紙四年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的紙四年級作文，歡迎閱讀與收藏。
紙四年級作文1
上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進教室神秘的說：“今天我們做一個有趣的實驗—一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想：一張紙不就是能寫字、能畫畫嗎？怎么會有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。
“一張紙的魔力就在于它能托起一杯水�！崩蠋煹脑捯粑绰洌淌依锪⒖谭序v起來，有的同學(xué)說“不可能，不可能，一張紙怎么可以托起一杯水呢？”有的同學(xué)說：“楊老師神通廣大，沒有什么事是她做不成的”。有的同學(xué)半信半疑的說：“一張紙可能把水托起來嗎？可如果不能托起來的話，這節(jié)課還有什么意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因為如果把杯子和紙反倒過來并松開手的話，水一定會透過紙灑在地上的。
“信也好，不信也好，同學(xué)們一起來試一試吧！”說完，老師給同學(xué)們的杯子里都倒?jié)M了水，并給每個小組都發(fā)了一個盆子。我們組的其它兩個同學(xué)都試過了，并且都以失敗而告終。接下來該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙并放在杯子上面，向下一倒，只見水馬上全跑進盆子的懷抱里了，一點都不給我的紙和杯子留任何情面。
張勵說：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見證奇跡的時刻！”另一個同學(xué)說道。只見楊老師不緊不慢地向杯子里倒?jié)M了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然后一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過來，再用杯子在紙上擰了兩下，最后楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇跡發(fā)生了，杯子里的水居然沒有灑出來，我滿腹狐疑，心想：為什么老師成功了，而我們失敗了呢？這時，老師對我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定疑惑不解，一定在想你們沒成功為何老師成功了吧！那是因為老師那時候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子里的空氣放了出來�！甭犃死蠋煹脑�，我們恍然大悟。明白了為什么我們總是失敗了。
通過這節(jié)課，我知道了遇到困難時一定要想辦法，不能只為趕快結(jié)束而不假思索，要動動頭腦。
紙四年級作文2
剪刀和紙是一對好朋友。有一天，紙說：“我的好處比你多，人們很多地方都需要用紙，寫作文要用紙，做廣告要用廣告紙，書也是紙做的……”剪刀說：“我比你強多了，你一撕就爛，我堅固得很，撕也撕不爛。而且我還可以幫別人剪各種各樣的圖案，你有什么了不起的�！�
筆聽到吵吵嚷嚷的聲音，跑過來說：“你們都別吵了。我給你倆一星期的時間，這一個星期剛好是春節(jié)，你們要把握好機會。決勝敗就這個星期了。
在春節(jié)的第一天，紙看見商場上賣的都是紙，有對聯(lián)、有彩紙，特別是彩紙有很多種顏色。有紅的、白的、綠的、藍的、黑的、黃的、紫的等等。紙高興地跟剪刀說：“你有什么好處，你看人們多需要我呀，根本就離不開我。”剪刀不服氣的說：“如果沒有剪刀，紙就不能有好看的圖案，你看那些美麗的圖案都還不是剪刀剪出來的。沒有我你能有那么漂亮嗎？”紙說：“掛在墻上讓人們欣賞的總是紙，有人把剪刀掛在墻上的
�。俊奔舻堵犕旰笥X得紙說得有道理。
