【精選】中考滿分作文集合5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的中考滿分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考滿分作文 篇1
我想成為
一條生活在大海里的魚
看看大海的奇景
聞聞大海的味道
我想成為
一只生活在草原的雄鷹
翱翔在藍天的盡頭
看看居高臨下的感覺
我想成為
一只生活在樹洞的小鳥
看看樹洞的樣子
聞聞樹木獨有的氣息
我還想成為
一只生活在田地里的田鼠
去看看蔬菜水果的顏色
聞聞蔬菜瓜果的味道
但
我最想成為
一個完整的
獨一無二的自己
中考滿分作文 篇2
“逝者如斯，而未嘗往也；盈須者如彼，而卒末消長也。益將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”這是蘇軾的《赤壁賦》使我感受頗深的一句話。隨著時間的變遷，由古觀今，卻也驗證了蘇軾的話。
我的家鄉(xiāng)坐落于祁連山下的疏勒河畔，曾經(jīng)是一個水美草肥的好地方。然而經(jīng)長年的風(fēng)蝕，雖說不上是千溝萬壑，但也已是千瘡百孔。當(dāng)改革的春風(fēng)吹過全國的時候，我的家鄉(xiāng)也看到了希望，人們干勁十足，努力地建設(shè)家鄉(xiāng)。如今，這里已有著翻天覆地的變化，日子過得紅火了，你們便有了精神要求，讓人感受到了文化的氣息。
就拿我家來說吧，老爸老媽都是農(nóng)民，隨便做點兒小買賣，日子過的還算湊合�？臻e時，老爸就會打開電視機。他呀，鐘情于體育頻道，若是看到精彩處，更是目不轉(zhuǎn)睛。有好多次，吃飯時老爸看到關(guān)鍵處，半天沒吃一口飯，為這，老媽還常嘮叨他呢。中國申奧成功，老爸高興得不得了，還說我考學(xué)到北京，他去送我也順便看看奧運會呢。
走出那個生我、養(yǎng)我的小村子，我來到縣城上中學(xué)。三年來，城里也發(fā)生了翻天覆地的變化。走在街上，當(dāng)你正在因為手里的果皮而煩惱時，不遠處，就會看到垃圾箱正朝你招手呢。十字路口，當(dāng)你正在因為擁擠的車流而煩惱時，抬起頭，就會看到紅綠燈正在提示你該怎么做。走累了，找個小飯館吃飯，里面的衛(wèi)生真是沒的挑，服務(wù)態(tài)度更是一流。一眼看過去，瞧到一個拿著鐵筷吃飯的人，不僅感嘆自己的環(huán)保意識還真是不如人家。吃飽了肚子，也該運動一下了，徒步走到新建的塑膠場地，跑跑跳跳真舒服��！
不久前，放假回家，坐上剛開通的火車，欣賞著窗外的風(fēng)景，一片片防護林映入眼簾�；疖囌婵欤灰粫䞍壕突氐搅四莻�屬于我的小鎮(zhèn)子。新修起的小康住宅讓我感嘆：學(xué)弟學(xué)妹終于不用再在上完晚自習(xí)后在黑暗中回家了。沉思中，一抬眼，正迎上老媽期盼的眼神。
家鄉(xiāng)的變化日新月異，但不變的是那濃濃的鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)親們淳樸的民風(fēng)，鄉(xiāng)親們的日子像芝麻開花節(jié)節(jié)高，思想覺悟也如同那雨后春筍般往上竄。哎，想到家鄉(xiāng)的這些變與不變，我不禁更佩服蘇軾他老人家了。幾千年前的理論至今仍是真理，怪不得能成為一個偉大的文人，我還真是自愧不如呢，還是趕緊向他老人家多學(xué)點吧。
中考滿分作文 篇3
曾幾何時，我認為自己已長大，成熟，不用依靠父母的肩膀便可獨擋一面，可我想得真是太天真了。
記得小時候上幼兒園時，每逢下雨天，爸爸就會穿著一件天藍色的雨衣騎著摩托車來接我。那是好自豪，躲在爸爸身后的藍雨衣里，看著地上的積水被車轱轆壓過濺起的水花，低頭玩著手上的玩具，或是偷偷剝一塊糖放在嘴里，那甜絲絲的感覺頓時充滿心頭。那時，我是多么期盼雨天的到來，因為我又可以躲在那小小的世界里，編織我小小的夢了。
