高三壓力作文（精選50篇）
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的高三壓力作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三壓力作文 篇1
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應該到的地方，這里與陽光隔絕，石縫里僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這里，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這惡劣環境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活著，當陽光偶爾反射到這里時，它盡情地舒展;當雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最后，它終于從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實現了自己的夢想。
在這里，我想問大家一個問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執著。
那么，我們人究竟需不需要壓力呢?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的'過程中它們更加強健;海洋里的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因為它們認為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會餓死;正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發奮圖強，很多人也有所作為。
在學生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關心我們的另一種表現呢?所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來，活得更出色一點。
高三壓力作文 篇2
俗話說得好：有壓力才有動力。可是，壓力就像是一個氣球一樣，過度的壓力反而會把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應該適當地解壓，甩開沉重的心理包袱，然后正確看待壓力，把它變成一個新的動力。
有時候，我的考試沒有考好，成績很糟糕，令人失望，完全沒有達到我對自己的要求，使得我十分的'焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家后，爸爸媽媽一個勁兒的數落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個時候，如果是你，你又會怎樣做呢?
首先，我會先停一會兒歌，平復自己原來煩躁不安的心情，然后，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分后，我就客觀又仔細的分析那張試卷，為自己尋找錯誤的原因，并且和爸爸媽媽商量著每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識點，并請爸爸媽媽監督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會一個勁兒地責怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕松了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載著我勇往直前的火箭般的動力。
并且，我在這里為大家分享兩個非常實用的“解壓錦囊妙計”。第一個就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接著用力地把肺里的吐出去，然后，把剩余的氣再吐出去，接著再重復做一遍。你是不是感覺渾身輕松了不少呢?那么，就對了。第二個是“抗壓碎碎念”，比如說：神啊!請賜予我力量吧!再比如說：臺下觀眾都是笨蛋，誰都不認識我，沒有關系的，上吧!你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點用處都沒有，其實不然，你臨場發揮時，它絕對能帶給你意外驚喜。
壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵你前行的動力!
高三壓力作文 篇3
還記得小時候，每每家人拍著我的小腦袋時，總是不住的嘆氣。那時小小的我一點也不知道這是為什么?我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了，至于那所謂的“壓力”，好像“與我無關”。
漸漸地，我長大了，才知道，原來，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。
今天，“壓力”竟全來了!--學習上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關系網上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。
起初，對待壓力，我總是不屑一顧，認為那是一些大人才會遇到的東西，即便是發生在我身上，也只是偶然罷了。我對于它，我相信我一定可以戰勝它，我一定可以超越它，我就是一個不能被打敗的強者!
可，我發現，我的'認知竟是那么不合實際!
壓力，越來越多，宛若沖上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要殺了我一般!我害怕了!我膽怯了!我退縮了!我墜落了!我不知所措，前途和夢想仿佛在那遙遠的天際，可望而不可及，一切都是那么難!
可，我不甘如此。
壓力來了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對;壓力來了，我知道我不該退縮，只能邁上前去;壓力來了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發力量向上......
于是，我的力量回來了，我的信心回來了，我的夢想......一直在我的內心深處。
我可以戰勝它!
是的，壓力，并不可怕，我開始試著戰斗，戰斗，戰斗!除了戰斗，還是戰斗!
不停的戰斗!
我竟成了一位常勝的將軍---戰勝壓力的常勝將軍!
壓力，只不過我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮;只是因害怕而產生的墜落而已。
壓力本無所謂有的，也本無所謂無的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒有的。
戰勝它吧!壓力，是一道沒有上鎖的門，只要一推，我們便可戰勝它。
回頭望，一片藍天一片白云在蒼穹上行走。
高三壓力作文 篇4
“唉，真無聊！”我靠在沙發上嘆氣。突然，我的腦海里呈現了這樣一個問題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來，水會不會流出來呢？
問題一出，我不假思索地給出答案：會流出來。可我又有些疑惑。于是，我想了一個最好的辦法——實踐，實踐才能得知真相！
說干就干！我立即動起手來。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，準備工作很重要，準備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準備完畢，開始實踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來，而杯口中間卻完好無“漏”。我想可能是沒有勒緊的`緣故。不甘心，再來一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過來。誰知，水又從杯口一邊流了下來，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉了兩圈，定了定神，仔細觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導致這個結果。
不行，再來一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓，小心翼翼、嚴謹認真、一絲不茍地完成實驗。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點也不漏！太棒了！實驗成功！答案是不會流。
可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來這是大氣壓力的緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對密閉的杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來了！
想要實驗成功嗎？其實不難，只要善于觀察、敢于提問、樂于思考、勤于思考、勇于探索、堅持不懈，便能有所發現。實踐時還要嚴謹認真、精益求精，要學會舉一反三。古今中外的科學家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？
高三壓力作文 篇5
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，命有否態變化，年有四季更替，每個人在如今這個燈紅酒綠的世界里都有難處，壓力也隨之越來越多，所以正確面對壓力也是一個問題。
壓力可以認識不足。之所以有壓力，是因為你還不夠強大，壓力的出現是自我認識的過程。1949年新中國成立，各國紛紛打壓中國，沒有先進的技術，高檔的設施，優秀的人才，既然沒有條件，就創造條件，他們認識到自己的短板，便瘋狂學習，于是石油田的出現。鋼鐵的.現世，核導彈的發明，中國向世界證明，中國在夾縫中站起來了，如果沒有壓力，有如何完成自我蛻變呢？壓力是一面鏡子，讓我們發現缺點，變得更美。
壓力可以打磨心性，初入社會的年輕人是多棱石，壓力便能讓那些棱石成玉石，中國巨人姚明提到：成長需要壓力，有壓力才會進步。這句話正是姚明的真實寫照，在中國穩居第一的他，進入nba后卻并不出眾，加上新的環境，同伴讓他壓力倍增。但他在接受了無數次壓力的洗禮后，耀眼的11號球衣被大眾記住了。沙之未能成石，欠缺的是壓力，在壓力中成長的姚明已為堅石。壓力下的人永遠是堅強而且勇敢的。
壓力可以成為動力，壓力就像是彈簧，壓力越用力彈的越高。曾經的中國首富李嘉誠，有言立志，雞蛋向內打破的是食物，向外打破的是生命。曾經的他是名副其實的白手起家，中途有太多人嘲諷他，惡搞他，打壓他，但他人從眾多壓力中熬了下來，成就了一代傳奇。人們往往羨慕鉆石的光艷奪目卻無人注意，原本黑漆漆的它，在地殼中經受了數千年的高溫高壓的考驗。壓力成就人生，沒有壓力就沒有動力，也只有壓力，才能激發人內心深處的戰性。
生于憂患，死于安樂，壓力在帶給我們痛苦的同時，又何嘗不是在鞭策我們，就像是破繭蝴蝶在掙扎的同時，呼吸著新鮮的空氣，也自在快活。在夾縫中生存在壓力中出彩壓力有時能壓垮一個人，也能成就一個人。
高三壓力作文 篇6
若說人生是株盎然的植物，那壓力即為天地間之甘露，使其茁壯、芳馥，預約未來的美麗，若說生命是逆流而上的鮭魚，壓力即是那崇山峻嶺和激流，使其回游之路備受挑戰，因而締造激勵人心的傳說。人無法希冀一條平坦的人生路，時有壓力的痛苦和心理的考驗，在這憂喜參半的旅程，更需學習逆著風，與壓力共舞。
考卷發下，如掛號信般準確無誤的遞送到同學手中，誰知此微不足道的小動作，卷起千堆雪，心湖已不能風平浪靜，望著點點紅字，我放棄似的任它燒灼我干澀的瞳眸，任它似無忌憚在我腹中挑起一次次的翻騰，旁人笑語在腦中響著回音，或嘲諷或同情，我只有恨自己的不長進，那余音繚繞屢試不爽。再一次，我深陷壓力的泥淖。
下課又上課，講臺上的我膽子早已瑟縮成螻蟻，老師碼表按下，時間賣命似的拔腿向前沖刺，我腦中開始展開內戰，零星的字詞面對大腦的要求永遠是僧多粥少的，方才輸入的原稿不知被誰粗心的刪除，外在的我手心冒汗，嘴巴試圖力挽狂瀾，卻總言不及義。終于，碼表二度按下，時間煞住腳，回首睥睨慚愧的我，眼中盡是不屑。壓力對我的`攻擊是毫不手軟甚至樂在其中。
在飽受壓力無情的對待，我選擇跳脫現實的枷鎖，走出教室，讓藍天白云沉淀我的憂思，洗滌我的狼狽，想想天氣雖有陰雨連綿之時，但未嘗沒有陽光普照之日，看那優雅的云朵信步漫游蒼穹，它也會經歷數次痛苦流淚的苦楚。低潮帶來無盡的壓力，當心中因壓力而激起狂風驟雨，它不是為了壓垮你，而是期許你在它的催化下激出奮發再起的力量，不是嗎？壓力的存在是在如此不可或缺，學習與它共舞，必能在一次次絢麗的旋轉中，畫出圓滿的結局。
明代菜根譚作者洪自誠曾說：“天地有萬古，此身不再得，人生只百年，此日最易過，幸生其間者，不可不知有生之樂，亦不可不懷虛生之憂。誠如所言，人生短短數十寒暑，活得豐富，何其有幸，而壓力即是點綴生命的良方。從那時，我將正視恐懼，戰勝壓力，因為我堅信，在每一次交會時，我們踏出的舞步將是無與倫比的美麗。
高三壓力作文 篇7
我們的成長中有很中養料，比如失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……對我影響最深的是壓力，因為我們正處于人生第一大選擇中。
今年暑假開學前前幾天親朋好友聚會吃飯，聽聞我這幾天又要開學，紛紛唏噓現在孩子學業壓力大喲、作業多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎，暗地里已經淚奔：想在學校年紀排行榜中混下去，壓力不大都不得行。從前在班里，雖然我屬于不愛學習的幾十人之一，但是每天上課也還是認認真真聽講、老老實實寫作業，生怕今天聽漏了明天就聽不懂了。至于邊吃飯邊聽英語、曠體育課背書、深夜奮戰刷題這種喪心病狂的事兒，呵呵，也不是沒干過。經過一學期的努力，我終于成為了站在班級前幾。
但是反觀這個暑假，和以前任何一個假期一樣，我再一次陷入了月底趕作業的狂潮之中。于是，在作業的高壓逼迫下，我不得不用暑假的最后一天，來趕完3篇作文、2本暑假作業，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無力！不可謂不悲慛。唉！誰叫我用整整一個七月來玩耍，整整兩周來緩沖，外加整整一周來旅游呢
一切原因，源于壓力的不同。平時在學校里，一周一小考，一月一大考，在高壓的強度下，幾乎沒有喘息的機會。自然，也會保持最好的學習狀態。一放假，一回家，一沙發，一下子就懈怠了，作業什么的.，先堆在那兒好了，玩完了再說。沒有壓力的逼迫，日積月累后，最終，只能落得趕作業的份兒。
所以說，生命中需要壓力。因力有壓力才有動力。
同樣的，有些事情，需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上，這樣，才能盡可能發掘出自己的潛能。就像人們說的，“不逼迫自己一下，不知道自己能做得這么好。”
壓力，能摧毀一個人，亦能磨煉一個人。我們需要壓力，它也是一種養料，使生命成為長在貧瘠土壤里堅挺茂盛的大樹。
高三壓力作文 篇8
生命不能承受之輕
——米蘭·昆德拉
正因為梅花經受住了寒風暴雪的考驗，人們才被它的傲骨折服；正因為蝴蝶沖破了蠶繭的束縛，人們才對那“留連戲蝶”充滿神往；正因為雄鷹逃過了無數次墜死的驚險，才使我們因它的矯健而感嘆。同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。
生命是一條漫流的河，如果沒有波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什么意義呢？因而，當我們遇到挫折之時，應該將苦難化作奮斗的動力，將不滿熔成前進的號角。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎？
似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說的“不幸，是天才進升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”正如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進入了無聲的世界，墮入了無底的深淵，但當十五年淚痕澆灌出震人心魄的“千手觀音”時，你沒有被她耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔負起了困境中的家庭，擔負起了不屬于他的責任，但12年的艱難，使他由小男孩成長為錚錚鐵骨的男子漢，生命的'火焰是如此的高漲。
他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。
當貝多芬伸出堅強的大手，敲在命運的鎖鏈的時侯，當阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時侯，當史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時候，我的心久久地震顫著，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對對壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。
塞塞謬斯說：“當壓力來臨的時刻，我們正好是待發的箭。”不錯，適當的壓力剛好是前進的動力，在壓力面前，應該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。
高三壓力作文 篇9
壓力，是滂沱秋雨，可雨后便可看見彩虹；壓力，是漫漫黑夜，可漆黑過后便可見黎明，或許每個人都需要一些壓力。
秋風蕭蕭，岸邊，項羽嚴束鎧甲，威武異常，面對奔騰洶涌的滔滔江水，項羽狠下決心，下令沉船，砸鍋，燒掉了房子，只讓將士們帶三天口糧，誓與秦軍決一死戰，最終扭轉了陳勝舉義以來軍事上的低潮，而這一切源于壓力和對勝利的渴望。
古往今來，有許許多多的名人都是因為壓力才成功的，生活中壓力也是必不可少的。“叮鈴……”下課的鈴聲響起，已經是晚上八點半，黑乎乎的天空，幾顆星星在天空一閃一閃眨著眼睛，人群中川流不息，眼皮好沉，我好累，身體重得像灌了鉛……度日如年，身體虛脫，好累，靈魂好像飛出了身體，困了，累了，我從書包里拿出耳機，迫不及待地想與外面的世界隔離，可終究還是逃不過，外面燈火通明，人來人往，路邊的'小夜市里不時傳來笑聲，我的心在這一剎那有種說不出的滋味，悲傷？迷茫？
