鼓勵六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的鼓勵六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鼓勵六年級作文1
鼓勵，是一種神奇的魔法。它能激發起人無限的潛力、動力。在生活中，每個人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵，伴隨我們走過成長的道路。
那是去年的校運會，與以往不同的是，兩個校區一起連開。我參加的是實心球的比賽。我也算是這個項目的元老了。對于我們校區的一些選手的情況，我都很清楚。可是，華光校區的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長得好壯啊，而且扔得好遠啊！我不禁開始擔憂起來，怎么辦啊，我還能有一個好成績嗎？
終于到我了。我走到位置上，突然發現裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭，正好遇上她那張掛著笑容的臉。“是柯慈妍嗎？”黃老師笑著問我。我點點頭，接著就扔出了第一球，可是，成績并不是很理想。和目前扔得最遠的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來，唉，這次估計是沒什么希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實力和水平，你只要穩定發揮，前三名肯定沒問題的。”耳畔傳來黃老師溫柔的鼓勵。這聲音，在當時的我聽來，是那么的婉轉動聽。猶如一縷清新、涼爽的微風，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經和徐婧怡相差無幾了，鼓勵激發了我的潛力。可接下來的第三球，因為手滑，我沒得到理想的成績。但是，我很開心，因為我已經超越了自己，成了兩個校區的第二名。
鼓勵，就是這么神奇，它能創造一個又一個的奇跡。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵的力量。
鼓勵六年級作文2
鼓勵是人與人之間常有的互動之一，它雖然看似很不起眼，但是卻是表現了人的性格中贊美與愛，體現了人本身的博愛與善于發現他人優點的眼睛。
很多人是自私的，他們常常對對方的缺點嗤之以鼻，大肆宣揚， 甚至小題大作，隨意揣測或是按上什么本來就沒有的缺點，更不說的是他們根本不會鼓勵他人。
鼓勵是很重要的，因為鼓勵往往是一個人對一件事缺乏自信時你所需要做的，假如他沒有了自信去做，就會不做或是做不好，即使做好了也很擔心沒做好或是下一次做不好，而你對他的鼓勵則是一種推著他前進的力量，會讓他有做好的信心和去做的熱情，會因為你的一句話或一個微笑做好某件一直不敢做的事，不是一件很開心的助人為樂的事嗎？
鼓勵的意義并不只是這樣，每個人都需要鼓勵，讓他們在面對困難或是困境中有繼續向前的勇氣，有迎面而上的信心，所以我認為鼓勵在人們日常生活中有舉足輕重的作用，它甚至可以改變一個人的一生，讓他充滿自信地去面對未來的生活，改變現實的困境與難處。
鼓勵一個人總是好的，但也要分清什么事，我們應該鼓勵他去做好事，不應該鼓勵他去做壞事或對人不利之事，正確的鼓勵才能使他變好。
所以請多點鼓勵吧，在朋友不敢上前時，說些鼓勵的話，讓他有解決困難的信心與勇氣，是每個人都應該坐到的一件事。
鼓勵六年級作文3
鼓勵是溫暖的陽光，給我溫暖和光明;鼓勵是清涼的微風，讓我清醒和自信;鼓勵是雨后的彩虹，帶給我成功和快樂。