漸漸的我長大了，父親也慢慢地變老了。那次他去接我時，沒有穿那件紫色的雨衣，然后將那件藍雨衣遞到我面前說“穿上”。從此，我知道未來的路我要自己去走。
接下來又是一個雨天，早已習(xí)慣父親接送的我一如既往的沒有帶雨衣，直到放學(xué)時才想起我不能回家了，就一邊坐在教室一邊等著父親，可是天都黑了，父親的影子依然未出現(xiàn)。我害怕，收拾好書包發(fā)瘋的往家跑。等我像個落湯雞似的回到家時，看見父親正悠閑地坐在沙發(fā)上看電視呢。我怔住了，隨即扔下書包，沖過去大喊：“你不是會去接我的嗎？不是知道我在等你的嗎？可你一直都沒出現(xiàn)，我以為你生病或是怎么了，可是你卻像沒事一樣。”父親一臉驚愕，轉(zhuǎn)眼又恢復(fù)常態(tài)說：“我不是把雨衣給了你嗎？”“對，你是把雨衣給了我，可是你卻把心丟了，你不再疼我，不再愛我，我只是一個沒有人要的玩具��！”說完，跑進臥室，“砰”地把門關(guān)上，留下父親站在原地發(fā)呆。
過了好一會兒，父親站在門邊沉重的嘆了口氣說：“我的好閨女，我不是不疼你，不愛你，只是你也這么大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)獨立生活，等你上高中，上大學(xué)時，我們是不可能再在你的身邊照顧你，或許等到那一天，我和你媽媽都無力去管你了，那可就是你自己的生活，不能再依靠我們了呀……”
我聽了，慢慢打開房門，忽然猛地一下?lián)涞礁赣H懷里，說：“爸，對不起！是女兒誤會你了，我認為你不愛我了，對不起，爸爸！”
多年以后，我又有了許多不同顏色的雨衣，可我總覺得沒有藍雨衣穿得溫暖、舒適。是因為我鐘愛藍色嗎？是因為還是因為它是我和父親深厚感情的見證呢？還是因為我永遠也忘不了心靈深處的感動？
中考滿分作文 篇4
一、作文試題
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文，嘉興中考滿分作文。
李大釗的《“今”》告訴了我們這樣一個道理：“過去未來皆是現(xiàn)在。”是啊，把握現(xiàn)在，擁有未來；把握機遇，走向成功；把握原則，贏得尊敬。把握親情、友情，把握規(guī)律、方法，把握進程、分寸……
請以“把握”為話題，寫一篇作文。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的`人名、校名、地名。
二、試題指津
從內(nèi)容看，命題十分注意貼近學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)實際。學(xué)生可以緊扣話題，寫自己成長過程中的事，也可以寫與他人（如集體、同學(xué)、父母、老師、鄰居、路人）的事，范圍可選在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活之中。總之，都能有話可說，寫來得心應(yīng)手。且所給材料能更好引導(dǎo)學(xué)生進行思維發(fā)散性思考，能讓學(xué)生有話可說，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、樹立正確的價值觀，人生觀。
從形式看，試題淡化文體要求，鼓勵創(chuàng)新，具有較強的開放性和選拔功能，學(xué)生可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，還可以發(fā)表見解，能使各層次學(xué)生均有所發(fā)揮，且有較大的區(qū)分度，給考生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，大大激發(fā)他們的寫作欲望，有利于學(xué)生思維的發(fā)散，有利于對創(chuàng)新能力的考查。
做題時應(yīng)仔細品悟作文所給材料，充分拓展自己的思維，但不要僅局限材料所給內(nèi)容，認真挖掘、領(lǐng)悟、遴選生活中的素材、題材，立意要新穎，結(jié)構(gòu)安排要合理，遣詞造句要有文采，整體要有美感，這樣作文很容易贏得評卷老師的青睞。
