關于高一的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的關于高一的作文，歡迎大家分享。
關于高一的作文1
陳紅的《常回家看看》響徹江南，唱響了想回家的人的情懷：經常回家看，回家看，連媽媽刷筷子洗碗都不敢幫，老人不怕兒子回家多做貢獻.
回家的感覺有多溫暖。每一個上高中的學生，都必須有一個五天的軍訓生活：一個人管理，遠離家人和家，這是一種讓人想回家的感覺。雖然第一次聽說要軍訓，但是可以遠離家人，遠離家，就像被束縛了很久的`小鳥突然解脫了一樣。可是，三天過去了，想家的感覺好難受：想念家人，想家，更想回家。突然，各種回家的想法涌上心頭.
軍訓的最后一天終于結束了。我們都依依不舍地離開了教官，登上大巴準備回家。心里的激動讓我一路無法平靜下來，回到家腦子里總是想著那一幕。回家后，媽媽跑出客廳迎接我的時候，我大聲喊：“媽媽，我回來了！”之后，我投入母親溫暖的懷抱，這讓我意識到回家是多么的溫暖。
回家是多么甜蜜。下午，每當我放學回家，我都會和家人一起吃飯。我媽把菜都做好了，我就放在餐桌上和家人一起吃“團圓飯”。我感受到了家庭的溫暖與和諧。那種感覺真的讓人每天都想回家，和父母兄弟一起開開心心的吃“團圓飯”。回家的感覺真溫暖！
很難回家！現在一月份，農民工又要回家了。他們手里提著一個大包，背后背著一個大包，有的甚至還背著自己的孩子，等著他們期待已久的車票。還好現在不是夏天。如果是夏天，他們當時的處境將不堪設想，甚至更加艱難。一路上，他們不僅要照顧好自己的物品，還要照顧好自己的孩子，更不用說可以有休息時間了。真的讓人覺得回家有多難！
所有想回家的人，我想，都不想回家過年，但還是想回家看看，和家人團聚，感受回家的感覺。
朋友們，有空經常回家。
關于高一的作文2
雪花飄飄，漫天飛舞，瀟灑自由，無拘無束，如經線交織著的厚重的交響樂，如落英繽紛燦爛著眩目的光和色。
我的雪花兒，我日夜期盼的雪花兒，只有你能給這個單調、蒼涼、冷郁的季節增添一點活氣。見你的欲望，猶如在瀚浩的荒漠中對一片綠洲的渴求。
我駐足其中，凝望著雪花從我的眉宇間飄落，從我的臉頰上滑下，從我的衣褶里滾落，心中涌起幾多情愫，幾多感慨!
看哪!我的雪花兒你就那樣專心致志地飄灑而來。你出生于無垠的天際，高高的云層是你溫馨的家園。可是你長大了，成熟了，不滿足那抬頭便一切盡收眼底的狹小圈子之內所熟悉的一切。你勇敢地跳了出來，在大地美麗外表的誘惑下，就這樣義無反顧地墜落下來。你飽含著滿腔的熱情，設計著美麗的前景，跳著、舞著、翻著跟頭、打著旋兒一路趕來。
你是一只剛出生的小牛犢，不曉得老虎對你構成的威脅。世界對于你有的只是新奇和美好。看那大地高低起伏、圖景各異、色彩斑瀾，你東邊看看，西邊瞧瞧，心花怒放、樂不思蜀，對于家的那一點留戀早已蕩然無存。風兒招你回去，拖你、拉你、拽你，可是你這個倔強的小東西，你要做的事沒有誰有攔得住，千方百計，你終于又掙脫了風兒的糾纏，張開雙臂撲向大地的`懷抱。
你終于如愿以償了，安身于這片土地上。可是，一旦當你設身處地地感受了這里的一切之后，才知道，這一切都并非夢中那般美好，太多的約束禁錮著你的身形;雜繁的事物遮擋著你的視野;呆板僵硬的世界讓你感到分外孤獨和寒冷......你倦縮地那兒，悲哀地望著我，明亮的眼睛閃閃發光，我知道那是充盈著委屈而無助的淚水。
我懂得你要向我傾訴什么!
是對于自己年少無知、一時沖動的悔恨么?