那是一個驕陽似火的中午，知了在大聲地叫著。大地像蒸籠般，熱得讓人喘不氣來。擊劍館里正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。
第一場比賽開始，我們和對手都不甘示弱，爭鋒相對。就這樣，我們相持了一分鐘，誰也沒有得分。呀!怎么整整一分鐘我連一分也沒有啊?比賽一共就四分鐘啊!想到這，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內，我只得了一分。還剩兩分鐘了，可我還是出師不利，讓對手得了兩分。最后，我的腿就像灌了鉛一樣，拖著走下了臺。我心里沮喪極了，難過得眼淚都快流下來了。我默默地癱坐在椅子上，一動不動。整個人就像一只泄了氣的皮球。呆呆地望著天花板，心里有說不清的難過。
這時，小王同學過來了，他好像看透了我的心思。用安慰的語氣說道：“有一次比輸了
又會怎么樣呢?”我有氣無力地看了看他笑瞇瞇的臉兒。他拍了拍我的肩膀說：“就是一場比賽嘛!就一場，而且你也是盡力啦!你看，剛剛對手比你高一個頭哪!而且他是左手拿劍的，從動作上看就很驚人。你如果能打過他，你豈不是奇才!”他的話就像雨后彩虹，照亮了我的內心，讓我不再難過了。他又從他的包里拿出了一根冰棍，說：“給!你拿著。”我開心了起來，終于說出了一句話：“謝謝你!”我用感激的眼神望著小王，吃著冰棒，心里清涼無比。
后來，我們成了無話不談的朋友。他的鼓勵給了我溫暖和信心。那一次比賽，讓我終身難忘。
鼓勵六年級作文4
有時候，一句話會讓人受益匪淺，還會讓一顆冰冷的心變得溫暖起來。也正是因為老師的那么一句溫暖、鼓勵的話，才讓我從原本受傷的心溫暖起來，取得了好成績。
壞成績對于哪位同學來說，第一次難過；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒錯，我就是這樣的。
第三次考試沒考好的那天，同學們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落里，豆大的淚珠從我的臉上流了出來。突然，教師的門開了。一看！原來是老師，老師見我這樣，便對我說：“雖然你考試沒考好，但是你也不應該哭。”“那應該怎么樣呀？”“應該笑呀！”“什么！考試考不好還應該笑，傻子才笑呢！”我帶著哭腔對老師說。老師走過來拍拍我的肩膀對我說：“你要樂觀的去面對每一次的考試；你還要去發現你考不好的問題在哪？為什么考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現在好多了！老師一邊說一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師說的話對呀！”我應該樂觀的去面對每一次的考試。我連忙擦干了淚水，笑了。
到了下一次考試宣布成績的時候，我還要準備再哭一次的，沒想到我的成績又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛著一絲微笑。
有時候，一個人說的話會讓你有愉快的心情，還會激動。有老師的激勵，我感覺真好。
鼓勵六年級作文5
從小到大，每次考試完，把考卷拿回家，媽媽對我總是橫挑骨頭豎挑眼，我真想聽到一句熱情的鼓勵。
學習的道路充滿坎坷，當我考砸的時候，免不了一頓唇槍舌劍的襲擊，但是考好了，又怎樣呢？記得有一次我語文考了96分，是班上的第一名。我有自知之明，平時在班上并不冒尖，覺得憑自己的水平，考到96分，已經挺不容易了，這算是我努力的成果吧。
我把這個喜訊告訴了媽媽，想讓她也高興一下。哪知道我剛說完，媽媽就黑著臉問：“這次是不是很簡單？”我回答：“還好吧。”
