六年級(jí)敘事作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)敘事作文9篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)敘事作文 篇1
星期四下午上課前，我坐在教室里描字帖。估摸著快到上課時(shí)間了，我扭頭瞄了一眼身邊座位還空著，我想：同桌往往比我到校早，今天怎么到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)？我不由自主地看了一下表，啊，再過(guò)10分鐘就要打預(yù)備鈴了，他難道是碰上什么麻煩事了？如果沒(méi)有請(qǐng)假遲到了，被校值日生記下名字，可要影響我們班集體的榮譽(yù)了。正當(dāng)我思前想后替他擔(dān)心的時(shí)候，只見(jiàn)他氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，雙手還捧著什么東西。他匆匆忙忙喊了聲“報(bào)告”，一溜風(fēng)地旋到座位上坐了下來(lái)。我立馬探頭過(guò)去，看看他手中拿的究竟是什么寶貝。原來(lái)是一支指甲蓋大的七星瓢蟲�！澳銕н@玩意兒來(lái)學(xué)校干嘛？”我好奇地悄聲問(wèn)。他回答說(shuō)：“我來(lái)學(xué)校時(shí)在路邊看見(jiàn)花壇里兩只馬蜂在蜇咬它，好費(fèi)勁才把馬蜂趕跑，把它救了下來(lái)。聽(tīng)老師說(shuō)，它是益蟲，應(yīng)該保護(hù)的�！薄皩�(duì)！我看過(guò)一本書上介紹，七星瓢蟲專吃棉花、豆類、桃樹枝葉上的害蟲，幫助農(nóng)作物和果樹生長(zhǎng)。它是人類的好朋友，不能傷害它！”我打心眼里贊成同桌的舉動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在應(yīng)該先讓它在哪里安身呢？我看同桌像是也在為這事犯愁。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出抽斗里的`文具盒。我的文具盒中有個(gè)放橡皮的小抽屜，可以隨意抽動(dòng)，上面還有個(gè)透明的蓋子，東西在里面能夠看得一清二楚。我高興地拿給同桌看，并毛遂自薦地說(shuō)：“先讓它躺在這兒休息吧�！蓖篮軡M意我的安排，小心翼翼地把七星瓢蟲放了進(jìn)去。我在關(guān)盒子時(shí)特意留了點(diǎn)縫隙，好讓它在里面更舒適些，不感到憋悶。上課了，我把文具盒放進(jìn)抽斗里�？墒且�?yàn)槲覀兊男倪�惦記著七星瓢蟲，所以覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢。下課后，我們顧不上去廁所，趕忙打開(kāi)盒子，見(jiàn)那小家伙正在里面慢悠悠地活動(dòng)腿腳，這才松了一口氣。第二節(jié)課，我們?nèi)詫?duì)它有些牽腸掛肚，終于等到放學(xué)了，我向同桌叮囑了一番，目送他帶著七星瓢蟲回家去了。
第二天早上見(jiàn)到同桌，我第一句話就問(wèn)：“七星瓢蟲怎樣了？”他告訴我:放心吧！我早把它放回它喜歡的樹枝上了。這下，我懸著的心終于放下了，又暗暗祝福這小家伙好好活著，多多為我們消滅害蟲。
六年級(jí)敘事作文 篇2
8月19日北京奧運(yùn)會(huì)男子舉重105公斤以上的頒獎(jiǎng)儀式上,上演了感人的一幕：該項(xiàng)目冠軍德國(guó)選手馬.施泰納把亡妻蘇珊的照片和奧運(yùn)金牌高舉，我們看到的不僅僅是一個(gè)大力士,還有一個(gè)男人成功的信念。
這位德國(guó)大力士在比賽最后的階段上演了大逆轉(zhuǎn)，舉重比賽開(kāi)始，馬.施泰在抓舉上明顯落后,可他不甘落后在挺舉上力爭(zhēng),一開(kāi)始我以為他不會(huì)有金牌了,可是他沒(méi)有放棄，奇跡出現(xiàn)了，他成功舉起了258公斤,只領(lǐng)先銀牌選手葉夫根尼.奇吉舍夫1公斤!天哪!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的'雙眼，1公斤是什么?在這里—— 一個(gè)世界高手云集之地，1公斤意味著勝利,意味著多年努力的見(jiàn)證。
