六年級作文

時間：2024-10-26 09:19:21 六年級我要投稿

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　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】六年級作文匯總7篇

六年級作文篇1

　　我的童年回憶中有許多難忘、有趣的事。有：海邊戲耍，醫院打針，雪地滑冰，看足球賽……其中海邊戲耍讓我很難忘，一到夏天，我就會想起那一幕有趣的事。

　　在一個酷熱的夏天里，我們這一群頑皮的小伙伴約好去海邊玩耍。我們嘴巴里，喊著：“去海邊了，去海邊了。”我們光著腳丫走在路上，路上有一些小石子，踩到石子的人啊！一聲尖叫，我聽到這聲音。心里想：如果小石子被我踩到了，我的腳丫一定會扎個小洞。我還是找到沒有石子的地方走吧！我們大約走了個30分鐘吧！我們來到了海邊，海水溢上來，嘩嘩嘩的聲音。

　　海水蔚藍一片，從遠處看過去無邊無際。海面上的波浪一會往前，一會往后。海水碧藍帶著明晃晃的。海面還有七八艘的帆船，風從東邊吹過來。這七八艘帆船往西走，你追我趕。仿佛帆船上的'人們在說：來，咱們來一次比賽吧！海面上空還有一些海鷗在飛著。海面上還有許多大人和小孩子在海里捉螃蟹捉龍蝦，臉上露出了幸福的酒窩。我們看見這情境，啊！太美了，走，我們走吧！去玩。我們向海邊奔了過去。

　　在軟綿綿的沙灘上，我們在上面跑著，又軟又癢，沙子金燦燦的有一些小小的小動物從我的腳丫爬過來。我蹲了下去仔細地觀察，原來是一只小小的小螃蟹。我伸出手來準備去捉，小螃蟹跑進了沙子里。我想：小螃蟹跑進了沙子里，我如果去找就像大海撈針里成語故事的人了。我看見了海水往前一走，海水濺了起來，水滴在我的小腳丫上，啊呀！可真涼快，還看見了沙灘上多了許多小貝殼。小貝殼上面有許多好看的花紋。我對伙伴們說：“我們先去撿貝殼。”我們的衣襟和口袋都裝滿了貝殼和海螺。我們開心地跑到椰樹下把貝殼放在下面。

　　我們撿好了貝殼，我們去海里捉螃蟹和龍蝦。我們提著小水桶，把小水桶往海水中一扣立刻又提了起來。我吃力的拎著水桶來到了沙灘上，我把水往沙灘上一撥，在水桶底部看見了四五只小螃蟹，我小心翼翼地捉著小螃蟹的角，我左看看，右看看。突然我腳上癢了起來，我馬上看看我的腳，發現一只小螃蟹正在我的腳邊玩耍。

　　天色漸漸暗了下來，我抬起頭看了看天空，原來是黃昏爺爺降臨在海邊。我和小伙伴拎著自己的戰利品，興高采烈地回家去了。我回頭看了看，沙灘上留下了我和小伙伴的一串串小腳印。我們現在回想起這件事，我們臉上都會露出快樂的小酒窩。

六年級作文篇2

　　林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態下真實的佳課。下面，我就林老師引領的作文指導課談幾點粗淺的看法：

　　一、發掘“材”源，獨具匠心

　　寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文。“新課標”在習作目標中指出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”其目的在于讓學生以多姿多彩的.生活為素材，衍生出富有生活氣息的習作。可是，城市的學生生活并不豐富，他們每天奔走于學校及各種特長班，日程單調，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，陳老師根據低中年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小到我的好朋友中。整堂課中，學生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。

　　二、優化指導，激活思路

　　學生的習作內容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術。這次作文指導課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式， 1

　　規范了語言。小學中年級作文教學以片斷訓練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現形式。我們要在四年級繼續進行詞句訓練，突出段的訓練這一重點，扎扎實實地進行段的訓練。段，在結構方式上有一定的組合規律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學環節無不滲透著教師指導學生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。

　　這次作文指導課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習作，融口語交際、習作為一體，激發了學生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透。口語交際有效地提升了習作質量。我們知道，說話是從內部語言到書面語言的橋梁。加強學生對口頭語言的訓練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學作文教學任務的需要。口頭語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節課無不體現著“從說到寫”的這一科學規律。

