【推薦】四年級學生作文合集9篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級學生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級學生作文 篇1
相信許多人小時侯都曾讀過童話，并為之沉迷。我也是如此。在許多童話之中，《海的女兒》與《賣火柴的小女孩》讀完后，總令我感到惋惜：唉，假如結局不是這樣，而是更美好一點，那該多好呀！但我同時也明白，改了結局，那就不是原本吸引我眼球的童話了。他們之所以脫穎而出，就是因為他們與現實結合在一起。
童話的結局通常都是完美而美好的，像是常見的“……從此，王子和公主幸福地生活在一起”、壞人得到了應有的報應……畢竟童話是作為兒童的啟蒙教材來使用的，它的初衷是讓兒童了解真善美，學會分辨是非，以童話中的好人好事為榜樣。童話故事的生動有趣，讓還是兒童的我們不由自主地喜歡上它。
但長大后，現實與童話殘酷而鮮明的對比，讓我們清楚地意識到：像童話般美好的
世界，很難存在于現在這個社會中。若以現代社會的角度去看童話，許多人會對童話中的美好提出了質疑，許多故事無疑會讓人發笑。但笑聲中，人們還是會對童話念念不忘：現實生活中生存的無奈，只有在童話里才得到心靈上的安慰。
如今，時代的變遷，使童話逐漸失去了它曾擁有的無比魅力。
童話消失了。卻留下了一群不相信，又期盼童話降臨的人。多么矛盾！人們對童話無法割舍的情結，使其衍生出了一個又一個經過新潮包裝的、類似于童話的故事。在不知不覺中，那些故事還是受到童話的影響，留有童話的影子。
這微妙的一切，像是不經意的，又像是必然的結果。舊的童話在消失，新“童話”在悄然取代真正的童話。或許，多年以后，那些瑰麗美好的童話故事只能在滿是灰塵的書柜中尋覓。
四年級學生作文 篇2
過完一個寒冷的冬天，春天又回來了。
凍結的小河又像從前那樣活潑了，柳樹發芽了。河邊的小草、小花都在跟小河姐姐打招呼呢！小鳥也在和白
云媽媽說話呢！一只只小魚在水里游來游去，有時頭碰頭，有時對對肥小的肚皮。
春天真是個充滿快樂的季節呀！我喜歡春天。
四年級學生作文 篇3
現在幾乎每家每戶都買了汽車，不過那些汽車的功能都太普通了，我們現在已是對它們司空見慣了，無非就是有導航嗎，能聽音樂，花費大一點兒就再裝一個看電影的，而我腦海的深處已有一種多功能的未來式汽車誕生了。
那種汽車能夠上天入海；能夠自動行駛，路線只需說一個地點，便可自己設計最快的捷徑，疲倦的人們還可以在上面稍作休息，這樣就不會發生因疲勞駕駛而發生車禍了；它可以變成我們現代的房車，但它比房車便宜，更受歡迎，因為它的空間可以伸縮，很寬敞，一張桌子上會有一個藍色按鈕，只要輕輕一按，它就能變成你所需要的房間：臥室、洗手間等；這種車可以根據車主的意念來自行送吃送喝，根本不用開口說話；它能夠在馬路上行駛時，若是待會就要與別人的車相撞了，它還能瞬間移動呢！它還可以不費一毫油，行使幾十萬公里，很好地保護了生態環境……總而言之，這輛車的功能太多了，簡直是數不勝數。
這種車不需要大自然一分一毫的資源，完全靠電腦設計，當然，那時的電腦也是超能的了，它能將虛擬變為現實，就這樣大家就能有著屬于自己的特色汽車了！
這樣的汽車大家喜歡嗎？
四年級學生作文 篇4
我家住在都市花園，都市花園就是我的家。
小區里的那家小店通常會開到晚上11點鐘，為人們提供方便。有一次，我作業做得晚了，但不巧的是我的修正帶用完了，我急得像熱鍋上的螞蟻，于是我想到了小店，便拿了錢去碰個運氣。幸運的事，小店還開著，我如愿以償，真感謝那個小店。
