足跡高一作文(9篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的足跡高一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
足跡高一作文1
幼小的稚鷹成為翱翔藍天的雄鷹是一種成長，一個人從年少無知到成熟也是一種成長，可成長的道路上經歷了許多挫折也只有我們自己知道。
5年級以前我什么都不會，除了吃飯之類，其他的家務根本就別提了，全部都交給了媽媽，洗衣服、鞋子都是媽媽幫我洗的，對于那時的我來說，“世上只有媽媽好”，這句話被演繹得淋漓盡致。
“好”景不長，六年級我被父親強制送到寄宿學校寄讀。當時臉還帶著一絲稚嫩。在一個人生地不熟的地方我當時非常著急，不知該怎么辦。啥都不會，只能硬著頭皮跟生活老師來到宿舍。他人很好，給予當時的我很多幫助。
很快來到這里第二天，點起床。當時我哪里會適應，想賴床，卻被其他舍友給吵醒了。穿上鞋子開始呆坐在床上不知道要干什么。這時生活老師走進來看到我覺得很驚訝，便走進問我怎么不把被子疊一下呢？我哪里會疊被子這種“活”，于是我便羞紅得低下了頭說道：“老師我不會疊被子。”讓我意料之外的是老師并沒有生氣，且微笑著對我說：“哦，是這樣啊！那好，我教你疊。”
他教得非常認真，而我也非常用心在學，但就是疊不好。他臨走前拍拍我的肩膀說沒關系，多多練就能疊好了。我抬起頭看那張始終帶著微笑的臉。心里流過一條暖流。老師走后我聽到有的同學在說我連被子都不會疊，真沒用。我也并沒有生氣，只是在練習疊被子。就這樣過了一個星期，我的被子疊得越來越好了，同學們也都對我豎起了大拇指。我第一次感覺到原來被人夸獎是那么的美好。
于是就這樣在這里生活了一個學期后回到家中，洗衣服，拖地，疊被子等等一些家務全都被我包了，媽媽說我長大了。我從她眼里看到了一絲欣慰，那一刻我也覺得我長大了。
漸漸我也已經步入高中，如今的我臉上多了幾分成熟與剛毅。我并不只是年齡上的增長，更是心靈上的增長，也懂得會為母親著想。我想這就是那所謂的成長吧！
足跡高一作文2
成長的時候，我們會留下許許多多的事情，有一件事讓我最難忘，也是最深刻的事情，就是爬鳴沙山。
在青海時，我們有一個景點，就是游月牙泉和鳴沙山。我們一家三口和廣州的一位哥哥和阿姨走到鳴沙山的腳下，哇!真高呵!望著高高的鳴沙山，直像一座金字塔矗立在眼前。金黃的沙子非常松軟，也非常細小，遠處沙漠像一張金色的地毯。
我一馬當先沖上去，走一步，腳陷入沙中，再抬腳，滿滿是沙子，防沙腳套不起作用的。我費力地爬著爬著，越來越慢了。因為沙山非常高，非常陡，我體力也不支了，爬到山的四分之一就停下了，只能站著，沙山無地方可坐下。但是，后面的人趕超我了，我不甘示弱，繼續向上爬。終于爬到一半，我氣喘吁吁地居高臨下一看，啊!下面的人像一只只五顏六色的小螞蟻，慢慢地動著。好不容易爬上來的媽媽，一屁股坐在金黃色的沙子上，動都不想動了。等媽媽坐夠了，我急沖沖地說：“快走!再不走就沒時間了!”媽媽說：“我不走了!”原來，媽媽想打退堂鼓下山了。我望著上面的沙山若有所思：到底上不上呢?體力夠不夠呢?不行，我不能打退堂鼓，半途而廢!爸爸也說：“我不上了，陪你媽媽下山，以防你媽媽暈倒。”廣州的哥哥說：“我們上去，不如你跟著我們吧!”我只好無可奈何地跟著他們上沙山了。
這一段沙山比剛才一段沙山難爬N倍，因為，這里的沙子會深陷下去，抬起腳也艱難。比爬雪山困難，雪山起碼有山或枯枝讓人抓住，這里沒有東西可以依靠。我不能依賴父母，只能靠自己的力量來戰勝困難。爬了一段路，我已經滿頭大汗，衣服也濕透了，但是我沒有放棄。我咬緊牙關，彎腰低頭，努力地向上爬。天上的太陽非常酷熱，也非常耀眼，我戴太陽眼鏡也感到陽光的猛烈，汗一滴一滴流下來，把我的視線模糊了。最后，我堅持爬到了終點，我勝利了!我在山頂上，又跳又叫，廣州的哥哥幫我拍照。我興高采烈地左顧右盼，看見一個像月牙湖，水面波光粼粼，像千萬顆星星一樣，銀光閃閃，有一圈的綠樹圍繞著，非常美麗!這就是所說的：無限風光在險峰!
