有關小學四年級作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
“放學！”隨著老師這最后的一聲令下，同學們一窩蜂地沖出教室。我卻有些不開心，因為我討厭那空氣污濁，人擠人的客車，坐在車里的我總渴望著外面清新的空氣和那自由的空間。
“該死的，”剛一進候車大廳就聽到一聲埋怨，“為什么今天到朱家鋪去的車要罷工啊，我們怎么回去啊！”年輕的女子憋紅了臉，椅子上的老人嘆著氣，一旁的青年急得直跺腳。此時的我更是著急，趕緊到附近的公話超市去給媽媽打電話，聽到這個消息的媽媽并不著急，她告訴我先乘常德的車到牛路灘，再轉乘常德到朱家鋪的車。
我無奈地登上了那輛我并不熟悉的客車，其余幾個經常和我一起搭車卻并不熟悉的校友也上了車。車子發動了，我的身旁坐著一位老人，過了一會兒，老人問我：“小姑娘，你在龍池讀書是吧？”
我點了點頭，似乎有些膽怯地回答道：“嗯”。老人聽到我的回答，眼中閃過一絲驚喜，接著問道：“你是哪個班的啊？”我看著老人那渴求的眼神，我如實地回答說：“我是八年級五班的.。”
老人似乎有些失望，他告訴我說，他有個孫子在八年級六班。
已經到中午了，我還沒吃飯呢！肚子開始不爭氣地叫了起來，老人似乎看出了我的心思，問道：“還沒吃飯，餓了吧？”我笑著說：“還好。”他一邊絮絮叨叨地念叨著，一邊從包里拿一包餅干對我說：“給，不要餓著了，快吃吧！”我推辭了一番后，終于接過餅干狼吞虎咽地吃了起來。這時的我想起了疼愛我的爺爺，這位老人一定也把我當成他的孫子了吧！
可是這是不是也是一種關愛呢？我此時覺得車廂里的空氣不再污濁，而是充滿了愛的氣息。老人把我成他的孫子一般疼愛，我也把他當成我的爺爺一般敬愛。可這其中并不只有感情的依托，更有人與人之間那種相互信任，相互關愛的情愫在里面。我喜歡這種讓人充滿安全感的感覺。
小學四年級作文 篇2
寒假，我和媽媽參加了一次海南之旅。到達海南的第一天，導游叔叔就告訴我們要乘坐全國最長的跨海索道去觀賞猴島，那里的.猴子特別通人性。聽了介紹我迫不及待地就想看見它們。
我們乘著索道，聽著舒緩的音樂，觀賞著腳下的風景，一會兒就到了猴山，一進門，一只活潑可愛的小猴正蹲在垃圾箱上津津有味地啃著香蕉，它看著我們，沒有流露出絲毫害怕的表情，似乎已經和人類成為了朋友。
我們跟著管理員阿姨來到雜技廳。阿姨向我們介紹，一場精彩的小猴雜技表演就要上演了。不一會兒演出開始了，一只小猴騎著自行車從“山洞”里出來，猴子也會騎車？我看了驚奇地想。這時，更驚人的一幕出現了，一頭山羊走上了“鋼絲橋”，走到了盡頭，便來了一個180度大轉身，背上的小猴緊接著來了個倒立，臺下爆發出雷鳴般的掌聲。接著，幾只小猴踩著高蹺隆重上場了。瞧，它們一會兒打打別人的高蹺，一會兒來個空翻，引得大家捧腹大笑。最后，兩只穿著花衣服的小猴上臺了，它們拿著五顏六色的小球，扔來拋去，可有趣了！
表演結束了，我們依依不舍地離開了猴島，可我的心還留在猴島上。
小學四年級作文 篇3
有一件事一直深深的印在我的腦海里，久久不能散去。
那是二年級的時候，我班的一個同學在炫耀他爸爸給他新買的一本熒光書，我出于好奇，下午竟偷偷地拿走了他那本熒光書。晚上，我懷著忐忑的心情慢慢的翻開書皮，奇跡出現了！真的是發光的，那天晚上一向不愛讀書的我奇跡般地把整本書都讀完了。
第二天一早，我高高興興的踏入教室，卻聽見那個同學嘀嘀咕咕的說些什么，我湊近一聽，他在說他爸爸給他新買的書不見了！
“怎么可能啊，昨天我就放在桌洞里的啊...”他焦躁不安的撓撓頭發。我猛地想起我沒有提前把書放回原處，一時著急的我竟冒出了汗。下午我跟爸爸媽媽說了，爸爸剛聽完爸爸就猛地一拍桌子。“胡鬧！你太令我失望了，怎么能拿別人的'書呢？明天一早趕緊還給人家并道歉！”我下了一跳，慌亂的點點頭。
第二天，我把書放在他桌洞里了。我心里的石頭這才放下，等瘋玩回來卻發現他的桌洞被清空了，我問老師他去哪了，老師卻說他轉學了，我腦袋轟得一下就炸開了。淚水刷的一下就流下來了。我支支吾吾的告訴老師是我拿了那本書，老師不但沒有責怪我，反而摸摸我的頭靜靜的說：“沒事，你坦白了自己的錯誤相信他會原諒你的。”
我小小的心靈好似受到了極大的安慰，點了點頭....
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