以初三為話題的作文(通用15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的以初三為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以初三為話題的作文1
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨，駿馬秋風，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。四季輪回不曾停止，朝暮更替不曾徘徊，生命不息不曾終結，正如書，顏色褪盡卻美好依然。
書，簡單著，復雜著。樸素的著裝下，潛藏著不同的真諦。讀不同的書，品不同的人生，緩解不同的情緒。
當我心情苦悶時，夢想有一片自由的藍天，與格列佛同在。一起拖走敵人的戰艦，一起進行精彩的'密爾敦多之行，一起住在漂流的房子里，一起吃飛島國的圓形美食。多么快樂，又多么神奇。沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心，任思想的火花在自由的王國里碰撞，感受脫離塵世的愜意。打開布滿塵土的行李，丟掉用不到的傷心舊回憶，腦海中的相本日記從此更新。格列佛教我們不要老是沉浸在痛苦中，多點“格列佛游蕩在大海里的放肆”也是可以的。
當我準備惰落時，夢想有一片溫馨的花園，與泰戈爾相伴。一起欣賞美麗的“金色花”，一起嗅那“第一次的茉莉”，一起傾聽那美好的“祝福”。任思緒搖響青春的風鈴，任風鈴喚醒留在沉睡中的黎明。人生是一條路，青春是坎坷的一部分，前進是唯一的動力，前進是唯一的方向，青春不允許止步，青春的活力只能用來加快步伐，只能用來激發斗志，只能用來實現理想。不務正業只會被排斥，站在路邊看別人奮斗，看別人取得果實時的喜悅。
當我心情雜亂時，夢想有一片寧靜的樹林，與簡·愛共同漫步在斑駁的樹影里，享受豐富多彩的人生情感，經歷各種各樣的人生經歷，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，體會愛恨與善惡，親情和友情。雜亂對安靜，有時，靜靜地，就會把煩心事踏在腳底，飛到空中，留下空空一片，洗禮心靈。
當我郁悶時，夢想與尼爾斯一同騎鵝旅行；
當我瘋狂時，夢想和獵狗一起大偵探；
當我渴望自由時，夢想和湯姆·索亞一起探險。
當我……
我就選擇讀書，書是我釋放的空間，夢想的天地。
以初三為話題的作文2
看見今天的天了嗎?今天的天是灰蒙蒙的，和那天差不多。你看見今天的雨了嗎?今天下的是細雨，比那天小好多。我望著窗口，即使有再猛烈的風吹進來，我也覺得很溫暖。
“往事蹤影已迷茫，你在何方……”合唱團里，我們坐在像臺階一樣的“位置”上，唱著這首歌。優美的歌聲被一聲極不和諧的雷聲給打亂了，好似顫了一下。接著，大雨就傾盆而下了。
我在位置上不停地扯著衣角，怕雨一直下這么大，我就不能走到公車站了。旁邊的一個和我差不多大的女孩兒大概是發現了我的窘樣，小聲問我：“你沒帶傘嗎?”我很想白她一眼，看我這樣肯定是沒帶傘唄，還用的著問?但出于禮貌，我還是小聲地回答：“嗯，是的。”之后就不見她說話了，好像在沉思什么。
終于熬到了下課，我懷著忐忑不安的心情往少年宮大門走去，發現外面的雨已經變為中雨了，可仍還不是小雨，怎么辦呢?
正當我猶豫不決時，一個人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是我旁邊的女孩兒啊。“你等我一下可以嗎?我家就在附近，我去拿把雨傘給你，你再走。”我怔了一怔，然后呆呆地點了一下頭，她的身影就竄進了人群中。
真的好像只過了一會兒，我就看到一個嬌小的`身影在人群中擠來擠去，會是她嗎?我直愣愣地盯著這個人影不放。果然是她!
