【精】我的老師四年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師四年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師四年級作文1
理想如星辰，我們要像航海者一樣借星光的位置而航行。每個人都有自己的理想。如果一個人沒有理想就等于你是一個被社會淘汰的人。我想大家應該都有理想和遠大的目標吧，你們也許有想當醫生的，也許有想當警察的，也許但是，朋友們，你們知道我的理想是什么嗎？我的理想就是當一名優秀的人民教師。
大家想知道我為什么選擇這個職業來成為自己的理想嗎？那是因為在我上幼兒園的時候，老師對我來說的印象就總是那么和藹，每天都是笑瞇瞇地面對每一個孩子。她給我們講故事，教我們唱歌，午休時為我們蓋被子，陪我們一起畫畫，她們無微不至的關愛都令我感覺到和老師在一起很快樂。所以我對老師就有一種親切感，那是我就想：當老師真好，我長大了也要當老師。漸漸的，我上了小學，慢慢懂得了當一名教師是一項多么高尚的職業，他們把自己的一生獻給了事業，把自己的青春獻給了人民。每次我從操場走過時，都會看到師生們嬉戲的場景，那是我又想：當老師真快樂，天天和學生們在一起。后來，在我讀四年級的那年，也就是2008年5月12日那個下午，發生了一場震驚中外的大地震，當時老師沒有第一個沖出教室，而是把門打開，先讓我們一個一個地出去，然后自己最后一個跑出教室，并且維護著我們安全有秩序地下樓。過后的幾天，我在報紙上不斷地看到在汶川那邊，有老師不顧自己的生命安危保護學生，自己卻走上了去天堂的路，這些事跡打動了我，使我更加有了當老師的決心。
自從我有了當老師這個理想之后，我卻沒有做出實際行動，直到我上五年級后，又一次老師的一句話使我開了竅，那句話是：一個人如果有夢想但卻沒有做出任何行動的話，那他將是失敗的。于是，從那時起，我就改變了，我開始努力培養自己的品德、性格，開始提高自己的學習成績。
之后我又給自己定下了一個規則：如果我當了老師后，我一定要全身心投入事業，我要把我學到的所有的知識傳授給學生，讓我們的下一代長大后成為對社會有用的人！
最后，我也希望大家有自己的理想，并且為自己的理想而努力！
我的老師四年級作文2
夕陽西下，我托著下巴趴在窗臺上，望著窗外的天空，清澈、湛藍。眼前出現了老師的群畫像。
第一個自然是我們的班主任沈老師。我們八百年前可能是一家人吧，因為我也姓沈。別看他是位男老師，但他可比女老師還要細心。你要是隨便往地上丟垃圾，就是再小的紙片也甭想逃過他的眼睛——誰讓他有“四只眼”呢。沈老師最具代表性的特點是他臉上的痘痘，雖然不很帥，但心靈卻很美，為人超熱情，如果你在學習上遇到了什么問題，你隨時都能向他請教。他講題條理清晰，面對難題我們抓耳撓腮，他寥寥數筆的畫圖、列式、化簡，難題就迎刃而解。
下面說說我們的語文老師——朱老師，他既是我們的語文老師，又是我們整個初二的年級主任。在平時管理整個年級時“公正、公平”是他的原則，對我們班他都沒有例外。正是因為朱老師個子不高，但領導有方，和鄧小平有著同樣的風范，我們便給他一個稱呼“鄧二號”。在課上，他總是滔滔不絕，口若懸河，讓我們在笑聲中領悟到“中文是世界上最美的文字”。 在課后與他的交談中也能感受到老師文學功底深厚。朱老師最大特征是臉上的那個酒窩（據說是他出車禍后留下的），剛開始的時候看去兇巴巴的（有點黑老大臉上的刀疤），但是一段時間接觸下來，他的隨和慈祥便給我們留下深刻的印象。
英語老師虞老師也同樣在我們心中留下了深深的印象。她嚴肅又幽默，嚴厲又善解人意，嚴格又寬容。她是個性格直率、爽朗的人，而且很實在。她告訴我們學好英語將來就可以找到好的工作。她總是辛苦地做幻燈片，讓我們在多媒體教室上課。課后，她就像我們的朋友，幽默感十足。她的那句“笑死人了”更是成了我們班的“經典名言”。
新來的物理老師更是讓人敬佩。她不僅身高與我們接近，年齡差距也不太大，而且上課卻有條有理，讓我們在學習中得到樂趣。
三尺講臺上，一會演繹一幕數字游戲，一會兒像甲骨文研究者咬文嚼字，一會展開五千年的歷史畫卷，一會兒又帶領我們進入奇妙電腦世界……每一位老師身懷絕技，讓我受益無窮。
遐想中，暮色降臨，天空暗下來，媽媽在叫我吃晚飯了。我不舍地離開窗臺，然而老師們的身影將永遠會閃耀在我人生的星空里。
我的老師四年級作文3
是誰引領我們找到了知識的寶庫，讓我們在里面快樂的學習；是誰引領我們找到了幸福的海洋，讓我們在里面幸福的生活；是誰引領我們找到了人生之路，讓我們在里面勇敢的前進。是老師，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師就是我們的班主任——劉老師。
劉老師身高一米七左右，有一雙炯炯有神的小眼，頭上有著筆直的披肩發。她平時總是面帶笑容，只有在上課的時候才變得嚴肅認真，就像一位經驗豐富的教授。