　　三、多元評價，畫龍點睛

　　在這堂自由寫話課上，教師始終注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學生與學生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領，體驗成功的樂趣，教學效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性”。林老師在每次學生交流之前，總不忘交代學生認真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學生始終在專心地聆聽同學的說話，始終用欣賞的眼光看待同學的發言。學生與學生之間在相互啟發，相互補充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高。總之，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

六年級作文篇3

　　美麗的天空充滿了奧妙，那天，我有幸看到百年難遇的天文景象——日全食。

　　早上8點，我來到廣場，好多地方已是黑壓壓的人群，我穿過人群，買了一副隔光鏡，仔細的觀察起天空來。

　　剛開始，太陽還是一個火球，八點九分，在周圍人的歡呼中，月影開始侵蝕日面了，太陽就像一個被咬掉一口的大餅，圓面缺了一小部分，這便是初虧。

　　過了一會兒，街道旁路燈亮了，天空越來越暗。太陽被月亮遮擋的地方逐漸多起來，太陽逐漸變成小船、鐮刀、柳葉眉……這時，最激動人心的`時刻來了：月亮與太陽重疊，月亮遮住了太陽，太陽只剩下細細的光環，周圍一片漆黑，白天頓時成了黑夜，日光被月影遮得更加嚴實。廣場人聲鼎沸，大人們彼此交流內心的喜悅，小孩們拍手稱好，連人們帶來的寵物也熱情高漲，“汪，汪，汪——”地叫個不停。

　　沒過多久，“鉆石環”現身蒼穹，我目不轉睛地看著，太陽光從月面邊緣的縫隙中透射出一串明麗的玫瑰紅色的輝光，一角還鉆出一絲耀眼的光芒，就像一條細窄的光帶，上面穿著顆奪目寶石。乍一看，只覺得一顆鉆石戒指套在月亮上，讓人嘖嘖稱奇。

　　短短幾分鐘，日全食就快結束了，只等待復原。

　　9點18分，月影劃出日面，“怪物”吐出嘴里的太陽，慢慢的，太陽開始恢復自己的容顏，形狀又由眉毛、香蕉、鐮刀、小舟演變著，最終在10點32分復原了，黑夜又變成白晝。街邊的路燈關了，廣場上的人們安靜了，天空恢復明亮了。

　　看到人們久久不愿離去，仍拿著隔光鏡在天空中繼續尋覓的樣子，我慶幸自己親眼目睹了日全食的全過程，美美地回味著這豐盛的天文盛宴。

六年級作文篇4

　　大前天，我和爸爸媽媽一起去寧波市眼科醫院檢查眼睛。

　　我們乘著老爸的轎車去醫院，原以為我跟老媽是路癡，沒想到這次連老爸這個闖蕩江湖多年的“老者”竟然也不認識醫院的路，害得我們在大馬路上兜圈子，后來好不容易才找到了醫院。原來害老爸找不著的原因是醫院重新裝修了。

　　我們排隊掛號后，就上樓找醫生看眼睛去。輪到我了，我走進治療室里，醫生就讓我測眼視力。結果我的左眼是4·9、右眼是4·4。治醫生說我的左眼假性近視，右眼是中度近視，需要戴療眼鏡……？要戴眼鏡，不會那么嚴重吧？我的`心里怦怦直跳，戴眼鏡是什么滋味？會不會很痛苦？醫生還說讓我兩個星期后再復查。在這兩個星期內，我不能看電視、上網、看書、寫字的時間不能太長。如果看了電視或者電腦，復查時會看出來的，還讓我們配合治療，不然治療沒效果。我心想：啊，那么痛苦，要兩星期不能看電視，太悲慘了！不過，誰叫我近視了呢？原先要是聽老爸的話少看電視、電腦就好了，真是自作自受呀。

　　然后，我們就去配眼鏡了。在替我們拿眼鏡框的人和爸爸的談話中，我知道了塑料鏡框容易松，在戴了很久后，就會失去彈性，不怎么耐用。所以，我選擇了一副“爬地熊”牌子的粉色肽金材料的眼鏡框。我選好了鏡框，就把它給了換鏡片的一個阿姨，阿姨把原先塑料鏡片拆下來，換上我需要的治療鏡片。再讓我戴上試一下，又拿下來，稍微調整了一下，又給我戴上。她覺得滿意了，就拿出個裝眼鏡的盒子，里面放著一抉光滑柔軟的擦鏡布，把我的眼鏡裝進去，就它交給了我……