回到家，無力的躺在床上，可還有作業沒寫完，胸口好像有塊大石頭，壓得我喘不過氣來，那一刻，我好像站在十字路口，不知道該往哪里走？是在壓力下屈服放縱自己？還是迎難而上，有些不知所措……可是，我沒有那么容易被打倒的，加油！坐起身來，走向書桌，拿起筆，在燈下繼續挑燈夜戰，此時的夜靜悄悄，幾聲汽車的鳴笛，給城市增添了幾分活力，很美好，不是嗎？
第二天考試，我竟然發現許多題目都是課外班老師教過的，我胸有成竹，飛快的寫好了卷子，昨天的陰霾情緒不翼而飛，如果不付出努力，哪有現在的進步呢？窗外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”是的，壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動力，我們要正確對待它，讓壓力輕舞飛揚。
高三壓力作文 篇10
電視劇里，三元對英姿說"如果一輩子當小孩，就不用操心那么多事！"小孩子是無憂無慮的。很早的小學是公立的，很輕松。
一次和后面的同學比賽抄寫，結果，為了取勝，我的字越寫越亂。交給老師批的成品，已經像一幅抽象畫，襯著綠色的田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫了一個"x"。戴著眼鏡，雙目瞪的特別圓。接著要我重新抄寫。
這也許就是小學里，唯一一次的不高興吧！
放學以后，校門一開，就像放鴿子，不，鴨子似的。花花綠綠的一群孩子沖出校門。小門旁的雜貨店里的阿姨，早就等候多時。被一群孩子圍著嚷嚷"抽獎"早已經樂開了花。旁邊米糧店的阿婆不無羨慕的說"這些戇小人，又不會中獎的！"
快快樂樂的過日子，學期期末，還會有老師的小禮品。
后來，進了私立的小學，情況就不同了。等號不用尺劃，作業格式不對，都會被叫到辦公室里批評。更不用說抽象畫了，壓根不敢。
校服是統一的`。不僅這樣，穿什么顏色，穿什么款式，都心驚膽戰的。沒穿對，就會罰站到隊伍后面。有時候，25度的天，還要穿兩套。
不過，如果沒有了老師的監管，雙休日，很少攤開書本，去看看書。直到數學考了60多，才收起玩心。就是這種管制，我才順利進入了初中。
父母在暑假里，讓我去補數學，天氣很熱，每次到老師家里都是大汗淋漓。有時候真的好累，可是布置的作業還沒有做好。父母也心疼了，有什么辦法，嘴里說馬上睡覺。后來，先關燈，等他們睡下以后，在開燈。
我想著想著，又想到了那個小孩子的時候。一次路過公立小學，看見許多花花綠綠的孩子，提著塑料袋。上面印著"劍橋少兒英語"什么的。他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。他們已經和我一樣，面對競爭，面對本不屬于他們的壓力。我還有什么資格說要當孩子呢？也許，面對學習的壓力，會暫時的氣餒。也因為壓力讓我成長，使我變得成熟。學會面對他們，學會克服……
高三壓力作文 篇11
在我的世界里，沒有悠閑，只有忙碌。
——題記
看著面前如山的習題與試卷，我從最初的不滿，到現在的無動于衷。漠然地從中抽出一本，毫無意識地在手中舞動。
今天有些奇怪，意識不自覺地脫離課本到了那遙遠的天際之外。
天上會有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？……一個個地疑問冒出，卻又得不到絲毫回應。我嘆了口氣，將精神又集中在了面前的習題上。
卻沒有意識到，之前精神上的疲憊一下子消去了不少。 "禾木，陪我去玩會兒吧！"好友拉著我的手臂撒嬌地說。 "我的作業還沒有寫完，要不你來幫我寫？"我挑了挑眉，冷聲說道。
好友看著與之前已經減少了十分之九，但還是如小山般的'試卷，驚恐地看著，一邊雙腳不自覺得顫抖往后退著。 "那禾木，你繼續寫你的作業吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風傳到了我的耳中。我無奈地搖了搖頭，手指飛舞著。 "對了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，說了這句莫名其妙的話就走了。
今天不知為何，明明作業還是和以前的每一天一樣多，卻早已寫完了。
我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個文件夾中。馬上收拾好了書包，手表的指針指向了4點30。怎么辦？爸媽一般都是5點才下班。突然間，我背著書包，迷茫地看向四周。對了，好友不是說停下腳步嘛，那今天正好有時間就聽一次她的話好了。
慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路，慢下腳步來卻截然不同。身旁的一切就像是一個全新的世界，吸引著我的視線。為什么會這樣？我不明所以地回了家。次日下午，好友照樣問我"要不要休息一下？"半天沒有得到回應，失落地邁出教室。夕陽下的學校，回蕩著一句"等我一下"，隨后又寂靜了下來。
在之后的日子里，我一旦累了，就會想起好友的那句：累了，就停下腳步。
高三壓力作文 篇12
“你看我們小區里有個孩子不愛學習，這不，進了職教，家長頭發都白了，你說你不好好學習我們哪有錢給你買學校讀！”“哎呀，知道了知道了，都念了幾年了。媽，你先喝口水行不行？”
這樣的對話，經常在我看電視時上演。真的，上初一時，老媽就已經對我敲響了警鐘。那時候，我滿不在乎，總覺得時間還長，毫無任何壓力可言，并不需要著急。到上初三的時候，我感受到了巨大的壓力。不敢走親戚，甚至怕見到他們，因為成績是他們必問的，而我，不知怎么回答。爺爺也經常拿我開玩笑說：“我孫女這么機靈，肯定會考上大學，你知道是什么大學么？”“是什么大學啊？”“挖泥大學，專門挖泥巴，哈哈哈！”聽到這話我立刻丟下挖泥巴的木棍尷尬的杵在那，不知道該把滿是泥巴的手往哪放。如此輕松幽默的對話于我來說并不輕松，我知道大家都對我寄予厚望。在這里，我尤其要說我的姨媽。姨媽對我很好，像對親女兒一樣，小時候都是姨媽在帶我。姨媽的女兒沒考上理想的高中，是花錢進去的，但后來考大學的時候考的還挺不錯，所以姨媽老拿這事說我，說要是考不上怎么怎么樣的。這讓我特別緊張，開始擔心考不好怎么辦。無形之中，壓力這座大山已向我壓來。
親戚隔得遠還好，我媽隔得近，這可苦了我的耳朵。我曾在網上看到這樣一句話“如果你方圓五里內有一個學習好的孩子，那恭喜你，你可要倒霉了。”看到這句話，我不禁苦笑。不巧我家周圍正好有這號人物！她不僅成績優秀，還特別愛學習，走哪都抱著書看。而更不巧的是我們都姓廖！這似乎給我媽提供了一個好數落我的理由：“你看看，你們都姓廖，怎么有這么大的差別，別人天天啃書，你天天啃電視！”我偷偷的在心里想：電視能吃嗎，還啃電視，太夸張了吧。
雖然這樣想，但我知道我是該有點壓力感了。跟我媽斗嘴，只是見不得她老說別人的女兒好，而老數落我。我并不討厭他們施加的.壓力，于我來說壓力就是動力，要是沒有壓力，只怕我會玩物喪志。有了壓力才能感受到自己的責任所在，才能更好地前進。所以我覺得給我加點壓也是很有必要的。
不僅親人們給我了壓力感，老師啊，學習比我好的同學啊都在給我壓力。擔心辜負老師的期望啊，擔心別人成績比自己好啊，這其實也是自己給自己施壓，就像網絡上流行的那個詞一樣“亞歷山大”了。我最怕辜負別人的期望了，何況自己心里也是想學好的，好多老師也放話了，四面夾擊，讓我倍感動力十足！
與壓力同行吧，無壓的環境，可能只會讓人松懈，無法前進，無法成長。將壓力化為動力，掛上遠航的風帆，破浪前進。
高三壓力作文 篇13
壓力越大，動力就越大。
——題記
我們生活在一個壓力繁重的的世界上，我們幾乎無時無刻都在承擔各種壓力。我們對“壓力”這個無可避免的東西到底該怎么去看待它呢？
我想很多人都覺得，壓力就像他們人生路途當中的攔路虎一樣，阻擋他們的前行。一旦他們有了一點點的壓力，他們就會一蹶不振，不愿去完成這件事情。但是這就像海上的船只，你給它裝載許多東西，它航行起來會更安全；如果船是空載，反而會更危險。人承擔的壓力也是如此，給予一個人越大的壓力，那么這個人就會有越大的動力。壓力越大，動力就越大。
“壓力越大，動力就越大”這句話是我課桌上一直貼著的座右銘，雖然它不算名言，但它也影響了我的日常生活與學習。有了這句話的時刻提醒，我的成績一直名列前茅。父母和老師的一席堅決的話語——必須考進年級前———名，給了我無限的`動力，激勵著我勇敢地向前邁進。最終的確沒有辜負他們殷切的期望，在考試中取得了年級前幾名的好成績。
足夠大壓力可以給我們無窮的動力。這句話無可非議。我的體育成績一向都是全班，甚至全年級最差的，平時比賽總是倒數第一，不過有一次截然不同。我們都知道，中考是我們人生當中的轉折點，是決定我們人生命運的一場戰役。你必須在這場戰役中取得勝利，否則你將來就會有非常艱難的命運。施加了這么巨大的壓力，怎么可能沒有無窮的動力呢？果然，在中考中，1000米跑了接近四分鐘，雖然還是小組倒數第一，但我已經非常滿意，因為平常都是接近五分鐘。就算是升入高中后，也從來沒有打到過這個水平。這顯然說明一個問題：人只有在施加了巨大的壓力之后，才能發揮出超常的水平。
沒有了壓力，我的成績能名列前茅嗎？沒了壓力，我考試時能取得優異的成績嗎？沒有了壓力，我現在能在如此優秀的學校，如此優秀的班級遨游于知識的海洋，為了我的人生理想而繼續奮斗嗎？答案都是否定的。
沒有了壓力，我們究竟會有什么后果？后果只有一個——沉淪。一艘沒有裝載任何貨物的船，在海上航行，他最終能夠順利地到達終點嗎？我想這恐怕不可以吧。在航行途中，難免會遇到一點海浪或者一點海風，不裝貨物，這艘船就非常容易翻沉。我們人也是一樣，如果不給我們施加壓力，在人生旅途中，只要遇到了一點點小的挫折，就會陷入困境，無法前行，最終沉淪。如果我們在學習的過程中，沒有任何壓力，就相當于不會高考，那我們還會這么努力地學習嗎？就是因為有了高考的壓力，才使我們這么努力地學習。
我們的人生需要壓力，因為有了壓力我們才能有強大的動力。壓力越大，動力就越大！
高三壓力作文 篇14
就我自己說完，我自己的上一篇文章就看了鑒定到在食堂門口那里不是我很長的一段樓梯嗎？我在那個樓梯那里要傳來一些男孩子在練口語的聲音，就很遲鈍的在那里練口語的聲音，突然間就說，嗯是真的很美好吧，就雖然說這一段時間你自己是想要睡覺了，自己也想要去娛樂這一久，像這個時間點睡的想要時候去學習啊什么的，但是這就是想要去娛樂自己，很早就去外面，然后也很早就睡覺，就基本上都是與學習無關，與他消極的那種生活方式，但是看到他們這么努力其實也是會有一定的壓力感的吧，因為自己其實前幾天自己初中的.那一個朋友，他就跟自己說，在我們這個學校一個男孩子他是很厲害的，他就轉專業從物理創業轉到數學專業，然后他的物理專業當時是考90多分的，然后也說了他的努力的那些經歷，就每一天晚上都是最晚睡覺，然后沒有把作業完成的話，那就不睡覺了，早上5點就一起來做題。
當時那一個朋友他跟自己說的，也就是說我感覺很有壓力，干嘛就沒有想到，嗯，很介意身邊的人都是這么努力的，因為他覺得自己生命的人都沒有怎么努力，都是那樣子啊，很讓人想的狀態，但是沒有想到還是有一些隱形的大佬，他們都是在默默的努力的，其實自己也是知道這一點的吧，就我們明天吧，如果正常上課情況的話明天是要早讀的，但是后來再說這一個星期不是上映會嘛，然后把那些課都取消了，就說明天早上也不用早讀，然后有一些學院的話他們就是硬性要求說他們一定要早讀的，但是我們學院就說可以不用去就根據自己的需求，但是自己就可以保證明天早上是所有人都賴床的，就我們宿舍除了那個女孩子，她可能會其他一些寫一些文章那些背誦，最重要的是我們宿舍都不進。
然后我們平時去上早讀課的時候在去的路上啊，在路上也是可以看到很多人他們都是要背誦的，好像基本上很多都是英語專業吧聽說的，沒有很多需要背誦的地方，很多需要背誦的文章，所以可能就是有壓力破坑吧，然后迫使他們真的去努力，但是我覺得他們這么努力也是會給童年造成一定的壓力，就我們上次學的那個文章說的就是大學生的壓力，可能有經濟壓力，同齡人的壓力，以及自己給自己的壓力，再加上父母的壓力，所以就有很多的壓力，然后自己就深入體會的就是同一人為哈一般就說大家都在努力，然后就你一個人在頹廢我心里過意不去，然后當時老師就給我們分享了一個事情，就是說在另一個班的一個女孩子就說他們宿舍其他三個人都去跑步了，然后就他一個人在睡覺，他就沒有辦法好好的睡覺了，確實就是這樣子有同人機的這種壓力。
高三壓力作文 篇15
壓力，不是擊垮人的重錘，而是助人騰飛的翅膀。帶上壓力上路，就能收獲最真的成功。
我盤腿坐在沙發上，悠閑地看著電視，吃著水果，突然，媽媽“啪”地一聲關掉了電視：“都快考試了，你還在這兒休閑，有沒有一點緊迫感！”爸爸也見縫插針跑來摻和一句：“是啊，這次考試要考不進前十名，看你怎么辦，我幫你買了本《復習大綱》，快拿去做。”我十分不情愿地離開了客廳，抱著磚頭一樣厚實、磚頭一樣沉重的《復習大綱》，把自己關在房間里，埋頭苦學起來。
考試前一個月，心中添了一份來自父母的壓力。
就在我在課間與同學們玩鬧時，小A跑過來，說：“只剩下一個大周的時間就要考試了，你還在這兒玩，還不去復習。”我玩得正歡，便不耐煩地對她說：“我每天都在復習、學習中度過，能不能讓我有一點娛樂的空間啊！牛耕田也得喘口氣啊！”
她見勸告不奏效，便使出激將法得意地說：“好啊，你現在玩十分鐘，我就去復習十分鐘，比你多掌握一些知識，考試就多幾分把握，我就可以超過你了。”
我聽了她說的這一番“戰爭宣言”后，趕緊飛奔進教室，拿出語數外的課本試卷來復習，堆起政史地生的復習提綱來背，還不時用眼角余光瞟一眼小A，看看她是不是比我還要認真，還要專注。若是，我就想千方設百計地更勝一籌。哼哼，想輕易超過我，沒門！
考試前十五天，心中多了一份來自競爭對手的壓力。
還有一個星期就考試了，班里的所有同學都恨不得一天有25個小時來給他們復習，連那些平時很不用功的人，都全情投入地復習。可就在這個特殊時期，我被班主任叫到了辦公室。
班主任用充滿期待的眼神對我說：“你是班上的`領頭羊，這次考試可一定要進前十為班級爭光啊！老師看你平時都很用功，進前十應該是沒問題的，可老師就怕你像期中考試那樣犯低級錯誤，平白無故地滑到了23名，這次考試要雪恥啊！”我小雞啄米似地點頭，暗下決心，一定不辜負老師的期望。
考試前七天，心中又多了一份來自班主任的壓力。
終于熬到考試，我認真答題，仔細審查，反復檢驗。結束后，我自我感覺挺不錯的。果不其然，成績公布以后，我如愿以償，殺進了前十名。剎那間，我頓感壓力煙消云散，有的只是滿心的欣喜和輕松。
提著大包小包放學回家時，平時死沉的書包仿佛成了一件素紗衣，一點兒也不重，路邊枯黃的小草此刻也精神起來，如同剛剛經歷一場春雨一般。
是來自父母、對手、老師的壓力給了我前進的動力，帶著壓力出發，讓我收獲了最真的成功。感謝你們，我的父母，我的對手，我的老師，感謝你們為我的成功插上了騰飛的翅膀。
高三壓力作文 篇16
分數變奏曲
又是一個驕陽似火的日子，持續的干旱擋不住綠葉的生長，束縛不了花蕾的綻放；厚厚的塵埃遮蓋不了樹木的綠意，模糊不了花的艷麗，就像我們阻止不了事情發展的腳步一樣。又是一次月考過去了，我努力控制自己不要去想考試的結果。可是我終究還是難逃分數帶來的難堪與痛苦。
今天早上，一進教室就聽見有人在討論試題答案。我的情緒壞極了，心里也惴惴不安，害怕自己的成績一敗涂地。
狂風暴雨的變奏
上午第四節課上數學，一想到我的數學試卷我就“毛骨悚然”。老師把試卷往講臺上狠狠一摔，粉筆灰立刻飛揚起來，像是一群受驚的小鳥一樣四處亂竄。我的心揪了起來，“仁慈的上帝啊，請你保佑我的'分數不要低到極點，下次我一定會努力的。”我默默祈禱著。試卷發下來_r，我望著卷子上那點可憐的分數，原來上帝都不幫我，心冰冷到了極點。我偷偷地瞥了老師一眼，只見他依然板著面孔，眼光像一根根利箭，仿佛要穿透我們的胸口。
“這就是你們的分數！這些題型，哪個我沒跟你們講解過？”教室里安靜得似乎能聽見每個人“砰砰”的心跳聲。我們像是犯下了滔天大罪似的，低著頭，大氣都不敢出。“這次我不再講解，你們自己糾正錯題，外加一份檢討書。”說完，老師大跨步走到最后一個座位，氣呼呼地坐了下來。我們不敢怠慢，趕緊改錯。大家翻卷子都是輕輕的，拿筆也是小心翼翼的。
意料之外的變奏
本以為一場分數風波就此平息了，想不到下午又“卷土重來”。
“你把你的檢討書念給大家聽。”“我……我還沒寫。”那位同學小聲地說“沒寫？上來站！”緊接著，有幾位沒寫檢討書的同學都乖乖地站在講臺旁的角落里。我電緊張了起來，因為我也沒寫啊！老師說再給我們十分鐘寫檢討書。十分鐘過去了，他來個“大點兵”，要求被點到的人把檢討書念出來。我盡力壓低身子，想要借助桌子上的那堆書來擋住老師的可怕目光。“可別點我啊。”我存心里哀求道。
“劉慧。”大禍臨頭了。我小聲地嘀咕著：“第5道選擇題做錯是因為看錯了題目……”“你們做錯就是做錯，不要隨便找理由。”我的臉“唰”地一下熱了起來，眼眶也熱了。我竭力遏制自己不要掉眼淚。講臺上那絮絮叨叨的聲音依然沒有停止，可是我已經聽不進去。
這次分數變奏曲，讓我經過了內心的強烈自責，又受到了老師嚴厲的批評，恐怕還要加上父母的暴跳如霄，這可是“爆炒青椒”啊。我們的青春，就是一道明媚的憂傷，我們為分數而努力拼搏，卻義被分數主宰著情緒，這讓我想起J-曾經看過的一首蹲：應試教育終須改，繁瑣學習莫相侵；可憐學生甚艱苦，日暮仍為分數吟。
高三壓力作文 篇17
三年級就要結束了，是每個人沖刺的時候了。然而，隨著畢業警鐘的敲響，所有三年級學生都面臨著前所未有的噸位壓力。成堆的多重角色教學和壓縮的休息時間引起了一些人被壓抑的抗議。我是其中之一。
第一卷期末考試結束時，我收到消息說幾天后會下雪。這讓我非常焦慮。因為期末考試后，我們學校還有7天時間補課。這讓我很生氣。海岸上的雪可能不會每年出現一次。學生被用作家庭作業和考試機器是真的嗎？學習很重要，玩耍不重要，所以為了實現輝煌的`未來，我們放棄了不可調和的青春。
收到這樣的消息后，我對幾次考試感到厭煩。當我晚上回家時，我也心不在焉地走過我的頭。在臥室里，我懶得復習，隨意地把書放在一邊，撲倒在床上，拿起手機撥媽媽的電話。
如果你抱怨，脫口而出——我們還有7天的課。太煩人了。我甚至不想參加考試。另一邊一片寂靜。我心里一驚，難道媽媽生氣了？
正當我瘋狂地試圖道歉以打破沉默時，母親哽咽的聲音壓下了我的抱怨。她說，沒關系。我聽到我的眼睛不自覺地濕潤了。她的啜泣比辱罵更具破壞性，讓人悲傷。我怎么會忘記？我的挫折算不了什么。媽媽壓力最大。我的父母都在遙遠的云南，我不得不擔心我和我的弟弟，他們不理智，盡管我每天都很努力地工作。剛才我抱怨說，雖然她沒有對每一個字都發表評論，但我可以想象每一個字都觸動了她的心，讓她責怪自己沒有和我在一起。現在我也在敲打我的心，這讓我感到羞愧。為什么我媽媽擔心自己會這么大？
我變得焦慮，安慰我的母親，忍住眼淚。一些我很少想到的狗血情節不斷浮現在我的腦海中，擾亂了我的心情。這些天來，我心中的焦慮和對舒適的渴望變得異常強烈。我也盡力控制自己的情緒，不敢放松和哭泣。我害怕我無法控制自己，我的母親更害怕。在克制的同時，母親已經恢復正常。
媽媽真的很想和你在一起。......
