一年級作文(匯總6篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的一年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
大街上刮著狂風，下著暴雨，人們都匆匆忙忙地趕著回家。瞧!一位阿姨雙手使勁撐著傘抵擋著風雨，正奮力向前走著，豆大的雨滴從她的傘上坐滑梯似的溜了下來，像極了一群淘氣的小孩。風大得嚇人，猶如一個隱形的巨掌把人們使勁向后推著，使人每一步走得都那么艱難，街上的汽車在路上非常緩慢地行駛，不時還把地上的.泥水濺到路人的身上，這樣的壞天氣真可怕呀!我不禁地打了一個寒顫。
一年級作文 篇2
久雨過后，太陽公公終于露出了燦爛的笑容！
看，城市公園里，草坪中的小草弟弟露出尖尖來，柳樹發出了新枝，粉紅的桃花綻放出笑容，雪白的梨花綴滿樹頭，大紅的茶花展示著公園的光華，蜜蜂又忙碌地工作起來……
在鄉村田野，房子并沒有城市那么整齊，但家家戶戶都沉浸在花海中，東家的桃花緋紅，西家的的梨花雪白。田野里，金黃的油菜花大片大片的呈現在眼前，潔白的.籮卜花，綠油油的麥苗……馬路邊，紫色的梅花在歡迎我們……
暖暖春光也給人們帶來了好運：媽媽不在為衣服晾不干而犯愁，爸爸上班不用帶雨具，我的書包不再被淋濕；我們上課更加有精神，體操比賽在這風和日麗的天氣舉行，班級中的咳嗽也少了很多；商場的顧客多了起來；家長們帶著孩子到城市廣場放風箏；傍晚江邊散步的人逐漸增多……就說星期天吧，我和爸爸趁著這燦爛的陽光，出去閑逛一陣子，一來有益身心，二來又長見識。
“在這世界上，只有陽光與空氣是免費的”，大家應該珍惜，多去享受享受春天的陽光，多去享受享受春天的空氣，多去活動活動筋骨。小朋友，你說對嗎？
一年級作文 篇3
人們常說未來的交通工具都是會飛的，但我想未來的交通工具應該不僅會飛。
我覺得未來的交通工具應該是全自動的.，只要你拿起搖控器，按一下按鈕，對它說開門和起動就行了，這種交通工具能在空中飛，還能在地上跑，還能在水中游，只要有一臺電腦，你就可以對你的 車進行無人駕駛，聽從你的吩咐到達目的地，另外它還能報今天和明天的天氣，這種工具，不是用油來跑，而是用空氣，非常干凈和環保。
希望未來的交通工具真像我所說的那樣，但到那時候這個未來交通工具希望不要太貴。
一年級作文 篇4
夏天的一天，小明到公園去玩，公園有許多連綿起伏的.高山、清清的河水、綠綠的小草。柳樹的葉子上趴著一只蟬。旁邊小明在河邊釣魚，還有一朵郁金香在河里“洗澡”。
小明釣魚的時候，他先把釣魚絲放在釣魚竿上，把魚餌放在鉤上，再把釣魚竿放在水里，不一會兒，魚就上鉤了。
小明看著自己釣的魚，心里比吃了蜜還甜。
一年級作文 篇5
小弟弟把我心愛的小皮球弄丟了。我很生氣，兩只眼睛瞪得圓圓的`，好像銅鈴似的，小弟弟哭了，我又感到很羞愧，臉紅得像熟透了的蘋果。
我擔心阿姨罵我，心里好像有十五個吊桶在打水，七上八下的。
后來，阿姨把小皮球找到了，我倆又高興地一起玩了起來。
一年級作文 篇6
新學期，我將迎來我教師生涯中一件前所未有的大事：第一次教一年級。這件事很讓我激動，因為我盼望了整整四年了。
上一次送走畢業班，原本以為根據教師大循環的原則能教一年級，沒想到陰差陽錯接了個三年級。今天拐過頭好不容易爭取到教一年級，我既激動又倍感壓力。
當教師整整十九年了，三年初中，十六年小學，仿佛一瞬間。從教齡來看我也算得上是老教師了，可我的心依然年輕（36），對即將面臨的一年級教學充滿了期待和興奮。不怕你笑話，我期待著一群可愛的孩子來到我的面前，就像當年期待自己的孩子出世一樣，我用自己的熱情、全部的愛敞開胸懷等你們來。