只見她氣喘吁吁地向我跑來，綻開了笑臉說：“喏，給你，呵呵。”我小心翼翼地接過那把傘，傘上還有她的溫度。我望著她，原本翹起的羊角辮已彎了下去，不知是汗水還是雨水從她的臉頰滑下，原來干燥的褲管大概因為跑得太急而被雨水打濕了一大圈，總體來說這是一只“落湯雞”。我內心頓時覺得好愧疚，吶吶地說：“謝謝……謝謝你。”她搖了搖頭，說：“那就再見咯!”還沒等到我點頭，她又沖進了雨簾中。
望著墻上掛著的雨傘，觸碰著傘柄，上面好似仍存有她的余溫，一陣暖流沖入我的心田。當時是最后一節課，所以在報名時，我吵著嚷著還要再報，媽媽無奈地同意了。等到我期待的新一次上課那日到來時，我走進教室，卻不見了她的身影，而是又多了幾張新面孔……
“往事蹤影已迷茫，你在何方……”我輕聲哼著這首歌，你在哪里呢?我永遠不會忘記那日你傳遞給我的溫暖。
是你，給了我溫暖。
以初三為話題的作文3
我們總是在提倡環保。保護環境，人人有責。讓我們摸著自己的良心，捫心自問：“我又為環保做些過什么呢？”
我在報紙上看到了一則這樣的消息：水流三月無人知。看到這則消息后，真是觸目驚心。事情是這樣的，自從5月份以來，一根直徑10毫米的自來水管不停地往外噴水，三個月來，至少流失了二三千噸自來水。二三千噸自來水就這樣白白流失了，多可惜呀！世界上，有一些少水的地區，已經出現了“水荒”，如果把這二三千噸自來水給他們使用，就如“雪中送炭”呀！一個地區如果沒有了水，就預示著這個地區無法生存。造成水荒的原因，除了水資源分布不均勻和需水量增加以外，不合理地開發資源，水體污染，人為浪費也加劇了水資源的緊缺。
人類越來越多地利用水資源，同時也生產出了大量的工業和生活廢水，排入到江河湖海，使有限的淡水資源遭受嚴重的污染。湖南的洞庭湖的面積每年都在縮小，就連世界的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布也在逐漸枯竭。它們都是因為人為的破壞而造成的。這樣被人類破壞的例子太多了，真是不勝枚舉。
許多國家為了保護環境，做了許多宣傳活動，用以制止破壞地球的行為。
盡管人們宣傳要保護地球，但有的人卻仍然無動于衷，繼續破壞我們生存的地球。在我的'老家就有一個活生生的實例。
在我家住的地方，有一條河。原來清凌凌的河水，如今變得烏黑，上面泛起了骯臟的泡沫、腐爛的魚蝦死尸，一片片塑料垃圾浮在水面上。不遠處，有一家生產豆芽的工廠，他們將廢水排入了河中，引起河里散發出一股刺鼻的臭味，因而引起了許許多多的蒼蠅，它們大量的繁衍著后代，誰會想到這條河，曾經河水清澈見底，魚兒們成群地在水中嬉戲。大人、小孩子在水中游泳，老人們在岸邊釣魚。那個時候那條河是那么的受歡迎呀！而現在人們談到這條河唏噓不已，變化太大了，要想恢復以前的形貌太難了！
但我仍然相信，只要每個人能同心協力，那么我們的生活空間一定會充滿著美好和希望。
朋友們！要知道污染環境，最后受傷的必定是我們，是我們人類自己呀！讓我們攜起手來，共同保護環境，保護我們生存的地球吧！然后能大聲地對地球母親說：“我為環保做過一些事，我保護了地球，保護了環境！”
以初三為話題的作文4
“你是初三的學生，不要聽歌！”說著，媽媽把我的耳機摘下來，把磁帶從復讀機中取出，換上一盤英語磁帶，聲音開到最大，生怕別人不知道我在練習口語。這套麻利的動作，不練上十天半個月，還真拿不下來。這是初三學生家長們必練的“武功”，有了這套武功，流行音樂不再打擾我們繁忙的初三生活，因為它，我們的初三生活失去了光彩。現在惟一能做的，就只有用我們自己甜美的歌喉，歌唱屬于我們自己的初三生活。
關鍵時期：蕭亞軒《愛的.主打歌》