“班上是不是有好幾個90多分的？像章嘉怡、焦樂之她們肯定比你好！”媽媽一臉懷疑。
“可我真的是第一名啊。”我感到十分委屈，好不容易超過班上的頭號人物，媽媽居然不相信我。
“第一名？哼，我可不相信。女兒啊，媽媽可不愿意看到你為了虛榮而撒謊啊！”媽媽的語重心長里隱含著鄙夷。
“好吧，你愛信不信，不信拉倒！”我感覺所有解釋都無用了，說出如此刻薄的話。讓我不敢相信她是我媽媽呀。
那天晚上，我在床上翻來覆去，看著墻壁，回憶媽媽為我做的點點滴滴：給我買的新衣服，每天給我做的早餐，我傷心哭泣時安慰我……媽媽什么都好，哪里都好，她愛我，我也愛她。唯獨在學習成績方面……我考咂，她要打我罵我，再教導我好好學習；我考了個好成績，她卻不相信我。
媽媽，我只想要你的一句熱情鼓勵的言語啊！
鼓勵六年級作文6
鼓勵，是一個人進步最好的動力，而批評，會使人失去信心。鼓勵 ，這個簡簡單單的詞，卻給人們帶來了意想不到的魔力。
我一向語文成績優異，平均分一般都在95分左右。新的一學期開學了，第一單元測試，我拿了98分，父母給予了我鼓勵，零食，玩耍是必不可少的，那一天真快樂！后來每一天，我非常自信，每一節語文課都十分積極，老師當堂也表揚了我。我的信心達到了極點，后來不論做什么事都十分大膽，可太多的鼓勵使我有些飄飄然了。
第二次單元測試我馬上退步了，我垂頭喪氣地回了家，不用想也知道，退步的分數肯定早已被老師告知父母了。我忐忑不安地進了家門，媽媽坐在沙發上正“等”著我，我也慢吞吞地走到媽媽跟前，“唰”地一下哭了出來。“好了好了，失敗是成功之母嘛，媽媽相信你，下次一定會取得更好的成績。這次就當一個失誤，你肯定運氣不好嘛，過去就算了，最重要的是不要灰心。”媽媽激勵著我。媽媽的話就像一劑良藥，一下子“療”好了我受傷的心靈。后來我十分努力，學習十分用功，功夫不負有心人，第三單元的測試立刻提了上來。
果然，鼓勵是一個人前進最好的動力，在傷心時，給予人鼓勵，會使一個人心情平靜下來，在失敗時給予人鼓勵，會使一個人重拾信心。鼓勵，是一劑良藥；鼓勵，是一股動力；鼓勵，是世上最動聽的聲音！
鼓勵六年級作文7
鼓勵有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進的動力。是呀我們誰都受到過鼓勵，感受過鼓勵的滋味。它是那么的甘甜，讓人沁透心脾。無人不對它稱贊，無人不喜歡它，而我就是它的一個粉絲，一個喜歡它的粉絲。
我曾經受到過鼓勵，知道那種滋味。記得那是在上四年級的時候，我們天天寫日記，我每天苦思冥想，寫出的日記總是三四行，根本連語句都不通順，我快愁死了。老師知道我的難處以后。我主動到了辦公室，老師語重心長的對我說其實寫日記非常好寫，只要你細心觀察就會發現許多有趣的事情。我自信的點點頭，當天晚上我寫了一篇日記交到老師手中時，老師看了我寫的以后，臉上浮現出了燦爛的笑容。并對我說寫的不錯嗎？還在作文課上念了我的日記，我激動極了，臉上流出了淚光。從此以后，我的日記寫的更好了。當我再次拿出那篇日記時。不禁發現那篇日記那么幼稚，那么可笑，與后者相比相差甚多。這時我才明白，老師當時給了我很大動力。是她鼓勵了我，如果沒有她的鼓勵，我的日記不可能進步這么快，真是太感謝她了。人常說在鼓勵中能創造奇跡那么我的奇跡就是寫好日記，我享受過在鼓勵中成功的喜悅，也明白了許多。
鼓勵讓人有股神奇的力量，愿天下人都能受到鼓勵。
鼓勵六年級作文8
看到《鼓勵》這個作文題目，我便想起我經歷的一件事，說起這件事，我就想哭出來，因為那件事給我的印象太深，難以用話語來表達，就讓我借此機會講給你聽吧!