　　就這樣，我戴上了眼鏡。

六年級作文篇5

　　流溪河是綠化著稱，是人們休閑的圣地。很多人都喜歡去哪里旅游。哪里是我夢想的旅游圣地，一次偶然的機會我和我的家人一起去了流溪河。我們一起游玩觀賞了這美麗的流溪河。

　　來到了流溪河，我們仿佛走進了世外桃源一般。這里隨處可以看到大自然原始的綠色，這里屬于亞熱帶山地雨林，這里山清水秀，風景優美。在這里仿佛走進了一片綠的海洋。到處都是奇幻的.仙境一般。

　　走過了一片樹林，我們來到河邊，可以看到清澈的如同銀河一般的河水奔騰的流動著，這長長的河水一眼望不到邊際。一絲陽光照下，可以看到那河面被陽光照射的波光粼粼。在河面上面還聳立著幾座小島，小島上面仿佛一個個小的世外桃源一般。從遠處望去，上面密密麻麻的全是壯麗的大樹，那蒼天的大樹，好像經歷了無數的歲月的。一個個長得有一個人那么粗。

　　河水非常清澈，我們在河邊玩耍可以看見河里的小魚們在嬉戲著。河里有很多綠色的水草。輕輕地摸著這些水藻，我們可以感到非常的溫柔。從河面上看去，我們可以看到河面下面也是一片綠色的。

　　游過了小河，我們可以看到河邊那些巍峨的山峰。這些山峰各有模樣，有的像人的手掌，有的像人的臉頰，有的像一個巨人。這些山峰之上，到處怪石林立。有很多不知名的古樹古藤，纏繞在山峰之上，好像給山峰披上了一層綠色的靚裝。

　　這樣的森林，環繞著這樣的山水。看上去真是休閑度假的世外桃源啊！在這個“綠色”的天堂。

六年級作文篇6

　　夢想引導著人生，激勵著我們走向美好而又光明的未來。

　　我的夢想就是當一名攝影師。

　　一開始接觸攝影是因為喜歡雜志上的照片，那美麗的雪山，一望無際的大草原，風格迥異的民宿，常常令我有種想去旅游的沖動。但是到了當地以后我卻發現，景色并沒有照片中呈現的那么美，只是攝影師有一種特殊的魔力，通過他們手中的鏡頭和那雙眼睛把她們美化了。這些年，我也去過很多地方，其中不乏有一些風景美到令人震驚，無法用文字描述。這時手中的相機就變成了我的第二雙眼睛，在我按下快門的那一瞬間，眼前的美景變定格成了永恒。

　　自從家里有了單反相機以后，我發覺要掌握的技術參數太多了，比如：光圈、快門、感光度、對焦、還有后期圖片的處理，都需要我在業余時間自己去實踐與摸索。去年在學校舉行的“校園里的春天”攝影活動中，我拍的照片還獲得了三等獎，記得當時為了捕捉到滿意的瞬間，我蹲在操場的角落里等了好久，最后腳都麻了。今年的運動會上，我還作為校攝影記者去記錄運動員們的精彩瞬間。舉著心愛的相機，自信的.按下快門，把我看到的畫面記錄下來，用我的視角去展示運動健兒的颯爽英姿，這是多么的快樂！當他們看到照片中的自己而激動，害羞時，我會發自內心的自豪！

　　今年夏天，杭州正逢G2O峰會，為了迎接世界各地的朋友，每個杭州人都在盡自己的一份微薄之力美化和宣傳杭州。杭州變得更有詩意，更有靈性了，她的美更激發了我想當一名攝影師的夢想，我愿一直朝心中的這個目標努力，為杭州獻出一份力！

　　做一名優秀的攝影師除了要掌握攝影技術，還需要有一雙發現美、洞察美的眼睛，在接下來的初中三年，我會培養自己換位思考的能力，同時提高自己的美術鑒賞能力，通過攝影，發現身邊美好的一切。

　　我要朝著現在的夢想出發，盡管這個夢想離我還有一段距離，但我不會停止追求的腳步；在實現夢想的過程中，肯定會遇到很多的挫折和困難，但我不會放棄。因為我相信，只有經歷磨煉，才能得到修煉。

　　我是一個普通的女孩，但我想做一個不平凡的人！