初一、初二平談地過去，當時對自己的學習滿不在乎，該玩還是玩，不懂自己該做什么。而初三是初中最關鍵的時期，“主打”的時期，萬一學不好，我可就完了！成堆的作業、習題，有時真不知道自己在干什么？“我在唱什么，我在做什么，原來原來你是我的主打歌”。
同學之間：羽·泉《冷酷到底》
哇噻，這突如其來的轉變讓你渾身發麻。我親愛的同學們已經不是往日活蹦亂跳的小鳥了，一個個都成了名副其實的“書蟲”。大家還私下進行“熬夜比賽”，每天都有新的“大熊貓”產生。這時若有人講個笑話，必會受到全班 40多雙眼睛的怒視，期間似乎還略帶些痛恨。可悲啊，我親密的好友就這樣“我寧愿你冷酷到底，也別要我日日夜夜都傷心”。
回憶過去：周杰倫《東風破》
好想念過去，過去的我們無憂無慮，而現在卻遭受“精神摧殘”，往日我們的生活中，雖然也有吵鬧，但那是快樂，而現在每次月考的成績，隨時都會將你毀滅掉。就像 Jay在回憶“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。
理想到來：莫文尉《盛夏的果實》
也許，一年的努力加上付出，足以讓我們成功，這就是我們犧牲一切所換來的果實，它多彩、甜美在盛夏的季節成熟是再好不過了，在那激動人心的時刻，我們拿著錄取通知書，“你看著我，我看著你”，我們一起來歌唱屬于我們的新生活！
以初三為話題的作文5
珍惜這兩個字，從來就未曾出現在我的字典里。在我心里，一粒米根本分文不值……不喜歡學校里的飯菜，吃兩口就倒掉，一點兒也不心疼。媽媽知道了，責怪我，但我認為理所應當。
可是就在那天，5月15日那天，我在我的字典上刻上了“珍惜”……
汶川大地震后，爸爸要去都江堰搶險，我跟隨爸爸來到災區――都江堰。
昔日美麗富饒的城市，現在卻是一片狼藉，到處都是殘垣斷壁。一些還沒垮塌的建筑有的搖搖欲墜，有的已是滿目瘡痍，面目全非……
拿出DV，站在一幢危樓前，記錄著這里的悲慘與觸目驚心……
中午，爸爸單位的人送飯來了。爸爸盛了一碗遞給我，看了一眼，心想“什么啊，太簡單了吧，就只有一個菜！”坐在旁邊的路沿石上，毫不情愿的吃著……吃了幾口，準備倒掉。忽然，兩個身影向我們靠近，一對老夫妻出現在我們眼前，“師傅，可不可以給我們點兒吃的嘛，我們兩口子一天都沒吃飯了，求求你們可憐可憐我們嘛！”質樸的方言帶著乞求，我們立刻給他倆打來了飯，我起來請他們坐在這兒。
他倆拿著盒飯朝向我們不停的鞠躬，道謝。“沒事兒，快吃吧！”爸爸說。
看他們狼吞虎咽的樣子，還有臉上的灰塵與傷口，回想起剛剛他們兩老無數次的鞠躬，我感覺內心疼痛難奈，好比被一把利劍刺穿，被極大的罪惡感附著著。這一切似乎吞噬了我周圍的`空氣，我快不能呼吸了……
以前被我看成一文不值的米，現在成為了救命糧。老兩口吃完了，對我們邊鞠躬邊說：“你們真是太好心了，如果沒有你們，我倆肯定都餓死了，謝謝，謝謝……”他們背對著我，只看見他們有些駝的背在陽光下一起一伏……
我被這背影所震撼，站在原地一動不動，目送老兩口步履蹣跚地離去……
“你還吃嗎，飯都涼了”爸爸的提醒讓我回過神來，“不吃就倒了，我們要去工作了，你注意安全……”聲音回響在耳際，“倒了？！”我口中莫名其妙地念著這個詞，好象陌生了不少……
坐在一旁，重新打開飯盒，還是熱的……一口一口的把飯菜送進嘴里，其實，很香……我吃完了盒里的所有飯，一粒米也沒留……
以初三為話題的作文6
排練室里揮汗如雨，一遍遍面對失敗，我想要的，是一個酷的結果，什么才是酷？
學校一年一度的運動會上，我參加行進打擊樂隊中的旗舞彩排時，一位好友羨慕地告訴我：“你們這個節目好酷呀！鼓聲搭配上下翻飛的旗子，太震撼了！”我笑了：是呀，我們的確是最拉風，最酷的。心里卻想到一年來每周五下午，那揮汗如雨的日子。