我差點哭了。從小學一年級開始，我媽媽已經好幾年沒和我在一起了。我一直堅持并忍受著。我很清楚親人不在身邊時的孤獨，而母親是最累的。現在我又長大了。他136歲時不再是個孩子了。目前，我比我媽媽高，我必須幫助她分擔。
你讓我振作起來。我會變得更強。
成長意味著擁有更強的能力。能力越強，責任越大。成長意味著承擔。任務越重，意義越大。成長也意味著失敗。你失去的越多，得到的越多。這樣，才能被不斷地凈化，最終他們的童心會消失，他們會知道如何去珍惜他們。
三年級，長大。我打開燈，默默地復習。
高三壓力作文 篇18
學會抗壓前行
張家界雨露學校高一5孟香君
有人說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”也有人說，人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。可我卻不那么認為，那么我又是怎樣認識的呢？
第一，雞蛋真的同我們一樣嗎？我認為是不一樣的。人之所以能立足于地球，就在于我們擁有一個充滿智慧的大腦，人可以主宰自己的人生，而雞蛋卻不能，所以何來的人生亦如此。
第二，雞蛋從外打破一定會是食物嗎？不一定。我的'一位朋友曾撿到過一枚快要破殼的雞蛋，可能是殼過硬或者是小雞的力量過于微弱，當它嘗試后，卻沒能破殼。這時我的朋友擊破了蛋殼，幫助了它，而它現在還好好的生活在我朋友家。由此我們可以看出，從外打破不一定是食物，也可以是一種幫助。
第三，就只有從外打破才是壓力？在內就沒有壓力存在嗎？我認為，壓力既是一種現實存在，但又是一種意識感覺。有壓力而無視壓力，就等于沒有壓力；無壓力而自我加壓，也能產生巨大壓力。
有壓力并不是一件壞事。從內打破是成長，但在打破的同時我們也需要承受著壓力，這也相當于是一種自我挑戰吧，成功即成長，成長即前行。我們要不被外力打破，就要自我加壓，要產生抗壓力，這樣才不會被外在的壓力壓扁，而只在成為別人的“食物”；也只有這樣，才能自我成長壯大，這樣就終有“破殼而出”的那一天。
壓力是成長中不可避免的，它無處不在，可能有人會說，我沒有壓力，我每天都很快樂。其實，在獨自一人時，人也會感到壓迫感，感到累，在成長的道路上壓力不可避免，特別是在高中時期。高中時迷茫，壓力將通通向你襲來，你可能會感到猝不及防，無力承受，但不管你有多么的無力，最終都將坦然的接受，并找到對付它的辦法。你所需要的不過是一些時間，一些找到方法的時間。時間久了，你會發現它其實也就那樣。
剛進高中時，我也常常情緒低落，但適應后，其實也還好，畢竟以后還要工作，現在自己也應該學會適應。一只弱小的小雞能承受住從外擊破的壓力，那我們為什么不能呢？人類之所以主宰地球，有的就是智慧和不斷的進步，我們本就應學會前進，學會成長。既然壓力不可避免，那么我們就要學會面對它，對抗它。我相信只要我們足夠勇敢，就一定可以破殼而出，不管壓力來自何方，也不管壓力有多大，我們都將在壓力中成長，在勇敢中成長。壓力不一定是負擔，它也可以是前進的動力。讓我們一起在壓力中前行，一起迎來更美好的未來。
高三壓力作文 篇19
“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……”當這首熟悉的老歌在我耳邊響起時，我的心隱隱有些痛，是的，這點痛算不了什么，我們還有夢想，我還有夢，牽引我們的腳步，讓我們去追逐。在追逐夢想的途中，我們必然要飽嘗各種滋味，而這些滋味如魚飲水冷暖自知。但最后的風雨無阻必須要承受住這種種的掙扎，方可實現蛻變，就像這一次。
校園里，樹葉全變黃了，不斷的落下來。小道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風吹過，地上殘葉隨風飛舞，讓人心神迷離。一會兒，校園里又飄起無邊的冷雨，心里不禁打了個寒顫。上了樓，雨漸漸大了，窗外雨滴無情地拍打著玻璃，發出啪啪的響聲，整個天地昏沉沉的一片。
“你到我辦公室來”，英語老師的容顏平靜如一潭湖水，聽不出任何的語氣或強或弱，我沉著心，不愿去想發生什么事。老師拿著我的試卷，指著上面的錯題說：“剛剛學過的語法，你竟然錯了這么多？”你是班里的尖子生，既然是“尖”就要拔出來，就要脫穎而出，絕不允許有任何的松散和懈怠！從老師的話語中，我感受到老師對我的殷切希望，同時也感受到老師的質問和堅決不容置疑。
“絕不允許”，想著老師說的話，我早就知道我別無選擇，學習和成長是必然的過程，只是一直的優秀常使我感到壓抑和心痛。我怕努力并不一定成功的殘酷，怕自己承受不住這種滑落。
我家有我和姐姐兩個孩子，姐姐的成績不是很好，只考上了一所普通高中，我自然成了全家唯一的希望，尤其是爺爺，他的外孫們都上了重點高中，對他的孫子更是期許甚厚。我也不負眾望，在中學一直保持在令人矚目的.名次上。但我常常會不由自主地想起以后的日子，如果考得上那就好，考不上我將如何面對？也許這種顧慮是多余的，但我的心如一個石坨，它那么重，卻不肯穩當地呆在地上，它使我茫然而又紊亂。
心很重，是一種事實，是一種活法。有時也想散開來，隨他去，卻發現沒有誰會心甘情愿的下降低落。是的，努力不等于成功，成功卻是努力的表現，我已經明白只有盡力才不會后悔。在前行的途中，不要讓無謂的外力阻止你的追求；在茫然無助時，在巨大壓力面前挺住，學會承受，將是你一生中很重要的一步。
雨過天晴，萬物清新，我豁然開悟，會心的笑了，快步向前走去……
高三壓力作文 篇20
噴水池只有承壓，才能噴出銀花朵朵；航船只有載重，才能安全遠行；人生也只有擔當壓力，才有動力，才能鑄就成功。
壓力是心靈的興奮劑、是前進的助力器、是成功的催化物。壓力不是外來的，而是來源于心的期望，是一種不滿足、不服輸的積極向上精神，這種精神正是推動我們奮發有為的力量。
越王勾踐被吳王夫差打敗后，并沒有失意沉淪，而是決心東山再起。他表面上臣服于吳王，暗地里卻伺機報仇。他每天都要嘗嘗苦膽，提醒自己不要忘記屈辱。正是這種精神上的壓力讓勾踐勵精圖治，最終打敗吳王，一雪前恥，成為春秋五霸之一。
“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，這是父親對他的遺言。他牢記父親遺言，繼承父親的事業，立志伐梁。平日他將三支矢供奉，作戰時就帶在身邊，以提醒自己不忘使命。最終，他大破梁軍，建立了后唐。而后，他以為大功告成，便整日尋歡作樂，不理朝政，后唐很快因此滅亡。他因壓力而得天下，因失壓力而失天下，這個人就是后唐莊宗李存勖。
當代社會，機遇與壓力同在，壓力成為促進發展必不可少的因素。中國通訊業起步時只有一家公司，它掌握了全部的市場，沒有競爭者。但是，公司的`業績并沒有像想象中的那樣蒸蒸日上，而是一天天下滑，公司只好一分為三。移動、聯通、鐵通等三家新公司成立之后，相互競爭，紛紛提高服務質量，壓低產品價格，不到一年，每個公司的業績都不斷攀升，通訊業也得到迅猛發展。
壓力雖說必不可少的，但過重的壓力反而適得其反。就像航船負重過大時船便會下沉一樣，人如果壓力過大，就會承受不住而精神崩潰。著名詩人海子曾寫過“面朝大海，春暖花開”的詩句，這溫暖的詩句洗滌了不少人的心靈，而海子自己卻因為承受不住生活的壓力而選擇自殺；著名畫家凡高畫出了光鮮亮麗的向日葵，引導人們熱愛陽光和生活，而他自己卻為生活所迫而結束了年輕的生命；學校生活中，個別同學設定的目標太高，實現太難，導致壓力過大，因此放棄努力，放棄學業，甚至放棄生命。這樣的事例不勝枚舉，這些都是沒有正確認識和處理好壓力的結果，所以我們要合理利用壓力，不要讓壓力成為負擔。
航船因承重而穩健，鵬鳥因遠方而飛翔，生命因擔當而輝煌。在學習生活中，若能真正做到化壓力為動力，相信必能乘風破浪，成就絢爛人生。
高三壓力作文 篇21
人生豈能無壓力？
沒有壓力就沒有成功。
有這樣一個故事——
一只獵狗追趕一只兔子，兔子為了它的命運奮力向前跑。這只獵狗，終究沒有追上它。
我們應該知道，一般情況下，兔子是跑不過獵狗的，故事中的獵狗之所以能跑過獵狗，是因為它們心中的3壓力不一樣——狗，只是為填飽肚子；兔，是為自己的生命奔跑，必然得竭盡全力。可見，壓力的'不同，最終的結果也自然不同。
為了活命，兔子變得緊張，活動的部位被增強，從而得知，兔子跑得過獵狗，也在不過是一件平常之事了。
講完上面的故事，我們再講講人。眾所都知，現在是21世紀。在這個世紀里，科技萌發，并以一種恐怖的速度發展。
人們享受著科技，創造著科技。科技給人們的生活帶來了極大的好處。可你們知道嗎——
因為有了科技，公司要求高了，生活費多了，打工不容易了。沒有文化就沒有一席之地了。
在這種壓力之下，人們不得不努力學習，不得不學習各類知識。正是在這種壓力之下，產生了許多作家、文學家、科學家……
在遠古時候，煤和鉆石屬于同一種物質，但經過上億年的時光，它們卻成為了兩種不同的物品。那么，是什么造成的呢？是壓力的作用。由于所受的壓力不同，各自的轉化方向也不一樣，受壓力小的變成了煤，而受壓力大的，變成了鉆石。
要是沒有對手的壓力，我們還會繼續進步嗎？不會，為什么？沒人壓迫我。說得對。但如果真的沒有了壓力，我們將不再進化，遲早將被歷史擠出。
告訴大家，人類與地球上所有生物相比，比例不到0。5%。那么，問題來了——人類為什么能成為世界的主宰？
因為壓力。
遠古時期，人類只是種普通的動物。為了不受其它動物的欺凌，人們不斷地進化。進化了千萬年，甚至——更多。
人們進化了自己的大腦，腦容量變大，知識變多了。懂得了如何制造工具、利用工具；懂得了如何利用火烤肉、驅趕大型動物（如熊、虎、獅、狼等）、取暖等，甚至學會了生火。
可以設想一下，如果沒有進化，人類還會成為世界的主宰嗎？還會活下來嗎？
人們進化了大腦，即使沒有獠牙，沒有利爪，沒有翅翼，卻能成為世界的主宰。可見，壓力讓人們懂得了應該進化，懂得了不進化就會滅絕。
壓力，不只是痛苦，如有可能，它還能讓人類脫胎換骨，成為一個傳奇人物。
高三壓力作文 篇22
在某年某月的某一天里，一聲聲嬰兒的啼叫劃破天空，在一家醫院里我出生了，我出生在一個普通的家庭中，我是家里的長子，在這普通卻又溫暖的家里，我一天天的長大。
長大的過程中免不了學習，從丫丫學藝到現在我已經有了10多年的人生經歷，小時候爸爸媽媽工作忙，放假后，我就所以爺爺奶奶在鄉下住，爺爺奶奶都是地地道道的農民，久而久之我能做一些簡單的輕便的活了，便樂呵著要去幫忙撒種種豆剝花生，玉米傳到了小學三年級的時候便很少回去了，在城市里安靜的生活了幾年，現在到了初二想到又不經，覺得小學的學習任務真的好輕松啊，是的，我小學成績還是很不錯的，初中以后我壞習慣的全都顯現出來了，說起我好像就沒有什么太大的表現獎狀也很少拿，有點后悔胡亂過的這些年。
俺媽媽說她把我生得挺好看的，大眼睛高鼻梁，奈何我不知道珍惜，會讓我一樣悔啊，在小學五年級的時候，我因為躺著看書，靜操著看電視，付出了代價，我近視了，而且因為近視我那烏黑的星星眼不見了，成了現在的黑棕色的眼睛，看上去朦朧的'，沒有一點星光的眼睛，而且因為眼鏡戴了時間太長，鼻梁也有一些矮，而且因為眼鏡帶了太久，兩邊的鼻子就有一些印子，我就這么給眼鏡毀了，雖然近視不能妨礙我的快樂生活，但也帶給了我影響。
這么多年我也在慢慢成長，會在力所能及的范圍內盡可能幫助父母減輕負擔，學會了各種家務，學到了一堆又一堆的知識，但是我的學習卻一直在走下坡路，我想著挽救一點一點的自學補上，卻發現在我認真聽講的情況下，我仍然不能在老師講完后完成作業，總比別人花的時間多，花了時間想也不一定能想出來，這讓我很苦惱，更苦惱的是我的英語只能靠猜了，我的英語出現了一個巨大的無底洞，在課上，即使有些零碎的知識點聽懂了，這也不能從邊緣填上去，過了一段時間甚至一下課就忘了，這讓我很崩潰，從基礎開始補，不說時間的多少，我也找不到方法，所以你現在我都想放棄英語了，好像這么說，但是心里，卻心知肚明，逃不過的終究必須學，必須找回方法補回來，媽媽想請一個家教老師來幫我從零開始學英語，但我顧這顧那家教很貴，家里經濟條件也不怎么好，媽媽總是說我不要想那么多，但終究是沒有讓她請家教，后來學習也成為了我一種苦惱，我不由得想起躲避他，我知道這是一個壞習慣，總之這就是所謂年齡的增長壓力而增長吧。回想起小時候那些無憂無慮，現在都變成了更多的壓力。