小區的那個花園種上了許多名花奇葩。一到春天，花兒們醒了，它們姹紫嫣紅，爭奇斗艷。人們在花叢中行走，有了花的陪伴，便不寂寞了，那花的顏色印亮了人們的心窩。
小區里的那條小溪清澈見底，潺潺流動。孩子在那里嬉戲：扔石子，打水漂。大家玩得不亦樂乎。溪上的那座小橋默默地觀賞著這一切。如果把溪水比作一個婀娜多姿的美人，那大橋就如一個勇敢威武的將軍，真是“英雄配美人”吶。
小區里的那些人們，每天都忙碌著。崗位上的保安一絲不茍地站著崗，小店的主人每天總是對顧客笑臉相迎，散步的老人臉上掛著和藹的表情，嬉戲的孩子是一張盡情歡樂的笑臉。
我愛都市花園，我愛我家。
四年級學生作文 篇5
我們現在的家園很不和諧，利比亞抵抗著美國的戰機，戰機投下的一枚枚炸彈，炸死了很多無辜的人，他們也一定憎恨戰爭，一定不希望有戰爭。就像課文寫的那樣：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
現在的污染也很厲害。白色污染是人類的生活垃圾造成的。還有的工廠把污水排到清澈的河里，造成了更大的污染。
人們不保護樹木，亂砍濫伐。使生態平衡遭到了嚴重破壞，鳥類飛走了，蟲子大量繁殖，向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心……
還有火山爆發，地殼運動，冰山不斷融化，使許多稀有動物沒有了生存環境，面臨著滅絕。想想這些都是誰造成的，是人類。人類發動戰爭、破壞生態平衡、污染環境。
我們不要戰爭，要的是和平、和諧，也不要污染，要的是綠色、環保。歡聲笑語中，大人在樹下聊天，小孩在草坪上踢足球。多好!
地球把一切給了我們，難道我們就不給地球一點感激嗎?就讓我們把曾經給地球犯下的過錯彌補一點吧!我們需要的是一個充滿溫馨、和諧、平靜的家園。
四年級學生作文 篇6
星期五早上，陽光明媚，萬里無云。我和同學們懷著高興的心情向孤山進發。
今年春游和往年最大的不同就是：這次我們是以旅行團的形式出發的。我有幸分到了第一組“斷橋導游”。星期四晚，我一回到家就放下書包，奔向電腦桌，啟動計算機，打開百度，輸入“斷橋的歷史與傳說”，復制我所需要的資料，粘貼到Word文檔，隨后打印在A4紙上，整個過程一氣呵成。哎呀！別人做導游時都倒背如流我也得準備一下，于是，我拿著稿子讀了起來。睡覺時，我一直想象著春游時的樣子：我指著景點講述著他的歷史，同學們認認真真的聽著，好像自己已經在春游似的。
第二天來了，春游也開始了，我背著滿滿一書包的零食和資料，整裝待發。一路上，有的同學哼著流行歌曲，有的同學吟誦著詩句，還有的同學望著沿途的風景，心中仿佛充滿無限的遐想。
到了斷橋邊，我們拿出資料，拿著“小蜜蜂”向同學們講述著斷橋的傳說，我們滔滔不絕的講著，同學們仔仔細細的聽著，說完之后，我們四位“野導”領著大家去參觀康熙皇帝親筆御題的“斷橋殘雪”碑亭和“云水光中”水榭，我們故弄玄虛，不告訴同學們碑和匾額上寫的是什么，讓他們猜，可誰知，他們個個是“高手”一下子就猜出來了。我們這下可丟面子了，但丟出去的面子很快又挽回來了，因為我們又考同學們：“斷橋的延伸是什么橋呀？”他們馬上啞口無言，哈哈！答案當然是錦帶橋了！
經過這次活動，我既鍛煉了語言表達能力，又體會到了做導游的.樂趣。我長大之后也要做導游！
四年級學生作文 篇7
“哥，你看我拿到了櫻那中學的入學通知書了吧！這下總該服我了吧。”沖門而入的婉盈拿著櫻那中學的入學通知書在天墨眼前晃了晃。
“切，那也不知道是哪個下流班級呢？”天墨不屑地說。