每次都會扛著和自己差不多高的鐵旗桿，站成一列，先是轉旗，旗面要展開，并且要整齊，這并不簡單，從亂七八糟到整齊一列再到弧形扇面，我們好似一群殘兵敗將，一次次學會包容他人和自己的錯誤，改變節奏，不停地練習。接下來便是揮旗了，要將旗左右揮舞并轉動，對于我來說，這個動作可是最折磨人的環節，我的手腕兒勁兒比別人小，使勁轉動僵硬的手腕兒，能清楚地感受到血液似乎在手腕處停止了，它們全部向大腦沖去，手腕上的筋，每一根，如鐵梭，吱呀扭動著，而那些肌肉，纏繞在手筋上，一點點被拉開，像一根根繃緊的弦。
旗面在我的強制轉動下緩緩抬升，向太陽的`方向指去，金色的陽光透過紗質的旗面，整個旗都變成金色的了，我透過那旗面能看見絲絲縷縷的陽光，它們如勝利的光輝，那么明亮，整個世界，在那一瞬間，仿佛只剩下金色的陽光，還有起舞的我。
在那次訓練中，我克服了困難，如愿登上運動會的舞臺。那時，我對酷有了自己的感受，酷，不是表面的表現，在它背后，有種品質支撐著它。
運動會上，我舉著旗，踏著鼓點，一步步走到主席臺的正前方……自如地轉手腕，揚下巴，下蹲，踢腿，旗面在空中綻放，我在上下飛舞的旗中穿行，舞蹈。贊美聲包圍住整個樂隊，我一邊“耍酷”，一邊開心的笑，似乎懂得了什么……
是的，酷的背后有著堅持不懈的努力，擁有美好堅持的酷，那才叫酷！
以初三為話題的作文7
在這個世界上，每個人都有自我的關注，即所關心、注意的東西。于是，有人關注時尚，有人關注明星，有人關注金錢。。。。。。而我所關注的則是自我的興趣和興趣發展，因為——
小學一年級，一次手工課上，老師教我們折紙。這天，全班的折紙成績數我最好。放學到家，我把自我折的紙船、紙鳥、紙飛機拿給媽媽看。媽媽見了，十分高興，并說：“有位大師講過，興趣是學習最好的向導，孩子，你可別輕易放下啊！”于是，在媽媽幫忙下，找來有關資料，我學著照資料上的樣貌，用紙折疊各種玩具：有火箭，貓，汽車。。。。。。從此，我不但成了班上的“折紙大王”，還養成了關注自我的`興趣和興趣發展的好習慣。
小學三年級，我們去長風公園春游。同學們有的劃船，有的溜冰，有的玩碰碰車。。。。。。只有我為公園里美麗的花草所深深吸引，忘了玩。同學們笑話我是個“小花迷”，“花迷”？這不正說明我對花有興趣嗎？這可不能放過！于是，這個星期天，我。zk168。特地拜鄰居會種花的張爺爺為師，讓他教我各種種花的技藝。。。。。。“真是興趣不負有心人”！此刻，我家的陽臺上，擺滿了我受興趣驅使種養的月季、茉莉、仙人球、君子蘭等奇花異草，可好看了！
升入五年級，班上出現不少“讀書的種子”——一到下課，他們便顧不上玩，捧起古今中外各種世界名著，如饑似渴地讀；有的人還偷偷地在上課時看。語文老師昵稱他們為“小書迷”，還利用上課的機會，點名要他們介紹讀書經驗。對此，我不免有些嫉妒；但是，轉念一想：我為什么就不能像他們一樣養成課外閱讀的興趣、也成為一名“小書迷”呢？從此，我把培養自我的讀書興趣，當作不懈的奮斗目標：經常去圖書館借書，還用零花錢去書店買喜歡的讀物，一點一點地把自我往愛讀書的路上引導，培養閱讀興趣------此刻，我最后也成了班上一名閱讀廣泛的小書迷，老師每次表揚“書迷”都少不了我的名字。
你看，關注興趣，對我的成長和發展，好處有多大！所以，今后我將繼續關注自我的興趣和興趣發展，學習更多更有用的知識和文化。
以初三為話題的作文8
一轉眼，十二年就這么一閃而過了。說長不長，但成長起來的我，卻也對這段貌似才剛起頭的人生，感慨諸多。曾經那么陌生的“似水流年”一詞，在如今看來，也全然沒有了小時的半信半疑了。這一路走來，雖說是磕磕碰碰，常摔得鼻青臉腫，但他人時不時送來的心靈藥貼，卻如一縷清風，輕柔地吹開了傷口上的塵埃。