高三壓力作文 篇23
自己說過最近采訪的數并不是自己特別樂意去做的，雖然說之前的話自己會覺得這些采訪的人嗎他特別的厲害，但是現在就開始覺得并不是這么認為也就自己一直會覺得他們很厲害，但是自己并不想要去接觸這些厲害的，是并不想要去成為這一個厲害的人，就自己知道做采訪這些任務都是壓力重重的，這一當時其實也是有認識一個新聞的做新聞的人，然后他的性格其實和自己差不多，但是呢他也去采訪了很多人，他的這個業績也是特別的優秀的，所以當時就覺得挺佩服他的，但是自己又只能如果像他這樣子的性格就像我一樣的同樣的性格嘛，然后去做這一個行業的話，真的很容易禿頭的。
自己這一段時間也是有在想說自己為什么頭禿的這么快，這真的是太快了，總是如此突破記憶，好像上個學期都沒有這么嚴重，然后這個學期每一次跟媽媽視頻的時候，他都懷疑說自己是不是故意的去把這個這一段給莽掉了，就但實際情況下怎么可能呢？但是自己還是會覺得這一次確實需要去鍛煉一下這一方面的能力來就包括自己的一個世界，他其實是學的`漢語言文學，就和我是同一個專業的，但是他還是會去一些新聞報是啊，去做一個采訪人，就比如他在寒假的時候他去實習他就選擇那個羊城晚報嗎就去里面實習了，他就需要去采訪各種各樣的人，所以他當時感慨萬分嘛，就也是有些朋友圈發布了開了一些新的那一個時候，自己就覺得確實自己也是應該正確這個大學的機會，去鍛煉一下自己的采訪等等的能力，這些才寫的能力，但是等到自己真的去經歷的時候，自己的主要真的是壓力重重，你知道嗎？
就是一個特別簡單的一個超市的一個小姐姐，自己都不太敢去采訪，人家就覺得好像會對人家的這些工作造成干擾啊之類的，就真的是壓力重重，你知道嗎？然后自己就覺得不太想要去了，然后一拖再拖重點也是拖了兩天的時間了，但是這一周我也采訪了一個人就采訪了宿管阿姨，當時就是去問他一些職業上的問題啊，然后什么年齡啊，名字啊，以及這些心得，主要內容這些，其實和宿管阿姨聊天的時候還算是比較愉快的，但是不知道為什么去超市的口時候可能是人比較多吧，然后自己就覺得就采訪一個，好像其他人也有一些尷尬，然后就一個很害怕說，因為他們職業的問題不能接受這些采訪，自己又會有重重擔心的問題，但其實等這些把這件事情給做完的時候，這一周可能會覺得如是重負，有可能會覺得這件事情其實還是蠻簡單的。
高三壓力作文 篇24
在我面對壓力而束手無策時，我聽到了這樣兩個故事，兩個成功的南瓜的故事。
英國的科學家們突然有了一個奇妙的構想，他們想知道一只南瓜在承受重壓后會怎樣。于是他們做了一個實驗。他們在一只小南瓜上放砝碼，在南瓜能正常生長的情況下將砝碼的重量逐漸增加。第一個月，小南瓜承受了5千克，第二個月，承受了10千克，第三個月15千克，第四個月……清風拂來，收獲的金秋到了。這只承受了受壓的南瓜出落得碩大飽滿，色彩絢麗。人們很想看看這只南瓜的內部有什么變化，于是他們拿來了寒光閃閃的菜刀，久經沙場的菜刀屈服了，它卷了刃。人們看著這只不可思議的南瓜，拿來了斧頭。鋒利無比的斧頭挾風而落，卻退縮了，它被紋絲不動的南瓜彈了回來。無可奈何的人們面對這只近乎可怕的南瓜感慨萬千，最終，這只刀劈不進，斧砍不入的南瓜在鋸子的迫害下破裂。人們驚異地發現，這只南瓜已無法食用，里面層層的纖維充滿了整個南瓜。這只南瓜本來并不特殊，惟一的解釋就是它承受了重壓。
還有一只美國的南瓜，在5000磅的鐵箍的`壓力下，成了英雄。它為了掙脫束縛它的鐵箍，將根延長到了2。4萬米，為了生存，它控制了整個花園的營養和土壤。其實這只南瓜本來并不特殊，只是因為承受了重壓。
兩個南瓜的故事讓我震撼，渺小的南瓜卻有偉大的力量，這一切，都來自于壓力。而我們的生活中又何嘗沒有壓力呢？社會的進步，不得不讓我們加快前進的步伐，也不得不讓我們在自己的背篼里放上更多的壓力。生活其實是需要壓力的，有了壓力，才有動力。面對壓力的束縛，我們該怎么做？是放棄，甘愿成為它的奴隸，還是冒著大風大雨前行？堅強的人當然會選擇后者。壓力再大，也大不過我們的夢想，在為夢想拼搏的路上，我們不斷充實自我，起起落落也會因壓力而變得平淡無奇。最終，壓力會成為我們夢想中的基石，會成為生活中奮勇向前的動力。所以，生活需要壓力。
人生是漫長的旅程，生活則一直伴隨著它，在追隨完美人生的時候，乘著壓力的翅膀往前飛會走得更遠。生活需要壓力！
在生活中，是壓力讓我們“閑香庭前花開花落”，是壓力讓我們“漫望天邊云卷云舒”，是壓力讓我們“吹盡狂沙始到金”，是壓力讓我們“直掛云帆濟滄海”。
生活需要壓力！壓力會讓我們無堅不摧。
高三壓力作文 篇25
李嘉誠說：“雞蛋向內打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內打破是壓力，向外打破是成長。”此言得之。漫漫人生路，壓力一直與成長并存，我們所能做的，不過是努力承受壓力，向外成長。
壓力是什么？我們從何處可以感受到壓力？壓力是外界對人的施壓，它可以是眾人的期待，也可以是來自各方的質疑。雨果說：“后人會將嘲罵看作是榮譽的喧鬧聲，凡是戴上桂冠的人都要受到抨擊。”從這里我們可以看出，壓力無時不在，越是眾人的焦點，所承受的壓力就越大。哪個當紅明星沒有遭受過外界對他們的批判？趙薇當年因出演《還珠格格》的小燕子一炮而紅，可是從此“文盲”“粗俗”的標簽就一直加在她身上，于是她重讀導演系，制作了《致我們終將逝去的青春》，終于令大眾發現她不是粗俗文盲的小燕子，而是導演趙薇，這一突破，難道不是她的成長？我們可以從生活中各處感知到壓力，媽媽無意間的一句“考試加油啊”讓學生背負起考好的壓力，同事的一句“小心應付，別把公司的策劃案稿砸了”讓工作的'人背負起辦好策劃案的壓力，親戚的一句“讀研證書拿到了嗎”讓大學生背負起考研成功的壓力。這些壓力，避無可避。夏目漱石說：“如果無法避免，不如面對它。”面對這些壓力，我們只能承受以尋求突破。
如何承受壓力，完成從心理崩潰到向外成長突破的升華呢？最重要的就是強大內心。當年明月在《明朝那些事兒》中說：“無論你擁有傾國傾城的美貌，富可敵國的金錢還是博學多聞的才學，你都不能算強大。因為心的強大，才是真正的強大。”辛棄疾也說：“事無兩樣，心有別。”外在的看好與誹謗都不構成人心的強大。人所面對的最大困難始終是自己，有時候是一根羽毛落下來不行了，有時候是泰山壓下來都沒問題。所以修煉內心，學會承受壓力，才能在壓力中一次次突破、成長。
貝多芬說：“人最偉大的杰作往往是在逆境中作出的。”我們所面對的壓力不正是我們的逆境嗎？而承受壓力后的成長不正是那人生中一次又一次偉大的杰作嗎？當壓力避無可避，我們不如就學習魯迅的“敢當”，按照卡夫卡所說“一只手攔住虛空的黑暗，另一只手記下在虛空中所看到的一切”，在承受壓力的同時強大內心，在壓力中學習如何抗壓，在壓力的伴隨下努力打破蛋殼，實現突破，學會承受壓力，向外成長。
高三壓力作文 篇26
12歲，我多了一份壓力，看著一本又一本作業堆積成的那座“小山丘”，我不禁捫心自問：12歲了，我的生活將會在這一年發生什么變化呢？揉著發痛的額角，一個聲音便不自主地叫起來：“壓力，12歲，我又多了一份壓力。”
我也可以學習“大話西游”，風趣地說一聲：“咦，為什么要加個又字。”其實仔細想想，真的是“又”啊！一年又一年的壓力累積起來，直到12歲我才真正感到它壓在我肩頭沉重的擔子。從每天10點就進入夢鄉，一下延遲到每天11點才沾枕頭邊。任誰都無法一下適應過來。有時望望桌上數不清的作業本，我會想：“瞇一下，我就瞇一下就醒來。”可剛剛閉上眼睛，腦海就會浮現出老師那嚴肅又和藹的神情，不由得便嚇得一驚，睜大眼睛，拿起筆，正襟危坐，繼續開始寫起作業來，再也不敢有任何歪念邪想。
晚睡早起的結果自然是眼睛跟“熊貓”有的一拼。但第二天，還得認認真真聽老師講課，這心里就真的只有一個念頭：“累啊！”不只是在學校我能感到沉重的壓力，在家里也是一個樣。正做著一道題，剛剛有點頭緒時，忽聽身后傳來一聲怒吼：“把身子坐正，頭那么低著，把眼睛弄壞了怎么辦？”得！多虧了這聲怒吼的提醒，害得我剛才那點思路也瞬時灰飛煙滅。剛想發火，忽轉念，人家可是你爸媽，生你養你也挺不容易的，咱得罪得起嗎？只好把苦水往自己肚子里咽，這不，肚子里也成了一片苦水的海洋。但在那嚴肅的語氣下，豈不感受到他們的關心與愛護。
看看爸爸媽媽的'臉，再順帶瞅瞅他們鬢間多出來的白發，我鼻子一酸，他們真的老了，青春無法在他們的臉上體現。我驚詫我看到的只是無盡的悲涼與風霜。于是我學會了，邊學邊實踐，邊實踐再找不足，再改再做……可我越做越失望，我終于知道有了父母的幫助，對我來說是多么的重要，我在懷疑我當時為什么能自信滿滿地對他們夸口：“我能行！”，那時我腦中心理實施的這個計劃太過于單純，幼稚，亦太過于完美無瑕。要想提高成績，實在難啊！而在爸爸媽媽的幫助下，我始終都是有動力的。因為他們的幫助中滿含深深的、濃厚的愛。于是我又為自己的肩頭增加了一份壓力——父母的期盼。那是我自己加的，但我心甘情愿接受它。
12歲，又長大了一歲。在我心里，也算是一個壓力的升華，他讓我感到壓力是前進的動力，勇于克服壓力才是現在最應該做的事。匆匆做完作業，洗漱完畢，我揉揉酸痛的眼球，明天還得迎接新的挑戰，迷迷糊糊中，我睡了。
高三壓力作文 篇27
在現時的社會里，隨著人類的需求、追求、欲望的探索！
人類以此推動了生活節湊。而大多數人隨不了節湊的演變，就會感到生活的壓力，對生活的厭卷！
不要總是希望自己去完成比自己所能完成的要多得多的工作，因為一天下來，你就會因完成的工作比計劃的要少而感到沮喪不安。只會是自己增加自己的壓力。你現在應該努力地改善這種情況。依靠自己能力來完成工作量，因而使自己不會因為完成了比計劃中要少的工作而對自己失望。人應該抱這樣一種心態：做一件事不論遇到什么，因難，總要做到盡善盡美的地步，在工作中，要表現自己的特長，發揮自己的潛能，不可因工作的卑微因果而賤視自我。
其實說了歸根到底就是為了生存，為了滿足生活的需要！
就是說滿足個人的欲望！
我認為所有的起源都是人類共同的一個地方“心”！
它能淡化、演變、升華你的一切！
你想的是什么，它就是什么！
呵呵，能讓你痛苦一生，也能讓幸福終生！
只要是我們怎么樣去淡看它、怎么樣去分享它、怎么樣去駕駛它，方向只有你才清楚，你要滲考你生活周圍的環境去識別而行駛！
你要接受事實的真相，已發生的事情是改變不了。不管你做錯了什么了，你將它演變成一樁小事，呵呵、、相對人生來說只是一樁小事而已。讓它成為過去的故事，也可以把成一個教訓的回憶！
可是你要記住絕對不忍許不幸的故事再次從演。不要對某件事重于生命，一切都是生外之物，生無帶來，死無帶去。值不值那樣做，只有你最清楚。對事情要拿得起、放得下，能屈能伸。尋找一個最佳平衡支點來扛撓你的心，就用“失得”來做這個平衡的支點吧！
有得必有失，有失必得，得得失失，失失得得是人類懶以生存的環環相扣的定議！
便是你能舍能得保持永不飽和狀態，才有新的一頁思想、追求！
做人不能太貪心，一切只不過是一個擦肩而過的過客，一個花花的世界，你就要采取它的過程，用它淡化你生命中一段時間就可以了，世界不可能有兩天是相同的。你要知道每一件事情都會擁有、磨損你生命的`寶貴不可逆流的時間！
也不要有太高的求，更不能過分約束自己。凡事都有個適度，超過適度你會受到外界困憂，自然會成為負荷！
要學會“知止”“知足”。如何去釋放壓力，排解壓力，更重要的是如何緩解壓力！
緩解需要一定的過程；所有的一切都是你一個人怎么樣去做，那樣才能緩解你心中的壓力。別人只是引導的作用，所以你去做你所喜歡的事，你該做的事！
高三壓力作文 篇28
“有壓力才有動力。”這是我媽媽經常對我說的話。這句話說的不錯，因為我許多次的成功的動力都來自壓力。我應該感謝壓力！
記得，五年級下學期的一天，范老師宣布數學競賽即將來臨，請我們趕快寫數學書上的星號題準備參加數學競賽的選拔。不知道我是怎么搞的，原本對奧賽題“漠不關心”的我突然心血來潮也想去試一試參加數學競賽的滋味。回家后，我把我的想法告訴給了我的媽媽，媽媽很高興，非常贊成我的想法，她說：“女兒，好樣的！從今天晚上開始我就要給你進行競賽訓練，給你施加壓力了，有壓力才有動力嘛。”