那還是讀五年級的時候，我們剛分了班，原來的朋友都分開了。面對新的老師，上課也不敢舉手回答問題。
上了幾個星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點，一次上語文的時候，老師突然點到了我的名子，叫我上臺念我寫的作文。我很緊張，害怕起來。假如這里有一個地洞，我會馬上鉆進去躲起來。老師再次念到我的名字，我更加緊張起來，我仍然不敢上臺念作文。老師走到我面前，對我說：“別怕，作文念的不好沒關系，在乎你敢不敢上臺去念。”老師大聲的對班里的同學說：“給她點掌聲”。于是，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲后，感動得要哭了出來，心里想：同學們對我有這么大的希望，我當然要去上臺念我的作文，而且還要好好地念。
慢慢地，我從座位上站了起來，走上了臺，深深吸了一口氣，然后念了起來，念到了作文的中間，有一個字寫的不清楚，老師走過來跟我一起看著這個字，終于看出來。我又接著往下念，作文終于念完了，老師帶頭鼓了掌，同學們也接著鼓起掌來。我紅著臉，回到座位。
現在回想這件事，我就想對我的語文老師和同學們大聲的說一聲：“謝謝你們給我的鼓勵，要不是你們給我加油，那時我真的沒有勇氣上臺去念我的作文。”
就是這次的鼓勵，使我終身難忘。
鼓勵六年級作文9
回憶小時候，總會有一些成熟感。我們家鄰居，幾年前搬到這里，他們的兒子因為有病，所以說話有些口吃，沒有愿意和他玩兒，他每天只好獨自一人仰望天空，打發難耐的無聊。他媽媽在他很小時就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病，但都沒有成功。
后來，到了上學的年紀，讀課文是他最大的障礙，同學們笑話他，他也失去了對學習的興趣，成績也是班上的“吊車尾”，而我也常常嘲笑他，這使他變得更加內向，班上的任何活動他都不參加。
再后來，我才知道，原來他的夢想是當一名解說員，卻因為口吃而實現不了。次日，我第一次鄭重其事的到他家里，正聽見他朗讀一篇課文，那種節奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的裝上的。他看見我，表情顯得很驚愕，但又立刻顯得不知所措。“你讀得非常好，這有可能是我所聽過的最優美的樂章，請繼續讀吧。”他聽了，臉上微微露出一絲笑容，讀的更加用心了。
每天早晨，我都會聽到一陣陣朗讀聲，而他的學習成績也一點一點的提升，班上的活動他也開始主動參加，人從此變得開朗起來。后來，他終于被一所重點高中錄取。
直到現在，我才知道，鼓勵原來可以發揮這么大的作用。也許，現在他正在為自己的夢想拼搏，也許，他以同樣的方式來幫助別人，也許，他不再口吃……
鼓勵六年級作文10
看著我第一次的素描考級證書，我不禁想起了那聲笑聲，不禁笑了起來。
我第一次考級是在四年級的時候，我在家無聊地涂來涂去，媽媽看見了我的紙和筆，腦子突然跳出一個念頭，就對我說：“你要不要去素描考級。”我抬起頭，驚訝地說道：“考幾級？”媽媽想了一想：“考個六級差不多吧。”我的心臟都快跳出來了，六級按我現在的功底，不可能考的出來，我本來想拒絕的，但后來認為可以試一試只好先答應下來。
兩天后，我媽對我說：“考級六級的報名表我都已經填好了，今天下午我們去少兒藝校那里考級。”“今天就去？”我的心跳又一次跳得飛快，然后打開電視，心想好好享受這最后的時刻吧！幾個小時就這么飛快地過去，我不停地祈禱著：“一定要考好，一定要考好……”上了車，我媽就不停地鼓勵著我：“別緊張。”慢慢地我不那么緊張了。
我進了考場，一排排素描板映入眼簾，我緊張了不少，我坐下來拿起筆，“刷刷刷”地畫了起來，我的那張異常簡單，我心里得到了安慰，媽媽也在窗外不停地鼓勵著我，就像媽媽說的一樣，幾下就畫完了這張紙，對比了一下，簡直一模一樣。我輕松了很多，時間一到出了考場，心跳的頻率也慢慢地減速了。
拿到了證書后，我知道考級通過了，媽媽和爸爸都笑了，我也笑了，我的心里似乎有朵花綻放了。
我很難忘這次考級，很難忘這本證書。媽媽也有很大的功勞，這就是鼓勵之花，這花綻放的美、動人，使我終生難忘。
鼓勵六年級作文11