這是我的成長的一處足跡，證明我已經長大了，可以不再依賴大人，自己開始獨立，從這件事以后，很多事情自己可以獨立完成了。
足跡高一作文3
踩著夢想的足跡，我搭上理想的小舟，朝那深不可測的大海駛去。——題記
幼兒園時的我，年幼無知，只想每天快快樂樂地玩，沒任何負擔，也沒作業。在幼兒園的游樂中，我一次都沒想過將來干嘛，甚至期望長大將來，能在玩耍的同時掙錢，做一個開心的有錢人，買一棟超大的房屋，有花園和游泳池，快樂地度過一生。
上了一年級，我走進了小學的校園。天天背背生字詞，寫兩頁口算，就可以完成所有些作業，依舊有非常多時間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的宇航員，期望能像他們一樣，穿上高科技的宇航服，體驗失重，看看外面宇宙的美妙之處。
小學二年級，作業仍然不多，但是我開始想像那些坐在診所里看病的大夫一樣，天天給不一樣的病人看病。假如他們中有一個人是我，那該多好!我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康，又成了我的目的。
小學三年級，我的作業開始多了，有事還要寫作文，但就在小學二年級暑假，母親為我打造了微信公眾號“兔兔小窩”，發表我的作文和畫作。我開始想當一名畫家。宅在家，養養寵物，畫畫圖畫，天天準時喝點下午茶。嗯，悠閑自在，感覺還是很好滴。有空還能去幽靜的鄉村寫生，美好的夢想!
小學四年級，這個悠閑的夢想又被我拋棄了。我相當一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開點小玩笑，或在寧靜的辦公室里看看小孩們的文章。盡管非常忙碌，但是能造福后代，造福子孫們，為國家培養棟梁之才，還是十分充實的。
目前，我長大了，成了一名小學五年級的小學生，我理想的腳步又轉變了方向——我要當一個旅游者，過世界各地感受各國風情，來一個“環游地球”。在大海上漂流，在雨林里探險，在沙漠里騎行，在冰川上俯視北極熊。環游結束后，回到祖國，我要把所有些經歷寫成一本書，書的名字就叫《探索地球》。
后記：足跡繞來繞去，我一路追尋著我們的理想，內心的念頭只有一個，堅定地跟著我們的足跡，向遠方走去!
足跡高一作文4
大雨滂沱了沿途，枯枝敗葉被沾濕而嵌進了泥土里。在風雨中前行時，路人提醒說：“山路甚滑，下腳要重一些，才好前行。”我頓了頓，看著腳下被擠壓而溜到兩邊的泥土時領悟到，是啊，下腳得重，足亦深，方能行得穩。那樣人呢?只須大家一步一步堅強沉著地向前，就會走出燦爛的生活。
蒼涼的雨幕中，水滴流進腳印里，急劇而堅毅。剎那間，我仿佛看見了那個在風雨中疾行的單薄身影，沒雨具，竹杖芒鞋照樣度風塵。官場失意又怎么樣，文壇受斥又怎么樣，他，蘇東坡，豈能這樣脆弱，“一蓑煙雨任平生”。黃州雖不及京城繁華，可寧靜方可望寧靜，清雅方可望清雅。他腳步深深，從容豁達地在這逆境中求進步，終成大江一詞和赤壁二賦，好不輝煌。
他深深的足跡在歷史的長河中印鑄了長存不逝的燦爛。足跡深深，困難逆境能奈我何，水來照樣土掩，兵來照樣將擋。足跡深深，一步一步踩源于己的絢爛，堅強沉著地向前，管他困難挫折，哪個怕?