以后的十幾天，我每天至少要做五道課本上的奧賽題，還要做三道媽媽布置的`奧數題，如果完不成任務就得“軍法處置”。我一下子感到有一股無形的力量從四面八方向我積壓來，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。
可是在幾次選拔考試中我竟然沖出了重圍獲得了參加數學競賽的資格，這使我又高興又驚訝。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽也是又高興又激動，她對我說：“我現在要對你施加更大的壓力了，壓力越大動力也就越大。”
果不其然，以后的幾天，媽媽持續不斷地對我施加了更大的壓力。她有事沒事就對我嘮叨：“羅逸呀，你一定要得一等獎啊，這對你升學有幫助啊。”“羅逸呀，如果你不得一等獎，你就甭想跨進家門一步！”。媽媽還把每天晚上的三道奧數題增加到了五道，還拿來一些來歷不明的奧數卷給我做了一張又一張。我被壓得都快喘不過氣來了，可是我卻越做越來勁，做完一道題又想做第二道題，做完一張卷子我又想做第二張卷子。到了數學競賽考試的時候，我堆積著的重重壓力都化成了一個堅定的信念：——我要得一等獎。在競賽中我奮筆疾書將試卷做完后又檢查了幾遍,最后我終于取得了一等獎。
在生活中，壓力其實處處都在，例如：上司對下級囑咐他完成業務；地主視察農民種的地；軍官監督士兵們訓練適當的壓力對人的幫助是很大的。如果上述例子中的公司下級、農民和士兵都沒有壓力，那樣就會分別造成公司虧本最后倒閉，糧食減產最后鬧饑荒，士兵偷懶最后打敗戰。
其實壓力就像農村里的壓水機，你壓得越深水流出來的就越多；壓力就像彈簧，你摁得越低它跳得越高；壓力就像腳踩式打氣筒，你踩得越使勁出的氣就越多。媽媽說的這句“有壓力才有動力”的話很有道理。我應該感謝壓力！
高三壓力作文 篇29
現在，我們都要上初中了，成了畢業班，學習的負擔也隨著增加，家長為了讓我們好好學習，不惜我們的身體健康，給我們加作業，上補習班，連原本用來休息的周末的給我們的補習班占用了，老師也非常重視我們的學習，每天下午留下來給我們做導優輔差等事情。雖然如此加強了我們的學習，但是，卻讓我們失去了踢球的快樂，占用了我們原本該用來放松的課余時間。這一切。都是為了什么！為了我們能上好的中學！如果我們從父母的角度來看，這些都是自己千心萬苦的杰作。
部分人士分析認為，青少年處于心理波動期，自尊心很強，社會閱歷卻極其有限，認知能力不成熟，導致他們對學習、生活和家庭關系不能正確認知，進而選擇過激的方法看待和處理身邊發生的事情。作為家長，應與孩子建立起良好的互信關系，及時了解孩子的內心世界，緩解孩子的心理壓力。而學校在進行心理教育時，也要考慮到學生青春期的接受水平和控制能力，把心理輔導工作做細致，才能避免類似悲劇的發生。部分老師說： “每一位老師都應該是學生的心理指導老師，發現學生心理波動后，要尊重、理解和關心學生，選擇學生理解的方式進行交流和教育，才能避免悲劇發生。關于中國教育失敗這是中國整個教育的失敗，光注重學習看重智商的培養，卻忽視了意志品質這些情商的培養，但很多事例表明往往在成功的過程中情起到決定性作用的`卻是情商。小學生的壓力大我能理解，但真的大到要用死來解脫嗎？不要讓中國再產一些高分低能的孩子了。
我的壓力有非常多，作為一個六年級的小學生來說，我知道自己面臨著畢業，必須得好好學習，吃點苦也是應該的，可是，我的學習負擔還是太大了，單單補習班就把我的周末給扼殺了，我要上一個語文補習，兩個英語補習，一個數學補習，還有一個音樂的興趣小組，我的周末就這么沒了。我每次說起我的負擔太大，媽媽都只用一句話就把我給打發了，然后用一種不知什么意思的眼神看著我，看得我毛骨悚然，我只能乖乖的去上了。我說我要看電視，媽媽說周末才能看，可看看我的周末，我還有什么時間能看啊！再加上寫的作業也變成了平時的一倍，我還有那些課余時間啊！我媽媽還給我買了一大堆練習，所有主課都有，堆起來有座小山那么高。真是令我眼睛發麻，腦袋變大。我們每天寫那超過從前作業的兩倍的作業，每次都得寫到十點，第二天精神又不好。我好象變成了一個學習機器，每天只知道學習，一點自由都沒有。
高三壓力作文 篇30
雨，終于停了，窗邊的傘啊，你也終于孤單。可喜悅，你又在哪里？
望向離我只有一步之遙的書桌，可為何覺得，你遠在天邊？心中沒有過多的快樂，而煩惱與焦慮，卻慢慢浸入心田。成堆的書本，成壘的作業，以及糟糕的試卷，你們為何在這時映入我的眼簾？而我，也只有嘆氣來表達心中的哀怨。
母親常常在我耳邊念叨，初二后必將更加辛苦，更加忙碌。以前沒有什么感觸的我，卻在此時仿佛有一種驗證母親話語的感覺。內心的壓抑，似乎要讓我時刻喘不過氣，每天的匆匆忙忙，把原有的興趣反而變成了負擔，成了不得已而為之的修煉課，哪怕一絲快樂和放松也尋不著了。
學業的壓力，或許到了該讓我放棄愛好的時候了。但心中那不服輸的因子，卻總逼著自己繼續向前。久而久之，每一絲壓力都成了我的敵人。而對他們每一次逾越，都是一次殘酷的挑戰。
其實人生為何不是一場終極挑戰呢。每一次成長，每一次進步，以至于每一次小小的測驗，都是一種肯定自己，相信自己并超越自己的挑戰。或許結果不佳，又或許敗得一塌糊涂，但敢于邁出這一步去證明自己的勇氣，哪怕一無所獲，無人喝彩也在所不惜。這種境界，敗也無憾。這份歷練自己的信念，也將是每一次挑戰中最大的`“亮點”。
我很佩服女作家三毛，她的一生，就如同一本現實版的《三毛流浪記》，流浪成了她人生的主業，這也是她取筆名的原因。或許在很多人的眼中，她是多么的可憐，多么的可悲，但是快樂和樂觀一直與她人生相隨。她在描述自己時，永遠都是那樣的自信和隨意，仿佛淡淡地述說著別人的平常小事。“一個人無論有多么坎坷，多么不幸，但首先要肯定自己，相信自己走過的每一座山，都是最高的山；相信自己淌過的水，是最美的水；相信自己見過的落葉，是最精彩的落葉；相信自己遇到的人，都是最善良的人。只有相信自己，這個世界才將美妙。秋季之至，暮然回首，那山，那水，那人，那落葉，都將是我最美的記憶”，這便是她對自己最好的證明吧！
三毛的人生，似乎是一個比常人更大的挑戰，但她沒有放棄快樂地活。這，也是她的挑戰中最難能可貴的。而我們，又何言放棄？困難或許永遠都解決不完，但只有一步一個腳印，持之以恒地付出和努力，將壓力變為動力，才能走到最平坦的大道。也許，壓力將伴隨成長變得越來越多，但“挑戰”卻不會消失。相信自己，學會挑戰，才是人世間最珍貴的喜悅！
高三壓力作文 篇31
壓力是現代生活中很平常的一部分，我們每個人都會遇到。它就像眼睛上的一層黑布，會暫時蒙蔽我們的視線，影響我們的行程。如果忽略它，只是在選擇逃避。如果接受它，并且積極地解決它，那么壓力將會成為動力。
A同學疑問：下周就要進行第一次月考了，心里感到非常緊張，以致失眠、心情低落且無法集中注意力去學習，怎么辦?
輔導員解答：
(1)壓力是學習生活必不可少的一部分，適度的壓力是可行的而且是必要的，但是如果壓力過大，整天處在壓抑之中，則是不利的，考場上必須拒絕一切猶豫，任何怯懦都無濟于事。只有勇敢無畏的人，才能在考場上取勝。
(2)分數是對一個學習階段的總結，考試的最終目的是改掉知識錯誤，掃除知識盲點。分數不是用來攀比的工具，而是幫助我們克服缺點的助推器。
(3)其實睡眠不足本身并不可怕，可怕的.是你認為睡眠不足就會影響學習這種想法。要學會自我放松，使精神得到愉悅和松弛，最終達到心境的平和與安詳。
(4)學習要講求效率，一味用功不會休息，大腦過度疲勞只會讓人更糊涂，漸漸對學習產生反感，最終喪失信心，所以一定要合理安排作息時間，輕松學習。
B同學疑問：父母都是農民，他們沒讀過大學，把所有的希望都寄托在了我身上，本應該努力學習，不辜負父母的期望,然而我卻總是心神不定，感覺自己肩上背負著兩代人的使命，壓力很大，害怕自己考不上大學。我該如何緩解壓力呢?
輔導員解答：
(1)天下沒有不愛孩子的父母，都希望自己的孩子有出息，超越自已，完成自己沒有實現做到的夢。但同時會給我們帶來巨大無比的壓力，這就需要我們多和家長溝通，讓家長聽聽自己內心的想法，然后根據自己學習成績的實際情況共同制定高考目標，從而得到父母的支持和尊重。
(2)要知道大學不是通往成功的唯一，只要自己用心了，努力了，即使考不上大學也不會留下太多的遺憾。只要這一刻不放棄，下一刻就有希望。
(3)在生活中要學會自我排解不良情緒，可以通過積極方式，比如傾訴、體育鍛煉、寫日記等方式將內心的負面情緒發泄出來。
(4)每個人在成長的過程中，都會遇到壓力。這些壓力就像是成才之路的一道道門檻，人只有順利通過這一道道門檻，才能成才。若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
高三壓力作文 篇32
“一個人的成長是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂的成長。
————題記
我，今天才解除了睡眠狀態，從五六年的沉睡中清醒過來了。在這幾年當中我早已遠離了壓力，遠離了歡樂。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發生在自己身上的事例來說明成長為什么需要適度壓力的存在。
小時候，家里并不是很富裕。但那時我的學習很好，而且很懂事生活的也很快樂。是什么讓一個才幾歲的孩子如此的堅強，如此的懂事呢？那就是來自家庭的壓力。因為那時家里窮，所以不管是學校的同學還是鄰居的小孩他們都欺負我，我是要受別人的.氣。別人可以得到他們家人的愛與關心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時，我只能躺在媽媽的旁邊；當看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時。我只能安尉自己說那是因為你比他們堅強；看到他們穿著漂亮的衣服時，我只能告誡自己；“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學習；看到他們拿著新穎的文具時，我只能對自己說：“只要不斷的奮斗你總有一天會得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對母親最好的回抱。
那段日子是很苦，但那段日子卻是我最快樂的日子。因為在那段日子中我體現出了自己生存在世上的價植，表現出了自己的能力。而我現在的生活要比原來好幾十倍，但我卻并不快樂。因為現在隨著生活的逐漸變好，壓力卻慢慢的不復存在了，而我也沒有了原來的志氣，不在像原來那么堅強。從我親身經歷的事情中我相信了那句話：“窮人的孩子早當家。＇＇
總而言之，不管是動植物，還是我們人類在成長的過程中，都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在，我們才能夠健康快樂的成長。
觀點二：人要對自己的過失負責。
打碎了鄰居家的玻璃要賠償，這是承擔責任的表現；用自已的勞動收獲按時償還借款，這也是勇于承擔責任的表現。懂得用自已的勞動來承擔過失，親身體驗了什么是責任并勇于承擔責任，是成功人士的重要素質。
定主旨。“我們的責任”，對中學生來說，“責任”是學習，但是除了學習，還應有其他的責任。比如助人為樂、熱愛勞動、珍惜青春、保護環境等，這么一分析，考生就會覺得可寫的材料還真不少。材料多了，寫起來就容易了。當然不同的材料所體現的主旨是不同的。確定文體。從文題要求看，是文體自選；從作文題目看，既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，考生可根據自己掌握的材料選定文體
高三壓力作文 篇33
偌大的教室，只有我一人。
望望窗外，同學們在操場上游戲。沙包在空中飛來飛去，籃球架因撞擊而輕微的顫抖，乒乓球奏起了三拍子圓舞曲，紅領巾在同學的眼睛上躺著。呵，好不熱鬧！好不快活！可現實把我從美好的憧憬中拉出來。同學們都去上體育課了，我卻要在這些水瓶的包圍下往腦袋里塞詩詞，同學們在快樂的游戲，我卻要苦啃生澀的文言文。在一番獨自的憤憤后，我開始拉長了聲調讀起了厚厚的古詩文資料。
“胭——脂淚，留——人醉，幾時重？自是人生長恨、水長東——”