是不甘就此沉淪隱匿、不甘于命運的安排么?
是苦于無法領悟生命的真諦而墮入苦難的呼喚么?
是給紅塵俗世中渴望追求靈魂崇高與思想純潔者以啟示么?
世界靜極了，只有這些精靈們在漫天飛舞，在演繹著相同的故事。
關于高一的作文3
時光荏苒，轉眼之間自己已將來到這個世界好多個年頭了。在人生最美好的這段時光里面，我體驗了許許多多的起起伏伏，體驗了好多的成功失敗，但是對于自己的夢想，我卻從來沒有放棄過。
初談夢想，還是在小學的時候。那時候的自己懵懂無知，總夢想著要快快的長大成人。而隨著年齡的增長，夢想也在隨之不斷的變化。夢想過成為全市第一，夢想過擁有自己的電腦，夢想過能夠談一次戀愛，夢想過考上最好的大學，夢想過成為爸媽的驕傲……這些夢想，慢慢的都已經飄散，有些早已經實現，而有些則已經被時光所磨滅。甚至連最早的快快長大成人的夢想，都已經快要實現。時光，不僅僅改變了我的容貌，更改變了我的內心。
已經很久沒有什么夢想再次觸動我的靈魂了。似乎連每天的學習，也和呼吸睡覺一樣成為了理所應當。不再被那些激情的言語所感動，也不再為了自己的將來而拼搏，有的只是對于現實的感慨與無奈，這就是我，這就是我們。我的夢想在哪里？似乎越想要搞清，卻越在名為未來的道路上迷失掉了自我。
其實，夢想一直都在記得身邊不是么？看看自己的家人，看看自己身邊的女朋友，看看所有你愛的人和愛你的人。這些人，都是你拼搏奮斗的對象不是么？想想你需要做的事情，想想媽媽的`早飯，想想美妙的星空，這一切的事情，不都是我們活下去的憧憬么？是的，我們或許被現實磨鈍了自己的棱角，或許早已經沒有了那些鮮明的夢想。可是，我們的夢，來都沒有消失，我們的夢想，其實一直都在我們的心中，都在我們的身后……
不管怎么樣，這次我認準的夢想，絕對不能夠放棄！起碼讓我有生之年，有這么一次不會后悔，起碼讓我為了自己的夢想，再拼搏一次！
關于高一的作文4
這個世上總有一個人，在你生病時給你無微不至的關心。這個世上總有一個人，在你難過受傷時給你精神上的安慰；這個世上總有一個人，在你不知道的遠方默默地等待著你。
夜幕降臨，黑暗主宰著世界，萬家燈火已盡。
回來的時候已經是11點，世界籠罩在濃濃的白霧中，遠處的車燈若隱若現，好像一朵朵開在霧中的花，燦爛卻不耀眼。
我獨自穿過迷蒙的大霧，路燈在霧中折射出另一種顏色，我聞到一股好像潮濕發霉的味道。我小心地行走，濃厚的大霧將三米遠的地方涂上了一層層神秘的白色，模糊了我的視線，近在咫尺的東西已經看不見了。這么大的霧，我還是第一次見到。
來到村口的治安亭，我仍然看不到世界還有其他顏色，四周好像死一般寧靜，像進入了推理小說的世界，驀地，一種恐懼油然而生。我開始加快步伐，心像被什么劃了一道口子，風呼呼地灌進去，涼涼的……直到那個身影在白霧中若隱若現……
我一下子就認出是媽媽的身影，只有她才會探著脖子，彎成這個焦急的弧度。她在等我，在這么大的霧中焦急地等我！剎那間，冰涼的感覺消失殆盡，我的心被一陣暖流盛滿。
我三步并作兩步跑到媽媽身邊，她因為擔心而皺起的眉結迅速舒張成一朵美麗的花。被霧水打濕的頭發濕淋淋地貼在臉上，身上的衣服都濕了，冰涼通過皮膚穿透我的心，她一定等了很久。我的媽媽和她給我的無與倫比的關心比霧水更容易讓我心底潮濕，讓我的眼眶潮濕……
遠處有一輛轎車緩緩行駛，微弱的燈光在大霧中顯得更加微弱，空氣仿佛披上了一層金色的`紗，我的視線再一次被模糊……可我清晰地看到，潮濕的馬路上，我和媽媽的影子緊緊地依靠在一起……
我永遠也忘不了今晚，這輪早出的月亮，這場突如其來的大霧，還有那位在霧中等待我而被霧水打濕的媽媽。
這個世上總有一種愛，好像火焰一般給予你無盡的溫暖；這個世上總有一種愛，好像海綿一般柔軟你的心；這個世上總有一種愛，好像潮水一般讓你的心底潮濕。
