而所謂想泡一壺好茶，更離不開一壺“滾燙”的開水，而人只有經(jīng)歷過重重困難，積累了一定的閱歷讓我們學會沉淀自己。
賀老板是一名工廠老板，最近工作上有些不順利，此時的他坐在門口想辦法卻無計可施，恰巧一位三十多歲的男子從他們家路過，看到賀老板焦頭爛額的樣子，便走過去詢問。
賀老板沏了一壺好茶來招待客人，男子問:“您在門口焦慮的樣子，是遇到什么不順心的事嗎？”賀老板聽了苦惱地說:“您有所不知，我是一家小工廠的老板，工廠里人手不夠，又沒錢招人，我們趕著要給三家的公司做事情，可實在是太忙了，畢竟要完成三大工程，答應(yīng)了三家總不能食言吧，我們也想著這樣能多賺的錢�？墒亲詈髤s麻煩了，三家都要趕著完工，可是我們答應(yīng)了三家，一時半會不可能一下子完成所有工程，所以我現(xiàn)在是一籌莫展。”
那位男子聽了，并沒有先說什么，只是拿了三個杯子，然后對賀老板說:“你先試著把去這三個杯子同時裝滿。”賀老板不解，但還是拿起茶壺試著裝滿三個杯子，賀老板先把它們排成一行，按從左往右順序的一點點地倒進去，過了不知多久才全部倒?jié)M。男子看了搖搖頭說:“人不可能會把所有事都做好，但我們專心致志地去完成一件事，這件事情就不會做錯。為貪圖一時小利，而在一定的時間里不可能完成那么多工程，必然會有些工程沒做完。先把一杯茶倒?jié)M了，最后才會把所有的杯子倒?jié)M。”賀老師聽了自愧不如，決定把前面兩家的工程退了，先把其中的一項做完，到最后他的公司越做越好。
多年以后，余朝在城市里碰見了他以前的老師，時光的絕情，讓那個年輕的老師鬢角染上了少許的白發(fā)，皺紋也悄悄爬上了眼角；而余朝也已不再是當年那個年幼無知又調(diào)皮搗蛋的孩子，長大后變得更懂事了�！袄蠋�，您也在這��？”余朝向老師打了招呼，“哎，你是？”“老師，我是余朝啊，您的學生�！崩蠋熁腥恍盐蜻^來說:“果真是歲月不饒人啊，余朝你最近怎么樣？在做什么工作��？”
余朝只嘆了嘆氣，臉上滿是苦惱的表情，回答說:“我現(xiàn)在在創(chuàng)業(yè)，但并不是很順利，一路上都是困難重重。”聽到余朝的回答，老師并沒有先對他說什么，而是先把他帶進了一家茶館里。然后對服務(wù)員說:“給我來一壺溫水和剛燒好的熱水�！薄昂玫模 庇喑幻靼�，滿是疑惑地對老師說:“老師，要那么多水干嘛？”老師并沒有告訴余朝原因而是對他說:“待會你就會知道了。”
只見老師嫻熟地泡了一壺好茶，然后對余朝說:“嘗嘗吧，這茶怎么樣？”余朝嘗了一口驚嘆道:“老師，這茶還挺好喝的，想不到老師泡茶的手藝那么好！”老師只是笑了笑，然后又用一壺溫水，拿了同樣的茶葉泡了一壺茶，給余朝品嘗，結(jié)果茶剛碰到嘴邊的時候余朝就吐了出來，不明白地看向老師說:“老師這茶怎么會那么難喝？”老師聽了語重心長地說:“這不同溫度的.水泡出來的茶自然不同，沸騰的水明顯更好喝，而我們?nèi)艘彩沁@樣，需要一壺沸騰的水，正是經(jīng)歷繁華，才沉淀人生！”余朝聽了過后恍然大悟，就對老師說:“謝謝您，老師！我明白了�！�
聽了老師的話，讓余朝一下子明白了原來不管有多困難，只要不畏懼，迎刃而上、堅持下去就會成功的。余朝在創(chuàng)業(yè)的路上百折不撓，奮發(fā)圖強，最終做成了一番成功的事業(yè)。
我們的人生就像是一場輪回，而時間，便是最好的沉淀。人這一生，無論是走過多少春秋，經(jīng)歷多少風雨，大浪淘沙過后，歲月的長河，依舊可以為你沉淀為澈。千帆過盡，一葉扁舟，亦可以渡你到達彼岸。學會沉淀自己就一定可以到達海的岸上。
六年級作文 篇5
教室里傳來了一陣悠揚的樂器吹奏聲，這是什么聲音呢？原來，是我們在練習吹薩克斯。
一年前，管樂團的老師到我們學校招生，我很好奇，就讓媽媽給我報了樂團的其中一個聲部——薩克斯。
第一次上課時，我既興奮又激動，然而聽了一會兒課，看著老師寫滿樂理知識的黑板，我心想：怎么一直在講這些無趣的知識點，還不如直接教我們吹薩克斯呢！想著想著，我便走了神，思緒飛到了千里之外。
就這樣，老師上課講的'知識點我一句都沒有聽進去，就連怎么裝哨片和吹薩克斯的口型都沒有聽到，導致我連一個音也吹不響。別人練習時，我就學著其他人的樣子，使勁地鼓著腮幫子，不停地搖頭晃腦。這就是濫竽充數(shù)，典型的“南郭先生”。
一天，和我一起學薩克斯的小伙伴用炫耀的語氣對我說：“你現(xiàn)在一個音都吹不響，干脆就別再學啦！我們都能吹好幾首曲子了，有本事你也吹一首給我聽聽！”說完，他就嘚瑟地走了�？粗x去的背影，我暗暗下定決心：“我一定要把薩克斯吹好，一定要使出我的真本事，一定要甩掉‘南郭先生’這頂帽子！”
從那以后，每天上課時，老師講的每一句話、每一條知識，我都認認真真地聽；老師示范的每一個動作，我都聚精會神地觀察、模仿。在家里，我把課上所學的東西一一復習一遍，并抓緊一切時間練習吹奏，甚至把嘴都吹腫了。這樣日復一日，我終于趕上班上其他同學了。
又到上薩克斯課的時間了，我自告奮勇地站了起來：“老師，讓我來獨奏一曲吧�！崩蠋煱胄虐胍傻乜粗遥骸澳憧梢詥幔俊蔽覕蒯斀罔F地回答：“可以！”底下的同學在竊竊私語，認為我這個“南郭先生”居然不怕當眾出糗？然而當我把整首曲子吹完時，老師和同學們都驚呆了。下課了，小伙伴立刻來給我道歉，我說：“應(yīng)該是我要謝謝你，是你那句話激勵了我�！�
現(xiàn)在，我可以拍著自己的胸脯自信地說：“我不再是‘南郭先生’了！”
六年級作文 篇6
我的數(shù)學老師是個女老師，她姓李。她教學的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備。誰知上課第一天，數(shù)學老師只留了３道計算題。開學的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個月過去了，誰知作業(yè)還是那么一點兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級了，哪個學生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時我無意中發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，老師紅光滿面地走進教室，美麗的.大眼睛笑成了一條縫。她說：“這次作業(yè)表現(xiàn)突出的是寇強、周亞楠。”老師接著說：“學習就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動地發(fā)現(xiàn)問題！”這下我可樂壞了。從此，每當做數(shù)學題時，我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負擔變成了一種快樂。怪老師可真有辦法，半學期下來，我們班的成績直線上升。連不愛學習的人，也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進門來，我們就高興；一聽上數(shù)學課，我們就覺得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個老師是名副其實的“怪”老師。
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