中考滿分作文

時間：2024-08-18 10:11:58 中考我要投稿

【熱門】中考滿分作文錦集4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中考滿分作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】中考滿分作文錦集4篇

中考滿分作文篇1

　　“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情……”聽，這是我在讀古詩詞的聲音。古詩詞是我國傳統文化的瑰寶，也是我的最愛。

　　一首古詩詞就是一幅畫，它帶我游覽祖國的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有壯麗母親河的“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，有險峻三峽的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，也有秀美江南的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，還有鸛雀樓上的“白日依山盡，黃河入海流”。

　　一首古詩詞就是一幕景，它讓我領略四季的動人風光。春天，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”;夏天，“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”;秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅葉二月花”;冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

　　一首古詩詞就是一首歌，它唱出了孩子們天真爛漫的.童年生活。你聽，放牛的孩子“笛弄晚風三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉的孩子“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”;鄉村的孩子“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。

　　一首古詩詞就是一份情，它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應當“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;是親人就會“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　短短古詩詞，濃濃古文化。它就這樣讓我著迷，伴我成長。

中考滿分作文篇2

：

　　我的座上有盞燈，無論何時，總伴著我。

　　回到家，鎖上門，氣急敗環地將本子砸在書桌上，將自己摔到了床上，折騰去一陣聲響。

　　“不就是作業沒做完么，有什么大不了的，又不只有我一個人沒做，大不了我不學了，還不是活受罪。”我使勁的敲打著床配以超高分貝的咆哮來宣泄不滿。

　　自怨自艾了許久，才發現天色漸漸暗了，知道已是晚上了。伸出一只手在書桌上摸索著，準備打開臺燈，卻半天沒有動靜，而后才發現它被一堆卷子埋在了身下。此刻的它，就象一個陷入淤泥的人，無法自拔。我有些歉意，趕快扶起了它。

　　我很喜歡它，淡綠色的色彩有著大自然般的寧靜，底座是橢圓形的`，厚重而沉穩，細長的燈頸象天鵝的脖子，光潔而圓潤，一對雪白的燈管相依相拌，發出柔和的光芒……

　　我很內向，遇到事不會和任何人說，而它則完美的成為了一個忠實的聽眾，我感情的寄托。

　　而現在，他卻成了我無意過錯的受害者，將它扶起，打開臺燈，柔和的光依舊明亮

　　事情經過很簡單：

　　英語沒有做完，被老師檢查出來了挨了批評，本來不對，可不知怎么了，就是火大，很“瀟灑”的扔下幾句“豪言壯志”便揚長而去了。只留下老師鐵青的臉。

　　雖然我已經冷靜了，但依舊嘴硬，對著臺燈倒苦水說，“這老師是不是有問題?沒事老找我麻煩干什么，又不只有我一個人……。”臺燈的光依舊柔和，好似有一雙眼在看著我。我有些心虛，嘆了一口氣，“好吧，我知道，我好像是錯了，可是我怎么去給老師交代?”撓了撓頭，我問臺燈，臺燈誰無言，但卻滿含鼓勵，“好吧”我下定了決心“我去給老師道歉，大不了挨頓罵就是了”。最后，老師原諒了我，

　　才結束了這有驚無險的鬧劇。

　　還記得有一次為了考試周末在家復習到很晚，去樓下買了咖啡回來，才發現小區早已是萬籟俱寂，有些膽小的我在小區里戰戰兢兢的走著，唯恐哪里會跳出“孤魂野鬼”，事實上，在我抬頭仰天時，才發現最頂樓有一素光!像黑暗中的燈塔一樣，我有些慶幸，才突然發現光的地方好像是家，原來，他一直在給我指明家的方向。

　　謝謝你，好兄弟。

　　有了兄弟的陪伴，我不覺得孤單;有了兄弟的陪伴，我有勇氣面對困難。

　　夜深了，四圍靜寂無聲，我還在奮筆疾書，唯有一座淡綠色的臺燈在靜靜的陪伴著我。

中考滿分作文篇3

　　一、開門見山亮觀點

　　這種開頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心;揭示主旨，確定基調;概括內容，總領全文;提出論點，表明立場;等等。

　　例：揮手自茲去，一半是灑脫，一半是留念。(20xx年四川省成都市中考滿分作文《揮手自茲去》開頭)

　　文章直接用命題作文《揮手自茲去》的題目揮手自茲去來開頭，將十五歲分為兩種情境：一半是灑脫，即成熟;一半是青澀，即留念，干脆利落，不拖泥帶水，直接點明中心。然后以青澀一半、激情滿懷兩個小標題分層展開正文。結尾以嗨，揮手十五歲，伴著火焰燃燒的季節自茲而去!照應開頭，使文章結構緊湊而又圓潤。