在失意中，總有那么一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨，一份無聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜里的溫暖。記得一年級時，我在期末考試中折了我的驕傲，數學71分，多么鮮明又諷刺的紅叉，多么冷酷又失意的分數！同學們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調：一種彩色繽紛，一種暗淡無光。我想不到自己的分數會如此平凡！痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得，我摟著試卷，想象著媽媽會怎樣批評我。就在這時，翟老師來了，“怎么了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以后加油。誰來接你？”我不說話，因為我被悲傷死死嗆住。可是，我的心已不再冷涼，以至于我對這寥寥數語，記憶猶新……
老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字，其實多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人，并不是多么勤奮拼命，多么爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發完日記本，輕輕一翻，“優上”！我內心的喜悅溢于言表。就在這時，您又說道：這次日記，有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的`心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時，我一想到老師的鼓勵和肯定，練著練著，就笑了出來……
老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業本發下來后，只要有評語，我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進。看一遍，就好像老師在與我面對面地進行交談，再看一遍，我就會充滿無限的動力！
老師的鼓勵，讓我終生難忘！
鼓勵六年級作文12
鼓勵對于他人是一種幫助，鼓勵對于他人是一種給予，但那位老師給于我的鼓勵是一種信任。
小學三年級時是我的學習“降價”的高潮，同時我們換了新的班主任，我的心就更散落了，但是當我走進教室的那一剎那，我被她驚動了，水汪汪的大眼睛在注視你，那布滿皺紋的笑綻放在你的面前，慚慚地，我不由自主地說：“老師，您好！”“你好！”啊！——多么溫暖的兩個字啊！我有點不好意思，快速的跑回了座位，有書擋住自己羞愧的面。
接下來，孫老師就開始競選中隊長和大隊長了。同學們都紛紛推舉出了自己心中的最佳人選，而我只是在一邊靜靜地看書。就在所有同學都推舉完后，一個聲音驚動了我，“哎，王曉月，行不行啊？”“不太好說！”“別選了！王點肯定是第一個中隊長。”孫老師和我都聽到了，我羞愧極了，把頭埋在了書里，而孫老師卻大而有力的在黑板上寫下了我的名字。但是，我最后還是得了兩票，以票數少而被淘汰出賽。孫老師說：“等等！”孫老師揮了揮手式說，“也許她并沒有淘汰哦！我也投也一票！”“啊？——”“因為我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”這句話驚動了我，雖然我很差，但是得到老師的鼓勵，我下定決心，以那些好同學的目標去沖刺。
“因為我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”這句話對于差生的我來說，是我聽過的最溫暖的一句話了！對于我這種差生，老師一般都不理不睬，而孫老師對于我來說，是唯一一個對綻放那么燦爛的笑容，那種對于差生來說的微笑，你是體味不出那種溫暖，這種給予，正是鼓勵的源泉，把你從黑暗中一把一把的抓上來。那種滋味真讓人回味無窮。
“因為我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”讓我體味到了那種愛。
鼓勵六年級作文13
鼓勵是一輪明媚的太陽。
——題記
“丁零零……”熟悉的鈴聲響起來了，同學們踏著上課鈴回到教室，老師也隨之進班。
“同學們，學校要舉辦一次活動，主題為保護環境，還要同學們上臺演講。”聽著老師宣布通知，瞬間，我眼前明亮，怎么能放棄大展身手的好機會呢？事不宜遲，當場報名。