頒獎(jiǎng)儀式上馬.施泰納用一枚沉甸甸而又散發(fā)著光芒的奧運(yùn)金牌祭奠亡故的妻子，此情此景不禁令人潸然淚下，感人至深�。�
26歲的施泰納奪金后激動(dòng)地說(shuō)：我所有在奧運(yùn)的成功，希望她可以看到，我不是一個(gè)迷信的人，但我可以肯定,蘇珊在注視著我，她在我心中，給予了我勇氣還有力量，這是一場(chǎng)獻(xiàn)給蘇珊的勝利。
馬.施泰納奪得的金牌不僅是德國(guó)16年來(lái)首次舉重獲得金牌，更證明了愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，同時(shí)也在鼓舞著我們，愛(ài)超越了生死，奧運(yùn)超越了空間的距離。
六年級(jí)敘事作文 篇3
在一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)中，大地都換上了新裝。而我們也又來(lái)了新一學(xué)期的降臨……“讓一讓，讓一讓”一開(kāi)學(xué)，大家都擁擠在“同桌單”前，期盼著自己的同桌是一個(gè)不僅優(yōu)秀帥氣，而且樂(lè)于助人的同學(xué)。然而我的同桌卻是一位新來(lái)的同學(xué)——趙子怡�？蓜e聽(tīng)他名字挺可愛(ài)的，實(shí)際上卻是一個(gè)不僅愛(ài)裝酷的女生，還有些暴力。不信的話就接下來(lái)看看我們之間的`“戰(zhàn)爭(zhēng)”吧。
開(kāi)學(xué)第一天，我比以往更早地來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)教室，里面只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)同學(xué)。我和他們打了招呼后，回到座位上，然后拿出新發(fā)的六年級(jí)語(yǔ)文書，滔滔不絕地讀了起來(lái)。讀了許久，教室里也來(lái)了許多同學(xué)。突然，不知什么發(fā)出了一陣劇烈的響聲。我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，原來(lái)趙子怡來(lái)了�！拔�，給我讓一下！”趙子怡背著一個(gè)小書包書包走到我旁邊，想直接從我這里穿過(guò)。我心想：哎，雖然這個(gè)同桌看起來(lái)有些盛氣凌人，但第一次見(jiàn)還是要給別人留個(gè)好印象吧。那我就……“喂！還讓不讓呀，不要老這樣呆著呀！”還沒(méi)等我想完，她又不耐煩的說(shuō)了起來(lái)。我連忙站起來(lái)給她讓座，她趾高氣揚(yáng)地從這里走過(guò)，還瞪了我一眼。我頓時(shí)感到一股冷氣，頓時(shí)感到震驚。來(lái)到學(xué)校的同學(xué)看到我這副模樣，都哈哈大笑。我為了挽回面子，走上前去拉住她，說(shuō)道：“喂，我給你讓了座，再怎么也得說(shuō)的個(gè)謝謝呀！”沒(méi)想到她把我的手一甩開(kāi)，便又瞪了我一眼，就走開(kāi)了。我正想還擊，沒(méi)想到竟然上課了，大家只好放棄觀看這場(chǎng)未完成的戰(zhàn)斗。我回到位置上，心想：這大概就是傳說(shuō)中的目光殺死人吧。哼，可她剛開(kāi)學(xué)就這么侮辱我，以后可怎么辦呀。而且我可是男生的三大王者之一。不僅成績(jī)數(shù)一數(shù)二，而且我還是學(xué)校鼎鼎有名的大隊(duì)委呢！敢這么羞辱我，等下課看我不去和你講道理！可這節(jié)課總覺(jué)得有十萬(wàn)八千年，總不完。終于，救命稻草：下課鈴響了。我迫不及待地帶上我的死黨：蝦米，一起去找她評(píng)理�！拔�，之前的事要給我道歉吧！”沒(méi)想到她竟然又耍了一遍酷，“什么，竟敢無(wú)視我！看我不給你好果子吃！”于是我和蝦米便向他使用“排山倒�！薄](méi)想到她卻說(shuō)：“鏢蟲小技�！比缓笥謱�(duì)我們使用“九陰真經(jīng)”，打的我們落荒而逃。由此，我們給她取了一外號(hào)叫：“帥氣小子”。（因?yàn)樗粌H愛(ài)�？幔椅淞Ω覀兡猩粯�，還留著短發(fā)）
