我的語文老師初三作文（通用22篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的我的語文老師初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師初三作文 1
同學們好！”“老師好！”這樣的一段對話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴厲又幽默，既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
“孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累。”聽到這樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節變換，要注意身體，預防傳染病。是的，老師對我們如同關心自己的`孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：“孩子，學習要認真，不能馬虎，也不能三心二意。好好努力吧。”
嚴厲又望而生畏派
“這幾天，咱班同學太不象話了。考試考不好，紀律松散，衛生更差。年級里數咱班最差……，張偉把手放下。”這時，全班同學頓時變成了一尊尊臘像，一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游。看！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色。
幽默派
“許多同學喜歡聽流行歌曲，比如什么十三棍兒啊，頭發如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什么好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。”下面同學一陣大笑。有同學站起來說：“老師不是十三棍兒，是雙節棍；那個是發如雪。”老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方，那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。
看了我的介紹，你應該已經認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題：“為什么那一段對話與眾不同呢？”那就聽我細細道來。
如果老師今天是幽默派，那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派，那段話就是暴風雨前的寧靜。
美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。
我的語文老師初三作文 2
在我措手不及的時候，初三已經站在了我的面前。
只是一上午，我便像是已經上了戰場，這種節奏的生活，連喝水都得腳步匆匆地前進。
草草的解決午飯，稍帶休整便又開始新的征程。陽光毒辣得很，刺得我睜不開眼。那透過樹葉投下的光影也總能不偏不倚地照在我臉上，那晃動的光影煩人得很。
坐在自己的位子上，嘴角僵住了似的，連一個微小的弧度都不愿勾起。單手撐臉，等著下一位“大boss”的到來。
似乎和預想的古板老師不一樣。她的臉和我的一樣，有些嬰兒肥，再配上那暖暖的笑容，看起來就很舒服，讓我感覺連陽光都柔和了許多，時不時還有微風拂過臉頰，心中的躁動不安也漸漸減緩了。
這是第一位為介紹自己寫了一篇文字的語文老師，望著大屏幕上的字，我感慨。
她讓我們用寫的方式介紹自己，那一沓心形紙片剪起來也費工夫吧。看著自己手中的這張紙，上面還留有鉛筆畫線的`痕跡，嘴角輕輕勾起。我不緊不慢地向上面填字，寫到這一面的末尾，我卻仍有千言萬語哽在心頭。只有一張紙，怎么了解全面呢?更何況我還是個羅嗦慢熱的人。以后慢慢相互了解吧。
她突然請假了，三天。發生了什么事嗎?我略有疑問，卻在下一秒又投身于題海中。
送完作業回來后，驚喜地發現她站在講臺上。已經過了三天了嗎?一點感覺也沒有啊!我似乎是一個旋轉不停的陀螺，長時間的快速旋轉著，都快“不舍晝夜”了。
她讀了一篇自己的作文，真情實感，我聽了很有觸動，仿佛置身于文章中同她一起經歷著苦與痛。經歷了大變故的老師以后就會慢慢堅強起來吧。如果是我一定會被嚇得不知所措，怎么能堅強不哭呢?
我也想用優美的辭藻描繪出自己的心情，奈何文筆拙劣，寫了一大篇的口水仗。希望我能像老師口中的那樣，一點點把語文提高，把作文寫好。文筆不好，略有些小自卑呢，以后我會改進的!
我的語文老師初三作文 3
進入初中，我的語文老師是男的，他很高大，胡子茂密，戴眼鏡。他很喜歡運動，經常在課外活動時間打籃球。在我看來，我的語文老師不僅多才藝，在教育學生方面也有獨到之處。
我的語文老師很能理解他人。有一次，我不會寫作文，寫了很久都未寫滿兩頁，還不到三百字，但平時的作文要寫600字左右。唉!要寫到什么時候啊?老師見了，就跟我說，實在寫不出來就不要寫了吧，你可以抄一篇好的文章，并點評所抄文章的可取之處，這也算是學習。我聽了，覺得老師很理解我，知道我的難處并幫我解決難題。這難道不是一個好老師嗎?我在心里慶幸自己有一個能理解我的好老師。我的老師很會教學生。有一次測試，很多人都錯了賞析句子這類的題目。老師就幫我們弄了一個很好用的公式：修辭(寫法或重點詞)+好處+內容+情感。這個方法很管用，我一直記得。為什么?因為老師很會教學生啊!這東西我想忘也忘不掉。因為有這個公式，月考的這類題我幾乎都沒錯。這難道不是一個很會教學生的好老師嗎?