“你，你敢小看我，那行，明天是新生入學大會，看看我到底在什么班級。”婉盈氣呼呼的上了樓，一面嘴里還不停地詛咒天墨“詛咒你明天被老師挨罵，詛咒你明天騎車摔倒，詛咒你……不，所有不好的事情明天都發生在你身上。”詛咒完還回頭惡狠狠的瞪了天墨一眼。
回到房間里，婉盈倒在床上，手里還捧著通知書。
“不知道我會被分在哪個班里。”婉盈小聲嘀咕著。
一陣鈴聲傳入耳際，對方用80分貝的音量說著話：“婉盈，我告訴你個好消息，我被櫻那中學錄取了，你也一樣吧！好希望我們又被分在一個班里。”對方的聲音高得不能再高，婉盈只好把手機遠離耳朵一分米。
“夢靈，你還是老樣子，性在這么急，當心入學時給別人留個壞印象哦！”婉盈調皮的說。
“壞婉盈，你就詛咒我，明天見了你也不會理了。”夢靈假裝生氣。
“那干脆現在就不理吧”婉盈合上手機，“大”字型倒在床上，便睡覺了。
一個景色優美的地方，很漂亮又可愛的女孩蹦蹦跳跳地從城堡出來，提著花籃，來到花叢中采花……
詩天墨：高中二年級學生，很喜歡嘲弄妹妹，但是往往被妹妹的惡作劇搞得哭笑不得。
詩婉盈：櫻那中學初一年級學生，齊腰的粉色長發，性格：活潑，惡搞，可愛，擅長音樂，據有美稱音樂公主，喜歡穿粉色短禮裙。
舒夢靈：櫻那中學初一年級學生，性格；樂觀，紫色至肩長發，頭上別著黑色或藍色的十字架頭飾。
四年級學生作文 篇8
我的外婆今年78歲了，今年春節時，她老人家來了我這兒，當時我非常高興，由于白天要上班，沒有時間陪她老人家，晚上回來后，我問外婆：“晚上我們玩點什么呢？”
“隨便。”我外婆說。
“我們就打麻將不？”，我愛人建議。
“好啊……”，大家一致同意。
別看我外婆年紀大了，她一是頭腦清晰，二是視力好，三是聽力好，所以出牌快，還贏了錢呢。
在我的印象里，大約是在4年以前，我外婆被檢查出肺部長了東西的，經常不斷地痛，晚上時常睡不著覺，當時是用開止痛藥維持的。在打牌過程中，我問外婆現在身體怎么樣，她說現在還好呢 。
當時，我就奇怪了，聊起了她平時在做些什么。
其實我外婆與我外公是分開住的，分別住在我的大舅和小舅家，他們均在農村，以種植棉花為主生活，家庭條件都不寬裕，特別是我外婆、大舅他們條件比較差，當然我外婆當時也沒有多少錢治 病。我外婆年紀雖大，但還在家干農活，幫大舅洗衣、做飯（我舅媽死得早），還在田里栽棉花，農閑時，就到距家1。5公里外的茶館聽書、打牌，每天來回要走3公里，同時聽書打牌可以轉移注意力，玩 伴也多，我想這就是她病好得快的原因吧。
我現在真正體驗到了：生命在于運動！
四年級學生作文 篇9
大自然的奧妙是數不勝數的，螞蟻搬家表示要下雨了；雷聲響之前會出現閃電；根據樹的年輪可以判斷出樹的年齡……我觀察的卻是輕輕一腳就能踩死的螞蟻。
那天，我去樓下玩，無意中瞧見了一條黑黑細細的“線”。走近一看，原來是螞蟻在搬運食物啊！有的螞蟻搬大食物，有的螞蟻搬小食物，整個隊伍齊心合力，搬運工作有條不紊的進行著。我拿起一塊餅干，扳成兩半，放在螞蟻附近，心想：這么一塊大家伙，看看你們能有什么辦法搬走？過了一會兒，一只螞蟻率先發現了餅干，它圍著餅干繞了一圈，大概是在估量這個龐然大物到底有多大吧，接著它轉身朝蟻群走去，快速地用頭頂上的觸角與其他的螞蟻觸碰，聽老師說過，這是螞蟻們交流的方式。不一會，就帶來一大群螞蟻，圍著餅干，齊心協力把餅干往家的方向搬去。
等餅干快搬到家時，我突然內心有一個惡作劇的想法，把餅干拿了起來，再次放到起點，我想這下螞蟻們肯定要泄氣了吧。果然，螞蟻們發現餅干不見了，到處尋找著餅干，幾分鐘后，螞蟻們找到餅干又重新把它運回了家。
螞蟻身上這種齊心協力，團結一致，永不放棄的精神，難道不值得我們學習嗎？
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