“叮叮�！笨焐险n了，我拿出文具盒準(zhǔn)備上課，沒(méi)想到“帥氣小子”竟然沒(méi)帶筆，便伸了伸手，意思是找我要筆�？晌乙仓挥幸恢唬瑳](méi)帶多余的，但她卻要我把這支筆給她，我搖了搖頭，表示不肯。她卻使用九陰真經(jīng)來(lái)威脅我，逼我交出筆，我只好乖乖地把筆交出來(lái)，而她呢卻逍遙地樂(lè)著，我就只能又向別人借筆。哎，作戰(zhàn)失敗。
終于到了課余時(shí)間了，大伙就像發(fā)瘋的蠻牛一樣沖出教室。而在“帥氣小子”離開(kāi)的時(shí)候卻把我的文具盒給弄掉了，我喊了聲：“站��！把我的文具盒撿回來(lái)！”她卻甩了一下頭就打算走開(kāi)，我一把抓住她的手，怒氣沖沖地說(shuō)：“是你把我的文具盒弄掉的，快給我撿起來(lái)！”她卻不在意地說(shuō)：“只是一個(gè)文具盒嘛，沒(méi)什么，又不是什么大不了的�！蔽乙宦�(tīng)火冒三丈高，都快跟得上是狗急跳墻了。我大發(fā)雷霆，指著她說(shuō)道：“你要是再不撿起來(lái)，我就給老師說(shuō)！”說(shuō)完我還暗地里笑了笑，因?yàn)檫@招實(shí)在是太奸詐了。她一看到我這陣勢(shì)，加上我要去告狀，就只好一邊彎下腰幫我撿東西，一邊嘴里嘟嚷著。YES這次作戰(zhàn)我勝利……
我們就這樣一直持續(xù)下去，當(dāng)然了，總是我贏多輸少（不然怎么配我這小諸葛亮的稱號(hào)）她嘛，自然就是輸多少贏啦……可現(xiàn)在，我們都快畢業(yè)了，又要分別了，而我至今才發(fā)現(xiàn)她人也挺好的，就是比較倔強(qiáng)和不服輸。在就要分別之際，我想對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)不要忘了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴！一起生活的快樂(lè)！”……
六年級(jí)敘事作文 篇4
請(qǐng)讓我說(shuō)聲對(duì)不起，老師，對(duì)不起！別人把您比喻成園丁，辛辛苦苦教我們知識(shí)，讓我們明白人生的道理。但是，那次我們?cè)诼?tīng)您講課時(shí)，我卻認(rèn)為您講的課乏味、枯燥，便悄悄地和同學(xué)說(shuō)起話來(lái)，正當(dāng)我們說(shuō)什么時(shí)候下課時(shí)，一個(gè)熟悉的.身影映入眼簾，我和她啞口無(wú)言，我們慚愧地低下了頭，雖然當(dāng)初您沒(méi)有批評(píng)我們，但是那時(shí)我已經(jīng)發(fā)自內(nèi)心的明白做錯(cuò)了。
請(qǐng)讓我說(shuō)聲對(duì)不起，媽媽，對(duì)不起！您生我養(yǎng)我，讓我吃飽穿暖，我卻常常拿您當(dāng)出氣筒，真是不應(yīng)該。記得那次，我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，對(duì)您發(fā)起脾氣來(lái)，您卻沒(méi)有說(shuō)我，任意放縱我，當(dāng)我氣消了，我才發(fā)現(xiàn)，自己做錯(cuò)了，不應(yīng)該對(duì)您大吵大嚷，媽媽，對(duì)不起！
請(qǐng)讓我說(shuō)聲對(duì)不起，清潔工阿姨，對(duì)不起！那次我去上學(xué)，吃完零食，就把空袋順手扔在您剛剛掃過(guò)的清潔的地面上，沒(méi)有珍惜您的勞動(dòng)成果，而是徒增您的煩惱，真是對(duì)不起！
這些事雖然過(guò)去很久了，但是我心里一直很愧疚，我希望你們可以原諒我那當(dāng)時(shí)的幼稚、不懂事，在此我向你們說(shuō)聲對(duì)不起，希望你們可以原諒我。
全文以“請(qǐng)讓我說(shuō)聲對(duì)不起”構(gòu)成文章的主體，表達(dá)了作者對(duì)老師、媽媽、清潔工阿姨的歉意，從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
六年級(jí)敘事作文 篇5
如果說(shuō)我們是花朵，老師就是辛勤的園�。蝗绻f(shuō)我們是飛鳥，老師就是供鳥棲息的大樹；如果說(shuō)我們是魚兒，老師就是一潭碧波。