我的語文老師有時也會教給學生人生的道理。有一次，我拖欠作業，而且拖了很久，老師就跟我說，拖欠作業會使人落后。老師的教育改變了我的認識，我就努力不拖欠作業，不過還是有一次因為貪玩而忘記寫作業了。我拖欠作業，基本上都是因為這樣的原因。包括這篇作文也是拖欠而補寫的!所以我的.成績比某些同學的成績有點距離。唉!拖欠作業會真的會使人落后啊!語文老師也跟我說，多背文章，多背經典文章，會增加你的表達能力，也會讓你的寫作水平提高，語文素養自然就提高了!這難道不是一個會教給學生人生道理的老師嗎?
這就是我的語文老師。
我的語文老師初三作文 4
暑假里，回老家一趟，見到了我初中的語文老師——楊老師，已經退休，十分蒼老，聽別人說已經到了鼻癌晚期，正在經受病痛的折磨，見他這樣，我的眼淚不由自主地流了下來。
上初中時，我其他學科都不錯，還經常拿100分，唯獨語文不好，我曾花費比其他學科2倍的時間來攻克它，學得很苦，可是分數仍然徘徊在70、80分，初中一、二年級一直如此，語文老師還曾經懷疑我偏科，幾次做我的思想工作。我猜想自己是沒有學好語文的天賦，失望之余，仍然苦學。
升入三年級之后，我們要換一個語文老師，聽說三十多歲，他只有小學畢業，屬于自學成才，而且寫得一手的漂亮的毛筆字。開學后，我抱著好奇的心情進入到楊老師的語文課堂中，那是一種什么樣的境界?初三了，你見過幾個語文老師課堂上讀課文，而我們的楊老師開課就開始讀，什么語文知識也沒講，讀得全班同學，沒有一點聲響，讀完之后還在靜靜品位。每節語文課我都陶醉于課文所描繪的情境中，《瀾滄江邊的蝴蝶會》、《菜園小記》，成了一篇篇具有磁性的課文，緊緊地吸引住了我。楊老師讀得真好，在從沒有聽過錄音磁帶的我，感覺一篇篇文章，就像是一部部電影，極具魅力!語言文字太有神奇了，書中用什么樣的`方法寫出了這種感受，為什么把靜靜的景物寫得那么出神入化!于是這些寫作手法不知不覺中開始接受，并應用于自己的文章中，開天荒，我的作文竟能變成范文，在全班朗讀。我突然間豁然開朗，一下子找到了學習語文的感覺，中考時，最差的語文卻考出了最高的分數。也就是在那時，我養成了寫日記的習慣，一直到今天，幾乎沒有間斷。
想到楊老師，我面前就出現像詩仙李白一樣的瀟灑吟詩的畫面，是他讓我走出了學習語文的痛苦，我真是感激得無以言表，見到如今已經衰老的楊老師，我只能默默祝福，“楊老師，祝你早日康復!”我真的希望自己的祝福能成真。
我的語文老師初三作文 5
小學二年級時，我們班換了個語文老師。她姓陸，中等身材，一頭染黃了的齊耳短發清爽又時髦;一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，仿佛一眼就能看穿你的心思;她的嘴唇薄薄的，講起話來輕快又流暢。雖已四十出頭，但她看上去還是那么年輕而富有活力。
陸老師不僅語言幽默，還善于發掘同學們的潛力。她讓我們分角色讀課文，讓我們自己提問題，這樣課堂氣氛變得輕松愉快，我們的小腦筋都轉得飛快，唯恐自己落后。陸老師還經常穿插著講她的童年、人生趣事以及一些課外知識，每次都讓大家聽得著迷，有時逗得人開懷大笑，有時讓人浮想聯翩，有時又發人深思。以前，我上語文課有些心不在焉，可現在我不由自主地愛上了語文課，也嘗到了專心聽講、開動腦筋的樂趣。
陸老師對我們可負責了，她雖不是我們的班主任，可只要有時間她就會來我們教室，或備課或批改作業，發現了問題及時找同學補漏。她非常有耐心，誰有疑問請教她，她一定會不厭其煩地講解;哪個同學掉隊了，她比孩子家長還心急。陸老師也有嚴厲的時候，她要求我們每天讀半小時以上的'課外書，每天寫讀書筆記，不容懈待。在她的激發與鼓勵下，我們的閱讀能力和寫作水平進步飛快。
陸老師平時總是笑瞇瞇的，讓人覺得和藹可親。她愛摸摸我們的腦袋，拍拍我們的肩膀，那柔軟溫暖的手仿佛一下子就把彼此的距離拉近了。在我們心里，陸老師不僅是我們的好老師，還是我們的好朋友。平時下課后，總有幾個小朋友像幾只小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，大家還搶著為她錘背，真是其樂融融。有時就連她上廁所時后面還跟著一幫小屁精，讓別的老師羨慕不已。
我為自己有這么一個好老師而感到幸運!