　　二、形象描繪抓特征

　　這種開頭方法，通過生動形象的描寫，把要寫的主要人物或事物的特征先呈現在讀者面前，能感染人，引起閱讀興趣。

　　例：照片上臭美的丫頭是誰?瞧瞧，本小姐。一個挺有個性的女孩。每天都用藍頭繩扎著馬尾辮，辮子長得都快碰到屁股了，穿著隨意但又不凌亂，白白胖胖的瓜子臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛又寬又淡，不怎么好看，小巧玲瓏的嘴巴能說會道，難怪外婆說我可以去當律師，臉頰兩側的小耳朵可靈了，一有什么動靜，便馬上匯報。左鄰右舍都夸我聰明。(20xx年湖北省武漢市中考滿分文《我呀，屬猴的》開頭)

　　小作者開頭抓住自己獨特的外貌進行描寫，生動形象，給人留下印象，引發讀者濃濃的閱讀興趣。且采用第一人稱，娓娓道來，使人感到親切。

　　三、巧引妙改凸主題

　　由于詩詞、名言、警句等語言精粹、眾所周知的特點，能揭示某種人生哲理，給人啟示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊。因此巧引妙改能使文章的開頭妙趣橫生。巧引，即在文章開頭引用與文章所寫內容有關的`詩篇、名言、警句等，這樣，能夠產生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學性，加強文章論述的權威性。妙改，即在文章的起筆處，對古語、俗諺、對聯、行業術語、流行語、歌詞、名言、詩文等進行引用，改寫進入自己的文章。

　　例：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。那是一方美麗的土地，一方讓人無法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一種聲音，如微風，清清涼涼，滋潤心田;有一種聲音，如陽光，飄飄灑灑，灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚，時時觸碰著我瓢忽不定的心扉。(20xx年山東省濟南市中考滿分作文《那聲音，常在我心田》開頭)

　　四、設置懸疑激興趣

　　就是在開頭就陳述要點，提出問題;或把事件的結尾放在開頭，吸引人尋根問底;或是讓某關鍵環節藏頭露尾，給人霧里看花之感;或用求異思維，反向立意，別出心裁，激起讀者的閱讀興趣。

　　例：這天，湯姆從本市晚報上看到一則廣告：人體配件更換廠還你一個嶄新的自己!湯姆很好奇，人體配件還能更換?是醫院吧?太不可思議，人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換?(20xx年江西省中考滿分作文《丟》開頭)

　　考生將命題作文《丟》巧妙構思成一篇童話，故事情節離奇而生動。文章寓說理于童話故事中，讓人讀來感到詼諧有趣，文中蘊含的道理也易于被人們接受。文中的主人公湯姆為了追求完美，竟然把整個身體一點點換成了仿真材料。最后，他成了一名機器人，徹底丟棄了真我。當他最后一點電量耗盡，瀕臨死亡時，他十分后悔。雖然是童話，但主人公的心理完全符合普通人的想法。而這篇文章的開頭提出問題，設置懸念，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀下文，效果很好，無疑也為本文評為滿分作文增添了亮點。

　　五、烘云托月造氛圍

　　這種開頭方法，先交代事件發生的時間、地點和環境，然后再引出主題，能起到制造氣氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道濃。或借用某一情景作為媒介，從中引出要寫的人或事，委婉舒展，引人遐想，并為下文敘述開拓思路。

　　例：屋外的桂花樹開滿了花，輕風一吹，桂花紛紛揚揚地飄落下來，落在樹下的小人頭上、肩上。那個人就是我。見桂花飄落下來，我會揮舞著短短的手臂在風中自嗨。

　　哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺真是太美太美。(20xx年重慶市中考滿分作文《我們攜手走進童年》開頭)

　　這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對初中生來說并不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。童年可寫的東西很多，作者只選了一個場景，即桂花樹下，這個場景寫得十分優美動人，頗有畫意詩韻，讓人產生無邊的遐思。然后作者寫了在桂花樹下玩水槍，等爸爸回家，與伙伴們數星星與吃玉米等生動的情景，表達了對童年深深的懷念之情。

　　六、巧用修辭展文采

　　修辭是文章的衣衫，是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。而打造鳳頭最妙的方法是靈活運用修辭。如：運用比喻，能給人形象美和文采美之感;運用擬人，能給人以生動親切之感;運用排比，能增強文章語言氣勢，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語文功底;運用設問，能引人思考，激發讀者閱讀興趣;等等。

　　例：人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅開不散的陰霾;又如絲絲細雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤原本干涸的心田;還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了磐石堅硬的隔閡。(20xx年北京市中考滿分作文《對話》開頭)

　　這篇命題作文《對話》，思路相當開闊，開篇用排比、比喻，形象生動，以豐富的想象，設置了不同的意象，引出寫作的中心。主體部分用對話，在于心與心的溝通、對話，在于情感的表達、對話，在于彼此間的理解三個提示性語句，總領寫作角度，分三個層次，展示出清晰的寫作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛情故事、雨果的名言，表達了對話題的理解，使整篇文章內容充實，十分耐讀。作者豐厚的積累可見一斑。