那是四年級在上數學課的時候，劉老師正在全神貫注的給我們講解一道數學難題，可我的心思就是沒在課堂，早飛到操場上去了。心想：下節體育課玩什么呢？就在這時，老師發話了：有的同學的心思早就飛到操場上去了。老師的這一句話讓我的心思一下就回到了課堂上。說完，老師看了我幾眼，我的臉頓時變得通紅。想：我下次在課堂上可不能走了。還好老師用這種巧妙的方法沒讓我在同學面前丟臉，這次可真是謝謝老師了。下課后，老師找到了我把我教育了一番。
劉老師不僅對工作認真，還對學生負責。
記得有一次老師在課上講題，其中的一道題我沒有聽懂。下課后，我找到了老師，對老師說：老師，您講的題我有一道沒聽懂，您可以再給我講一遍嗎？就這樣，老師給我講了一遍﹑兩遍﹑三遍，一直講道我聽懂了為止。
劉老師啊，在這六年里您不知像這樣教育了我多少次，您每次對我的教育都是對我的一次愛。您的愛，太陽一般溫暖；春風一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻；比母愛更細膩；比友愛更純潔。您的愛——老師的愛，天下最高潔，最偉大。
在這里，我想對您說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。
最后我祝愿您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小時時時快樂，525600分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！您永遠是我心目中的好老師！
我的老師四年級作文4
三年級的時候，我參加了學校的科技小組，認識了邢益瓊老師，她總是扎著一個馬尾辮，感覺就像一個大姐姐。后來我和她還有其他三位同學參加了學校的科學匯報表演，她更給我留下了深刻的印象。
學期結束時，她到我們班來，手搭在我肩上說：“魏錸，待會兒到我辦公室來一下。”我去了以后，她讓我留下電話號碼，說暑假里有船模興趣活動，讓我參加，我聽了很是興奮。在暑假期間，我天天盼望著邢老師打電話過來，可暑假快結束了還是沒有消息，我很是著急。8月下旬的一天早晨，我還在睡懶覺，媽媽叫醒我說：“邢老師打電話來了。”我一骨碌從床上爬起來，早飯都顧不上吃，就趕去學校了，可還是遲到了半小時，邢老師堅持等我來了才開始上課，這讓我心里感覺到暖暖的，這大概就是感動吧！幾天下來，從拿到材料到自己做出漂亮的船模，我聽著船模的螺旋槳發出的“嗡嗡”聲，我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動手裝好水池，可水管的口子太小接不了水，我們不甘心就此放棄，決定用水桶拎水。悶熱的天氣讓我們個個熱得像洗了桑拿浴，邢老師擔心我們中暑，讓我們先回家，她另想辦法一定會讓我們的船開起來。轉眼開學了，邢老師通知我放學后來試船模，我因為去參加歌唱比賽要排練，所以去晚了。邢老師問我：“你怎么現在才來？”我有些害怕，怯怯地說了原因。她摸著我的頭說：“很可惜，那么這次的比賽就只好不參加了，下次還有機會，老師一定再叫上你。你不要有什么想法，這個船模就給你留作紀念吧！”我聽了很是傷心，但我相信邢老師一定會說到做到的。
一個多月后，邢老師沒有騙我，又找到了我，讓我參加航模比賽。可我做的飛機怎么也飛不過那些高年級的男生。我像個泄氣的皮球，沒有一點精神，可比賽的日子卻越來越近了。邢老師知道后先讓我別泄氣，然后又手把手地教我調試飛機，機頭重了，要把機翼往后貼一貼，尾翼要左右對稱，一點都不能彎。她的臉上沒露出一絲厭煩，看著我的飛機越飛越好，她就微微一笑，說：“這架飛機可要保管好喔，不能弄丟了。”我也越來越自信了。雖然比賽我只得了三等獎，可我仍然很高興，我覺得自己并不比高手差。
邢老師，你真是我的良師益友！
我的老師四年級作文5
我們是祖國的花朵，老師是栽培花朵的園丁，老師是一位能像親人一樣為我們無私奉獻的最可愛的人。——題記
班主任楊老師是我心目中最好的老師。她雖然已經三十多歲了，可看上去仍然像個小姑娘，活力四射。她教學有方，上課繪聲繪色，激情飛揚。下課后，她是我們的朋友，和我們一起玩耍嬉戲。楊老師經常組織“拔河”“兩人三足”“跳蚤市場”這樣的室外活動，這使我們班級也充滿了活力。她辦事公平公正又通情達理，這使我們對她的喜愛程度更深了。
楊老師的心思細膩，能理解全班同學每個人的心情。記得去年，《小學生導刊》組織的全國作文大賽，我沒有獲獎。聽到這個消息，我有些沮喪。這時，楊老師把我和其他落選者叫到她的辦公室，對我們鼓勵道：“我知道你們沒有獲獎心里不是很高興，不過，失敗是成功之母，找出不足，總結經驗，相信下次就能成功！”聽了這話，我的自信心又回來了。如今，我已有多篇作文發表在了《小學生導刊》上。如果讓我感謝誰，首先我就要感謝我們的楊老師。