我的語文老師初三作文 6
新學期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語文老師徐老師。
剛開始，聽爸爸說徐老師是一位嚴厲的語文老師。可我不以為然，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐老師對我們非常好，即使我們犯錯時也從不大聲呵斥，而是會來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句：“君子動口不動手”。
徐老師教語文很有辦法。他上課生動有趣，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時常想辦法讓我們愛上語文，愛上學習。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數越多，級別就越高。這可真是一個好辦法，班上的同學個個積極參加，上語文課的'熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。
徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會被改成“床前明月光，李白打開窗。看見S光，牙齒掉光光。”想不到徐老師也會改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認真的學生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個同學大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風不識字，何故亂翻書。”之后，又頓了頓，眼睛看著那位開小差的同學，把這句話改成了：“某人不識字，所以亂翻書。”全班同學聽后哄堂大笑，那個同學也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。
這就是我的語文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。
我的語文老師初三作文 7
我有一位教了我五年的辛勤園丁——語文老師——羅婷老師。
老師臉上白里透紅，一顆黑珍珠似的眼睛，看上去特別有神，教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘，為了不傷害老師，我們在私下把那些痘痘稱為“青春美麗疙瘩痘”。
老師中等個子，中等身材。老師非常樸素，穿衣簡單大方，一般不穿裙子和太過華麗的衣服，偏愛穿運動服。
老師不像其他的老師，一下課就飛奔到辦公室，好象辦公室有什么十萬火急的事一樣，我們的老師一下課后，就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學們在課堂上也都積極發言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對，就又把舉在空中的.手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說“我覺得好像是……”，老師又問“為什么要說好象呢?”“我害怕說得不對。”老師接著又說“你回答的完全正確。”“yes，yes!”這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學都覺得有點惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂!
老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負的枯葉。
老師，感謝您這幾年來對我們的栽培!
我的語文老師初三作文 8
我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神!
語文老師非常年輕，她有著一頭烏黑的長發和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。
老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我們的栽培。
老師對我們態度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的`。上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑……也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
一次課上，一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說："等他表現好了再挪回去。"哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。小明媽媽聽了，對老師說："他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。"噢，原來都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說："不用道歉，沒事。"終于一場"世界大戰"就此結束。
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長。雖然報紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻著您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
我的語文老師初三作文 9
我的語文老師是個中年女性，30出頭，長相一般，但她很會裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點我認識的其他十幾位老師都無與倫比，她長著一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能——用眼睛我和們交談。
有一次，剛上語言課，有些調皮的同學見老師還沒來，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時的狂歡氣氛中不能自拔，這時老師突然走進教室，霎時班里鴉雀無聲，連一根針落在地上的聲音都能聽得見，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒有發火，只是用一種很嚴厲的目光靜靜地注視著全班同學，這樣的目光大約持續了1分鐘，好像在對我們說：竟敢如此放肆!