又過了幾天，一個小孩在上美術(shù)課，這一節(jié)課老師要用剪刀和紙，可是那個小孩沒帶剪刀，就向同學(xué)借了一把剪刀。剪刀跟紙說：“沒剪刀行嗎？”紙說：“如果沒紙能剪出花樣來嗎？”它們下在爭論不休時，小孩的手被剪刀剪到了。流了好多血，剪刀很內(nèi)疚，趕快讓紙幫它。紙不同意。剪刀說：“她留了好多血就幫幫他吧！”紙說：“不行，我為什么要幫她？又不是我弄出血的�！本驮谶@時筆聽到了它們的對話，就走過來說：“紙，你不能這么做，當有需要你的人時，你就要伸出手去幫助她。這樣別人開心你也開心。”紙覺得筆說得有道理，馬上為小孩包住手。
筆對剪刀和紙說：“你倆都有自己的優(yōu)點和缺點，只要讓人們開心滿意的，我覺得都好�！奔舻逗图堄殖蔀榱撕门笥�，兩人都再也不吵架了，它們互相幫助，最后成了永遠的朋友。
紙四年級作文3
作文課上的這張紙可被大家稱為“圣紙”，可它僅僅是上作文課的必備物品——作文紙。請你到我們的課堂上看看吧！
“嚓”，老師撕了一張紙，捧在手上，問：“看到了什么？”大家一下子七嘴八舌起來：“一張紙�！薄耙粡埌准��！薄耙粡堊魑募��！薄熬袄蠋熌弥粡堊魑募垺！贝蠹液孟裨跀U句。對這不是重點，老師對大家的回答比較滿意，于是接著問：“你們再仔細觀察觀察這張紙！”大家迷惑不解：有的拍著自己的小腦瓜，好像要把答案拍出來；有的托著下巴，好像在苦思冥想；有的皺著眉頭，好像在苦惱著什么；還有的不知所措，索性就坐等其成。老師好像看出了我們的心思，于是抖擻抖擻作文紙，我們都異口同聲地說：“紙在抖動！”老師還不斷地抖紙，又問：“你們聽到了什么？”“嘩嘩�！薄岸邍D，哆嘍�！薄皣W啦�！崩蠋熋蜃煨α�，說：“這就叫做觀察，對，觀察不僅是‘眼看’，也還包括‘耳聽’呢！”老師頓了頓接著笑瞇瞇地說：“那么他有什么味道呢？”老師恰好走到我的面前，我連忙搶著把鼻子湊近，聞了聞，哦，怎么沒味，不可能吧！“我肯定會被同學(xué)笑話的�！蔽倚南搿Ｓ谑俏沂箘怕�，還是沒味呀！我費了“十牛十虎”的力氣，終于聞到一絲木頭味。我不禁把它說出來。老師說：“很好，但不是最好的答案。”接著老師讓下一個同學(xué)聞，他好似一個植物研究專家，一下子脫口而出：“紙漿味！”“很好，那么大家來摸一摸這張紙。”老師讓一位同學(xué)摸，有“陰謀”地說：“什么感覺？”“沒有�！本尤粵]有，別讓景老師的“陰謀”得逞了！“正面光滑，反面粗糙�！崩蠋煼浅M意。“最后，你們再想想它有什么用途？”我舉手舉到了老師的的“鼻子尖，老師不得不讓我發(fā)言，我站起來，一鼓作氣地說了起來：“它能寫字、畫畫、剪紙、撕紙、折紙。”有人還補充：“做草稿�！薄盎厥�。”……這紙的用途可真大呀！最后，老師像一位德高望重的紳士一樣，說：“觀察包括‘眼看’、‘鼻聞’、‘耳聽’、‘嘴嘗’、‘手摸’、和‘腦想’�！�
這節(jié)課我不僅體會到了紙的用途，還領(lǐng)悟到了觀察的方法。
紙四年級作文4
“同學(xué)們，今天是開學(xué)第一天，我們班來了兩個新同學(xué)，大家歡迎！”同學(xué)們都報以熱烈的掌聲，只有班里最漂亮的鋒靈挑了挑眉頭：“就算來了兩個女生，我也是班里最好看的。”說著，向她的同桌班長說：“是不是啊，宇航哥哥。”她甜甜的說著，漂亮的眼睛彎成了一輪新月�！澳怯植灰欢��！碧镉詈絽拹旱囊慌ゎ^，面對風(fēng)鈴，他煩不勝煩“你笑什么？我現(xiàn)在對著你就犯惡心�！薄芭丁变h靈只好轉(zhuǎn)過頭去，心慢慢碎成了渣……
這時，兩個女生走了進來（注意！注意！女主人公來啦�。贪l(fā)的可愛女生手里拿著一大袋東西�！按蠹液茫医邪部煽桑蠹乙院缶徒形铱煽珊美�！”可可（短發(fā)女生）活力四射，迷倒了一群男生�！按蠹液�，我叫張璃璃�！痹诹ЯВ硪粋�女生）一邊微笑，身后長到膝蓋的長發(fā)一邊搖晃時，好像這世間所有的花朵都開放了�！澳且院笪覀兙徒心懔ЯО桑 薄昂冒�！”璃璃微笑著說，又迷倒了一群人。“可惡！”風(fēng)鈴小聲嘀咕“居然真來了兩個比較好看的！不過，我這么好看，宇航哥哥都沒喜歡我（其實可可和璃璃都比她漂亮），宇航哥哥一定不會對他們動心的！”說著，在看著田宇航的一瞬間，剛剛復(fù)原的心，又碎成了一片片……只見田宇航對著璃璃，眼睛已經(jīng)冒出了兩顆紅心來�！翱蓯�！”風(fēng)鈴快爆發(fā)了。“果然是個狐貍精！”“這是我們給大家?guī)淼亩Y物！”可可從背后拿出了那個大袋子，里面居然都是巧克力！“既然有禮物，大家就去拿吧！”
老師 剛說完，同學(xué)們就全去搶了，只有鋒靈在座位上想：一來就討好同學(xué)，果然沒一個好貨！只見平常不輕易收人禮物的田宇航也為了和璃璃說上話，也去拿巧克力了，鋒靈最終也擋不住巧克力的誘惑，去拿了幾顆巧克力，只是別的同學(xué)都和可可璃璃說了聲“謝謝”，但風(fēng)鈴拿了巧克力就走了，不過可可和璃璃并沒因此注意到她。