而今，在這個燈紅酒綠的年代，繁燈若市，華麗之下又掩蓋了多少辛酸的淚水與汗水。他，劉偉，只是個一般的小孩，本該在歡呼雀躍里度過童稚的年代，然而一場電擊卻將他推入了黑暗的深淵。他被迫截肢，幾度絕望，哭過也自暴自棄過。然而成功的人一直都有一顆充滿期望的心和不屈的靈魂。此后，他就振作起來了。沒雙手就用腳演奏樂曲，靈動的黑白鍵在他的頑強下顫動著，鋼琴演奏出的優美的音樂印著他深深的足跡，好似漫天飛舞的白色精靈。
從一個殘疾人到音樂小王子，需要多少個日日夜夜的努力與拼搏。鋼琴旁一身華麗的他，閃耀了多少人的眼球。那該要有多深的足跡，才能奏出這樣讓人震驚的音樂。他用雙腳在音樂的海洋里踏出悸動的浪花，海潮激揚，扣人心扉，他真的地把它發揮得淋漓盡致。
那頑強不屈的靈魂，沉著堅定的足跡，連同那動人的樂章，牽動著我的心房。
驀然回首，映入眼簾的是一串深深淺淺的足跡。或許在生活的旅途中，我還不夠堅定，也不夠沉著。泰戈爾說：“生若夏花之絢爛。”而我也將會是夏季中最爛燦的繁花，足跡深深，走出我的繁花的道路。
足跡高一作文5
一年之計在于春，一天之計在于晨。陽春4月，萬物復蘇。讓人興奮已久的春游終于來了。
說起春游，對于已經七年級的大家就再熟知不過了。
血拼超市
踏進超市，嘈雜的聲音便傳進耳邊。拎起一個籃子，穿梭在人群中。來的一個售貨架上，掃了一眼，讓人一搶而空……很不容易“搶”到了明天的零食，災難又來了。面對門庭若市的排隊的人，我竟等得不耐煩了。時間一分一秒得過去，終于輪到我了。
跋山涉水
懷揣著緊張、激動得心情，第二天總算到來了。
背上書包，踏上了旅途。
剛走出校門口便下起了淅淅瀝瀝得小雨，但依然阻擋不了同學們前進的節奏。一路上，同學們有說有笑。下雨時，到某個同學那蹭會兒傘;雨停了，又和旁邊的同學聊天;帶了手機的，則是津津樂道地聽著歌……在蜿蜒曲折的山路上行走著，在路上的談笑風生，使大家淡忘了路途遙遠帶來的`疲憊。
終于，在大家不懈奮斗下，勝利就在前方。走過一座石橋低頭望一灣溪水，看一田野的莊稼，邁著沉重又輕盈的節奏到達了目的地。
定格瞬間
來到班規定的場地，同學們像一只只脫韁的野馬，探尋一個舒服的場地。緊接著從背包里拿出餐桌布，在旁邊搬來幾塊石頭把布壓牢。一個個背包齊齊落下，有的同學趕忙從包里拿出一瓶水，“咕嘟咕嘟”地一氣喝下，有些干脆把包里所有零食都倒在桌布上，那零食多得可以開一個零售店;還有同學則是拿出手機記錄下這美好的一刻。
放下書包，我坐在一塊石頭上，二話不說地拿出面包填飽早已空缺一塊的肚子。拉開易拉罐的口子，如魚得水般地喝下。
一會兒，同學們各個都滿足地離開了零食堆，一個個要不去其他班找老同學敘舊，要比就是玩自個兒帶來的游戲牌，還有的當起了小攝影師，用手機記錄下這有趣的畫面。
我拿出手機，站在河邊，看那流水潺潺，時不時看見有幾只白鷺飛過。望溪邊的兩排山，連忙舉起相機，頻幕上這定格的瞬間……
美好的時光一直短暫的，如潺潺流水一去不復返!望太陽東升西落，回憶綿綿……
足跡高一作文6
光陰在指縫中穿行，我漫步在季節中，在這里留下我的足跡。
雪漸漸的停了，我走到窗邊，光禿禿的樹枝在不停的下著雪花雨，樹枝縫隙中透出一束綠光，那是青松樹。大雪壓青松，青松挺且直。只有它的身上還披著厚重的棉被，只有它可以承受的住壓力，只有它能在寒冬中依然傲立。這是寒冬在告訴我，只要夠堅強，就會留下足跡。
漸漸的寒冬過去，春雨又要降臨。
春雨的雨滴落在屋檐上，也滴噠在我心底，面對新學期繁忙而快節奏的生活我沒有絲毫準備。春天的到來促使萬物煥然一新，綠色和春的氣息一步一步到來。散步在院子里，樹枝上抽出了一簇一簇的嫩芽，花卉們都含苞欲放。春風輕聲耳語我：“一年之計在于春，新學期到來了，堅決的走出自己的足跡。”