楊老師雖然溫柔，但也少不了嚴厲的一面，讓我印象最深刻的，便是那一次取下錦旗的事。
一次午自習的時候，所有老師都去開會了，教室里吵轟轟的，值日生都管不住。楊老師走進教室，看到這場景，聽了值日生的匯報，溫柔的眼睛里頓時冒出了怒火和自責。“老師原本以為你們可以做到管好自己！”楊老師用夾雜著嚴厲的聲音說，“我覺得我對不起她！”說完，老師用手指了指掛在班級正墻上的讓全班引以為驕傲的“長沙縣優秀班級”的錦旗上，接著，楊老師平靜地說著：“剛才楊老師的確很失望，但不是對你們，而是對我自己的失望。教了快三年了，可還沒把你們教育成班主任在與不在一個樣，還不知道自律。這說明楊老師的能力還不夠強，方法還不夠多，管理水平還不夠高。所以，我要鄭重地對你們說一聲抱歉。”說完，老師讓班長把這一面錦旗給取了下來……直到現在，我看到墻上那一片空白，心里都很不是滋味。
我很感激楊老師，因為她不僅僅教給了我們知識，更教會了我們如何做人！
我的老師四年級作文6
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我要感謝沈老師，她給予了我鼓勵的微笑。
不茍言笑
這是沈老師給我留下的第一印象。老舊的眼鏡搭在高挺的鼻梁上，厚厚的鏡片看得我就直冒冷汗，那度數一看就是500以上。一張不曾咧開的嘴再配上嚴肅的神情，使我一看到沈老師，目光就閃閃躲躲，不敢正視她。
“表里”不一
這是沈老師給我留下的第二印象。“表里”：沈老師雖然嚴肅，但她也有可愛的一面，沈老師笑起來的時候就如一縷春風滋潤著我的心田。
記得那是在我值周的時候。我靜靜地在走廊邊徘徊，絲毫沒有注意到一道目光正向我投來，“瑤瑤！”一句和藹的話語傳進我的耳朵里，我回頭一看，原來是沈老師，我趕緊回了一句“沈老師好！”沈老師看著我僵硬的身子，咧開嘴輕輕地笑出了聲，這是我為數不多的看到沈老師笑，她笑起來的時候腮邊微微有點兒泛紅，眼角眉梢的皺紋悄悄攏在一塊兒，看著她笑的樣子我也跟著傻笑了起來。
“瑤瑤，現在學習怎么樣？”她看著我，紅潤的嘴唇抿在一起笑著對我說。我看著沈老師，有點兒不還意思的低下頭去，輕輕地說道：“現在學習也還好。”她點著頭，又繼續問我道：“你家的房子拆了沒？”聽完這個問題，我猛地抬起頭，嘴角還時不時的有些抽說：動，心想：這問題什么時候來了一個360°大轉彎。我雖然驚訝但還是實事求是地回答道：“還，還沒拆！”一直到最后我們的對話不再是師生之間的了，而是成了好朋友之間的對話，不再使用客套的語言，而是直接變成用“你”“我”來對話了。
關心同學
這是沈老師給我留下的第三印象。以前我的同桌是郎語晨，記得一次他上課時流鼻血，可是這卻一整節課幾乎是每隔幾分鐘就問郎語晨感覺怎么樣，對他噓寒問暖，出乎了我的意料。
沈老師在我眼中她是一個不茍言笑 、“表里”不一的人，她所為我做的每一件事，我深深地記在心的最底處。六年的學習生活結束了，而我第一個想說再見的便是我的第一個老師——沈老師！
我的老師四年級作文7
相貌平平，個子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發，頭發下，便是那張變化莫測的臉，臉上長著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。
楊老師很特別，他的第一個特點就是“狠”。對待那些不認真聽課的人，總是橫眉冷對。例如：有一次，楊老師在講臺上，眉飛色舞地講著課，兩個不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發現了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢，給他們倆每人一個“爆炒栗子”。走時，還不忘說一句：“周天佑啊！是不是當現在大人小人死光光啊？我們頓時爆發出一陣大笑。這時，楊老師便會趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺。正是因為這樣，我們才會對楊老師敬畏有加。
令人望而生畏的楊老師其實也有可愛的一面。你不信？那我就來告訴你。例如：有一次，我們上課外活動課，楊老師也跟著我們一起運動。我心想：嘿嘿！楊老師都一個老頭兒了，能做什么運動啊？正當我暗暗發笑時，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙杠。”我一看，頓時傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個個高難度動作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說道：“佩服，佩服，這難道是傳說中的暴走，還是說楊老師是寶刀未老？”這時，楊老師才自豪地說：“你們要多運動呀！你看我一個老頭子都比你們厲害啊！哈哈！”還有一次，我在街上漫無目的地走著，突然一個身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地說。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說：“怎么樣？楊老師其實也很可愛吧！”