寫稿子，背稿子，修改……經過三四天努力，一篇對我來說還不錯的稿子完工了！下午，走在上學路上，太陽火辣辣地烘烤著大地，我全然不顧這些，一遍又一遍地背寫稿子，心中緊張又幸福。
“丁零零……”又響起了熟悉的鈴聲，演講開始，同學們熱情高漲，一個又一個輪番上臺，精彩的表現贏得陣陣喝彩，都那么棒！輪到我了會怎么樣？我的心提到嗓子眼。“下一位——劉思妍”，我的頭嗡的一下，心里砰砰亂跳，硬著頭皮，邁著不安的步子挪上了臺，我的聲音有些顫抖：“大家好，今天我要講的是……”整個演講過程，我的手緊緊抓住衣角，生怕忘了下一句，最擔心的事還是發生了。“在平時，我們可以……”，完了，忘詞了，下一句是什么，我感到臉發燙，汗順著臉流了下來。不知是誰先笑出了聲，全班同學也哄堂大笑，班里沸騰了。
“安靜！同學背得不熟，大家不該因此嘲笑她，我們要鼓勵她，給她一點掌聲吧！”老師笑著對同學們說。熱烈的掌聲給了我信心，給了我勇氣。老師的話語消除了我的緊張。我從容地重背，臺詞如流水般傾瀉而下，正巧，班主任進班檢查。演講完畢，班主任和老師臉上浮出滿意的微笑。
樹葉沙沙，鳥兒喳喳，陽光輕柔地落下，落在操場上，落在講臺上，落在閃閃發光的獎徽上。
鼓勵六年級作文14
人生如水，彎彎曲曲；世界似山，重重疊疊。生活不是一帆風順的，我們會遇到很多困難。在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗。而我們身邊總會有人在關愛、鼓勵著我們，讓我們帶著自信昂然前行。
記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，外婆慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的。”也許是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興得手舞足蹈。
在六年級的時候，一次月考，我自以為數學考得很好，哪知成績揭曉卻是不及格——只有48分。我的目光頓時黯淡了，我雙手緊緊的捏住試卷，心覺得好痛，仿佛有無數把刀子絞著我幼小的心靈，使我禁不住熱淚盈眶，很長時間都走不出心中的陰影。老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關系，只是偶然的一次失利，況且一次失利并不能說明什么，我相信你只要努力就一定能考出好分數。”同學們也安慰我說：“別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面對著老師、同學的鼓勵，我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過后，我認真總結經驗，吸取教訓，終于功夫不負有心人，我在期中考試中考出了較為理想的成績——數學成績93分。
鼓勵像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉，它給了我勇氣和力量……生活在鼓勵中，在茁壯地成長，我是多么幸福啊！
鼓勵六年級作文15
在一個風和日麗的下午，我還是像往常一樣，來到了藝源畫室來學畫。
“今天，我們來畫生活在遠古時代的恐龍。”老師的話音剛落，同學們就紛紛地議論起來……這次，我為了折千紙鶴，就把寶貴的時間全部都浪費在折千紙鶴的“身上”，我就糊亂地畫了幾個然后就埋頭來折千紙鶴。我一邊折，嘴里還喃喃自語說：“先這樣，再這樣。”“丁嬌”老師喊了我一聲，然后用眼睛狠狠地瞪了我一眼，我的臉立刻就紅了起來，感覺很尷尬。我把我的畫紙交給老師，然后拿起背包立刻沖出教室，老師好像想說什么，可是已經來不及了。
回到家里，自己坐在沙發上發呆想：“如果媽媽沒看到我的車卷在樓上，她會不會回來責罵我，如果老師打電話給我媽媽，說今天我的畫卷畫得不好，還走神，那我不就完了，如果……”這一切的猜想都是我的好奇心引起的，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，媽媽回來了，她的臉上還是和往常一樣微笑，可是吃完飯后，老師打了電話給媽媽……。
我以為媽媽要責罵我，把我喊到她身邊說：“女兒，你今天是不是上課走神了，畫畫是亂畫的呀？”“我………我”我回答不上來，“女兒呀，沒關系，我知道你以后要認真聽講，我相信你永遠媽媽的驕傲的。”
媽媽的這句話鼓勵以千斤重，是我一生的未來。
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