【必備】四年級的老師的作文合集八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
邵老師是我們班主任，他為了把我們培養成人，幾乎是操碎了心。
記得有一次，我們班里評“三好學生”，我落選了，下課后，心里很不是滋味，臉上陰沉沉的。邵老師見我臉上陰沉沉的，便把我叫到辦公室里去了，對我說：“怎么啦，女孩子嘴上掛油瓶子了。是不是因為沒有評為三好學生不高興了？”我點點頭。老師又說：“不高興也有好的一面，說明你還有上進心。這次沒有被評為三好學生沒關系，只要下次再努力一點就行了。”
我慚愧地說：“好，我下次一定會評為三好學生的。”
老師又說：“只要你克服缺點，繼續努力，下次考試輕而易舉就能被評為三好學生”。聽了老師的話，我的學習更加認真了，成績也到了全班前五名了。缺點也改整了，以前不愛看書的人，現在看起書來了。不愛勞動的，現在開始勞動起來了。老師見我的成績越來越好，不由地對我說：“驕傲使人落后，謙虛使人進步”。有這樣的老師，真是我們的福氣，日后我的成績出乎我的意料當中，居然考了滿分，還排列為全班第一，我聽了高興的不得了。
放學后，我準備給家人一個驚喜，誰知我一出來媽媽就知道了，高興地說：“寶貝，我和你的爸爸以你為榮”。我高興地問：“是誰告訴你的'，我準備給你一個驚喜，誰知你都知道”。媽媽又說：“沒有誰告訴我，是我聽別人說的。”說完了，我們高興的回家去了。
這件事一直在我腦海中，怎么忘都忘不掉。
四年級的老師的作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 清脆的上課鈴聲響起，同學們都像兔子似的竄進教室，安靜地等待咱們的班主任語文張老師。只見他邁著輕輕的步伐向我們走來，“哼哼”兩聲清清嗓子，嚴肅認真地說“上課”。我們個個像彈簧似的`立馬站了起來。當我們剛坐下，只聽張老師莫名其妙地說了一句“我好疲倦哦，哪位來唱歌？”話音剛落，同學們都被帥小翁這塊吸鐵石給吸住了，一道道目光投向了他。要知道小翁可是
我們班的歌唱家哦！這時小翁羞答答地低著頭一動也不動，真像一根可愛的小豆芽。同學們你推我拉地想把他“請”上去，誰知他一點面子都不給，于是張老師便“大發雷霆”，小翁一見老師的“秘訣”害怕得像老鼠見了貓一樣，撒腿上臺。而風趣的張老師立刻換了角色成了位名主持：“各位歌迷，你們好嗎！”
“好啊！”此時教室像炸開了的鍋一樣，沸騰了。小翁見這架勢，一句完整的詞都沒唱完，就被張老師“趕”下了“星光大道”。我們歌迷們笑得前俯后仰，快樂聲傳遍了整個校園。
窗外，幾縷陽光透了進來，暖暖的。
四年級的老師的作文 篇3
劉老師要去浙江學習這幾天，臨行前劉老師囑咐我們一定要好好的學習聽代課老師的`話。我們班由孟老師代課，孟老師是名認真負責的老師，我們依舊像以前一樣 早晨到校晨讀，中午午休下午放學回家 寫作業，這樣的日子過了兩三天我突然感覺心里有些空虛，哎，我想起了劉老師在不覺間還掉下眼淚。放學回到家里我和媽媽說：“媽媽我想劉老師了”。媽媽說“老師過幾天就回來了”。夠了幾天老 師終于回來了還給我們帶來了禮物。我高興的拿給媽媽看，媽媽說老師真好，你們一定要好好的學習來報答老師對你們的關愛。
四年級的老師的作文 篇4
老師是園丁，我們是小花，老師辛辛苦苦地培育著我們長大；老師是太陽，我們是小樹，老師照耀著我們成長；老師又像是一臺照相機，記錄著我們一點一滴的成長。
我的班主任，馮老師。她對我們非常嚴格，但有時她也會把淡淡的微笑掛在臉上。馮老師上課時，臉上依然掛著淡淡的笑容。她繪聲繪色地把課文中的知識一一教給我們。可是，她又是多么嚴格，只要聽到了一絲微小的.聲音，就毫不留情地沉下臉，提醒我們該遵守紀律。
馮老師會因材施教。我在班級里一直是一位學習成績優異的同學，贏得過許多獎項，也贏得過同學和老師的信賴。可是，我還有一個缺點－－膽小。馮老師知道我在上課時眼睛一直盯著老師，小耳朵也豎起來，認真傾聽著，可是就是不敢舉手發言。于是，馮老師有時就會用溫暖的手輕輕地拍拍我的肩膀，對我說：“勇敢舉手發言。”此時，我的內心就像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣咸，讓我猶豫不決。最終，我還是沒有戰勝困難，沒有舉手，我心里愧疚極了。老師又想了一個辦法，讓我戰勝缺點。在一次英語早讀時，英語老師和英語課代表都還沒有來，沒有人領讀，所有同學寂靜地坐在教室里，突然，一句話劃過了安靜的教室，使教室變得書聲朗朗，“沈斯宸，你去領讀。”馮老師說道。我慢吞吞地站起來，心里想：馮老師是在叫我嗎？“沈斯宸，去領讀。”老師又重復了一遍。我拿起英語書，小步小步地走上講臺，翻開書本，帶領著全班讀起英語來。沒想到，我這次居然克服了困難。語文課上，馮老師趁同學讀課文的時候，來到我的座位旁，蹲下來對我說：“以后就讓你來領讀吧！”不僅能讓同學早讀，還能讓你鍛煉膽子。聽完這句話，我有了新的目標。
老師，你就像我們的媽媽，嘔心瀝血，無微不至地來教育我們，保護我們。
四年級的老師的作文 篇5