母愛如潮。
關于高一的作文5
沒有相當程度的孤獨是不可能有內心的平和。——叔本華
在這個世界上我們要么選擇孤獨要么便是庸俗。人人都厭惡了這個紛擾，人人卻都脫離不了這社會。逃避無用，既然我們不得不在其中，那就保持內心的平和。
每個人都在喊叫每個人都在哭訴內心的孤獨，難能的是學會享受孤獨，享受孤獨帶給你的靜謐并且讓你有一個個人的空間去思考去感受生活帶給你的美妙與不可思議。然而保持孤獨亦并不是封鎖自我，隔絕外界，只要你能夠在一星期或者一個月內有那么一段時間能夠靜下心來仔細體味內心的孤獨和對外界的感知，讓自己能夠得到一個喘息的時間而不是永遠在為生存奔波。也許這會讓你明白，除了眼前的茍且和詩與遠方，還有第三種選擇。
在這個時代每個人大聲說話，每個人爭分奪秒。我們用最快的'速度站上高度，卻在瞬間失去態度;當喇叭與引擎聲遮蓋鳥語蟬鳴，我們早已忘記謙謙之道才是君子之道。這個世界需要的又是什么呢?當別人喧囂時你能否保持平靜，當別人沉默時，你能否勇于發聲。
有人說想做一道光，照亮他人，確實夠偉大，只是他是否想過他能否成為太陽般的恒星，行修與心，忍受孤獨……人嘛，避無可免的庸俗，但是你不能成為庸俗的代名詞。如果你學不會品嘗孤獨帶給你的特別味道，我想你很難能夠保持內心波瀾不驚。有時我也在想孤獨的味道是不是如咖啡一般苦味席卷舌尖，心胃，但是隨之而來的卻是其他任何食物都取代不了的濃香與味蕾的綻放。
這個世界上沒有不能分享的秘密，唯有孤獨只能藏匿于心底，他是不是秘密的秘密，他是不能交流的交流。
關于高一的作文6
翅膀的散文，是放松了自己寫的。于是，讀之者未被壓迫。
翅膀是個英俊書生嗎？也許是位頗為俊俏的女孩吧，我不知道，只覺得她應該是喜歡靜靜地想一些事的，在一個人的時候。
行文不急不躁，娓娓道來。文中可用成語處也盡皆分拆化開，絕不為得到一二美句而去傷損了文章骨柳，頗得散文之妙也。
倘若是急功近利，急于表現，則為文時便會刻意在組詞造句處求工，若不當，則通篇易于氣機不暢。
看下棋，大家知道。外行看熱鬧，內行看門道。
外行看棋，只注重一步棋的緊急、猛打、拼殺，覺得精妙，卻并不深算其后續以及與全局的關聯。
而高手下棋，是平淡之中見功力的，圍點打援兵不血刃，對手如困蛛網之蠅蚊不得松透，所謂內緊外松，又豈是庸手可參透的？
看到一些文章，句句似頗為精妙，豈知，作者為了這句那句之精妙，早已經放棄了為文之初衷，也就是說：本來想說這個意思，偏偏寫的時候想到一兩句妙句，便放棄了本來想寫的.平凡的句子，而成了另一個意思。豈知，有些東西是非平凡而不可得其妙的。
這樣的文章作出，乍一看，句句精妙；然細細品之，頗感辭妙意淺，如涂了果醬的蘿卜，急呼上當。
因之，這樣的文章，適合觀其表，不宜品其味。
我個人喜歡這樣的散文——是文中有物，流暢舒展，不急不徐，入口綿淡，腹內回味是漸漸而出來的。
讀翅膀的散文，覺得是有一些這樣的味道的。
引導讀者隨自己的思緒或徘徊或飛翔，這當然并非易事，那你是想達到這個目的呢，還是只想表現文字的華美呢……
記得看翅膀的一篇文章，寫的飛絮，寫得是不急不躁——正和飛絮飄飛之速度也，文字味素而不淡，自然而天真。倘若文章過份地夸張飛絮的美麗，我必然會提起警惕，防止自己被欺騙。
可是，這次我還是被騙了，因為我讀著讀著險些隨飛絮一起飄飛了去了。
關于高一的作文7
人總有喜怒哀樂，但是唯獨爸爸的生氣，使我記憶猶新。