記得剛進H中時，對于一切時間安排都是凌亂不堪的，班主任又總是一副兇神惡煞的面孔，讓人不自覺就害怕起來。于是，在突然間失去了在家中的溫暖以及時間安排不當的情況下，某天的出操，我遲到了。忐忑不安地在進入教師之前，便先被班主任鐵青著臉給攔了下來。和幾個舍友一起被拉到了辦公室，狠狠地罵了一輪。多日未曾流下的淚水頃刻間噴涌而出。我低著頭，有些絕望地想，或許初中便是這樣吧!再也沒有小學時的溫暖，有的，只是冷漠的、一成不變的一切。
班主任突然起身，什么也沒說，全然不顧還佇在那低聲辯解的我，開始在辦公室里轉悠，似乎在尋找著什么。我嘴巴不敢停止，只是機械地表達著。但心中的悲哀仿佛更深了一層?呵!原來班主任并不愛聽人解釋呵。突然，一張雪白的紙巾遞了過來，我愣住了。曾被冰封那么久的溫暖，一下子涌入了心頭。方才的絕望與冷嘲，也隨之消失殆盡。我愕然地抬起頭，觸到了班主任真誠的目光。那張在其他老師的.辦公桌內翻出來的紙巾，及班主任的目光，讓我在初中第一次感受到了溫暖。
過了不久，我十三歲的生日來臨了。曾經小學的同學，也因為彼此稀疏地聯系，而變得只能擁有回憶了。我傻傻地坐在電腦前，望著安靜的小企鵝，兀自嘆氣。那句曾讓我覺得是那么矯情的“生日快樂”，在此時，我卻多希望有人能對我說。突然地，小企鵝開始閃動，我輕輕地按開，一行紫色的小字出現在眼前：“今天是你生日吧?生日快樂喲!”我笑了。這句在他人看來微不足道的話語，對于還沒有收到任何祝福的我，顯得這般彌足珍貴。我看了看，這份祝福，來自我現在這個班的某同學。溫暖之情，油然而生。
人生路上坎坷多，但溫暖，始終比坎坷多一點點。也正是因為這樣，我們才有勇氣面對未知的一切挫折和失敗。
以初三為話題的作文9
微風拂過湖面，泛起道道漣漪;花兒隨風擺動，留下淡淡花香;陽光普照大地，留下絲絲溫暖我，走過成長的道路，留下一份感動。
和姑姑站在游泳池旁，一陣陣歡呼聲已經帶走了我的思緒，定格在去年暑假。
這天，天氣熱得讓人寸步難行，一動，汗水就流了出來。姑姑提議著去游泳，一聽到“游泳”，我立刻顯出不愿意的樣子，可是姑姑十分堅持，我拗不過她，只好跟去了。
站在游泳池邊，我望向池里的人們，他們似乎很享受，歡鬧著。可在我聽來，那聲音就好像“催命符”，讓人驚悚。
姑姑去游泳了，我就在一邊坐著。天氣熱得讓人無法忍受。望著水里快活的人兒，心里冒出了一個聲音：“天這么熱，就去游一下吧!”我走到水邊，腳剛沾到水，我就后悔了。我可是一個“旱鴨子”啊，等會兒不會游怎么辦?再轉念一想：淹死總比熱死好吧!于是，我慢慢地移動著，走向淺水區。
“撲嗵”我腳下一滑，掉進了水里。想要起身，卻喝了兩大口水，還嗆到了。希望有人來幫我，可是身邊卻沒有人。我再一想，不行，我不能靠別人，要靠自己!我怕水，它就會淹沒我，我不能怕它，我要征服它!
我試著游動一下，又喝進一口水。我憋緊氣，手開始擺動，腳也動了起來。于是，我放寬心，慢慢地游著。
姑姑看見了我，游了過來，像是不相信自己的眼睛，問我：“你這個旱鴨子怎么也會游泳?”聽到姑姑問我，我停下動作，說：“我剛學會了。”姑姑吃驚不少，隨后夸道：“嗯，游得很好，敢游到深水區來了。”我一驚，往周圍一看，牌子上寫著“深水區”，我已經不知不覺地游到這兒了。
想著，淚水開始涌動，姑姑不解地問：“會游泳是好事，怎么哭了?”“我終于會游泳了，我終于不怕水了!”我大聲地回答著。說完這句話，我突然感到如釋重負。
淚水逃離了眼眶，我已經戰勝了這個困難，超越了自己!
伴隨著一絲感動，我望向如今的泳池，人們的'歡呼聲我已經不再害怕，和姑姑一起去游泳了。
被別人感動是美好的，被自己感動卻是人生中一道亮麗的風景!
以初三為話題的作文10
曾經，有人問過我：“愛，是什么?”