這就是“兇狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛。
我的老師四年級作文8
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙順風耳，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天叮鈴鈴的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。
正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了搞笑的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的地形，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的此時，大家心想；這位老師一定好應付。過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點顏色這位陳老師看看，因為當時我算是班里的壞小子。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的厲害了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？
那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是順風耳啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從壞小子變成了好小子。
我的老師四年級作文9
她有一雙玲瓏小巧的耳朵，她有一個粉中透紅的嘴唇和雪白的皮膚，她就是我們班的語文老師和數學老師一尉丹。
在我心目中，她是四年級最優秀的老師。有一天，我們被“x＊x＝？”這道題給難住了，因為我們只學過“x”的二次方，沒有學過這道題，尉老師看了看這道題，她說：”同學們，這道題對于你們來說，算出這個結果是很困難的，我出一道算式，算式的結果也就是這道題的答案，你們算算，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”尉老師就在黑板上寫了“x的二次方乘x的一次方等于多少？”我們拿起筆來在稿紙上算，“我算出來啦！”一個同學大喊，尉老師和藹的說：這位同學，你來說吧！”那個同學興奮的說：“得數等于x的三次方。”尉老師一邊說著，一邊寫這個算式：“x＊x＊x＝x”我們大聲的說：“原來是這樣！”老師會用各種方法來教我們做題。
有一天的上午，我們上尉老師的課，有一個同學竟然睡著了，還打著呼嚕，我們都笑的前仰后合，老師竟然沒有生氣。而是和藹地說：“這個同學，請回答我剛才提出的問題。”這個同學睡醒了，不知發生了什么，尉老師把剛才話又說了一遍，那個同學看見了黑板上的題“35＊45＝？”他說：“我不會這個題。”老師和藹地說：“誰能回答這個問題？”我舉起了手，沒想到老師說：“劉冠程，你來回答一下這個問題吧！”我膽怯說：“答案，答案是1575！”尉老師高興的說：”對，答案是1575。”老師又對睡著了的同學說：“上課不要再睡了，要好好學習！”他原以為會在同學面前批評他，老師竟然為了維護他的自尊心而給他一個改正的`機會，他學習更認真了。
上完尉老師的課后，該做眼保健操了，而我是裝模作樣地做。這時，我看見了正在批改作業的尉老師，尉老師用她那柔和的眼神掃視了一遍我們班的同學們，她沒有發現沒有做操的同學，我從她的眼看出了她很高興，她繼續用她的紅油筆給我們判作業。突然她猶豫了一下，應該是有一個同學錯了，下課了，我發現尉老師沒有課余時間，她永遠都在幫我們批卷子，看作業，尉老師您辛苦了！
尉老師是一位嚴肅，認真，仔細的老師。她像一個辛勤的園丁，用自己的知識來培育我們成長。
我的老師四年級作文10
我的老師有著烏黑透亮的秀發，一雙靈敏的耳朵，和一對“會說話”的眼睛。她是我小學的老師。
記得第一次遇到老師時，我有些膽怯，不敢看著老師。老師那雙無暇的眼睛仿佛看穿了我的心思，溫柔地說：“把頭抬起來。”我害怕地把頭抬起來，但我看到老師那慈祥的面容，頓時使我的膽怯跑到九霄云外去了。老師看到我把頭抬起來時，老師又鼓勵我說出個人資料，于是，我大大方方地告訴了老師，老師的臉上呈現出幸福的微笑。