記得四年級(jí)分班的時(shí)候，我被分到了四年級(jí)五班，班上全是陌生的同學(xué)，全是陌生的老師。上課時(shí)，沒(méi)有那幾個(gè)插老師話的男生，我很不習(xí)慣；下課時(shí)，沒(méi)有那群女生銀鈴般的笑聲，我無(wú)比失落。才上了一天課，我就哭著對(duì)媽媽說(shuō)，我要回到原來(lái)教我的老師的班級(jí)。媽媽看我傷心的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“媽媽幫你想辦法�！钡诙欤Z(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ)，他邊念，一邊看著同學(xué)們的本子。不知何時(shí)，他的目光落到我的本子上，問(wèn)我：“你叫什么名字？”我不敢正眼看老師，只低著頭低聲說(shuō)：“我叫何馳程。”老師大聲說(shuō)：“何馳程同學(xué)的聽(tīng)寫很好，她的寫一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)”。這時(shí)我才抬頭，看了看老師，心里異常激動(dòng)。老師上課還叫我回答問(wèn)題，有時(shí)也叫我朗讀課文�？赡苁俏沂艿搅死蠋煹年P(guān)注，同學(xué)們都來(lái)和我交朋友了，我漸漸驅(qū)逐了陌生感，融入了這個(gè)新的班級(jí)。有一天，我回到家，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)把你要轉(zhuǎn)班的事情給汪老師說(shuō)了，她會(huì)幫你想辦法的。”我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“不用了，我很喜歡這個(gè)新班級(jí)，我決定不轉(zhuǎn)班了。媽媽吃驚地看著我，過(guò)了一會(huì)，她又會(huì)心地笑了笑，“你適應(yīng)就好！”
有了陽(yáng)光的`照耀，花兒才能開(kāi)得鮮艷；有了大樹的蔭蔽，飛鳥才有棲息的地方；有了潭水的滋養(yǎng)，魚兒才會(huì)存活；有了老師的激勵(lì)，我們才能健康成長(zhǎng)。
這位讓我決心留在這個(gè)班級(jí)的老師，就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師----王老師！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，對(duì)老師滿懷感恩之心的我想用一首詩(shī)來(lái)形容我此時(shí)的心情：相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
六年級(jí)敘事作文 篇6
光陰似箭，歲月如俊，5年的小學(xué)生活馬上就要離我遠(yuǎn)去了。如今，我們的小學(xué)生活只有一學(xué)期了，想起過(guò)去的種種往事，我不禁感慨萬(wàn)千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的一學(xué)期了。在這上千多個(gè)日子里，我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的'照料，用心的灌溉下，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)母校，回報(bào)老師。聽(tīng)著老師一遍又一遍的叮囑和一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互相幫助，互相鼓勵(lì)，我們同學(xué)都一起日漸成長(zhǎng)。似乎在班級(jí)里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，操場(chǎng)上還繚繞著我們的歡聲笑語(yǔ)，在校園里還有我們嬉戲的身影，每一個(gè)角落里，我們都曾留下過(guò)難忘的回憶。
記得有一次我們參加了拔河比賽，同學(xué)們拼盡全力。最終沒(méi)有得到好結(jié)果，但是我們都努力了，雖然有時(shí)努力后的結(jié)果并不是自己想要的，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。