我微微一笑，告訴他：“愛的答案就在父母身上。”
愛，是一聲“再見”。
不知何時起，父母送我上學到校門口，我就頭也不回地進了校園，也沒有和父母說聲“再見”。直到那一天，老師給我們布置了一樣特殊的作業，就是明天早上和父母說一聲“再見”，然后在課堂上與大家分享一下父母的表情，情緒等。第二天早上，我應付式的對母親說了聲“再見。”我很清楚的'記得，母親在那一刻愣住了，良久才緩過神來，對我說了聲“再見。”那聲音似乎還帶著震驚和顫抖。我恍惚的進了校園。我一直在想：母親為什么這樣不可思議?后來課堂上同學們說他們父母也是如此，為何呢?老師笑了，說：“孩子們，老師也是為人母的，現在站在你們面前的我，是以一個母親的角度去述說的。”她頓了頓，繼續說：“曾經，我也會送我的孩子去上學，到了學校，他頭也不回地離開了，小學是如此，初中也是，直到他工作了也是如此，后來他有了自己的孩子，他也天天像我以前送他去上學一樣送他的孩子，到校時，他想和他的孩子說聲‘再見’時，孩子卻離開了，那天他打電話給我，對我說‘媽，對不起’
孩子們，雖然這已經是過去的事，相信也會有人和你們說過，但是沒有多少個孩子能真真切切地體會到做父母的辛苦，有的時候，想要和孩子說一聲‘再見’都是難上加難，因為，孩子們留給父母的都是一個背影!”說到這兒，老師眼睛微微發紅，同學們也聽得很認真。老師又說：“我不希望，等到你們為人父母之時，才懂得慚愧，為什么當時上學期間沒有和父母告個別，說一聲：‘再見’!孩子們，你們能否堅持每天早上和父母說一聲‘再見’?”
“能!”同學們異常地大聲。
愛，是一聲“再見”。
這，就是我的答卷。
愛的答卷。
以初三為話題的作文11
早晨起來，便有一股粽葉的清香和糯米的甜味縈繞在鼻間。進到廚房一看，只見鍋中蒸著幾只四角的粽子和黑乎乎的湯料里靜靜呆著的茶葉蛋。桌上放著一盤顏色深淺不一的咸鴨蛋。我不喜歡吃粽子，便直奔那一盤咸鴨蛋。
好久都沒吃過端午的鴨蛋了，不知道里面會不會有蛋油，我挑了一個鴨蛋，往桌上敲了幾下，只聽得清脆的一聲，蛋殼裂開了。
忽然想起以前吃蛋的時候都會與家中的孩子們一起撞蛋，看誰的鴨蛋比較堅硬，可惜如今家中的孩子們不會再聚到一起玩這個幼稚的游戲。于是我就只能一個人重拾童心緬懷小時候的樂趣。
我又從盤中挑了兩個鴨蛋，一手握一個，把一端露出虎口，據說這樣子握住的蛋可以戰無不勝。忘了這是誰教我的方法，只記得這樣確實可以讓蛋堅硬許多。我的兩只手往里一撞，其中的一只蛋被撞破了，缺了個口子，刨了一塊，可憐巴巴地望著對面的勝利者。我還記得過去會挑一只顏色最深的蛋向其他人挑戰。贏過兩三個便已覺得很歡喜了，但是沒有一只蛋可以完好無損地存留到最后。
我又從盤中拾起一只蛋，讓它與先前的勝利者作戰，但還是不敵它，只能甘拜下風。我又逐一挑了盤中的蛋與那只蛋相撞，看看它能否堅持到最后。但是經過與4個鴨蛋相撞后，它也力不從心，敗于一個無名小蛋的手下。于是就剩下一群殘缺的鴨蛋橫七豎八地躺在盤中。看著這些可憐的蛋，我卻怎么也感受不到小時候的那份樂趣。
虧我還有這份童心，可是童趣卻不再。總歸是已經長大的`人，兒時的那些翩然往事，已不再出現在我和我的同齡人身上。重拾童心又如何，始終找不到過去的那份甜蜜和樂趣了。
或許只有自己觸摸到往事的影子，才想起要淺嘗過去的童真和美好。重拾童心，只能將童趣搖曳在夢里，一如旋轉木馬，樂此不疲地重復回憶。
以初三為話題的作文12
生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們在欣賞祖國的大好河山的同時，一定忽略了自己身邊胡的美麗，其實，你用心尋找，用心發現，就會看到熟悉的地方也有美麗的風景。