同時，不管選什么材料和形式，都得緊扣“把握”這個中心，要寫出如何“把握”、“把握”的過程、對“把握”的體悟等等，這樣才算緊扣了文題，否則就是離題了。
三、佳作簡評
【例文一】
貝多芬告訴我……
無數(shù)次駐足，無數(shù)次徘徊，我實在不愿去窺探您耳聾時最初的心境，也不愿去撩起那段我認為痛苦的記憶……
于是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽，諦聽您的《命運》、《田園》、《第九交響曲》；只是默默地品味，品味《名人傳》上有關(guān)您的文字，中考優(yōu)秀作文《嘉興中考滿分作文》。但是您卻毫無保留地告訴我：命運，掌握在自己手里！
命運，掌握在自己手里？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦，以及當(dāng)時輕佻的樂風(fēng)……命運，還掌握在自己手里嗎？
您似乎看到了我的不解，于是，告訴我……
您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂——一個可以讓您的思想、情感任意奔馳的海洋。您在這片浩淼無垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花。于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現(xiàn)，似乎孕育著革命，引起了前所未有的轟動，您也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手里。
您雖然生活貧困，悲苦，但卻有一顆高昂的頭顱。永遠都無法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊伍。歌德脫帽致禮，而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮！您可知道，這一舉動震撼了多少人的心扉？！不向權(quán)貴低頭，您將自己的人格永遠掌握在自己的手里。
您雖然失去了一切“歡樂”，但您卻給世人留下了無數(shù)的歡樂。您以一個失去歡樂而創(chuàng)造歡樂的人的身份告訴我：命運掌握在自己手里！
命運掌握在自己手里！我懂了！
創(chuàng)造命運的不是上帝，而是自己。很多時候，我們都不得不面對許多災(zāi)難，那時，我們常常怨天尤人，慨嘆上蒼的不公，現(xiàn)在想想那實在沒有必要，因為我們自己才是命運的締造者：
我們無法左右天氣，卻可以改變心情；
我們無法改變上蒼給我們的“厚禮”，卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度；
我們無法決定生命的長度，卻可以拓展生命的寬度；
我們無法改變出身，卻可以控制人格；
……
命運，掌握在自己手里，我們每個人都應(yīng)該用自己面對坎坷的從容和身為萬物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船。
【簡評】
這篇作文于大氣中顯示才情，作者由自己熟諳的貝多芬的事例作發(fā)揮，依據(jù)舊題材翻出新意味，扣題嚴密，視野開闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚、渾然天成，表現(xiàn)出敏銳的目光與獨到的構(gòu)思。全文緊緊圍繞“把握命運”這個主旨，既舉了實例，又講了道理，可謂充分透徹，發(fā)人深省。
【例文二】
梧桐細語
秋，梧桐葉落的季節(jié)。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語，“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的�！�
是嗎？我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊含著剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當(dāng)讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負著國亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來對我們來說，卻是相當(dāng)重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會空空如也，人與一般動物又有何差異？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運抗?fàn)幍囊磺鷫迅瑁?/p>
不知何時，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”
手上突然覺得好重好重。
【簡評】
該文構(gòu)思巧妙，不落窠臼。小作者用“梧桐細語”來傾訴自己對如何把握人生價值的思考與感悟，以“一葉”而明主旨；文筆飄逸清新、優(yōu)美流暢，特別是第三節(jié)中對李清照詞的感受，描寫與抒情相結(jié)合，比喻、引用等修辭手法的靈活運用，使文章充滿文化底蘊，富有感染力�！獋�初中生能有如此敏銳的觀察力和創(chuàng)新的筆法，的確值得稱道。
中考滿分作文 篇5
一類文：總有一次驚喜
深秋，小區(qū)里的菊花在風(fēng)中搖擺，像極了那對平凡的夫妻。（開篇借物喻人，人物相融。）看似普通，實則會有驚喜迸發(fā)。
每個如出一轍的早晨，我都會背著沉重的書包路過那對夫妻擺的餛飩攤。一直都沒仔細觀察過他們，直到那次接觸，我才漸漸對他們有了感觸。（因為沒有仔細觀察，所以沒有感觸；接觸了，才有下文的驚喜。）
那天，我要去火車站接媽媽回家，所以早早地下了樓。走到樓下，我看到，他們的攤位上，已炊煙裊裊。晨光熹微，照著他們的身影，那樣柔和。
女人系著一條干凈的圍裙，褲腿挽到小腿。只見她左手托著面皮，右手飛似的舀上飽滿的肉餡，放在面皮中，手腕再轉(zhuǎn)過一個輕巧的彎兒，一個圓滾滾的餛飩就安然地躺在了她的手心，一氣呵成。（細膩的動作描寫，準(zhǔn)確、詳細地寫出了餛飩的制作過程。其中，“安然”“躺”等詞語，運用擬人的修辭手法，傳神地寫出了餛飩的形態(tài)，也表現(xiàn)了女主人的勤勞。）她低著頭，手不曾停歇，身后的面板上，躺滿了剛包好的餛飩。我走上前，男人露出潔白的牙齒：“正常？”我點點頭。他揭開鍋蓋，抓過十來個餛飩放入鍋內(nèi)，蓋上鍋蓋后，又在碗里撒上各種調(diào)料。汗珠在他的額間閃閃發(fā)亮。
不一會兒，他小心地揭開鍋蓋，將餛飩撈入碗里，小心翼翼地捧到我面前。“小心燙。今天怎么這么早？”我輕輕咬了一口晶瑩的餛飩：“你們不比我還早嘛！”他憨然一笑，用沾著面粉的手在臉上抹了抹：“早了好呀，總有人想吃我們的餛飩呢。多賣一碗，哪怕就多一碗，踏踏實實的，生活就會好得很呢！”我心中一顫！多賣一碗，哪怕就多一碗，對他們而言，就是很大的幸福了。他們對生活的追求就凝聚在這一點一點的積累中，他們在平凡中小心翼翼地尋找多賣一碗的驚喜，難道我不該如此嗎？
男人心疼地望著有些佝僂的妻子。他攥著粗糙的手，又沖我憨憨地一笑。我的心似乎突然澄澈清明了。生活有時固然平淡，但在這平淡中，總藏著未曾發(fā)現(xiàn)的驚喜。（點題很自然。）我在不經(jīng)意間明白，我要用自己的雙手，腳踏實地地筑造生活。
餛飩吃完了，我沐浴著晨光，穿過那叢金燦燦的菊，心中漾滿了驚喜。
生活中，總有一次驚喜！（強化主題。）
【總評】本文最大的亮點是，小作者能抓住生命中獨有的經(jīng)歷――每天都在自己身邊發(fā)生的小事作為敘事主體，并將想要表達的情感寄寓在具體的物象――菊花上，委婉地抒發(fā)表述。文章景物描寫自然，細節(jié)描寫生動傳神，文筆優(yōu)美，不矯揉造作。質(zhì)樸的夫婦，平淡的人生，簡單的愿望，讓讀者感到真誠、動人。