還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語文課時，我情不自禁地把小飛機拿出來，老師看見了，立刻用一種疑問的眼神盯住我，好像在說：戴熠童，你在干什么?別忘記這是語文課，安心聽講好嗎?看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開始安靜地聽她講課。
還有一次，語文考試我進步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，好像在說，加油，我為你驕傲!看著她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著我前進!
你說奇怪不奇怪，老師的.眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說的話通過不同的眼神傳遞給同學們，讓我們很容易地領會她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門邪道上及時地拉了回來。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關注的小樹苗，當我們長出了錯枝，她就會幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽光的淋浴下拙壯成長!
語文老師，我愛你!
我的語文老師初三作文 10
我心中有一位特別崇敬的老師，那就是教我語文的葉老師。
葉老師身材苗條，留著長發，鼻梁上架著一副精致的眼鏡；彎彎的濃眉下有一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄。她臉上總是掛著慈愛的笑容，但葉老師的眼睛卻如同火眼金睛，隨時都能發現下面的同學在干什么，讓我們驚詫佩服不已。
葉老師對我們每一個同學都細心呵護，關愛我們的成長。還記得在我二年級期末成績單上，葉老師這樣寫道：“在學習和生活中，遇到的'不光有成功，還有挫折。老師希望你能承受住失敗和挫折，要正確的面對它們，你才會成為一個優秀堅強的人。”在以后的日子里，我牢記葉老師的教誨，努力改變自己，對學習、生活都充滿自信，以積極的態度面對失敗和挫折，不斷取得進步。葉老師，是您的鼓勵，造就了我的自信和勇敢。
葉老師在關心愛護我們同時，還把淵博的知識傳授給我們。她的講課總是那么吸引人，她講課時而抑揚頓挫，時而疑神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而搖頭微笑。葉老師每堂課都會帶我們到知識的海洋里遨游、探索，她生動有趣的講解讓我們在開心之余學到了很多知識。
這就是我們的葉老師。她用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；她用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。啊！葉老師，您是最美的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
葉老師，感謝您！在您的辛勤撫育下，我正茁壯成長。
我的語文老師初三作文 11
我原來的語文老師是楊玉珍老師。
她有著烏黑的頭發，水汪汪的大眼睛，上面“掛著”一副眼鏡，她還有高高的鼻梁，齒如白玉的牙齒，她個子不高，但是走起路來就像蜻蜓點水，十分輕快……
記得剛升小學的時候，我對同學、學校、老師、都感到陌生，上課也不敢舉手發言，孤獨的過了好幾個星期，有一天，我坐在樓梯上看著同學們嘻嘻哈哈的玩耍，老師突然微笑的向我走過來，對我說:“你怎么不去玩呀？”我膽怯的說:“我沒有朋友。”老師微聲細語的對我說:“怎么會呢？我就愿意和你做朋友呀，你要勇敢起來大膽的嘗試。”我和老師玩起了拍手游戲，玩了一小會兒，同學們都跑了過來，都想和我還有老師玩，我們玩開心極了，不一會兒老師悄悄地走了，這就是我人生中的`第一個朋友，‘