當春天即將來臨，你會看見燕子每天會飛到各個地方。銜來一個個小泥球齊心協力，互幫互助，一點一點建造它們的小窩，這難道不是一種美麗的風景？
當夏天來臨，草叢中就會有許許多多你連名字都叫不出名字的野草野花，它們星星點點地裝飾著美麗的山坡和田野，一陣微風吹來了，它們迎風舞蹈，仿佛在和過往的行人打著招呼，說著你好你好，這難道不是一種美麗的風景嗎？
秋姑娘來到了人間，用畫筆將田野染成金色的時候，看那漫山遍野的金黃，仿佛顏料打翻在畫紙上，五顏六色的，有金黃色，紅色，黃的和橘紅色，美麗極了！看那銀杏樹，那長在山上的'，和長在家里樓院后面的銀杏樹，由春天的嫩綠漸變成夏天的墨綠，再由墨綠搖身一變，變成了金黃色，一個個小扇子似的葉子又像蝴蝶一樹停在樹枝上，風一吹，便飛舞著，旋轉著飛落下來，真像蝴蝶在飛舞一樣，美麗極了，這難道不是美景？
冬天來了，雖然沒有了生機，但是有了一群群穿著白衣的小天使，它們降落在大地上，為大地鋪上了一層厚厚的棉被。每當下完雪后，寒冷的空氣會在窗戶的玻璃凝結出一層薄薄的冰霜，它就是冰花，看那窗戶的玻璃，美麗的冰花有著不同的形態，有的像一只狗在和它的小主人玩耍，有的冰花像一只小麻雀在樹枝上，仿佛在唱歌，還有的冰花像那天空中美麗的云彩，形態各異。冰花雖然在那太陽公公出來的時候就融化了，但那短暫的美麗卻總讓我回味無窮，這也是一種美景。
其實一個小草叢，一個小山坡，一個小屋檐，都有美麗的風景，生活中不缺少美，就在于我們是否用心發現，用心觀察，我們要做個生活的有心人。
以初三為話題的作文13
彭成，一個著名的演說農亞我校外了，他的演講感人肺腑，引人淚下。
夜幕悄悄地降臨在這片土地上，天穿中一片礦蒙蒙的，夾雜痱雨絲輕輕飄落。
彭成正在五班為他們演講呢。我悄悄地走到門口，靜靜地門口等待著，希望可以再一次得他的簽名，他的親傳弟子告訴我們要等一會兒，我也知道要等好一會兒。時間嘀答嘀答地消失，要雖他仍然在教室里講得慷慨激昂。我轉過身去望著那細細的雨絲，涼爽的風不斷吹拂著我的臉頰。
霎那間，雨中乍現的身影讓我震驚。媽媽正站在門前那棵大犁樹下，只是靜靜的站在那兒，一個小女孩沖進了媽媽懷中，這不是我小時候嗎?然然而轉瞬間媽媽的兩鬢的青絲已是花白，這時候來到她身邊的人年齡超過了我，什么都憶如往昔，然然而我卻沒有撲入母親那溫暖的懷抱。
曾幾何時我學會了離開媽媽的懷抱了呢?一切都那么自然。我長大了，再像兒時那樣不顧一切的勇氣卻喪失了，我已經是一個大人了，不可以再眷戀著母親的懷抱了，一切都是那么的順理成章。大人了，就要有大人的樣子。可是我真的可以離開母親的懷抱嗎?大人，多么有擔子的兩個字啊，讓我遠離了母親的懷抱。
為什么?為什么長大了就要離開呢?不，我還沒有長大，在媽媽的眼中我永遠都是那個小女孩，我永遠都可以撲入她的'懷抱。有多久了?多久沒有抱過媽媽了?記不清了，只知道，好像很久很久了，似乎已是滄海桑田了呢。如今，一個星期回到家中的機會也只有一個，待到周六我一定要再一次的感受那溫暖的懷抱。
彭成的演講結束了，我順利得到了我想要的簽名。此時此刻，我只希望時間可以過得快一點兒，讓我能早一些去到母親身邊，讓我能夠再一次撲入母親的懷抱。
不，不是再一次，然而是往后都會，是一次又一次，是不再離開母親的懷抱。
以初三為話題的作文14
春天的姿色，不光取決于萬物復蘇，而是有了牛毛細雨的點綴夏天的熱情奔放，然而，是灰的，是暗的，是夏雨的磅礴將世界洗滌的清晰透亮。秋雨的綿延不絕，是那般的柔情似水，讓我魂夢牽繞。幾天了，連綿不斷的下著，下著……