那是一個星期三的上午，老師走到講臺上說：“這節課數學考試，不許作弊，當堂課答完。”說完，班級同學就開始傳卷，卷子傳到我手中，我看了看，非常簡單，我拿起筆就寫了起來，20分鐘以后，我就答完了，距離下課還有20分鐘，我并沒有檢查，而是趴在桌子上休息，腦海全都是昨天玩兒游戲時的畫面。“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師開始收卷，下午出成績。
到了下午，我迫不及待地回到教室等待我的成績。“下面老師開始公布成績！”直到說我的分數時：“韓克松，65分！”什么！65分？我不敢相信自己的耳朵，我從來沒考過這么低的.分數。我趕忙去取卷，懷疑老師是不是念錯了，當我看見我的卷子上寫著“65”這個數字的時候，我崩潰了，整個下午我垂頭喪氣，不知所措。
當我回家，爸爸問我今天考了多少分，我緊張地從書包里拿出卷子遞給爸爸，爸爸一看卷子上的分數，眼睛瞪溜圓，咬牙切齒，大聲喊道：“怎么考的？你閉眼寫的吧！”說完，我低下頭，老爸接著又看了看卷子，突然打了我一耳光，我流出了眼淚，老爸又罵道：“哭什么哭，你還好意思哭，這么簡單的題，你能考65分，你就知道玩手機，有那時間就不知道多學會兒習嗎？”爸爸拿試卷又打在我的頭上說：“從今以后每天不許玩兒手機，就是學習，如果學累了，就看會兒書。”我聽了爸爸的話，決定再也不碰手機。經過了一個月的努力，老師又進行了一次考試，我得了95分。
這次我懂得了一個道理：嚴父出成績。爸爸生氣一次改變了我的學習態度。
關于高一的作文8
小時候，會怨你 你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。
不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。
于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。
那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。 日子就這樣過著呢。
日復一日，年復一年。 懂事些，會怪你 那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。
自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。
終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。
出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！” 而現在，會愛你 現在，終于讀懂了親情是有愛的.地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。
所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。
有你，真好。 媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。
但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。 做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。”
關于高一的作文9
假如說父愛是山，那么母愛就是誰，往往溫柔細膩。在我的成長過程中，母愛時時刻刻都陪伴著我，成為我前進的動力，成為我成長中的一座橋，成為我的依靠。