老師’，還有一次課外活動，我和一個朋友吵架了，老師知道后，把我們叫了過去，她沒有那我們而是耐心的給我們說同學之間要和睦相處，因為我們是‘一個大家庭，應該互相謙讓，我和哪位同學都羞愧的低下了頭了，老師微笑著說“是不是可以握手言和呀！”我們互相對視這笑了笑握手言和了，從那之后，大家再也沒有發生過矛盾。
這就是我的語文老師，老師謝謝您，是您教會了我們怎樣做人，雖然我們的師生緣分只有短短的3年，但是，在我的心里就是一輩子最難忘的老師，您的教會使我永生難忘，謝謝您，我不會辜負您的希望！
我的語文老師初三作文 12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這句話說的就是老師。在我四年級的時候，來了一位我最敬愛的老師——鄭老師。
她有著一頭烏黑的秀發，每天扎著一個馬尾辮。高插的鼻梁，與那敏銳的雙眼，還有陽光的笑容看上十分精神干練。
在我看來，鄭老師最大的優點就是上課有妙招，紀律嚴明。一但被她盯超過3秒，或都次數超過了3次，那你可就沒好骨頭吃啰！
記得在四年級下冊時，鄭老師為了讓我們理解“匍匐”這個詞，便讓我們班的`小鐘到臺上表演黃繼光匍匐前進的樣子，把我們逗得哈哈大笑。同時，我們也茅塞頓開，瞬間明白了“匍匐”這個詞的意思。你說這招妙不妙？
她不僅有妙招，還紀律嚴明。有一次，鄭老師正在臺上聲情并茂地講課。而下面有兩位同學在竊竊私語，被鄭老師發曹，盯超過了三秒。鄭老師二話不說，立刻三步并作兩步來到他們面前，把他們訓得無地自容，她們恨不得找個地縫鉆進去。嘖嘖嘖，不愧是鄭老師，真是歷害！
當然，“金無足赤，人無完人。”世界上并沒有十全十美的人。鄭老師也一樣。她有一個缺點，那就是粗心大意。有一次鄭老師在黑板上板書，一不小心多寫了一個“的”字。等她寫完后，我們班的小謝站出來說道：“老師，您多寫了一個‘的‘字！”聽了這話，鄭老師不好意思地撓撓頭，說道：“謝謝你提醒，我現在就改過來。”然后連忙拿起黑板擦擦掉了一個“的”字。
這就是我最敬愛的老師。她有優點也有缺點，是個盡職盡責的好老師！
我的語文老師初三作文 13
新學期開始，我才知道我們的語文老師換成了一位男老師。他是我在小學遇到的唯一一位主課男老師。
張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛，好像被毛筆描過一樣。短短的鼻梁上架著一副方形的黑框眼鏡，這幅眼鏡大得出奇，幾乎遮住了他一半的臉，讓人覺得他戴得不是眼鏡，而是兩個放大鏡，這讓他看起來和漫畫人物沒什么兩樣。
他對工作認真負責。語文課上，他會把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來，我們聽得很輕松、很入迷。他會認真、細心地給我們講解課文中的難點。有時，為了加深我們對課文的'理解，他會提出一些奇怪的問題，讓我們回答。當我們表現不好的時候，他也會很生氣，一陣“電閃雷鳴”之后，全班同學鴉雀無聲。
他的思想也很獨特。一天下午，他對我們班同學說：“我打算在周四辦一個無作業日，那天沒有作業。”我們班聽到這個消息都“炸了鍋”，全班歡呼起來！“但是！”老師說：“你們每天到班里都得早讀，如果堅持一個星期，周四就可以沒有作業。”同學們連聲說好。
他還有一個特技——記憶力超強。才開學兩周，他基本就把我們班人的名字都叫出來了，連我這種經常不在課堂上說話的人，老師也知道我的名字，這讓我很驚訝。
張老師的認真負責和獨特思想感染著我，有機會我會告訴你更多關于他的故事。
我的語文老師初三作文 14
我很喜歡我們班的語文老師，李老師。
在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師給我熱情的鼓勵。當我回答不出時，她啟發我。課余時，她還專心致志地輔導我的學習和作業，提高我的課外閱讀水平，還給我講英雄模范的故事，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。她還教育我與同學友好相處，取長補短。我非常喜歡李老師。她就像一盆清水，把我心靈上的.污點沖洗，使我有一顆純凈、透明的心。