由于我的作文基礎好，老師對我抱有很大的期望。有一次，學校舉行作文比賽，老師推薦我去參加，我想：雖然我的作文水平得到老師和同學的認可，可是人外有人，山外有山，而且其他班的高手很多，我能行嗎？老師見我猶豫不決，就說：“你只要想信自己，不斷努力，就會成功。”聽了老師的話，我心中又燃起勝利的雄雄烈火。到了考場，我發揮超常，得了二等獎，心里像吃了蜜一樣甜。
有一次，我發燒住進了醫院。老師很著急，怕我的學習成績會下降。于是，老師在放學時來到醫院，給我補課。在休息時，我仿佛看到幾根銀色的東西，噢！原來是老師幾根銀色的頭發呀！咦？這一根根頭發仿佛在向我述說著什么，使我回想起在我求學的道路上，當我遇到困難時，老師會給我講解；當我成功時，老師會夸獎我，與我一起分享勝利的喜悅；當我失敗時，老師會鼓勵我不要放棄，幫我一起分析失敗的原因。想著……想著……我的眼眶漸漸濕潤了，眼淚在眼眶里打轉。老師注意到了我的變化，就擔心的問我：“你怎么了？”我連忙擦干了眼淚，說：“老師，謝謝您的關心，我沒什么，只是這個時侯您本應該在家休息的，我太讓你您操心了！”老師笑著摸了摸我的頭發說：“傻孩子，只要你好好努力學習，爭取好成績，老師辛苦一點也值得。”迎著老師期盼的目光，我暗暗下定決心一定要努力學習。
通過我的不斷努力，終于在期末考試中取得了好成績，我終于沒有辜負老師對我的期望，這一刻我好感謝老師，您真是偉大的人類靈魂的工程師！
我的老師四年級作文11
在我們學校里，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學生，都會喜歡她。她有一頭烏黑發亮的短發，一雙閃閃發亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。
王老師從小學五年級就開始給我們帶課，一直教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細分析課本中的例題，鼓勵我們要多練習、多獨立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨立完成。每次我們取得一點點小成績，她都不斷地給予鼓勵和贊揚。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環市街抽查考試拿到了總分第三名。
她的性格開朗，她對我們的學習都很嚴格要求，是我們的嚴師，俗話說：嚴師出高徒。這句話正是她教學的方法。不過，她布置的作業適量。對有缺點、犯錯誤的同學，她總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發火。她要求我們做到的，自己總會做得更好。
但是也有些時候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個同學上課時和同桌小聲說話，被王老師看到了就瞪了這個同學一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學習的同學，她總是像秋風掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學說王老師嚴肅的時候脾氣真大，我也覺得是有點。可是經過一件事我改變了這種看法。
有一次，我去辦公室交作業，正好看見有幾名我班同學在那里補課。他們有幾道題好半天都不會，這時王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們全叫到了身邊。我想：哼，這幾個人可要小心了。上課沒有認真聽講，這時候臨時抱佛腳哪來得及呀？肯定要挨王老師的教訓了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢！原來這幾位同學因為要訓練踢毽子而錯過了聽課的時間，所以才來這里補課的。
我已是一個六年級的學生了，再過兩個月，我就要畢業了，我就要離開那熟悉的校園和王老師了。可是，王老師，你知道嗎？我多么想對你說一聲：你辛苦了！在小學時，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠不會忘記你，這位曾經帶我走向成功的老師。王老師，你永遠是我最喜愛的老師。
我的老師四年級作文12
我們常常用蠟燭形容老師，照亮別人燃燒自己。我覺得這樣的形容也不能更好的詮釋老師在我心中的樣子。老師，您是黑夜的起明星，您是白晝的晴空，您是驕陽的清風，您是雨中的屋檐，您是大海，是山川……，在這里我想真誠的對我的老師說一些心里話。
我是來自佳木斯市第二十小學二年十三班的李子涵，我有一位美麗善良的老師，她的名字叫劉淑賢。您常常用親切的話語溫暖我們，忍耐保護我們這群調皮搗蛋的淘氣包。