在誦讀聲中，我不禁癡人想夢：如果能回到那天，怎地我也不回去
教導處……
那天的大課間，我接到通知，讓我到教導處一趟。到了教導處，發現其他幾位同學也在。老師告訴我們，學校邀請我們幾位同學參加古詩文大賽，并發給我們一摞資料，讓我們在三天內背完。說得好聽——“請”，根本是強迫嘛。我嘀咕著。可皇帝詔曰，不敢不從啊！
于是，就出現了開頭那一幕。
為了背下這不可計數的古詩文，我可謂是什么時間都利用到了：體音美信息，一節沒落下，全泡在唐詩里了；睡覺前起床后，一分沒敢浪費，全耗在宋詞里了；上學前放學后，一秒沒敢虛度，全浸在元曲里了；連上個廁所，也要“之乎者也”一番。但有時間不行，還要有好的記憶力。我自覺記憶力不凡，但一天下來，我的腦細胞就死了好幾億，連大腦都麻木了。我就還不信了，我還背不下這幾首小詩！少說我的智商也超過牛頓，嚇死愛因斯坦，就這點小困難就把我難倒了？
才不會呢！我立刻渾身使勁兒，用上十八般武藝三十二套拳路七十二般變化，向資料發起進攻。死背不行，我變著法兒背：辛棄疾的《菩薩蠻。郁孤臺下清江水》我理解為菩薩很野蠻，得了抑郁癥孤身在臺下喝清江水；名句“ 天寒白屋貧”我想成天很冷，一座白屋子很貧窮；“緡蠻黃鳥，止于丘隅”我更是異想天開謂之曰“結了婚（因為“緡”很像“婚”）的野蠻黃鳥，婚房在小丘上”。
我這樣不分晝夜，不求甚解的.背，到最后我還是沒背會所有的詩文。
雖然結果不那么喜人，雖然壓力是那么沉重，我仍很感謝這次的經歷。沒有這次的經歷，也許我永遠不會認同“壓力就是動力”這句話，也許我永遠不會認為成長也需要壓力，也許我永遠都不會知道在壓力中我竟然能更快得成長。在壓力中，我明白了：在壓力面前，要自信，要以極好的心理素質去輕視它；要振作起來，要堅強起來去挑戰它。只有經得住風雨的人，才能真正成為有作為的人。
猛地，我想起了那幾天中背的一首鄭燮的詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
高三壓力作文 篇34
壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。——題記
壓力，這個詞的定義有很多，有物理的詮釋也有心理的詮釋，我認真仔細的去看，看到一半看不下去了，因為理論太多了，我看的頭暈眼花，雖然不知道你們是怎么看壓力這個詞的，但我找到了我的看法，想知道嗎，向下看吧。
其實說是看法，不如說是我自己的想法，那天下午我騎著山地車去河邊散心，舒適的春風夾雜著淡淡的迎春花的香氣，真的很舒服，于是我想騎得慢一些，應該很多人知道山地車是可以變檔的，變低檔會很輕松但是速度會很慢，需要要騎很多圈速度才能跟平常的自行車一樣快，變高檔是需要使出比較大的力氣讓速度變快，可以騎一圈就比平常的自行車快好多，于是我就變低檔，確實很輕松，但我卻要騎很多圈才能趕上別人，不過散心不就是為了讓自己卸下負擔，給自己放個“假”嗎，于是我就一邊觀賞著春意盎然的景色一邊騎著我的小單車，漸漸的有些貪戀這散心的時間來，不過時間沒有給我繼續貪戀下去的機會，因為天色慢慢有些暗了下來，家里給我打來了電話，讓我早些回家，看了一眼夕陽，那如一瞬即逝的`火花，在墜落之時也要用最后的光芒照亮這個世界的景色，很美，如果有時間當時也許真的會看著夕陽落下吧。
為了早點到家，我就把山地車的檔位提高了些，有了速度但同時身體也開始慢慢的有些力不從心，就像在大海中逆著翻騰的海浪游泳一樣，很累，但仍要堅持因為要趕快趕回家，如果是個孩子的話誰也不想被家長批評不是嘛，終于，已經看到離家比較近的路口了，夕陽也漸漸地落下了它最后的光輝，我有些腿酸的停下了跺了跺腳，如果繼續這個速度下去勢必會很累，如果稍微把檔調低一些就不會這么累了，于是我選擇了第二種，卸掉一些“壓力”慢慢的向前走，路上還碰到了好朋友約定好了第二天一起去學校，而我也在父母發火之前到了家。
而我們的生活就跟騎山地車一樣，你想走的快你就必須要把“檔次”提高，這時候你就有了壓力，就會很累，但是卻會超越很多人，但是如果你想輕松的走，把“檔次”也調低了，你沒有了壓力，獲得輕松的同時你也走不了多快，甚至可能落后了很多人，所以壓力也是一樣，有了壓力是好事它可以讓你前進，不要把它看做疲憊的象征，它讓你辛苦的同時也會讓你獲得進步與成功后的榮譽，但是如果一點壓力都沒有了，你在獲得輕松的同時也落后了很多因為有了壓力而努力的人。
就像我題記里寫的，壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角，所以不要煩惱與懼怕你此刻的壓力，把壓力化為動力吧，等你達到目標可以卸下這些壓力的時候你會感謝現在堅強的自己，所以請加油。
高三壓力作文 篇35
在生活中，我們不可能總是風平浪靜、輕輕松松、順順利利或者永遠都眉頭舒展、隨心所欲、要風得風、要雨得雨，而是要經歷很多的痛苦和不愉快！
其實人的每一天都有可能產生很多的不愉快。我對自己的每天生活作過總結，發現自已的一天中一定會遇到一些讓你不爽的人和事。每天你總有可能碰到和自己對著干的人，或者遇到你看不順眼的家伙，或者聽到極不順耳不中聽的語言，或者遇到非常棘手的事和非常殘酷的環境。我們就時常會這樣想：要是這個人從周圍消失就天天下太平了，要是我能離開那個殘酷的環境就萬事大吉了。可結果往往是出人意料。你越討厭的人就越容易在你面前出現，你越害怕的殘酷環境和挫折就越容易光顧你。
其實你應該這樣想，如果沒有他們的`話，也許你只不過是個慵懶而普通的一般人，很容易就被時代的大風大浪給淘汰了。正因為和他們有了矛盾，并和他們造成了種種關系緊張的氣氛，我們就會試圖把別人對自己的不滿當做發現自身缺點并不斷改進的途徑。這樣才給你帶來了壓力，壓力也就變成了動力。這樣即鍛煉了你的耐力，又鍛煉了你的腦力，對你的身心都受益匪淺。
你還應該這樣來把握，也正是因為挫折和殘酷環境的存在，你才總是想做得更好，總是想要出人頭地或出類拔萃，我們試圖把那些不斷襲來的挫折與逃之不離的殘酷環境當作挖掘自身潛力的工具，并為此不斷去努力去拼搏，這樣我們的意志和毅力就會不斷增強，你自己也就會越來越強大。
反之，如果討厭的人和一切逆境都消失了，那么給你帶來剌激和壓力的要素也隨之消失，你獲得鍛煉和造就的機會同樣隨之消失，失去那些刺激和壓力的你也就越來越容易變得遲鈍和麻木，變得弱小、腐化甚至墮落，從此一蹶不振、一病不起甚至一命嗚呼！
但生活就是生活，作為你參加的鏡子或者你的對立面他們是不可能性說消失就消失了，他們每時每刻恒定地存在著。早上起來，你睜眼一看，他們居然又在你面前出現了。于是就形成了一種努力與懈怠交替，迂回曲折盤旋上升而成為我們的生活，成為我們每一個人成長的軌跡……
所以在壓力與動力面前，就看我們如何選擇了。我們是選擇被迫去做還是以樂觀積極的心情去做。這兩種心態都始于一種義務的層面，但后者會得到更積極的生活體驗，后者所作出的效果和成績都是事半功倍的；如果是采取消極悲觀的態度去面對和處置，你不但每天心情不愉快，生活不幸福，辦事效率降低而且還容易出差錯，加之人際關系緊張，身體狀況亦可能欠佳。那真有兵敗如山倒，走下坡路走到不可救藥的地步……
所以，千萬不要討厭折磨自己的東西，相反要當做快樂的磨礪去接受，壓力變動力，這是一條成長和發展的必經之路……
高三壓力作文 篇36
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
這是蒲松齡先生在多次科舉考試落第后的自勉聯。不難看出來，他就是一位愈挫愈勇的斗士，他是我們的楷模。
壓力，能讓徘徊者邁出堅定的步伐，能讓失敗者找回奮斗的勇氣；能讓落后者奮進，能讓成功者警惕。所以，既然人的一生總會遇到壓力，我想，就把它墊在腳下，為你走向高處做一塊基石。
當有人把一個皮球使勁往下砸時，聰明的皮球利用反彈力，反而也能升到高處。這個作文材料給我們啟示：壓力，可以轉化為飛向高處的基石。
成功的將壓力轉變成墊腳石而走向高處的不乏其人。
他，有了壓力，反而能使他迸發出智慧的火花而走向自己的高處。如果沒有劉備三顧茅廬的壓力，諸葛亮怎么會一心為蜀國鞠躬盡瘁，留下了千古絕唱的前后出師表？如果韓信沒有胯下之辱的壓力，又何來韓信點兵，多多益善的千古美談？壓力給人敲響了進去的警鐘，旋緊了思想的發條，讓人變得沉著冷靜，而不失智慧。
他，有了壓力，反而能讓他心無雜念而靜心修身以走向自己的高處。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠諸葛亮如此淡泊名利，只為報答三顧之情，知遇之恩。魯迅在一代代人心目中如此德高望重，那是因為他身上肩負著喚醒民眾的重任。一個人在重任之下，心靈便會得到洗禮，便會超脫世俗，心無雜念。在喧囂的世界里，甘于貧瘠，甘于寂寞，靈魂得到升華。壓力在肩，我們的修養不得不提高，我們的思想不得不提升。
有壓力，對堅強的人來講，反而能讓人將其轉化為成功的墊腳石，走向勝利。試想一下：沒有破釜沉舟的壓力，怎會有百二秦關終屬楚的`戰績？沒有臥薪嘗膽的艱辛，怎會有三千越甲可吞吳的復仇？所以，一個人想要成為傲視群雄的棟梁之才，就不能害怕壓力，就會將壓力墊在自己的腳下做基石，助自己成功。
缺少壓力，那張紙就會隨風起落；缺少壓力，那艘船也會起伏搖擺。人也一樣，如果沒有了適度的壓力，便會失去奮斗的動力，終究將會是碌碌無為。如果有了適度的壓力，就有了奔向目標的沖擊力，就有了拼搏向前的原動力，在前進的道路上留下走向高處的痕跡。
壓力，伴隨人生，是財富，希望你好好珍藏。壓力，伴隨你我，就像雙刃劍，壓垮懦弱者，鼓舞有志者，希望你好好使用。
我相信，在我們中學生奮斗的學業路上，如果能正確認識并恰當的處理好各種壓力，以樂觀、積極的態度轉化壓力，把壓力墊在腳下成為一塊塊基石，我們就一定能走向各自的人生高處！
高三壓力作文 篇37
成績單發下來的那天，我流下了很少見的淚水。盡管在以前的考試中我考得也不好，但都沒有哭，這一次，我是真的為以前的不努力學習，將時間都浪費在玩上而深深后悔了。我的成績在班里原本是屬于中等的，只要在理科上多下點工夫，就可以把成績提上去擠身中上等了。但我總是不把理科的提高當回事，總是感覺還來得及，就是這樣無所謂的'態度，致使成績一次比一次下滑。看著理科少得可憐的分數，當時心里也難過，也發誓要努力，但事過境遷，總要找些理由為自己開脫，唉，原本很不錯的文科，現在也不理想了。看到有些成績與自己不相上下的同學，經過努力都取得了進步，心里是既羨慕又后悔。
想想前幾次的考試，成績發下來的那幾天，情緒很消沉，總是寫幾篇表示慚愧懊悔的文章，似乎這樣就能減輕心里的壓力求一個心安，說明自己并不是不在意，而是很心痛，但也惟有自己知道，那些話都是常寫的空話，套話，考試一失利就寫，都已經寫順手了，不用想就出來了，還能引起什么反思和觸動呢?
掉眼淚的時候，同學都來安慰我，都說沒關系，這次考不好，下次努力好好考有個進步就行了。我哭得卻更傷心了，我一直都在欺騙自己，說不知道什么原因考的不理想，其實我是最清楚自己的學習狀況的。
老師讓我叫家長來開家長會的時候，我心里很愁，我想到了爸媽掙錢的不易和對我的厚望。回到家后，我覺得沒臉再面對父母，但并不知情的他們還如往常一樣，笑呵呵地迎我進門，身前身后地圍著我轉，問我學習累不累，想吃點什么。
其實，我表面上與同學說說笑笑，心情實在是低落到了極點，頭一次感到是這樣的無助。
星期六那晚，我失眠了，翻來覆去睡不著，不知道怎么開口對父母說，想著想著，就哭了。開家長會那天，我是現給媽媽打的電話，讓她來開會。
下課時，同學找我去廁所。下樓時，正好看到爸爸在前面的樓梯口下樓，他沒看到我，低著頭，看起來很沮喪的樣子。看著爸爸瘦削的身影，我的心里一陣泛酸，便和同學說不陪她去了，轉身回到教室，趴在桌子上，一閉上眼睛，滿腦子都是爸爸下樓時那一瞬間的畫面。
回家后的事，我不愿再提。
現在，我才猛地發現，只有我自己才能拯救我自己，拯救掙扎在黑暗邊緣的自己。我一定要好好學習，不光是為了自己的前途，更是為了回報父母在我身上付出的心血。我不能再這樣荒廢學業了，再這樣迷迷糊糊地過著一天又一天了，我一定要奮起，一定要拼一拼。
或許在這個過程中要付出很大的代價，但“有付出才有回報”，我相信這是真理，也想去證明!