記得那是一次課余時間，我和幾個好朋友跳皮筋，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我跳進去的時候，不小心摔了一跤。李老師知道后，下樓親自來看我，看到我心疼地說：“張玲，你怎么這么不小心呀！摔成這樣多疼啊。”李老師的話讓我心里一陣溫熱，她邊說邊扶我起來，送我去醫務室，安慰著我說：“別害怕，你也別覺得痛，想著你開心的事就不會痛了。”我試著用這個方法，可真靈啊！果然不那么疼了。醫務室的孫老師給我涂上了紫藥水和云南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的張玲了。
想到李老師對我的關愛，我記起了在課外閱讀時看到的幾句贊美親情的話，大意是：親情是動聽的歌，讓你永遠沒有聽厭的時候；親情是清澈見底的小河，讓你永遠徜徉其中；親情是天空閃爍的星星，當你迷路時，能照亮你前行的路。這和老師對我的恩情多么相似啊！我深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。
我的語文老師初三作文 15
我的語文老師，她姓王，是我們新一學期的語文老師，同時她也是我們的班主任。語文老師有一雙尖如似箭的眼睛，不管下面誰在說話她都可以看的到！她還有一個口吐蓮花的嘴，一頭仙氣飄飄的頭發，噢對！她還有一雙細長的手，總是用那雙手教我們寫字給我們改作業，王老師基本上每天都穿裙子，要不是綠色的，要不就是粉色的。…搭配著一雙白色的帆布鞋，當然好看了！
我們的`王老師有個特點，從來都不體罰學生，這是我們最喜歡的地方了。記得有一次剛開學的時候我們都還很陌生，語文老師說：我是你們這一學期的班主任語文老師，希望我們以后多多相處，你們有任何問題都可以下課到我辦公室找我。這時我才感受到王老師的溫柔。王老師還很嚴厲，記得王老師曾說，如果家庭作業沒完成，第一次就是把作業重新補一遍，第二次就補兩遍了。而第三次就要給家長談一談了。她總是告訴我們，作業是自己的事情，不要麻煩家長。
對于作業，老師看的很重，因為她想讓我們長大成為一上很有用的人。當然老師也有生氣的時候，但是那一定是我們先惹老師生氣的。老師呀您是辛勤的用丁，您是我們的指路燈。長大了，不管在哪我們都會記住您的。還有人說：長大以后，我們都會踏入社會各奔東西了，還會在人在乎老師？”我可不這么認為，都是因為老師我們才能學知識，學到好處等等。
我會永遠記住我的班主任王老師！也會記住教過我的每一位老師。您辛苦了！
我的語文老師初三作文 16
她扎著一個馬尾辮，眼睛是單眼皮，鼻梁上架著一副眼鏡，你知道她是誰嗎?她就是我們班的班主任——語文老師錢老師。她個子不高，中等身材。初看好像沒有什么特別，可是你仔細一瞧，啊!錢老師的眼睛會說話。如果上課有同學不認真聽課，錢老師就會用眼神去盯著他，直到他專心起來為止。
有一次我忘記帶作業本，錢老師并沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然后她輕輕地摸了摸我的'頭示意讓我坐下，并且語重心長地說：“姚曾宇，你作為一名組長怎么能忘記帶作業本呢?”然后老師用緩慢的語氣接著說：“這是第一次，也是最后一次，下次一定要記得帶作業本。”我看著老師的眼神，聽著她說的話，心里非常慚愧。
還有一次，一個下雨天，課間的時候，我和小伙伴打著傘在外面奔跑，由于路面被水打濕，太滑了，一不小心，“啪”地一聲，我四腳朝天摔倒在地上，我掙扎著爬起來。糟糕!衣服弄臟了，并且我摔得也不輕，好像撞上了一塊大石頭上，這時老師來了，急忙把我扶了起來，并親切地對我說：“以后下雨天可不要在外面亂跑呀!”當時我心里有一股暖流涌了上來。
從那時起，我的心里一直有一句話，想對老師說：“謝謝您!是您教會了我那么多知識，又那么的關心我，您是一位和藹善良的老師，在以后的學習中，我一定用優秀的成績來回報您，在以后的生活中，我也一定對生活充滿熱忱，永遠保持一顆善良的心!