我是班級里最淘氣的一個，也是給您添麻煩惹禍最多的一個，可您總是時刻保全我的自尊心，私下里對我悉心教導。
記得有一次，我在學校走廊里跑來跑去，被校領導叫住并且嚴厲批評我的行為。在校領導面前你沒有說我一句，還一直替我和校領導說好話。我知道自己惹禍了，心里害怕，乖乖回到座位坐好，瞄著您的身影，小心翼翼的等著您對我的批評。您過了好半天才回到教室，把我叫到您身邊，語重心長的對我說：“別在走廊里跑來跑去，萬一摔倒了怎么辦！”聽到您說的話，我撲到你的懷里哇一下大哭起來。
劉老師您就像火一般的情感溫暖著我的心房，就算我犯了錯誤，您也只顧及到我的安全，對我寬容。
您知道我膽子小，為了讓我更好更全面的發展，把代表班級參加模特表演僅有的一個男生名額給了我，剛開始我很抗拒，很害怕，您經常鼓勵我，讓我相信自己，在您的鼓勵下我真的在校藝術節上全校師生面前展示了自己，并且得到校領導的表揚。劉老師，我謝謝您相信我，謝謝您給我機會證明我自己！我沒有讓您失望，我沒有給您丟臉，我用我自己的方式表達對您的愛！在您的栽培下，我越來越自信，越來越優秀。雖然我還是會忍您生氣，還是會給您惹麻煩，但是我會用學習來回報您。雖然我不是您最優秀的學生，但您卻是我心目中最優秀的老師。劉老師，您的愛像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，您—的愛，天下最偉大，最高潔。最后，我想真誠的對您說一句，劉老師，我愛您，謝謝您！
我的老師四年級作文13
金色的短發，溫柔的笑容，這是我們的語文老師。語文老師高高的個子，再加上天天時尚的著裝，一點也不像個老師，但她卻像一個副班主任一樣，我們的班主任很忙，因為一下課大多都要到四班去講解課堂上的重難點，就連中午的一個小時時間，她也要到四班批作業，留個20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語文老師——范老師來看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來不罵人，不罰站，只是教我們不會的地方，搞懂。在她的課上，也總會鬧出一點笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對書的內容更加了解，那天也一樣，我們看完一個故事老師就會提一些問題，這時老師發現我們班楊建華舉了手，老師便非常開心，因為楊建華從一年級到四年級很少舉手的，特別是在語文課，大概從來都沒舉過收手，都是老師叫的！因此老師很開心！楊建華一站起來就說，某某某在開小差，老師一聽，臉上立馬從晴轉到了陰。我們在座位上哈哈大笑起來。
我們的老師對工作很盡職也很關心我們。
盡職：我們是4點30分放學，老師5點走。六一兒童節那天，我們在體育場表演完還要去化妝準備下午給市長表演節目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環……我們開始行動，到了我們表演節目了，表演完之前我給市長介紹校園時范老師個我的衣服還在音樂室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經五點半了，老師還沒走呢，他正在準備上課時的文件，她見我來邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見老師很忙立即就走了。回到教室空無一人，只有和我一起表演的同學，我才意識到，校門要關了啊！
關心：我們聽人說，昨天我I們班的同學有一個被老師留到了6點！回去時，讓那個同學等著，她送他回家。可老師進去拿包那個瞬間，他不見了，這可把老師極壞了！開啟了地毯式搜索，這是那個同學媽媽打來電話說他已經到家了，不用擔心老師這才放下！我們聽著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！
我們的老師真是好體貼呀！
我的老師四年級作文14
我們班有一位好老師，他姓歐陽。聽了這姓你一定感覺到很好玩，不錯，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級。第一天開學，全班都懷著喜悅、好奇的心情來到新的班級，等待新的老師到來，這時我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個還是矮個？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學叫起來說：“老師來了，老師來了！”我們的心跳地更快了，只聽腳步聲正朝著我們班走來，忽然，班級門打開了，走進來一個人，他年齡看起來不是很大，而且非常年輕，他臉上長著幾顆青春痘，鼻梁上架著個眼鏡，笑瞇瞇地，他應該有一米八吧，很高。一開始我們還以為他是某個人的大哥哥，誰知聽了他的一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——歐陽灝灝。