母愛，簡單而溫暖。那是在我參加一次重要考試的前一個晚上。通常考試前的一個晚上，許多母親都會對孩子說一些“加油”鼓勁之類的話，這會讓孩子感到特別溫暖。我也想聽到母親對我這樣說，我想假如真的聽到了那些溫暖人心的話明天考試我肯定會非常努力。但是母親好像都忘了我明天要考試那樣——無動于衷。于是，我就故意走到母親旁邊跟她說：“媽，明天我要考試了！”正當我準備接受她那溫暖話語的時候，母親卻平淡的說：“我知道啊！”接著又繼續忙活了。真是晴天霹靂！就這樣，我坐在沙發上等那些話等到花兒都謝了，等到我該睡覺的時間。正當我準備回房間時，母親叫住了我，我暗暗自喜。但是母親說的.并不是那些我心里想的話，而是特別掃興地說：“坐了一個晚上，都不復習，明天考完試肯定又哭著回來啦！”我生氣了，氣沖沖地母親說：“我明天肯定給你考好來！不用你操心！”哪有母親這樣對孩子說話的，真討厭！我一定要考好來，不能給母親看扁了，我暗下決心。
到了第二天，考試前我還對昨晚的事耿耿于懷，我心中就只有一個念頭：考好來，不能哭著回去。那天，我做到了：我沒有哭。考試成績發下來了，我考得還不錯，蹦跳著回家告訴母親。母親會心地笑了。
后來，我才知道母親并不是故意挖苦我，而是想激勵我，讓我在考場上發揮的更好，母親是用心良苦啊！
母愛，“偉大”成了它的代名詞。它在我們失意時，激勵我，在我們受傷時，溫暖我。母愛，是我們在成長中跨過波瀾的一座橋。
關于高一的作文10
每見根深葉茂、冠如云、巍然聳立的大樹便心生敬意。
在樹扎根于大地，伸出枝葉擁抱天空，得天地風云之氣，享日月星辰之精華，它與飛禽走獸、風雨雷電、云霧霜雪為伴亦友，博雅大氣包藏萬象，極具王者風范，不由人不崇敬。 大樹有幾分神奇，它能活上數百年、逾千年本身就是奇跡，世界還有什么生命能像大樹一樣歷久不衰？大樹的生命力頑強堪稱神奇，如南方的大榕樹，北方的鉆天楊，但更神奇有沙漠中的胡楊木，它長在能把空氣點燃的酷熱沙丘活得生機勃勃，雄姿勃發；更絕的有黃山之顛，絕壁巖隙中的迎客松，幾乎連土都沒有，竟然斜逸而出，生長得挺拔蒼翠，它們是何以生長，匪夷所思！ 大樹其實又是很平凡的，它們安分守己地生長在城市、鄉村，一行行，一片片，隨處可見。
大樹也是仁厚的，它不捕殺獵取，連輕賤如草，卑微如蟻者也不掠食，它與自然共呼吸，它的生命源于萬物，反過來又滋養萬物 ，它是與自然融洽和諧，共生共榮的典范。大樹無須人的養育伺弄，卻慷慨地向人們奉獻：它的枝葉花果，它的偉岸軀干，還有它源源不斷釋放出生命的氣息。
大樹甚至能給人以慈愛情懷：夏日在它的華蓋下憩息，倍感風涼，沐浴在這濃蔭下，手扶它蒼老的身軀，耳畔樹葉挲挲，豈不正像一個老父親與你喁喁低低語，談天上人間的奧秘？ 大樹給人以太多，它唯一的要求人的'，就是不要輕易對它“動土”。大樹優美的生命形態和諧可親，人們對大樹心存歡喜，與它相依相伴，看著它生長、花開花落，直到我們老去。
而大樹是不會老的，它以它的的生命（包括其它植物）構成了這個世界的青春活力，使世界充滿生氣盎然的綠，是地球的胎記，生命的原始色，還有什么顏色比綠更值得人景仰？ 仰望大樹，向它致以崇高的敬意。
關于高一的作文11
能力是內生的，一廂情愿的灌輸，沒有對準問題的根本。
這并不是強調先知先覺，無師自通的神性，而是說能力如一粒種子，借著土壤水分和陽光的空間，靠自身的力量生長出來。
因此，一個人要開拓發展自己的能力，必須扎扎實實清清楚楚地拷省自己：自己的生活在哪里？自己的熱愛和希望是什么?什么東西能燃起自己對生命的熱情？人生要有夢，愛拼才會贏。熱情是成就理想的羽翼，找到自己的所愛和向往，應該是能力得以產生的基石。考察每個成功人士的奮斗歷程，都有這么一條或愛或恨的感情紅線貫穿其中。
能力的本質是指向自由。
牛不喝水，按不下頭；人不信邪，鬼神能奈何？適合自己，滿足自己，尋找一條讓自己感受幸福的道路，才能使自己的生命空間折射出光影和諧的極致。駝走大漠，雁排長空，虎嘯深山，蝶舞春光，那才是自由的境界。