高三壓力作文 篇38
胡辛曾經說過：“沒有高壓，石油不會自己冒出來。”壓力是動力的源泉，一艘滿載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達港口，而一艘空腹的船，一場不需要太猛烈的風浪都能把它推翻。
不論是船還是人，沒有壓力的督促，就會茫然徘徊在起點，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無生機也要幻想能開辟出新的一條光明大道。
不知你們有沒有聽過這樣一個故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過灌木林，趟過河流，橫穿樹林，追了很久仍然沒有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說：“你們兩個之間，個子小腿短反而跑得快了，可真奇。”獵狗說：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”
這就是主動競爭和被動競爭。主動競爭的人往往居高臨下沒有外界的壓力，相反被動競爭的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破。縱觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國唐宋元明清的發展趨勢，由盛極致衰，人皆道是政府的腐朽造成，卻也是過于強盛的國力使他們看不到外界國度帶給他們的.威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態下，國家逐漸走向衰弱。終于在各西方國家的強力攻擊下認識到自己的中空，在即將滅國的壓力下，舉國上下團結一心，抵抗住外圍的侵略，發展了一條屬于中國特色的社會主義道路。這就是壓力帶給國家的影響。
壓力和動力這點，不僅對于國家、歷史成立，甚至相對于整個大自然也是必定的。我們都認同對于一個個體的成長，環境至關重要。環境，也是壓力的一個變式。一只幼虎若是從小被人撫養，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛。可是當它遇上一只正真的野生虎時，或是說與一只野生虎搶食時，它還能生存嗎？為什么家養與森林間長大的虎不同呢？因為它沒有壓力，沒有來自大自然弱肉強食規律及如何生存如何飽腹的壓力，它永遠都少了那種為了生存而產生的虎狼的狠戾。
所以，為什么說一個人工作了畢業了也就成熟了，因為他承受了來自社會的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因為他們渴望壓力，希望能獨自面對來自各方的壓力從而真正地長大。
為什么空載的車容易在雨天打滑，為什么家養的虎在森林里比不上野生的貓，一無是處？因為沒有壓力的人是空虛的，就像沒有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動力的根源。
高三壓力作文 篇39
逆水行舟，不進則退。如果沒有壓力就沒有動力，沒有動力，就沒有目標；沒有目標，就沒有希望；沒有希望，就沒有成功，請別讓自己一無所有。
不在絕境中爆發，就在絕境中墜落。人往往在被逼的沒有退路時，才會釋放心中那份巨大能量，你永遠不知道自己潛能這么大。當你選擇墮落時，你會看到無盡的深淵，深淵也會凝視著你。不要自甘懦弱，否則籠罩你的是“黑色”迷霧，等待你的是“死神”而不是天使。壓力可以成就一個人也可以毀滅一個人，終究是成功還是失敗，取決你自己的選擇。
仔細想想哪一位名人不是承受過巨大壓力，經歷了人生悲劇，才迎來最后的喜劇。偉大的音樂家貝多芬在雙耳失聰的情況下，面臨巨大的壓力和打擊，最終他竟創作出了《生命交響曲》，那時，很多人認為貝多芬的職業生涯到此結束了。令人不可思議的是他反而走上了人生巔峰，名留青史。“宇宙之王”——霍金，1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥即運動神經細胞病。霍金全身癱瘓，不能說話，僅有三根手指可以動。就這樣，霍金“頂著命運的巨大手掌”提出了奇點定律和霍金輻身，為今后探索太空作出巨大貢獻。物理學之父——牛頓，牛頓小候學習不好，只喜歡做手工。所以老師和同學認為他是個笨孩子。一次牛頓拿出他做的風車在同學面前表演，卻被一位優異學生嘲笑他是一個不懂原理的機器。
此后，牛頓開始發奮圖強變成了現在我們認識的牛頓。牛頓的三大定律，萬有引力論，微積分等等。以上這此例子無疑是向我們說明：經歷了風雨才會看見彩虹。他們所承受的壓力遠遠在于我們之上，人生的價值也遠遠在我們之上。
讓壓力成為你向上攀登的墊腳石，而不是你前行路途的絆腳物。有些人被壓力所奴役著，有些人讓壓力給他們提拱能量。學會作壓力的主人，這很關鍵，普天之下都遵守著一個規律——物極必反。高中是一個壓力高度集中的時間段，在這個時間段里你能感受到很多的苦和累。我仍然記得我的老師給我講過的話：懶是一種心病，舒服是留給死人的`。”從那時起我便努力學習，沒日設夜的學習，不分場地的半習，但事實沒有我想的那般美好。成績不進反退，上課控制不住的想睡覺，我的姐姐用了一句話形容我這種行為“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。”
此后我并沒有像之前那樣用功，只是做到課上認真學，課下高效復習。讓我吃驚的是成績竟然上去了，此所謂世間萬物，勢化其反。只有承擔他人承擔不了的壓力才能享受他人享受不了的待遇。這樣，你的一生才會“應有盡有”。你也才能改變壓力，使變成你前行的動力。
高三壓力作文 篇40
離大考的日子越來越近，我感到了一種無形的壓力。而且，最近的科學期末考我考的并不理想，數學的練習也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！
最近考試、作業比以前多（但個人感覺不算多），上次語文試卷打印錯了很多，不得不動手改題，今天老師又頒布了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來校上課，上的好像跟初一的內容有點關系，是語數英科四門主課，為了備戰新生素質測試，許多同學聽了這個消息，又是怨聲載道。我鼓勵自己，這點辛苦不算什么，如果現在都堅持不了，別提初中了！要化壓力為動力啊！
俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評語至少加起來8000多字，修改五年級的期末考卷、寫班主任總結、心理素質報告、法制研究報告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假后給我們上課，她連雙休日都沒有了。我聽了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點負擔，比如今天在學籍卡上貼同學的照片。
我在貼照片時，聽見辦公室里一班班主任周老師和英語老師韓老師正在說話，好像是在說，現在太忙了，都沒時間管自己的孩子，有些老師又不負責。甚至說出了有些偏激的話，說做得再怎么不好學校也不會開除你，何必那么認真，只要把孩子管好就行了，因為只有孩子是自己的。又說了最近二班的.王老師沒來二班很亂的問題，周老師好像情緒特別差，有一段時間我甚至以為她哭了。不知為什么，我有點害怕，突然想起要離開老師我們了，有些同學竟開心地喊“耶！”（唉，我當時匆匆轉學時，也沒來得及和錢塘的老師同學做個告別，留點紀念）
這個星期，期末音樂會，我與邵南月說，我不和她們一組了，我自己一個人一組吧，她好像有點遺憾的樣子。同學們要排練音樂，中午都去音樂教室了，俞老師有點不高興，有時候我會在旁邊看。邵南月其實還是喜歡和大家在一起的，渴望融入這個集體的，而我不是。我常常耽于想象，沉浸自己一個人的小群體，似乎從一開始，我就對學校的班集體有所排斥。又時我覺得這是我想象出的溫馨世界，有時我又覺得這分明是現實中存在著的，似乎離其他人很遠，而離我卻很近。那些朋友，我們似乎已經不需要用語言交流用眼睛，用心，就足夠了。也可以用畫畫，用文字，那樣清新雋永，只是一片無邊的寧靜安詳。這些朋友們仿佛從未離我遠去，一直在我身邊，我連呼喚也不需要，但是她們卻知我的喜怒哀樂，仿佛我什么時候會需要，她們就會如天使般無聲無息降臨，卻只一瞬間，便能用翅膀治愈我心靈的傷口。有時，我甚至覺得，我是不是不屬于這個世界？
高三壓力作文 篇41
我是家里的獨生女，老爸老媽都當過老師，對我要求比較嚴格，我重小就沒心沒肺，開心就大笑，不開心就大哭，但漸漸長大才知道，人生還是兒時的好。
上了初中后我身邊發生了許多形形色色的事情，姐妹爭吵、分裂！已經成了常事。有時心里有是總會有一種莫名的悲傷！
傷不起啊！！！
還記得有那次，呵呵，那次大概是我人生的第一個低谷吧！那時是我還是在念初一，期末考就要到了，我們的美術作業要去完成了，于是幾個姐妹拉著手一起準備材料去，卻在路上起了掙執，我便很可悲的成了“炮灰”隔天去到學校班上所有的女生都不帶我玩了，除了她——一個曾經被我傷害過的女孩！那時在學校的任務可以說不是學習了而是無休無止的爭吵，可是我一張嘴怎敵得過那十幾張嘴啊！便很無奈的一次次敗下陣來。要考試了，但這時才發現，老天啊！我還沒復習啊！這試我可怎么考啊！！！沒錯，然后我考了個很差很差的成績，老師找我去“喝茶”，往日的姐妹狠狠的侮辱嘲笑你，唉！本想這說會到家，永遠是最溫暖的，結果就因為考了個爛成績有被老爸老媽輪番轟炸！傷不起啊！~~~
壓力就像是五指山
要是我想齊天大圣孫悟空，那壓力肯定就是想如來佛祖的五指山，壓的我無法動彈！我是個獨生女，大家都說我多好啊，全家人都寵著我……
但是，你們誰有知道我有“五指山”啊！曾有人說“做一個小孩最無奈的就是你不愿意按這父母安排的道理走，但卻又不希望讓父母傷心失望。”老爸老媽希望我做什么都能得第一，所以什么都唉拿我跟別人比較，他們老是說“誰誰誰今天怎么怎么樣了，某某某又拿第一了，你呢，你行嗎？”對啊！我做不到，也沒有了心中應有的熱情。你們老說人家讀書真正厲害的人啊！都不看電視的怎么怎么樣的好啊！我是唉看電視，我是愛玩，但是我也想要好好努力讀書不辜負你們對我的期望但是你們每每拿我和別人比，老說我什么都不好的時候你們有想過我嗎？說實話我很累，我有想過我不讀書算了，但我卻有不甘愿。你們老給我規定那么多條條框框的規矩，我在那里面待得想發狂，但卻沒勇氣說出自己的不滿，爸媽，我不小了，我該學著自己決定一些事情，或許我沒你們有經驗，計劃里也有許多玩的`，但那也是經過我的深思熟慮才做出的決定和計劃啊！我想要一個自己的青春，你們是我路上的明燈，但卻不能把我的青春設置成一個監獄式的吧！說實話我會累，我會想要任性，我會做出一些出格的事惹你們生氣，但我們是真的很有壓力啊！壓得我們無法動彈！
父母為我們安排許多許多的未來，奪去了我們的歡樂，父母為我們定下條條框框的規矩，圈住了我們的青春，父母為我們付出了許多，卻往往忽略了我們想要什么……
高三壓力作文 篇42
《物理》學得再差也永遠不會忘記P=F/S這條公式，因為我發現雙肩真正承受的不是“壓力”，而是“壓強”這種觸摸不到的東西給我烙下深深的疤痕。
——題記
人生在世，怎么會沒有壓力？當壓力一定時，受力面積越小，壓強就越大。
請想想一個人的肩膀有多大吧。
記得小時候爸爸把我馱在肩頭上，日行千里。那時，爸爸的肩膀是那么柔軟，那么碩大。可當我自己背上像我當時一樣沉重的書包時，肩膀卻出現了酸酸的感覺。我問：“爸爸，我不重嗎？”“小不點兒哪里重？”爸爸用力揉揉我的稚嫩的雙肩，頓時，我又發現一股無形的沉重感由爸爸的大手傳來。后來，我發現那是爸爸的肩膀與我的肩膀的大小造成的。所以我渴望長大，渴望長一副結實的肩膀，一副寬厚的肩膀。那樣我就不用加大背帶的面積來減少壓強了。
其實，在生活中人們也常通過增大受力面積減少一些阻礙，讓自己活得更加的'舒適。所以壓強（變小）=壓力（固定）/受力面積（增大）適用于各種物質上。
我長大了，爸爸肩膀上背負的不再是那個小不點了，取而代之的是生活上的擔子。首先擔子只是擱在爸爸的肩上，然后是擔子的前頭斜倒下去，接著擔子的另一面也斜下去，擔子變彎了。漸漸地，壓力把爸爸壓得喘不過氣來。為了減輕爸爸的負擔，我曾想減少爸爸的壓力卻無從下手，也曾想過加大爸爸的肩膀的受力面積，卻找不到如爸爸肩那么堅硬的物質。我恨自己空長個子卻承擔不了壓力。爸爸試圖幫助在學習上遇到困難的我，給他本有的壓力徒再增一，看，他有煩惱了。后來，我發現我們企圖想把自己當作對方的附加受力面積時，壓力不減反增，個人反而承受更大的壓強。
原來一個受力面積加一個受力面積不等于兩個受力面積。所以壓強（變小）=壓力（固定）/受力面積（增大）在另一邊是錯的，它不能用在人的身上。
在每個人的身上都肩負著壓力，想著為一個人減少負擔，就會增加另一個肩膀的壓力。所以壓力的另一邊還是壓力，只有在兩邊都是壓力的時候我們的肩膀才得到平衡。我們想著增加雙肩的受力面積，卻發現妄想改變生理上的受力面積著實可笑。那是不是沒有輕松的方法了？不是的。先哲說得好，“我們需要增強心理承受能力”。就是把壓力放在心上而不是肩上，這樣我們的受力面積——“心理受力面積”就可以無限擴大。把外在的壓力放在這個無限的受力場上，那壓強豈不減少了嗎？當我們面對壓力時，不是可以更輕松，更從容嗎？所以請記住貝多芬的話，“啊，人！你當自助！”不依賴別人，從內而外堅強起來，讓寶貴的心成為我們的另一個“肩膀”，另一個“受力場”！
高三壓力作文 篇43
寒假的到來，也意味著我兩點一線的生活的結束。更意味著我可以再不舍得離開我，我也不愿離開的被窩里多待一個小時。意味著我暫時不用天還沒亮就出門。意味著我可以多喘幾口氣后在考慮種種的學習壓力問題。一想到這里我臉上像是遺失的笑容又被找回來，被喚醒。喜上眉梢的同時心里也裝滿了難以言表的幸福。
每年的大年三十都是全家圍坐著看春節聯歡晚會的日子。對于愛看節目表演的我來說，我不愛欣賞那種歌曲演唱類的節目而更偏愛語言類表演節目。如相聲，二人轉，小品，短劇等。也很期待把簡單的歌曲演唱節目形式做一些調整和轉換。如把那些穿著華麗的明星，進行組合。而增加內在的東西。
不知不覺中新年的鐘聲敲響了，此起彼伏的鞭炮聲響徹云宵，迎接著新年的到來，啊，2015，我來了!
早上吃過象征圓滿的湯圓，老爸就帶著我和姐姐出門了，目的地——佛頭山最高峰。
平昌是山城，出門就是坡，從煥然一新的劉伯堅廣場開始著數梯子，隨著熙熙攘攘的人流，來到了紀念碑的'地方，看著那三把直入云宵的大刀直刺蒼穹，把舊中國的三座大山撕得粉碎，仿佛進入了當年金戈鐵馬的場景，先烈們用鮮血換來新中國，和今天的繁榮盛世，想到這些，不禁熱血沸騰，望著從山頂垂下來的那漫長的石梯，這點苦又算得了什么!
拾級而上，到了華嚴寺的那個較為平坦的小山峰，向山下望去，今天登上的人真多啊，最遠處小得象螞蟻，汽車象甲蟲一樣在山間的帶子上爬行，向上望去，郁郁蔥蔥的佛頭山似乎才過走了一半，稍稍休息一下，老爸又帶著我們出發了，轉過華嚴寺，一條平緩的山路就在眼前，兩邊栽滿了紅梅和臘梅，雖然還是春寒料峭，但一些枝頭的火紅的紅梅花和金黃的臘梅花爭相開放，向人們報著春天來了的喜悅，冷冷的春風中若隱若現的飄過那梅花的花香，“梅花香自苦寒來”，是啊，不經寒冬的孕育，哪來春天的百花爭艷呢?
終于到了公園的大門口，望著不見頂的山峰，我的體力告訴我，我快爬不動了，那種懶洋洋的神態沒逃過老爸的眼睛，“今天一定要征服這座山峰，勝利就在眼前，沒有達到山頂的人不算登山，哪怕就著那么一步;會當凌絕頂，一覽眾山小啊!只有站在最高處，才能看得遠，才能看到更遠更好的風景，只有站在山頂，你才體會到勝利者的心情，只有把山峰踩在自己的腳下，你才是勝利者。”老爸的話激勵著我，我鼓氣勇氣，佛頭山頂，今天我一定要征服你!