我在母校的時(shí)間已不長(zhǎng)了，猛然回首，回顧往事，仿佛曾經(jīng)督促我的老師，鼓勵(lì)我的同學(xué)，還有可愛(ài)的校園，都要從歌聲中失去了，不知不覺(jué)中我已成了學(xué)校里的大姐姐，成為弟弟妹妹的榜樣了。
美麗的校園，你帶給我多少歡樂(lè)，多少啟迪，讓我一生難忘。
六年級(jí)敘事作文 篇7
每個(gè)人都有流淚的時(shí)候，我也不例外，那次，我流下了感動(dòng)的淚水。
那是一年級(jí)的一天，天氣冷的反常，好像天公要把所有寒氣在那一天放射出來(lái)。班主任王老師因患了重感冒，身子十分虛弱，但是，她還是堅(jiān)持著為我們上課。
上到一半課時(shí)，我感到肚子中翻江倒海，十分難受。一瞬間，我趴在了課桌上，有氣無(wú)力。王老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“怎么啦？”我的聲音如蚊蟲哼哼：“我，我肚子痛。”王老師一聽(tīng)，臉上的笑容馬上消失了。她不顧自己身體的虛弱與疲憊，抱起我就往醫(yī)務(wù)室跑。
在去的路上，老師見(jiàn)我沒(méi)穿棉襖便關(guān)心地把她的呢子大衣披在我的身上，自己只穿了一件襯衣，繼續(xù)往前跑去。到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說(shuō)我沒(méi)事，只是吃壞了肚子，餓一天就好了，這時(shí)，王老師緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。
看完病，老師又抱我上樓。因?yàn)樗廨^小，一年級(jí)的我體重也不輕，再加上她又在生病，因此每走一步都是那么吃力。只聽(tīng)見(jiàn)她每上一級(jí)樓梯，都要喘息一大會(huì)兒，好不容易才爬上一層，王老師已累得氣喘吁吁。我看她那么累，于心不忍地說(shuō)：“老師，我下來(lái)自己走吧�！崩蠋熜π�，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你病沒(méi)好，再著些涼，病會(huì)加重的，老師沒(méi)事！”我本想再堅(jiān)持一下自己的意見(jiàn)，但見(jiàn)到老師那堅(jiān)毅的神情，只好不再說(shuō)什么了。我乖乖趴在老師肩上，聽(tīng)著老師“呼呼”的喘氣聲，覺(jué)得心中有千只螞蟻咬著我的心：啊，天下還能找出第二個(gè)如王老師這樣愛(ài)生如子的`老師嗎？想著想著，我的眼眶濕了，一滴，兩滴，一滴滴感動(dòng)的淚水，滴在王老師的襯衣上……
我的病好了。但王老師的重感冒加重了。聽(tīng)著那一聲聲咳咳的聲音，我心中的感動(dòng)不溢言表……
六年級(jí)敘事作文 篇8
艷陽(yáng)招搖，白云和藍(lán)天模糊成一片。一段隨風(fēng)飄來(lái)的歌曲：“飛��！飛��！飛上天吧！”
一個(gè)陽(yáng)光刺眼的午后。風(fēng)徐徐的吹來(lái)，在草地上的我，一時(shí)興起，買了個(gè)風(fēng)箏，與風(fēng)一起奔馳。我不停地跑著，隨著風(fēng)的'強(qiáng)弱，時(shí)而跳躍，時(shí)而放輕身子，希望能讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)。然而不管我是如何的激動(dòng)，它就是無(wú)動(dòng)于衷，讓我有些落寞。
休息一陣子后，風(fēng)大了起來(lái)，我決定再試一次。逆著風(fēng)，我一邊跑，一邊放線，希望那細(xì)細(xì)的一線，能把我的豪情傳遞給風(fēng)箏，讓它像只鳥般，翱翔于天際。我的汗水，因?yàn)榧で槎粩嗟芈湎�，從發(fā)間流到臉頰，從臉頰流到下巴，再?gòu)南掳吐涞侥嗤晾�，滋養(yǎng)著大地。風(fēng)箏也因?yàn)槲业呐�，無(wú)所畏懼，無(wú)論天空里是否有其他的阻礙，它只是越飛越高，直到我全身無(wú)力，躺在地上，享受這成功的喜悅。
腦海里，風(fēng)箏還在盤旋，時(shí)而高，時(shí)而低，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是誘人的絕對(duì)，引我進(jìn)入天空的世界。眼前開(kāi)始模糊，慢慢地，漸漸地……