能力需要培養，正如種子的發芽，需要一個環境。讀書，不管是有字書還是無字書，對于一個人能力的作用，只能用影響來說明，盡管有時這種影響還是決定性的。應當把書本看成奴隸，它是為我們驅使，為我們服務的`，書只是一種參照或印證，它任何時候都不可能代替建構一個人能力的主體因素。
因此，在教學活動中，確立學生的主體地位，正如農民的播種一樣重要。至于種子將來長成一株怎樣的谷穗，則要看它的土壤與調和的天時了。
勝人者力，自勝者強。不滿是向上的車輪。不斷地開拓自己的身心，發揮自己的聰明才智，去構筑人類幸福的天堂，正是能力的形象。
關于能力，是否可以這樣說：
能力，一朵鮮花，綻放的是自己的色彩；
能力，一片禾苗，鼓蕩的是自己生命的綠蔭；
能力，是一個獨行者，走一條自己的路；它以完善自己的愿望，達到自由美滿為歸宿。
關于高一的作文12
書法是傳頌了我國文學的博大精深，書法就是中華人民文化的歷史。從古到今有古文、篆書、隸書、楷書。正是因為這個原因，所以從此以后我就與書法結下了不解之緣。
我從小就被外公那有勁而具有筆鋒的字，給深深吸引住了。我每次去外公家時，都會帶一幅毛筆字回家。年復一年，終于在我六歲生日的那天，我高興地去了外公家，外公一見到我就很開心。說：“今天，我要教你寫字來慶祝你的生日。”我一聽后，感到很高興，就答應了。一開始，外公先耐心地教我抓筆的姿勢，見我抓正確后，就便開始教我練“大、小、二、徐、堯……”字，我一開始不會寫，寫得彎彎扭扭。可是，寫了幾個字之后，我就對自己感到有信心。外公見了我這樣，就便對我給予許多鼓勵的話。在后面，我一邊練字，一邊聽外公講《王羲之臨池學書》……歷代書法家的故事。從那刻之后，我就便對書法產生了更濃厚的興趣。
這件事過了好幾年之后，我正在就讀三年級。突然有一天，外公打電話來說：“我要跟小舅舅一塊去海門，照顧你的小表弟。恐怕我今年不回來了，你今年就不要來了，但是你要把字練工整和美觀，不要辜負我對你的期望……”然后，電話里響了幾聲“嘟嘟”。這件事之后，我就更加刻苦練字，日復一日。終于有一天，我可以展示自我的寫字才華。記得那是四年級“寫字比賽”，是學校里搞得比賽。我在比賽中，做得比原來還要好，結果我得了一個第二名。我感到很高興，付出的一切終于有回報了，心里感到比吃了蜜還甜。
這件事過后，我得到張老師的`器重。他耐心地指導我、教我，我也便更加努力的學習臨書、臨帖，終于在這年的《五月虹》，表現出色，我的作品刊登在這本書中。張老師表揚了我，我聽后也感到很高興。
也就是在這一時刻，我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。
啊，那具有中華文化的漢字，真讓我從中感到癡迷。
關于高一的作文13
家，這個自小便不陌生的字眼，是讓一個漂泊在外的游子時刻掛念的地方，是一個能讓你隨時隨地停靠的港灣，是一盞不滅的明燈，總讓我們倍感舒心。
這個周末，我們期中考試的成績出來了。“這么簡單的題目，你竟然考得這么‘好’！”老師的話不斷在我耳邊回響。
放學后，我獨自一人漫步在寂寞的'街頭上，看著手中慘不忍睹的成績時，我不禁臉一紅，鼻子一酸，豆粒搬大的眼淚就簌簌地往下掉。