山越高，風越大，春天的寒風直往我的脖子里鉆，我振作精神，向著山頂沖去，仿佛就象沖向敵人的保壘。
終于，我來到佛頭山的最頂峰，我露出了勝利者的笑容。向山下望去，兩條玉帶纏繞在山底，那是巴河和通河，他們不辭萬里，向著大海奔去……
高三壓力作文 篇44
漫漫人生路，壓力可謂是這條路上的發動機。沒了它，你就只能原地踏步走，根本前進不了；有了它，你才能超越他人，勇往直前。可壓力加大了，則會摔個大跟頭。那到底怎樣合理運用壓力呢？這可謂學習之路上一大重要成果呀！不信，你看。
小學生活真可謂是無憂無慮。整天懶懶散散，學習負擔小，知識易理解，成績不排名，豈有壓力可言？因而在每次考試中我都成績平平，但我也未曾感到難過，傷心。老師給鼓勵，父母送加油，壓力也從何談起。終于，在沒有絲毫壓力的六年生活中，我的小考成績已說明一切，不但沒有前進，反倒退步。就連七年級上學期也是如此。沒有壓力，怎能進步？
終于，在七年級上學期的期中考試中，班級14名的壓力，考試排名的壓力，學習任務的壓力都一一接踵而至。于是，我拼命讀書，努力學習，生怕成績再下降。并且一旦發現自己有不想學的想法時，就會使自己意識到如果不努力學習，同學就會瞧不起，老師就會不重視你，父母就會對你失望，你自己也會為你自己感到悲哀。壓力，壓力快到到我身上來，驅使我不斷前進吧！背負著我自己給自己施加的壓力，我就真像裝上發動機的'車子，一沖就沖到班級第四的好成績。于是，我便又會給自己制定更高的目標，施加更多的壓力，使自己在壓力中越走越快。
不料，這學期的期中考試恐怕是發動機力量太足，我竟一飛沖天，沖走了蔣志偉，自己坐上了班級第一的寶座。正當我樂得合不攏嘴時，卻不曾想壓力竟鋪天蓋地般向我襲來。回到家后，我迅速將這一喜訊告訴了父母，原本想好好聽一場表揚大會，可卻足足聽了一場壓力大會。爸爸說道；“這次考好了，你可千萬不能驕傲自滿，爭取期末考試考到年級第一。不然，過年可不給你發紅包喲。”媽媽又急忙說道；“爭取穩住這個第一，不讓老師失望啊！”兩倍壓力如千斤頂一般重重壓在了我的身上。原本想在學校喘口氣的我，卻不曾想學校的壓力也覺不遜色于家里。“現在，請期中考試第一名周冰君同學上臺發表獲獎感言！”隨著一曲激勵人心的音樂，我接受了獎杯，并發表了感言。隨后，萬老師便分別讓曾獲得過第一的蔣志偉，南鑫怡與小考全班第一的李宜人向我宣戰。我也曾口出狂言，說自己要保住第一。但事與愿違，由于家里，學校，自己三方施加了太多的壓力，在這次期末考試中，我竟一下被壓力拍倒在地，名次直降班級第八。可見壓力太多也未曾是件好事。
在與壓力相隨的學習生活中，我也悟出了一個道理：適當的壓力，才是學習之路的最好發動機！
成長路依舊，壓力仍相隨。
高三壓力作文 篇45
轉眼見，又到六月考試季。考試又成了很多學生的噩夢。分數讓我們或喜或怒，時哀時樂。可是喜和樂能被多少學生擁有呢？擁有的時間又能有多長呢？即使考好了，一時快樂，但是也抵不了長時間的擔憂。因此我最討厭的就是分數的公布，并且畏懼考試。
每到考試時我就在冒冷汗。考試前一天，心里下著小雨，憂慮像一張網，牢牢地束縛著我；考試時，或風平浪靜，或笑逐顏開，或一籌莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來臨，陰沉得怕人。考試卷上一個個鮮紅的大叉，就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無數次告訴我們考試只是為了檢驗我們學習的情況，以便及時查漏補缺，可是為什么分數卻成了我們最大的負擔？
分數到底是什么？在家長的眼里，它代表了榮譽和面子。每次坐在一起談論孩子的成績，家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你們在說這些話的時候，有沒有想過你們的孩子為此付出了多少？每次回家，除了要完成老師布置的`作業，還要看你們買來的課外書、復習資料，每天都苦讀到深夜。時間長了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學習，分數還是壓得他們喘不過氣。面對即將到來的考試，憂心忡忡，生怕考得不好；考好了，又擔心下一次被別人超越；考差了，自己羞愧萬分，深感無顏見江東父老。
分數給我巨大的壓力。我記得有一次單元測驗，我破天荒只拿到了63分。老師同學或嚴厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個地洞鉆了。終于放學了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問：“纖纖，考了多少分啊？”我低著頭，小聲地說：“63。”慈愛的父親不見了。父親一邊打著手勢，一邊對我咆哮：“你怎么回事？居然只有63分？退步這么大，你每天到底在干什么？”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責問，只是躲在一角默默流淚。此時，我是多么憎惡考試，痛恨分數啊！
考試原本只是為了測試學生的學習情況，讓學生自己和老師及時發現問題，從而加以改進。可是殘酷的分數成了學生沉重的負擔，讓他們成為考試的籠中鳥。分數啊分數，你左右了我的喜怒哀樂，給我帶來了沉甸甸的負擔，你說我該拿你怎么辦啊？如果老師同學和家長沒有那么看重成績那該有多好啊！
高三壓力作文 篇46
曾經在美國風靡一時的高空鋼索表演者瓦倫達，技術高超，不幸的是，在一場重大表演上，失足身亡。事后才知道他上場前總不停地說：“這次太重要了，不能失敗！絕不能失敗！”
這一個風靡美國，技術高超的人，都在壓力面前倒下了，更何況我們平常人。瓦倫特之所以會失敗，是因為他沒有專心一致，沒有足夠的信心，想到的總是失敗，不自信地面對，要知道害怕失敗就是最大的失敗，可見自信是多么的重要。
所以，在壓力面前我追求自信！
在壓力面前我不屈服，因為我追求自信。自信，是一種心態、是一種品質、是一種精神、更是一種非比常人的境界。擁有了自信，壓力變得不再那么可怕。自信可以幫我們在平凡的世界中洞察不平凡的事情。壓力面前，面對心靈的明鏡，看到自己的長處，這就是自信。
我追求自信，不僅僅是超人的心態。
在壓力面前我不低頭，因為我追求自信。自信是一種力量，是方向，是鞭策，更是一種泉水般不竭的動力。設想一下，如果瓦倫達上場前，為自己鼓勁，然后自信的面對挑戰，而不是沒用的不停祈禱，憑他的能力就不會失敗，釀成悲劇。自信就是這么一種力量，無敵的力量，把你的潛力點滴不漏的發揮出來，在緊張中得到精神的放松。壓力面前，還不放棄拼搏，這也是自信。
我追求自信，不僅僅是這種力量，更重要的就是超越。
在壓力面前我能夠微笑，因為我追求自信。自信是拼搏的號角，是奮進的動力，是一種不甘落后的思想，更是一種向往美好的超越精神。沒有信心的人倒下了，自負的.人也倒下了，而唯一有真正自信的人會笑到最后。壓力面前，春筍頂破負壓在脊背上的堅石，這就是自信。
海倫凱勒，她的《假如給我三天光明》震撼了世界；音樂巨人貝多芬；一代著名畫師徐悲鴻…，他們承受的壓力并不比常人少，而且有甚者耳聾眼盲，但他們擺脫了壓力，走向了成功的輝煌之路。是什么塑造了他們，是自信不屈的精神！他們擁有自信，有拼搏，難道這不是一種超越的品質嗎？當你超越壓力的時候，壓力已十分渺小，因為你已經戰勝了自己。
到這里可以說，我擁有了自信，就能在壓力面前大笑一聲：“我能行！”而后微笑著迎接挑戰。在壓力面前我追求自信，記住瓦倫達的教訓，以海倫為鞭策，希望所有人都能領悟自信，感受自信，擁有自信。記住，因為自信能讓你在壓力面前有不竭的動力，高超的境界和最重要的超越精神。
高三壓力作文 篇47
作為畢業班的一名學生，很多人都感覺壓力很大，可如果換個方式設想，你會發覺，心有壓力真好！
也許有的人感覺壓力全部來源于學習，對于我們來說，學習就是最大的壓力，可是最后發現心有壓力真好。有了壓力就有了動力，有了動力成績就會步步高升，有了好成績就會讓家人高興，老師也高興，同時自己也受益無窮。所以壓力是很重要的！
還有壓力可以讓人有一個奮斗的目標。
有一次，我該去呼市考鋼琴了，我吸取了上次的經驗教訓，這次我考試前認認真真的把考試的曲子練的很熟，可是一想起別的同學那么努力用功，學的時間又那么長，我這么馬馬虎虎的還是個新生，于是我樹立了堅定的'信念：別人練一遍，我要練兩遍！一定要考級通過，一定要拿好成績。最后功夫不負有心人，我以優異的成績回報了自己。
這就是壓力。每當我想起這件事，心里就不由得想起心有壓力真好！
可學習上何嘗不是這樣呢，每當我打算要出去玩的時候，我就想到我是高年級的學生了，我主要的任務是學習，于是，我又把心思用到了學習上，這又歸功于壓力。
感謝我所有的成績全部來源于壓力，所以心有壓力真好……
大家可能都有過壓力，但是，你知道其實壓力是非常好和難找的動力呢！
今天下午，王銘澤說拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱贊連說好！好！這是我們開始招人，一時間三個男生搶著爬著跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會，我們隊就占了優勢，可是他們并不甘心失敗。
不一會，形勢轉變了，此時我們的壓力已經很大了，更別說當時的戰況了，這幾場戰，我們接連失敗，當我們只能再出兩次卡時，我記起了一句話，“壓力就是動力”，于是我和隊員說了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個個斗志高昂，終于我們又打了回來，可是，我們的實力太弱了，盡管斗志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們并沒有贏過他們。
通過這件事，我明白了一個深刻又簡單的道理，人生會遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時失敗也會給你創造壓力，不如把壓力換為動力，即使失敗了，也沒關系，因為人一生的機會會有很多次。
高三壓力作文 篇48
“人無壓力輕飄飄，井無壓力不噴油”這是鐵人王進喜在艱苦的環境中常說的一句話。“有壓力才有動力。”這是我媽媽經常對我說的一句話。我覺得這兩句話說太對了。因為我許多次的成功的動力都是來自壓力，我應該感謝壓力。
記得五年級上學期快期中考試的時候，大家都很緊張，都在努力復習，都想考好，考進前十。我也如此。回家后，媽媽第一時間跑過來問我：“乖女兒，今晚有多少作業呀？”“嗯，也不算太多，什么事呢？”“乖女兒，為了保證讓你順利地進入前十，我決定，從今天起將對你進行魔鬼訓練，今晚就是你最后一個放肆之夜啊，過來今晚你就要實施我的魔鬼計劃了啊，給你施加壓力了，有壓力才有動力嘛！”“what!!!!”我可憐巴巴的看著爸爸，爸爸也是無奈的搖搖頭。晚上，我在房間做作業，爸爸走進來輔導我，我可憐兮兮的對爸爸說“爸，你勸勸媽嘛，難道你就忍心看著你女兒我一步一步被你老婆推進火炕嗎？”“唉~~~~女兒啊，你也不是不知道，在這個家里，你爸爸我的地位什么時候提升過啊，再說你媽媽也是為你好嘛，你就忍忍唄，等過了這次考試你不就解放了嗎？”“你還是不是我爸啊，你怎么可以見死不救啊。”“哎呀，好了好了，我頂多勸你媽為你少布置點作業好了。”“我就知道，爸比最好了。”唉，希望爸爸能幫我減輕點負擔啊！
以后的十幾天，我每天至少要做三張卷子，還要做媽媽出的幾十道題目，如果完不成任務就得“軍法處置”。所以，我每晚都要做到十點鐘，一下子感到有一股無形的力量從四面八方向我積壓來，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓大”了。我想：老爸到底有沒有勸的啊，要是勸的話怎么還會有這么多的作業啊。晚上，趁著老媽在洗碗，我質問老爸“爸，你到底有沒有勸老媽的啊，怎么還會有這么多作業啊”“小祖宗哎，不是我不勸啊，我說了啊，你媽也答應了啊，這已經是最少的啦，你就知足了吧。”what!不，老天爺，你怎么可以這么對我啊！
唉，還是順著老媽的意思比較好，希望老媽的訓練真的有用。
在期中考試的時候，我竟然上了前十，這使我又高興又驚訝。我把這件事告訴了媽媽，媽媽也是又高興又激動，她對我說：“我現在要對你施加更大的壓力咯，壓力越大動力也就越大。”what！但是這次我卻不抗拒了。
果不其然，以后的幾天，媽媽持續不斷地對我施加了更大的壓力。媽媽每天晚上除了布置那幾十道題目以外，還加多了幾篇作文和閱讀，并且讓我在規定的時間內做出，還多了幾張來歷不明的'奧數卷。我被壓得都快喘不過氣來了，可是我卻越做越來勁，做完一道題又想做第二道題，做完一張卷子又想做第二張卷子。往后的考試我都取得了一個優異的成績。
其實壓力就像農村里的壓水機，你壓得越深水流出來的就越多；壓力就像彈簧，你摁得越低它跳得越高；壓力就像腳踩式打氣筒，你踩得越使勁出的氣就越多。媽媽說的這句“有壓力才有動力”的話很有道理。我應該感謝壓力。
高三壓力作文 篇49
壓力是現實生活中客觀存在的東西。大至一個民族、政黨，小到一個企業、個人，誰都無法回避。特別是隨著經濟社會的快速發展，壓力幾乎隨處可見。因此，對壓力要有正確的理解和把握。
要敢于面對壓力。一要既當期望，更當責任。遇到壓力，怨天尤人，回避、繞圈子，是愚者。作為智者，應該認真思考、主動擔當，把壓力當作一種工作責任。二要既當阻力，更當動力。壓力本質是一種客觀阻力。緣于這種阻力，可能會激發無窮的動力。如面對經濟、工作、學習、家庭等諸多壓力，在不懈的奮斗中會催生攻堅克難、推動發展的動力。管理學上有個藍伯格定理：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”講的也是這個道理。三要既當挑戰，更當機遇。壓力實際上就是一次新的挑戰，只有咬住不松，盯住不放，積極努力才能戰勝它。在戰勝壓力的過程中，不斷實現自我展示和超越，也就等于贏得了機遇。可見，壓力既是一種挑戰，更蘊含著機遇。
要善于轉化壓力。一要學會在壓力中提升境界。不同的人，會面臨不同的壓力，其思想認識也會有所不同。要在壓力中找準思想航標，經常自省自勵，培養健康向上的學習、工作和生活習慣。任何時候，堅持比境界高低、比能力強弱、比業績大小、比形象好壞，保持做人做事的正確心態。二要學會在壓力中推動工作。將壓力貫穿一切工作的始終，時刻保持昂揚的工作狀態。要敢于比較，用自己和別人比，自己的現在和過去比，在比較中發現差距，在比較中迎難趕上，使壓力成為推動工作的重要抓手。三要學會在壓力中塑造形象。要自覺遵章守紀，注重小節，培養良好的習慣和高尚的情操。要主動向先進看齊，在實踐中經常檢點自己、鞭策自己、激勵自己。要自覺接受監督，把監督當作一種關愛，不斷完善自己。
要積極應對壓力。一要松緊適度。實踐證明，合理適度的壓力有利于培養良好習慣，有利于推動工作;過度的壓力不僅沒有益處，還有可能影響工作、學習和生活。因此，任何領域都要把握好壓力的度。如分解考核指標時，既不能過分追求高起點，又不能降低要求，避免“高不可攀”和“唾手可得”兩種極端，才能達到“跳起來摘桃子”的.激勵效果。二要重點突出。工作中，如果只抓一點，不顧及其他，會失之偏頗;眉毛胡子一把抓，平均使力，會事倍功半;毫無頭緒，盲目亂抓，會處處被動。加壓也是這樣，要找準方向，把握重點。要力爭在主要方面、重點工作取得新突破，并通過重點工作的突破帶動面上工作的整體推進。三要區別對待。面對壓力，不是每個人都能泰然處之，化壓力于無形。心理素質好，自我調適能力強的人，在壓力面前百折不撓、越戰越勇;對一個抗壓能力較弱的人而言，壓力越大、阻力越大。因此，實施加壓驅動，除了把握總體的原則和度之外，還應堅持因人制宜，切忌搞“一刀切”。
高三壓力作文 篇50
學習并不全都是有益的，見到什么就學什么，這樣的學習不僅無益，甚至對人的發展是有害的。因此，在信息大爆炸的時代，學會如何學習，提升學習力，就顯得尤為重要。學習有狹義與廣義之分，狹義的學習是指在書本或在他人輔導下獲得知識。廣義的學習是指一個人從外界獲取信息并對信息進行加工整理的全過程。一個人學習的過程，就是一個人不斷接受并與外界交換信息的過程。學習力，從構成要素來看，應當包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉化力等要素。因此，可以從以下幾個方面培養學習力。
一、是學習的動力。學有動力也有壓力，要給自己樹立遠大的目標，并且善于將大目標分解成一個個小目標，在不同的時間段完成不同的小目標。要有危機意識，經常與比自己強的人進行比較，找出自己的不足，確定努力方向。活出生命的意義。通過學習，可以尋找到生命的意義，就是自我實現，激發潛能，實現自我價值。在學中體會思想上的自由，外化為行動中的自由。在學習中，感受生活的快樂。
二、是學習的毅力。樹立終身學習信念，必須認識到，學校教育只是個人學習的一個階段，主要是理論學習，而更重要的學習是在工作中的學習，因為工作中的學習是將實踐與理論緊密結合的學習，也是最有效的學習。肯學習，善于學習。任何地點，任何時間，只要用心，就可以學到新知識、新技能，前提是你肯學習，并且善于學習。學知識與于世界。這里時說學習的對象，有個體和組織兩種：個體如，老師、同學、同事、領導、朋友等，組織如向自己所在的'團隊學習。
三、是學習的能力。善于整合信息，要善于積累資料，更重要的是搜集需要的資料，將這些資料進行整理后組合成有用的信息。善于從各個方面搜集資料，互聯網、個人，總之一切有可能的搜集到信息的地方。要有耐心又毅力。學習不是一蹴而就的事情，要由愿坐冷板凳的心理，深知冰凍三尺非一日之寒。
四、是學習的效率。學習要有選擇，要學自己有長項的知識與技能，這樣自己的進步也會很大。不斷更新學習方法。如要善于聆聽，運用探尋與質詢的技巧，進行深度會談，采用頭腦風暴法等等。善于運用學習新工具，如互聯網、電子詞典、電視、錄像等。高效學習，這樣也使得學習也更有信心。要始終使學習的速度大于或等于實際變化的速度，這樣才不至于被淘汰。五、是學習的轉化力。學而后思進而做，學后必須有新發現，要思考它的價值所在，如何應用于實踐中去，如何在實踐中有所創新，這才是學習的真正目的。在實踐中又不斷總結，將經驗再次運用到實踐中去，這樣就進入了學習的良性循環。要將工作與學習很好融合。
最后，要特別強調學習修養。在具體學習中，要時刻保持謙虛嚴謹地學習態度。同時，要將自己的所學善于與別人共同分享，如此，才能真正做到共同學習。
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