助人為樂的二年級作文六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的助人為樂的二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
助人為樂的二年級作文 篇1
做完了周日的作業，母親要帶我去洗澡。我心里愜意極了！雖然從我家到澡堂大約需要二十分鐘的路程，但我并不覺得遠。一路上，我和母親開心得說說笑笑，欣賞著變化多端的風景，不知不覺就到了那里。
澡堂里的人不是很多，但異常悶熱。我在淋浴里沖了一會兒，玩夠了水，感覺累了，就蹲在地上。水不停地敲擊著我的脊背，發出滴滴答答的聲音，像一種背景音樂，又像一首催眠曲，我不禁想昏昏欲睡了。
突然，耳邊傳來一位老奶奶溫和的聲音：“小姑娘，幫我搓搓背吧！”這突如其來的求助，立刻趕走了我的睡意，我不禁抬起頭，映入我眼簾的是老奶奶那慈祥的面容，懇切的眼神。我仔細地打量著她，只見她坐在一個黃色的塑料凳上，弓著背，稀疏的花白的頭發貼在頭上，十分疲憊的樣子。她眼巴巴地看著我，嘴角掛著和善的微笑。
我不禁想起了爸媽和老師的教導，要孝敬老人，幫助有困難的人。于是，我把老奶奶的澡巾戴在手上，使出了吃奶的勁，搓呀搓呀，老奶奶夸獎我搓得真舒服。周圍的人都扭頭看著我，還以為我是老奶奶的親孫女呢。我抬頭時，不小心碰到了母親的眼光，她用含笑的眼睛看著我，并向我豎起了大拇指。我搓得更起勁了，在我的努力下，老奶奶脊背的每一個地方都讓我一點不落地搓凈了。
我的睡意全無了，心中有一種美好的感覺在蕩漾，在澡堂里，在回家的路上，我想，這就是助人的快樂。我們常說：幫助他人，快樂自己。今天我感受到了。
助人為樂的二年級作文 篇2
我的同桌叫彬豪。他圓圓的臉蛋，一對大大的耳朵。他這個人呀，不僅學習好，守紀律，還很樂于助人呢。
有一次，老師讓我們完成課堂作 業，我打開筆盒，卻發現我的筆不見了。我連忙打開書包，東找西找，都沒有找到。這時，彬豪見我找東西，就問我怎么回事？我說我的筆不見了，彬豪就從自己的 文具盒拿出一支鉛筆，并對我說：“先用我的筆，等寫好了我幫你找找。”我笑容滿面地對彬豪說：“謝謝你！”彬豪說：“不用謝！”下課后，我走出教室去玩， 早把找鉛筆的事丟到九霄云外了。我正玩著，彬豪突然匆匆向我跑來，對我說：“俊豐，你的筆我幫你找到了。”說著就把筆遞給我，問：“是不是這支？我在你的 桌子底下找到的。”看著他滿頭大汗的樣子，突然我的臉紅了，感激地對他說：“真是太謝謝你了！”彬豪卻說：“小意思，不用謝。”
這就是我熱心助人的同桌！我很喜歡他。
助人為樂的二年級作文 篇3
“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”大家一定都聽過這首歌，可有誰在生活中體驗到了呢？
我們學校二（2）班中有個來自孤兒院的孩子，叫榮榮，她一出生就有殘疾并被父母遺棄。蔡老師領她回到家中，使她有了家的溫暖。當我們知道榮榮的不幸遭遇后，大家紛紛議論起來。有的說：“我把榮榮接回家作客，當妹妹一樣對待。”有的說：“雙休日，我帶榮榮到公園去玩個痛快！”還有的說：“榮榮在我們學校讀書，我們就在她的身邊，決不讓她有一絲一毫的孤獨感。”
星期六，大家熱情地邀請榮榮去公園玩。榮榮看見小朋友在放風箏，她說：“如果我也放風箏，該多好啊！”“沒問題！”我們異口同聲地說，一邊拿出了事先準備好的蝴蝶風箏。她提著風箏放了起來，別提有多高興啦！眼看風箏越飛越高，我們也甜甜地笑了。
有一次，榮榮生病了，好幾天沒來上學，可把我們急壞了。大家從家中帶來了巧克力、蘋果、長毛絨玩具等，送到了榮榮的手中。后來，榮榮的病痊愈，又回到了我們的身邊，我們高興極了。
有了我們的'幫助，榮榮感到非常溫暖、非常幸福。因為有了榮榮，我們才真正懂得了幫助別人無比快樂。
助人為樂的二年級作文 篇4
我覺得我們班的張晟煜身上就有 “馬鳴加”的影子。張晟煜助人為樂，就像上次輪到我值日，我爸爸還沒來接我，我感覺我自己一個人不行，就讓張晟煜幫忙。他毫不猶豫地答應了，后來他媽媽來接他的時候，他居然讓他的媽媽也來幫忙。最后，臟兮兮的教室被我們掃得一干二凈。
所以，我覺得張晟煜就是我身邊的“馬鳴加”。
助人為樂的二年級作文 篇5
有一天，天空中烏云密布，雷聲轟隆隆的響起，不一會兒，就下起一場傾盆大雨。放學后，小兔沒帶雨具，就冒著雨跑回家。在路上，小烏龜看見了，心里想：如果小兔跑到了家里，小兔衣服早就已經濕了。想到了這里，小烏龜連忙從背上取下烏龜殼，找了一根樹枝，做成了一把傘，幫它遮住了雨。
擋到小兔子頭頂，小兔回頭一看，笑著說：“謝謝你小烏龜”。小烏龜也笑了，說：“小兔，我們一起回家吧！”小兔說：“好呀”他們手牽手一起走在回家的路上。
助人為樂的二年級作文 篇6
我的同學韓明旭時一個助人為樂的好孩子，別人有困難的時候她會幫助他，因此，我和她成了好朋友。
我們上三年級的一個冬天，周瑞麗同學生病沒來上學。放學后，韓明旭主動到周瑞麗家給她補課。因為沒有聽課，周瑞麗寫作業時有的題目不會做，韓明旭就給她講解，如果她還是不會，韓明旭就會變換角度用不同的方式啟發她，直到她明白為止。等周瑞麗寫完作業，韓明旭又陪周瑞麗捏橡皮泥。因為當天正好有一節美術課就是捏橡皮泥，韓明旭就對周瑞麗說：“你今天沒上美術課，我陪你玩橡皮泥，就當補上美術課吧，于是她們又玩了一小時，等她回到家時已經晚上八點鐘了。
我要向韓明旭學習，做一個樂于助人的好孩子。
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