我的語文老師初三作文 17
我有一個會用眼睛“說話”的語文老師。
我的語文老師個兒不高，屬于微胖型的（也許是因為個兒不高，顯胖）。一頭烏黑的頭發，一雙會“說話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副銀色的眼鏡，看起來就像一個特別有學問的人。
每天快上課時，老師都會站在講臺上，用眼睛掃視一下，就像是在告訴我們：“快上課了，趕緊坐好，別說話了。”這時喧鬧的教室，馬上就變得鴉雀無聲了。
有一次老師把聽寫的詞語改完后，讓我們去講臺上挨個領。“薛慶霄！”老師叫到我的名字了，我的心里忐忑不安，擔心萬一我沒寫好，老師訓我一頓，那該是多么的窘迫啊。萬一我錯了好多個，老師對我很失望，萬一……我的腦海里出現了不計其數的“萬一”。當老師遞給我時，我偷偷瞄了一眼老師，發現老師的'眼睛里流露出了那么一點點失望，雖然只是一點點，但我的心跳的更快了。我發現我錯的是“虞"字。虞字上面“虎字頭”的“七”是個斜橫，我寫成了撇，而且那個“撇”的尖兒也不是很尖，就跟斜橫差不多，如果不認真檢查，是絕不會發現的。不得不說，語文老師對我們可真是盡職盡責啊！
這位語文老師經常用眼神和我們交流，也正是因為這一原因和老師的盡職盡責，才讓我們改掉壞習慣，養成好習慣，健康成長。
我的語文老師初三作文 18
自一年級起，語文課就進入了我的心靈，而候老師也就在此時，猶如園丁一樣培育著我們這些“幼苗”。候老師身材苗條，似柳的眉眼再加上飄逸的長發，讓這位年輕的女老師，顯得格外美麗。她的親和力很強，常常可以看到她送走的學生回來看她。
候老師身材苗條，似柳的眉眼再加上飄逸的長發，讓這位年輕的女老師，顯得格外美麗。她的親和力很強，常常可以看到她送走的學生回來看她。但她對學生要求卻很嚴厲，對作業要求得極為認真。記得有一次，有幾個同學因為偷懶，沒有完成作業，她當時雖然憤怒，但在晚上放學后，她和藹可親地在輔導這幾個同學作業。
同學們都很喜歡聽候老師的課，她講課不僅風趣幽默，就連批改作業的方法也別具一格。
別的`老師判作業只是潦草地批上個優、良、差匆匆了事，候老師可不一樣。拿起紅筆后，首先寫上你的作業有哪些優點，再寫出有待改進的地方。有一次她在批改我的作業時，突然在作業本的一角，畫了個大溝，并贊許的點點頭。過了一會兒，她好像發現了一處錯誤，再三驗證后，在錯誤處劃了一個叉，嘆了口氣，還搖了搖頭。因而，每個同學在受到了特殊的鼓勵后，對自己的作業開始嚴格要求起來。聽辦公室里的老師說，每當候老師翻開我們作業時都會露出欣慰的微笑。
候老師的美是陽光的，是充滿活力的，她的美同時又包含著一種樂觀向上的元氣。
我的語文老師初三作文 19
賈老師是我們班的語文老師，她講課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們喜歡上賈老師的語文課。
賈老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。賈老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。……漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”。我們聽著、想著，覺得自己仿佛在隨賈老師暢游漓江，在欣賞清澈秀麗的漓江的水。賈老師讀完之后，又帶我們細細的去觀賞桂林的山，賈老師每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們的面前描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都津津有味地的聽著，思考著，想象著，回味著……
賈老師講課蘊涵著豐富的感情。她給我們講《小音樂家揚科》一課時，講著講著，不由得流下了同情的淚水。小揚科的命運是多么悲慘呀！同學們被賈老師真切的情感感染了。不少同學的'眼圈紅了。賈老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月光正從海天相接的地方升起，升起……好一個美麗的樂境
賈老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感創造出一個具體生動的情景，帶領我們在人生知識的海洋中遨游，探索。我們最喜歡賈老師的語文課了。
我的語文老師初三作文 20