二類文：總有一次驚喜
兩列長長的隊伍，奔跑在紅色的跑道上。
這是新一屆的初一新生。他們身著清一色的迷彩服，脖子上系著紅領(lǐng)巾。一圈雖然不長，但在這樣炎熱的天氣里跑步，還是讓人感到很不舒服。
陽光灑落了一地……（從下文看，小作者似乎是想營造一種溫馨的氛圍，引出下文的描述，但這樣的插入顯得有點突兀。）
奔跑中，不知是誰喊了聲：“方教官！”“方教官？”我觸電似的回過頭去，下意識地尋找著記憶中的身影。真是方教官嗎？真是嗎？果真是的！是那個熟悉的身影，那個我以為再不會見到的身影。（引入自然。）
記憶如放電影般，在我的眼前閃現(xiàn)……
艷陽高照。（簡短的四個字，展示了當(dāng)時的環(huán)境。）
站在我們面前的方教官，皮膚黝黑，這是我對他的第一印象。他對我們要求很嚴，別人都在休息時，只有我們，還被他“勒令”站在原地，一動不許動。休息時，熱得滿頭是汗的我們，總免不了埋怨幾句。我們很奇怪，為什么方教官和我們一起站著，卻能如松樹般紋絲不動，他不熱嗎？他的腿不麻嗎？對我們而言，這就是一個謎。
幾天里，他帶著我們跑步、踏步、站軍姿，給我們講軍營生活的趣事，教我們唱軍歌。說實在的，他的歌唱得真不咋樣，老是跑調(diào)，但他總是唱得很認真、很投入。這不由得讓我們有些感動，對軍訓(xùn)的畏懼和厭惡也隨著他不太好聽的歌飄走了。
軍訓(xùn)結(jié)束時，（此句前應(yīng)該有個過渡，說說對軍訓(xùn)的總的感受，從而為給方教官留言做鋪墊。這里情節(jié)進展太快。）班主任買了個本子，讓我們寫下想對方教官說的話。我寫了什么現(xiàn)在已記不清，只知道那時的我很認真、很認真地在寫，這是從沒有過的。（為什么會很認真地寫？讀者并不清楚。就是因為前面缺少交代。）
交上本子，我們同方教官告別，還真有點不舍，（應(yīng)該用程度更深的詞語表達不舍之情。）感覺這輩子可能再也見不到方教官了。
依舊是一身軍裝，依舊如松樹般站得筆直。他是否還記得我？他有沒有看我們寫給他的話？他是否知道，他留給了我們太多的美好？
微風(fēng)吹動了我的劉海。我感到一絲激動，或許是因為，在我覺得不可能再見到方教官時，驚喜卻突然降臨了。
眼前依舊是清一色的綠和那些飄動的紅領(lǐng)巾。我心中的驚喜，久久沒有平復(fù)。
【總評】小作者的語言表達能力不錯，但審題不太準(zhǔn)。既然要突出“驚喜”，那就應(yīng)該對沒看到方教官之前的個人狀態(tài)有所交代，要寫清楚因什么而驚喜。本文還有一個問題，就是“總有”在文章中沒有表現(xiàn)出來。故判為二類文下。
【新題預(yù)測】
題一：生活因為讀書而絢麗多彩，心靈因為讀書而飛揚靈動�；蚯宄浚蛭绾�，或燈下，林蔭道旁、楊柳河邊，心無旁騖，手捧書本，含英咀華，沉醉墨香，吮吸甘霖，思緒放飛于天外，精神遨游于萬仞之上。品人生之百味，洞世事之萬象。與書相伴，做一個快樂的讀書人，享受幸福的時光。
請以“我與書的幸福時光”為題，寫一篇文章。
要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
題二：早晨，朝陽燦爛，春風(fēng)柔順，背著書包行走在上學(xué)的路上，聽著各種美妙的聲音，這樣真好；課堂上，時而凝聽老師精彩的講解，時而與同學(xué)熱烈地討論，時而放聲朗讀優(yōu)美的文章，這樣真好；晚上，一家人圍坐在餐桌旁，品著香甜的佳肴，快樂地與爸媽交談，溫馨的氣氛蕩漾在房間里，這樣真好……生活中，這樣的場景有很多，它們帶給了我們快樂、溫馨和幸福。
請以“這樣真好”為題，寫一篇文章。
要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
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