家長朋友們呢，暑假后，你們也將迎來你們家庭中的一件更大的事：孩子要正式上小學了，你們要當這個孩子的家長了。不管你是不是第一次當小學一年級孩子的家長，但這個第一次也只有這一次當一年級學生的孩子的家長你也只有這一次機會。相信你的心里也一定有你們許多的美好期待。
為著一個共同的目標，我們將有緣在實驗小學內相聚。我對我們的緣分倍感珍惜。我愿當一個好老師，讓你的孩子在我的班級里健康快樂的成長。
我從我的女兒那里、從同事那里、從書上、從生活中、從各個不同的角度努力去了解一年級。
我知道一年級的孩子，剛入校門，他們對什么都會感到新奇，對什么都會無所畏懼，他們像嬌嫩的小花、晶瑩的露珠、潔白的畫紙，他們無比可愛。同時，他們對課堂、對學校、對學習常規等又什么也不懂，甚至有的會自己顧不住身兒。
我知道一年級的孩子會存在很大的差異。他們的背后有不一樣的家庭環境、不一樣的成長經歷、不一樣的性格愛好，但他們都有愛他們的對他們充滿期待的父母雙親、爺爺奶奶，他們都是為著快樂的生活遠大的前程而到學校來接受教育的。
我，作為語文老師和班主任，對他們的成長，將會起到我自認為會很重要的作用。孩子們對學校生活的感情、對語文學習的興趣、各種諸如學習習慣、與人交往習慣等等習慣的初步建立、對自我的學習能力的認知等等，很大程度上都有賴于我的引導、培養、評價、改變。
同時，家長對孩子學習的關注程度、正確的教育觀念的形成、親子關系的融洽等等，與我的班主任工作也將關系十分密切。這一屆和往屆不同：以前，我面對的家長都比我年齡大，這一屆我面對的家長肯定都比我年輕（極個別除外）。我覺得自己在家庭教育方面，將不再是像以往那樣往往紙上談兵的多。我的孩子今年該上六年級了，我積累了一定的家庭教育的經驗，也經受了一些家庭教育的彎路的教訓。我更能理解一個家庭對孩子的影響是多么深刻，對孩子的期望是多么強烈，對孩子的付出會是多么的無私；我能更好地站在孩子的角度去考慮他們的需要，用孩子的眼光去選擇適合他們的課堂、方法、活動；我能從孩子的長遠發展去審視自己的教育，去幫助家長做好孩子成長的引路人，去盡力避開孩子成長的陷阱。
我知道，老師和家長的密切配合對孩子是多么重要，家庭教育和學校教育、社會教育的整合一致對孩子是多么有利。
作為老師，按照國家教育培養人才的的要求，執行學校培養孩子的`計劃，從一個人成長所必須的條件出發，遵循語文學習的內在的規律，我會把每個孩子都放在自己的心里，用公平公正無私的眼光對待他們，我會關注每個孩子點點滴滴的變化，及時給以鼓勵和指導，我會及時和家長溝通，共商幫助孩子健康成長的辦法。我會從入學開始注重孩子口語表達、良好的讀書寫作能力的培養。
但是，老師的心再大，每個孩子也只能占其中幾十分之一的空間，而父母兩個人的心都屬于一個孩子。對孩子整體的教育靠老師，對孩子個別的輔導靠家長。在我們年輕一代父母這里，知識對我們來說，都不是什么難題，即使忘了，和孩子一起學習，我們一定比孩子掌握的快。我們做家長的更重要的任務是促進孩子身心的健康發展，以自己為榜樣幫助孩子養成良好的習慣。
首先，讓孩子養成按時作息、按時吃飯、講衛生等生活習慣。這是健康的保證，是好好學習的保證。
其次，幫助孩子養成按時到校的習慣、老師的要求認真完成的習慣、自己書包自己收拾的習慣。
第三，家長和孩子共同看書、講故事的習慣。
相信，我們一定還有更多的責任心、耐心、恒心為我們對孩子的愛來承擔。我們努力贏在一年級。
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