炎熱七月，陽光透過玻璃灑入房間，我坐在書桌前看著那五花八門的課本書籍，我雙手托著腦袋望著鏡子里的自己，無所適從。夏日是拼搏的季節，蜜蜂們在加緊辛勞的采蜜，鮮花們在舉行比美大賽，考生們奮進備考的日子……
靜靜的躺在溫和的草坡上，我看著那熾熱的太陽，用手去遮它，但強烈的陽光總會從指縫中鉆出來照到臉上。它正在向我證明著自己的穿透力。夏天的陽光讓我意識到，沒有無法解決的問題，只是突破不了自己，什么都阻擋不了自己前進的足跡。
“呼呼”一陣秋風吹過，吹拂在我的臉頰，潔白的紙上印著一個個冰冷的數字，那數字刺傷了我的心靈，仿佛世界黑暗，四周的一切都是如此的冰冷刺骨。
披上大衣，坐在冰冷的長椅上，一位姐姐邊走邊背誦英語經過我的身邊，一段段的英語誦讀成了最美的秋色交響樂，秋風在吟唱無論多少困難，都要努力收獲好成績。
每一個季節都在鼓勵我面對困難，每個季節的足跡都是對我的教誨。
寒冬、春雨、炎夏、秋風，再留下足跡，如此足矣。
足跡高一作文7
“呲——”門被那個人推開了。臉上永遠都掛著一張嚴肅的面孔。“看看你們在干什么？看看153班在干什么！每天都做著無用功，還不抓緊時間背？”
——這，就是我初中時的班主任，李老師，我感激您！
隨著時光的遷移，初中三年的學習生活就這樣結束了。記得畢業哪天，大家都哭得泣不成聲了。陪伴著我們三年的老班啊，我愛你。
記憶深處的一朵云翳，是校園中最閃亮、璀璨的明星。
三年如一日，您每天陪伴著我們從早到晚。尤其是在初三這個關鍵時刻。它不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考試而最后沖刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。
而您卻每天要求著我們，該背的必須當天背完。當天的作業要盡早完成。回到家，盡量做練習來鞏固當天的知識……
有時，我們真的累了，倦了，但您一直堅持著，不知疲倦的堅持著：您會時不時在我們上課自習時，在后門玻璃上觀察我們上課情況，發現我們的錯誤會馬上指出來，讓我們去改正。
當您教育我們的太多時，我們會埋怨您、錯怪您的不理解。每天清晨，我們排著整齊的隊伍在操場上跑操，五圈之后便是您語重心長的教育。青春期的我們叛逆著、固執著，常常把您惹得的生氣、惹得哭泣，只是怪我們太不懂事了，當我們醒悟時，您離開了我們的身邊，又去培養了一批花朵……
您還記得，第一次我們在校運會上的第一張團體總分嗎？那是我們拼搏過的結果；您還記得，第一次給我們訂的大蛋糕嗎？那是您說在這兩年里，我們對您的包容、理解和支持；您還記得，最后一個教師節，大家給您的祝福嗎？您還記得……
現在的我，已離您而去。我知道，您不可能永遠陪伴在我身邊。今天，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的諄諄教導與陪伴。我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠，絢麗多彩。
李老師——我永遠會感激您，感激這一路的陪伴……
足跡高一作文8
在成長的道路上充滿了坎坷和風雨，回首望去那條泥濘的道路上，大家留下了一串串足跡，都是大家成長的見證。那樣成長是什么呢，在我的記憶中，每當我拿著滿分的試題擁抱母親時，母親說我長大了，每當我挽起袖子認真的幫母親分擔家務時，母親又會抱住我夸我長大了。
現在的我已經經過無數的磨礪，在生活的道路上成長著，目前我要和從前的我告別了。告別純真無邪的童年。成長在我的理解中不只是表面的物質變化，而是伴隨時間的推移，大家會日漸地領悟到生活的哲理。