一開始，我們總覺得這位老師上課不怎么樣，因為他很年輕，經驗也許很不豐富，誰知在后來幾天里上了歐陽老師的課后，我們感覺對上語文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽老師的教學方法就是讓我們在玩中得到興趣，在興趣中增長知識。這種教學方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學習的壓力和枯燥乏味。
歐陽老師雖然年輕，心卻很細，象長輩一樣關心愛護我們，有一次語文考試，一位同學不舒服頭痛得很，歐陽老師發現詢問后，趕忙叫來其他老師，自己帶著同學打的去了醫院，類似事情經常發生。
歐陽老師有時也有點粗心，記得有一次他給我們上課，進來的時候我們幾乎都發現老師的毛衣領子給穿倒過來了，原來領子矮的那一頭穿在了后面，領子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領，也不好意思地笑了笑。
歐陽老師教學頂呱呱的，可有時記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來時不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門，又認真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽老師是不是挺可愛的，對！我敬愛我們的老師，我們全班都擁護愛戴他，我們為能遇到這樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
我的老師四年級作文15
在教我的老師中，有親切和藹的語文老師，有嚴肅認真的數學老師，有活潑開朗的音樂老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無私地教給我們各種知識，讓我們在學習的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語的蔣老師，她不僅讓我愛上了英語，更讓我成為一個勇于克服缺點的人。
剛上一年級時，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語課上根本就不敢進行口語練習，生怕同學們笑話我“大舌頭“。當時同學們在老師的帶領下，都能流利地用英語談話，而一句簡單的“mynameisyuxiaolin”我都說不出來。面對老師的提問，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬別叫我！開始，同學們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒有發現膽小的我。
可是隨著時間的推移，老師終于在一次口語練習的時候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的注視下，紅著臉站起來了，我感到自己的眼淚快要流出來了。“別著急，說出你的名字。”老師的語氣是那么柔和，可是我說不出口。時間就在我的窘迫中漸漸流逝，終于老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都夸獎你是個學習認真的孩子。同學們，是不是呀？”同學們都不假思索地應和：“是！”聽到這些，我的眼淚不由自主地流下來了。蔣老師帶領大家一起說出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟著同學們一起說連續說了兩遍，就在大家都停下時，由于慣性，我又說了“my name is yu xiao lin”。“你真棒！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終于敢張開嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學們沒有嘲笑我，老師沒有批評我，耶！我不怕了！
從那以后，不論什么課，我都勇敢地舉手發言了，膽小的毛病終于擺脫了。在英語課上，我的積極性更高，不僅敢發言，而且還愿意和老師、同學們對話，英語的口語交際能力明顯提高了。當初那節英語課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風般的話語時刻在我耳邊響起。
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