等我醒來(lái)，映入眼簾，手里握著風(fēng)箏，起身離去，伴著的，是我嘴角的一抹微笑。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者這篇短文，就如同紙鳶一般，乘著一股適宜的氣流自然浮沉，毫無(wú)著力的痕跡。又如同水，從源頭順勢(shì)流至小河塘。輕盈宜人的一篇小品。
六年級(jí)敘事作文 篇9
時(shí)光無(wú)影，無(wú)蹤，卻是時(shí)刻地提醒著我們的警鐘；時(shí)光如輕流的溪川，在歲月的山澗里奔騰，永不停息；時(shí)光荏苒，彈指間，尚未綻開(kāi)的花已經(jīng)枯萎，樹苗已經(jīng)開(kāi)花、結(jié)果。
——題記
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是留下了美好的回憶，一眨眼，半個(gè)學(xué)期悄悄的溜走了，毫無(wú)聲息地走了，不過(guò)也有了不錯(cuò)的收獲——我的“知識(shí)之�！庇纸蛹{了從四面八方涌來(lái)的“溪川”。
有時(shí)候我會(huì)跟班里的幾個(gè)同學(xué)三五成群地到寬廣的操場(chǎng)上練習(xí)跑步，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，我跑步的'速度也有所提高了，常常在短跑的奮力沖刺中可以更勝一籌，不過(guò)如果遇到長(zhǎng)跑這個(gè)大障礙，我可就束手無(wú)策了，因?yàn)槲业捏w力可謂是微不足道、少之又少、微乎其微，時(shí)常跑到一半多就被別人“無(wú)情”的拋棄在后面，我真是望塵莫及呀！
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間大量的閱讀，我的知識(shí)面也愈發(fā)廣泛了。高爾基說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)呀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！如果不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，你就只知道學(xué)校里語(yǔ)文的知識(shí)，死讀書不如讀死書。不過(guò)，我與同學(xué)比起來(lái)又可以說(shuō)是小巫見(jiàn)大巫了�？粗且浑p雙求知的眼睛，那一個(gè)個(gè)黑色邊框的眼鏡，那一堆堆積成小山般的書，我的汗都會(huì)從頭上滴落下來(lái)，真是望而生畏，如果不加大閱讀量，我與同學(xué)們的距離只會(huì)是越來(lái)越遙不可及。
從前，我穩(wěn)坐在班級(jí)前三名的寶座，不過(guò)，同學(xué)們仿佛意識(shí)到了小升初的艱辛、困苦，奮筆疾書。綠茵場(chǎng)上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。從上課鈴聲響起的那一刻，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，空氣中隱隱約約彌漫著一股火藥味兒。成績(jī)出來(lái)后，我一下子落到了萬(wàn)丈深淵中，一道閃電在我腦中掠過(guò)，“暴風(fēng)雨”來(lái)臨了，回家的路上，那道美麗的彩虹消失了，它被烏云給頂替了，一陣風(fēng)吹來(lái)，我冷得直發(fā)抖�？磥�(lái)，同學(xué)們都只是把那真實(shí)的實(shí)力隱藏了起來(lái)，如果一經(jīng)挖掘，那必將是校園中的一個(gè)奇跡！不過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后能見(jiàn)彩虹，總有一天我會(huì)重新掀起一陣熱流的！
時(shí)光荏苒，荏苒時(shí)光，那悠悠的往事就是刻在時(shí)光年輪的一個(gè)印記，有了它，我們將不再空虛；有了它，我們便會(huì)更上一層樓！
暮然回首，那一件件事情是多么美好，那一張張憨直淳樸的臉，便是人生路上一道永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去的閃光點(diǎn)。
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