那是一個秋季的黃昏，金黃色的陽光鋪灑在大街上，我和平時一樣在等著公交車回家當123路公交車緩緩駛入站時，同學們蜂擁而上，生怕搶不到座位。我也伴隨擁擠的人流上了車，可我一摸我那空蕩的兜我就傻眼了，我居然沒一分錢，我急得直跺腳，到最后我不好意思的，擠出了三個字，我沒帶錢。還沒等我說完旁邊的老奶奶竟替我投了一元錢，還沒等我反應過來，老奶奶就想他對我說：“小孩，沒帶錢吧，下次應該注意呀。”老奶奶說一元錢而已，但你要記住，你將來也要時刻想著幫其他人，在其他人有困難時伸出援助之手，就如此老奶奶的話，就被我深深的銘記在心里。
又是一年秋季，金黃色的落葉迎來了期中考試，叮鈴鈴上課的鈴聲響了，考試開始了，此時的我，正在爭分奪秒地答卷，這個時候我的耳邊傳來了一個熟知的聲音，小高的聲音：“劉，借我一下尺唄，我忘記帶尺子了。”可是我也只有一只啊，這個時候候我的腦海中出現了當年當時老奶奶對我說的話，在其他人需要幫時，伸出援助之手，但是我也不可以把尺子給他呀，這個時候一個作文書里的情節，在我腦海閃過，對掰成成兩半兒!只聽咔嚓一聲，尺子被分成了兩截，我給小高一半。給他顯然被驚住了，我又說出了那熟知的一句話，這半截尺子并無關緊要，要緊的是你要也在其他人需要幫的時候，伸出援助之手
那次是我首次奉獻自己與其他人推薦，我感覺大家的友誼加深了，心緊緊的連在一塊，我了解奉獻與其他人推薦了。
推薦半截尺子，促進了大家的友誼，推薦的喜悅在我兩個的心田里播散開來，成長是你快樂時，去播種快樂，贈人玫瑰手有余香，在生活的道路上成長，找到是我們的成功!
足跡高一作文9
滴滴嗒嗒，雨水順著屋檐滴下;滴滴嗒嗒，步子濺起串串水花;滴滴嗒嗒，大家一塊日漸長大。
6月的初夏迎來了綿綿霏雨，獨倚在窗口靜聽雨聲，滴滴嗒嗒!浮動的心緒平靜下來，忽而幾片水花飛濺，幾個學弟嬉笑著在雨中追逐，叫嚷，歡笑著日漸遠去，雨斜斜地下，我出神地望，“踏!”心中的腳步踏起片片水花。“一輩子的好朋友。”“嗯!小強不死此誓不滅!”大家稚嫩的臉上攜帶一份堅持與認真，手拉著手在雨中飛竄，“踏踏!”留下兩串小小的腳丫，任雨水侵蝕，日漸淡化。大家的足跡慢慢長大，距離日漸增加，站臺上你的眼睛泛起水花，紛亂的雨打濕了你的頭發，不忍看見我埋首膝間淚如雨下，邁著凌亂的足跡煢孑出發。
來到陌生的城市，陌生地留下，展開嶄新的生活，迎接不一樣的節奏，在歲月里踏出別樣的芳華，“從今天起你就是班長了，記住要管理好班級，平日……”輪廓漸晰的面龐展露自信的角度。電閃雷鳴狂風怒號!雨傾瀉而下將所有沖刷，蹣跚足跡什么那揮灑，父親頹唐的身影埋沒在灰暗的煙霧，“將來，父親和你一塊生活。”“母親呢?”“她……她不會回來了”周遭只留下淚飛落的嘀嗒，也曾失落墮落，也曾迷茫失措，停滯的腳步留下深深的足跡。時光流逝歲月靜好，終究還要繼續，丟棄沉重與悲傷，向前，向前!“你好，如何稱呼?”“……非常高興認識你。”空曠的夜空出現了一顆明星，所有開始變化，踏著輕快的步子留下明確而堅定地足跡“這次比賽，你想要什么獎品?”“不需要了吧!”“這個得有，說吧”“嗯，一本書吧!”微笑著將所有收納。
一路奔走，留下串串足跡或深刻或淺析或紛亂或整齊;一路奔走留下深深情意或悲傷或欣喜或無望或企望;一路奔走，走向遠方，留下足跡，心懷期望。
原來，她看的節目一周才一次;原來她那時比我目前的學習重壓還要大得多;原來她的工作并非那樣順利;原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學習;原來她不期望我像她一樣成績不好，以后也這么辛苦難熬……
目前我是一個少年，不再是小孩了!雖然她還是會打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩!
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