“嗒嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來。這不是別人，正是我們語文老師李老師。
我們的李老師可真愛美。她總愛給自己的嘴巴涂上淡淡的口紅，看起來好似兩片花瓣。每當她說話時，那兩片“花瓣”就像被風吹過一樣，美麗極了！
瞧，咱們班的李老師真是太孩子氣了！“丁零零……”大課間的時間到了，李老師帶著我們跳起了長繩。看著我們畏難不敢跳，她皺了皺眉，大聲說：“看我的'！”只見她毫不畏懼地沖向了長繩，在長繩快碰到她的一瞬間又猛地跳了起來。她輕盈地不停向上跳著，邊跳還邊輕松地喊著口號：“1、2、3……”她跳得既穩又快，就像一只小巧的燕子在長繩中穿梭，又如一只美麗的蝴蝶在繩中翩翩起舞。她興奮地向我們喊著：“看，就是這么簡單！”
有時候，李老師還非常愛嘮叨。下課鈴剛響，她立刻走到我們中間，對著我們大聲說：“快快快，快喝點水。哎，你們不熱啊？把外套脫下來。好好好，脫完外套快把作業交上來。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間啊同學們……”還有一次，我們剛睡完午覺醒來，正在發呆時，李老師就又對我們使出了她的看家本領：“來來來，同學們，趕快站起來，清醒下頭腦。一起到外面吹吹風、下樓洗洗臉。快快快，行動起來吧……”聽著李老師連珠炮似的說話聲，我們的睡意蕩然無存了。
這就是李老師，她既是我們的老師，又是我們的朋友。我真的很喜歡她。
我的語文老師初三作文 21
章老師三十來歲，一米七的個頭，長方臉，高高的鼻梁，充滿著青春活力。
章老師是去年秋季，從縣實驗小學調到丁香鎮中心小學輪換支教來的。我們中心學校查校長，知道章老師愛崗敬業、工作認真，分配他授501班語文課。章老師家住在縣城里，離我們學校有20多公里，半年多來，他從未遲到早退過一次。他講課面向全體學生，常與我們交流、探討，課堂氣氛活躍。批改作業從不馬虎，不論是字、詞、問答題、分析句子，只要有錯的，都要我們及時訂正。我們有不會做的，章老師都會不厭其煩的給我們講解，讓我們弄懂為止。
我做作業圖快，寫字不是多橫少豎，就是缺胳膊少腿的。章老師語重心長地對我說：“胡健，寫字時一定要看清字形，不能隨意加減字的筆劃。上五年級了，再不能馬虎了！”章老師不但關心我們的'學習，而且在生活上也無微不至地關懷。前不久的一天早上我去上學，出門沒下雨，快到校門時，一道閃電，霹靂震得路邊的房子擺動，傾盆大雨從天而降，眼看學校的大門就進不去了，我愣著頭向校園沖去，章老師站在教室門口大聲喊：“胡健，快過來！”我跑到章老師身邊，章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流溫馨著我的全身。
章老師輪換支教一年快要結束了，我們全班同學希望他能留下來，教完我們六年級畢業。章老師，你能留下來嗎？
我的語文老師初三作文 22
步入初中，我又激動又緊張。遠遠地走來了一位高大的老師。啊，他就是我們的新老師——方老師嗎？方老師帶著一副眼鏡，雙手插在口袋里，一副很嚴肅的樣子，我忽然有了一種親切感，他和我的父親是如此相似！
上課時我驚嘆于他的板書是極為端正、工整，看到那一黑板干凈、秀美的粉筆字，我也羞愧了，開始決心要好好練字。
哎，這個方老師吧，說嚴厲也不嚴厲，說慈祥也似乎沒有那么慈祥，怎么說呢？舉個例子吧：對于我們的學習，他是很嚴格的，上課時有人不專心聽講，要罵；作業完成的質量不佳，也要罵。可他也不是死板的，方老師在課堂上有時自己也很活躍，這一點就令我十分敬佩了。
我知道我的作業不是質量很高，我也知道在語文課堂上我不是聽講最認真的那個，我更知道老師對我一定是不滿意的，我也在努力，努力地變得更好。
方老師其實與別的.老師不同。他的批評是恰到好處的，是一針見血，他的鼓勵也是恰到好處的，不會使人，驕傲也不會使人自負。
如果有人問我，你最喜歡的學科是什么？我會斬釘截鐵地答道：“語文。”現如今，這種幽默不失風度的老師已經不多見了，我幸運地遇見了一個這樣的老師，這也許是我此生最幸運的事吧。
我很感謝您，方老師，您讓我體味到了語文學習中的真正樂趣。啊，老師！雖然您不是我的班主任，但是您真是我從小到大遇見的最好的老師！我不管您是怎樣想的，那一手漂亮的板書，將永久刻在我心田之上。
感謝您，我的好老師！
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