紙四年級作文5
臨近考試的日子里，作業(yè)總是如滔滔流水一般涌向正埋頭苦讀的學(xué)生，然后將我們淹沒在題海之中。而那作業(yè)本的壽命也因此少活好多歲。
我的作業(yè)本已經(jīng)是第十個了，在書箱里搗鼓了半天才拿出的`，寫好封面，翻開第一頁，這一刻我怔住了。看見那雪白的紙頁，綠色的條紋整齊的排列著，是那么的明亮，清潔，又是那么的圣潔，莊嚴。仿佛不容得我們在上面畫上任何骯臟的東西，容不得任何的污穢，只能是堅貞的，沒有瑕疵的。我的雙眼緊緊地盯在那一張紙上，那一刻，我的心顫抖了。
那一張空白的紙頁，像是一塊石頭，給我的心重重的敲了一擊，蕩起陣陣漣漪�；秀敝g我似乎明白了什么：那一張圣潔的紙頁，就像是人生，不僅是第一頁，更是一個新的開始。如果一個作業(yè)本是一次人生的馬拉松，那么這一頁開始，就是起點。
“滴——”時間無時無刻不在提醒我們，抽考在即，刻不容緩。（抽考是指一部分地區(qū)實行的教育政策，每一學(xué)期都要由教育局組織一次，而且關(guān)系著中考，初一學(xué)年期末檢測占30%，初二30%，初三40%，也就是每個市的統(tǒng)一中考的成績起到的作用不大。）眼看，美好的初一生活就要結(jié)束，我們要為他畫上一個圓滿的句號。初一這一步是為以后的升學(xué)鋪路。于是乎就有著這樣的情景：每天泡在題海之中，那堆得像山的習(xí)題如潮水一般不停地向我們涌來。“做題+評講=復(fù)習(xí)”這樣的方程式每天不停地重復(fù)上演。時間老人從未停止過他的步伐，而我們也加快速度，沉浸在復(fù)習(xí)緊張而又充實的世界里，沒有了平日里的吊兒郎當，每一個人都鼓足了精神，想著最后的沖刺，奮斗著。
無論是老師，還是家長，或者學(xué)生，都對這次的抽考十分重視。無論是從哪一方面，或是從哪一個角度，無可置疑的是這一仗，我們必須贏。這第一步，我們都要穩(wěn)健的踏出。
我在這張紙上認真而堅定的寫著每一個字，每個字都代表了我的決心，每一畫都蘊滿了堅定，每一行都是我奮斗的腳步。抽考，我來了！
紙四年級作文6
我是一張宣紙，一張非常普通的宣紙。我和我的兄弟姐妹出自同一家造紙廠，被運送到了同一個小賣部。但我們的命運卻大不相同。
我夢想著自己被一個書法家買走，被寫上漂亮的字或者是畫上漂亮的水墨畫。我的兄弟姐妹也都是這么想的。
有一天，我們被一個小學(xué)生買走了。我們之中有“人”大喊：“完了！還想著出名呢，這下一定成爛紙了！”我聽后勸他說：“別那樣說嘛，沒準這個小學(xué)生字寫得很好呢？不要著急下結(jié)論啊�！保弧澳闾珮酚^了，”又有人說“一個小學(xué)生字能好到哪去？別癡心妄想了！”就這樣，我們只好乖乖地跟那個小學(xué)生回家了。
一個星期二，我們被那個小學(xué)生帶到了學(xué)校。我們中那個一開始嘆氣的“人”說：“看來今天就是變成爛紙的日子了，唉！”。說完，他哭了起來。我也有點害怕，萬一呢？萬一我們的命運真的是變成爛紙呢？
大約過了兩個小時，我們被那個小學(xué)生拿了出來。我第一個被那個小學(xué)生抽到了。為什么第一個是我？為什么？好吧，換誰也會這樣說。突然，那個一開始嘆氣的“人”又嘲笑我說：“你既然說她字好，那就等著她的字落到你身上把！”我氣憤地說：“你遲早也會被她用的，得意什么？”他聽完，不吭聲了。
當那個小學(xué)生，不，是當主人往我身上寫字時，我這才發(fā)現(xiàn)我的擔心是多余的，小主人往我身上寫字時，我覺得非常舒服。并且，小主人的字寫得很好看。
當小主人把字寫完后，就把寫滿字的我交給了老師。老師把我舉了起來，讓小主人的同學(xué)參觀我身上的字。小主人的同學(xué)們發(fā)出“哇……”的一聲贊嘆時，我高興極了，驕傲地揚起了頭。但，就在這一瞬間，我看到了地上被扔掉的紙團，他們用氣憤的眼光看著我，并對我說：“為什么你能成為一張漂亮的書法，而我們卻不能？”我不忍心看了，我閉上了眼，我知道下課時，他們就會被當做廢紙扔進垃圾桶了……。我真替他們感到惋惜和悲傷。
小主人的同學(xué)們，請你們愛惜節(jié)約你們手中的每一張紙吧！
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