我們學校里有一群“可愛”的老師，現在我們就去看看吧！
（1）考試瞎扣分。
真可謂：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根！你瞧，這道題是這樣的：請將每節車廂里所裝的貨物按從重到輕的順序排列（其實就是比大小）（12分，整道題就只有12分！！！~）我就錯了后面兩道題又不是錯在中間，按道理來說應該只扣后面兩道題的分，可老師卻把整道題的12分都扣光了，你們說說看，現在的老師真是越來越不懂扣分的.“藝術”了！
（2）嚴厲
現在的老師真是老虎的屁股----摸不得！稍有不慎，就會被罰“三篇作文”“抄課文五篇”“數學題100道”“跑操場10圈”……。老師為了教好學生真是不擇手段，什么事做得出來，對學生們“狠下毒手”搞的學生們個個叫苦連天，連大氣都不敢出，只要考試分數沒到老師心中的分數線，老師就一個電話打到家長手里，這樣學生就免不了一陣“暴風雨”的考驗啦！~真是“嚴師出高徒”呀！
（3）拖堂
“丁零零……”只聽見一陣清脆的下課鈴，把我們這些搖搖欲睡的學生都打興奮了，可老師卻視而不見，還在黑板上奮筆疾書，急的我們團團轉眼看就要熬到下課了，“丁零零……一陣上課鈴又猶如晴天霹靂，把我們給打暈了，連廁所都不能上，水都不能喝，況且這也不科學呀！
看！現在的老師多“可愛”！
四年級的老師的作文 篇6
她身上有一股濃濃書香味，她是我們的好伙伴，她就是我們的班主任---婉婉老師。
她總是在我們最需要她的時候出現，幫助我們解決困難，我記得有一次上語文課的時候，因為我們班的一位同學在上課的時候開小差，正好被老師看到了，老師就用生氣的眼神看著那位同學，同學看到了老師的生氣的眼神，就迅速的把玩具收了起來，繼續聽課，這時候老師臉上就又露出了笑臉。還有一次老師給我們出了一個很大的.難題，老師讓我們舉手回答可是我們沒一個敢舉手的，老師看我們沒有一個人舉手，便給我們一步一步的來講解這道難題，直到我們每個人都明白了這道題。
老師就像媽媽一樣，不僅在學習上給了我們很大的幫助，在生活上也給了我們很多關心，夏天天氣熱的時候老師還自己掏腰包給我們買了涼茶，老師在學校是我們的好伙伴，在生活上是我們的好媽媽，總是在我們最需要幫助的時候幫助我們，這就是我們的好老師——婉婉老師！
四年級的老師的作文 篇7
我有一個和藹可親的王老師，他既關心我的學習又關心我的健康。
記得有一天下午，我的語文試卷沒有做完，里面有好多難題，王老師見我抓耳撓腮的，二話不說就來到我跟前，耐心地給我講解。那時，由于我有點遲鈍，王老師費力極了，一直講到天黑，才回家吃飯。
王老師還非常關心我的健康。記得有一次寒冷的冬天，一大早，我就趴在桌子上悶悶不樂。王老師看見了，他先摸摸我的頭，滾燙滾燙的，就趕緊讓我回家看病。我不愿回家，因為怕耽誤功課，王老師就給我講了很多道理：“只有身體好了，才能專心學知識。等養好了病再來學習也不耽誤，你還是能學習好的。”聽了王老師的.一番勸告，我才戀戀不舍地回家看病了。
這就是我們的王老師。
四年級的老師的作文 篇8
令我最可敬的老師是小學班主任——唐老師。
她的樣子使人感到非常可親：一張紅撲撲的臉、一雙炯炯有神的大眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來像一個可愛的大姐姐。
別看她年輕，唐老師可是一位優秀教師呢。我們班六十四個同學里，就有三十多個男生！可是，在唐老師的.精心培育下，許多小“搗蛋鬼”都變成了溫順的“小綿羊”了。端午節那天班上搞親子活動，許多同學將在父母的帶領下，去廣安的花房村小學探望農村的孩子們。我也躍躍欲試，可是爸爸不在家，媽媽又在上海，沒有監護人，怎么辦呢？唐老師看見我失望的神情，就決定破例讓我跟她去，她做我的“臨時媽媽”。老師就是媽媽，一路上精心照料我。晚上，她起了多次夜，給我蓋好被子，這才放心地睡覺。這天，我和“臨時媽媽”玩得非常開心。平常，她把我們每個同學都當成她的孩子，我們就像一個溫馨的“四·六”大家庭，其樂融融，團結友善，因此，我們班被評為了“文明班級”這個榮譽稱號。
唐老師非常風趣，也非常幽默：每當我們上課精疲力竭時，唐老師都要先給大家講個笑話，把大家逗樂了，再精神抖擻地給我們上課。她也非常親切：記得一天，大家在晨讀時，不小心讀錯了一句，被唐老師聽出來了。她不僅沒生氣，反而還親切地說：“沒關系，繼續往下讀吧。”讀完這篇課文后，唐老師又和藹地對我們說：“請大家把剛才那個句子再重讀一篇。”唐老師不僅幽默、親切，還很有責任心呢：有一次，有位同學得了一種重病，很久都不能來上課，唐老師不時打電話詢問病情，還帶著班上同學代表去看望他。我可真佩服她呀！
老師，您就像蒲公英媽媽，當您精疲力竭時，也許我們已經遠航；老師，您就像心靈的天窗，指引我們的方向；老師，您就像漫無邊際的大海，我們在您智慧里暢游；老師，您就像我最愛看的一本書，總是給我帶來新的知識……。我永遠愛您，唐老師！
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