不知走過了多少個街頭。街尾，落魄的我便到家了。我戴著蒼白無血的面容。邁著沉重的步伐跨進了家門，緩緩地卸下了書包，顫巍巍地脫下了鞋子。母親見到，發出刺耳的聲調：“哎呀！你怎么了？是不是生病了？”我無精打采地抬頭一看，看著媽媽殷切的眼神，頓時發現：烏亮的頭發中冒出了幾根銀絲，臉上也爬滿的歲月的痕跡—皺紋。這大概是過度操勞所導致的吧！我吞吞吐吐地說出了原因。說罷，便緊閉雙眼，咬緊牙關，等候媽媽的斥責！可令我萬萬沒有想到，媽媽先是一臉茫然，接著嘴角露出了一絲微笑，語重心長地說：“人生最寶貴的是什么？是挫折。只有經歷了挫折與失敗后，才會成功，這次的失敗對于你而言，是一個教訓，你一定要鼓起勇氣，排除萬難。”一瞬間，一股暖流流遍了我的身心。我看到媽媽高高的身影，感到整個人都充滿了斗志，媽媽的一席話令我茅塞頓開。
對，媽媽說的對。正所謂“不經歷風雨，怎么見彩虹。”媽媽的一席話不僅對我的人生起了至關重要的作用，同時也令我感到了家庭的溫馨。
關于高一的作文14
樹有根，才能枝葉繁茂，草有根才能“野火燒不盡，春風吹又深”。花有了根才能開花結果。人有根嗎？有！每個人都有著屬于自己的根的世界．根，因為有了根須才能深深扎入土地，而我們呢！因為有了根須而創造了五彩繽紛的世界．
當你數著自己的根須時，你會發現原來自己的根是由友情親情生活中的磨練……組成的．在那么多根須里你可否有發現你認為最有意思的`根須呢！如果你們沒有發現的話，不妨試著找找，說不定會有意外的驚喜在等待著你們哦！好了，朋友們請跟我來，讓我們一起看看我這條有意思的根須把！
成長的根須是有趣的，因為它會隨著你的成長而不斷脫落，不斷地變得跟加堅韌起來！小時侯，其實是最開心，最自由自在的時候．卻因父母的管束而使你這不能去那里不能去．你不由得想何時才能長大．當你長大時，你才發現成長中有著不少的煩惱，你卻獨獨沒有看到根須正在不斷地長出新的跟須．當你遇到困難時，根須會默默地期盼著你勇敢地去戰勝困難．當你離成功的腳步越來越進時，根須會默默的為你高興．雖然你沒有體會到根的存在，但它卻用自己不斷脫落地根須記錄下了你的成長過程．它在無形之中已和你融為了一體！
在成長的世界中，或許有著我們未知的“敵人”早已悄悄埋伏在那里．但是，也不能阻擋我們前進的腳步．因為我們是充滿斗志又勇敢的戰士，我們不會在“敵人”面前倒下，只會勇敢的向敵人挑戰．并且讓屬于我們的根須自豪而驕傲的記錄下，我們成長中的點點滴滴．
朋友們，讓我們的根須脫落得有價值吧！
關于高一的作文15
9月10日，教師節又到了，小玲玲拿著剛采來的兩束鮮艷的野菊花，唱著；每當我輕輕走過老師窗前；這首歌，高高興興地背著小書包，一蹦一跳地向學校跑去。
來到學校，小玲玲停止了歡快的歌唱，放慢了速度，整了整紅領巾，用小拇指勾了一下劉海兒，悄悄來到老師辦公窗前，機警地掃視了一下四周，見辦公室沒有人，便從窗子探進頭去，見老師桌上擺著幾件普通得再也沒法普通的物件。一本日歷翻到了9月10日，上面標著5個大字“中國教師節”，可那絲毫沒提醒老師，今天是他的節日，因為，在教科書旁邊，那一行行教案，一個個對號中充滿了老師的心血。那老花鏡旁邊的墨水，筆筒和地球儀上那幾個未干的紅筆點印，使小玲玲知道，老師昨天又徹夜未眠。
小玲玲從手中的鮮花中左挑右選，選出幾株開的鮮艷的'菊花剛要插進筆筒里，突然，他望見筆筒里那根已經磨壞了棱角的尺子，心中猛得一熱，回想起原來老師為她補課的情景。
那是一個月前，小玲玲得了感冒，不能上學。王老師聽說后，為小玲玲補課。可那天狂風大作，烏云滾滾，下起了瓢潑大雨。小玲玲心想：老師今天不來了，她失望地坐在床上，突然，門口響起了敲門聲，“老師來了！”小玲玲激動地開開門，王老師邊脫雨衣邊說：“我來晚了。”接著就用這把尺子，一遍一遍地給小玲玲講題……
想到這兒，小玲玲的眼角涌出了淚花。他抹去淚花，小心翼翼地把筆筒里的東西分開，把菊花輕輕插進筆筒里，心理默默地祝愿：王老師節日快樂！臉上露出了燦爛的微笑。
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