那是初秋的第一場雨，而后是雨過天晴――一個艷陽天。雨，在我眼中，它們千絲萬縷的幽蕩在人間，在那無墾的天宇中好像有一個個純潔可愛的小精靈，它們是具有極強的生命力的精靈。似天邊的仙女的發絲，一絲絲，一縷縷的隨風飄著飄著，宛如萬條垂簾碧下，隨風輕舞。它抽之不盡，雨絲永遠是純潔的，因為天宇中沒有邪惡，污點。雨絲是帶著清爽素雅來到人間的。雨綴出天堂最美的虹橋，它浸透出最自然的心境。它和世間一切都很協調。那是一種自然美。
在下雨時，我抑制不主喜悅，不禁伸出白皙的手去抽那神秘紗下的雨絲，柔美的雨，如絲般細膩而柔滑，有的悄悄劃過你的指間，有的落在手上又濺起的雨花有點曇花一現的感覺。人們自愛曇花，我想不止是物以稀為貴，它開花時間短，更重要的是一種它特有的內在美吸引著人們。雨將世界的每一個角落在不同的時間清洗了一遍，洗凈那污濁的一切，世界變得純潔了。雨中微透著閃亮的光束，點綴著雨后清新的空氣。在雨的洗滌下，我是一個嶄新的自我，像一塊無暇的`翠玉。那是至高無上的美：心靈的美。然而，俗話說：“金無赤金，人無完人。”更何況是雨呢。有時，疏疏朗朗的秋雨有那種“雨打梧桐響清秋”的凄冷，但這也是美，缺陷美。
自愛在雨中漫步，感覺真的很好，如夢如幻，時虛時實，遐想萬千。在雨兒的陪伴下，獨自去幽靜的廣場，漫步在雨后清涼石頭小路上，穿梭在樹林間，甚至于久久佇立于湖邊，凝視……那時的我，似乎將塵世間的嘈雜，邪惡與俗不可耐距之余千離之外。雨善良的趕走了它們，我感謝雨。是雨，在我情緒的低谷中將我解救出來是雨讓我有很好的審美觀，讓我知道生活中處處是美的又是雨給予我了許多幫助，以至于我沒有因生活中處處有挫折而退縮……
雨，有著協調的自然美，至高無上的心靈美和不完美的缺陷美。
以初三為話題的作文15
微息的暖，溫存在空氣里咫尺間的縫隙，等待著，愛來溫熱的時候，也許這是溫暖，也許這是愛……
入秋微涼的海風，輕履地推動著朵朵浪花。日落黃昏，在遠處的海平面漂染上一抹抹暗淡的金光，從蒼白的云層中透濾而散射出來。分割著陰暗的天際，遙遠而漫長的延伸著。天幕下的一對戀人，手牽手，十指緊扣。腳裸落在海邊漫水的淺沙，留下的印記，被余潮緩緩吞噬，這樣漫步著，就算海風再涼得刺骨，也不過是如此。此時此刻，溫暖已經萌芽在彼此的心中。外在的溫度無法從任何角度去腐蝕內心的溫暖。
初冬的晨日，仿佛永遠都那么的和顏悅色，暖暖的，落在她黯舊褪色的小棉襖上。迎合著撲面而來的寒風。坐在這輛生銹的單車后座，咯吱咯吱地伴隨著每一圈車輪的轉動，搖曳著。冷了，她用力地摩擦著白皙而纖細的小手，但愿暖和一些。突然想到了什么，抬起頭望望正在騎車送她上學的.母親。狹小的視覺空間里，只定格在母親正蜷伏著握著車柄的手。皺皺的，布滿細小的繭，綻裂的傷口，暴露在冷洌的寒風里，任憑風的滲透。她的小手輕輕地環抱著母親的腰，但愿剛才收集的溫暖，能帶給母親一絲暖和。母親的嘴角微微上翹，一股暖流涌向左心房。此時此刻，她很溫暖。親情仿佛是冬日里的陽光。
烏云把天際壓得陰沉。一塊塊游離的云狀，席卷進無邊無際的黑暗中心。漸漸地，擴充著。透過課室窗臺的四角空間張望，仿佛低壓的天空觸手可及。面臨著即將來臨的狂風暴雨，課室里引起一陣騷動。隨即變成零零星星的討論。唯獨角落里有一張漠不關心的面孔。當放學鈴聲響徹，散落地面的雨珠也在等待和焦慮中徹響起。他沒有半點疑慮的走進了雨里，沒有半點遮掩。身后只留下一片議論以及一群等待救援，等待天晴的人們。也許他習慣孤來獨往，雨水蔓延遍布了全身，他也覺得是應該的。貧窮是他自卑的資本，他相信沒有人會喜歡貧窮。當他的頭頂撐開一把碩大的雨傘，撐傘的同桌對他微微一笑，一切都那么的真實，他才開始明白。溫暖是什么樣的感動。
暖，夾雜在愛與溫之間。相輔相成，相依相偎。
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