競爭議論文
現如今，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編為大家整理的競爭議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
競爭議論文1
格拉夫曼對中國人太執著于競爭的評論讓我深有同感，確實，中國式競爭太過盲目，刻意追求第一已經成為了一個消耗的過程，而非收獲的過程。
中國人強調競爭，從幾千年前就已經開始，從狀元，榜眼，囊螢映雪，獨占鰲頭，到現如今被立為標桿的衡水中學，中國人時刻用這些來刺激自己與他人。人若挑燈夜讀，我便懸梁刺股。競爭欲使一批批人爭著付出更多的健康甚至生命以超越別人，贏得第一。其實，有相當一部分人并不清楚自己到底在爭什么。只是被社會壓力、家庭期冀驅策著，蒙著眼去消耗生命而已。朝著別人的方向奔跑，只怕會南轅北轍，浪費了生命與激情，徒添無用的`冠冕。
大師說中國人在生活中就不自覺地強調這種觀念。好一個“不自覺”!其實很多人已經察覺到盲目競爭是對生命的浪費，但最終他們還是被社會的洪流裹挾著前行。浸潤其中，不自覺地被同化。陶淵明也曾因外部條件“以心為形役”，但他沒有像當今許多人，“一入塵網中”便無可自拔，而是拂袖而去。牡丹之愛，雖宜乎眾矣，但并不適合每一個人。遁著心之所向，為夢想而奮斗，雖九死其猶未悔。這樣的競爭才有意義。誰道唯有牡丹真國色，只要凝聚血汗與熱情，清淡雛菊也能“我花開后百花殺”從心而行，不隨波逐流，更為重要。
有人會質疑：競爭是發展的動力，競爭意識有何不好?從心而行，奮力拼搏當然好，但為競爭而競爭，只為“高人一等”的競爭就是本末倒置，“目的不純”了。前蘇聯本是工農階級在資本主義世界中團結起來追求幸福的一隅樂土，但后期因與美國盲目競爭，大搞軍備競賽，勞民傷財，耗空了自己。人如果沉迷于無益的競爭，才是對生命的浪費。如果堅定自己的志向，大可以“風雨兼程”，留給世界只能是背影。
每個人都是一枚流火，即使如閃電般迅乎，也要在自己的軌跡上迸發光芒。而不是沿著別人畫好的軌跡盲目比拼，與別人擠得頭破血流，找到自己的方向并為之努力，才是最重要的。
競爭議論文2
摘 要：大學生就業率不僅是政府和社會關注的焦點問題，更是國家培養大學生成才的重要標志。對于工商管理類專業大學生就業競爭力的研究，有利于更好地指導工商管理專業教育的教學改革，培養符合市場需求具備核心競爭力的大學生，有利于解決高校工商管理專業學生的就業問題，為工商界輸送大批人才，促進工商界繁榮發展。
關鍵詞：工商管理專業；就業競爭力；現狀；建議
工商管理的原稱為企業管理，后來改名為工商管理。普通本科院校的培養目標為培養面向工商管理用人單位的綜合型管理人才，要求學習本專業的同學掌握先進的管理理念和技術，擁有較強的團隊協作能力，人際溝通能力和管理能力等。畢業學生可到工商管理企業單位、事業單位、政府部門工作，也可到相關單位從事教學或科研工作等。工商管理類專業屬于管理學，其中包含的專業很多，主要有：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物業管理、文化產業管理等。該專業的知識范圍較廣，主要培養能夠獨立從事各部門管理工作的管理人才。近些年來，各個高校的工商管理類專業越來越熱門。但是，研究調查發現，當前工商管理類專業學生就業競爭力普遍不理想，而企業卻對工商管理專業人才有著較大的需求量。
一、工商管理專業就業現狀分析
近些年來，由于高校的持續擴招，加上全球經濟的影響，大學生的就業形勢十分嚴峻。工商管理專業作為高校的熱門專業大類之一，畢業生的就業形勢依然不容樂觀。除了受國家經濟調控的影響以外，主要原因在于工商管理類專業應屆畢業生缺乏就業競爭力。目前，商管理專業畢業生遠遠達不到我國市場經濟的實際情況和單位企業對人才的實際要求。
當前中小企業及各個用人單位對工商管理類人才需求量很大，包括人力資源管理、審計學、資產評估等專業在內對人才需求量是非常大的。但是，面對如此巨大的崗位要求，工商管理類學生的職業技能卻達不到企業要求。工商管理類畢業生缺乏就業核心競爭力現狀，使其在求職過程中易受到跨專業求職者的沖擊，這種情況使工商類學生的就業更加艱難。
二、就業競爭力低的原因
工商管理類專業畢業生其定位是為中小企業培養精通專業知識、能夠統一大局、管理公司的綜合性人才。但很多工商管理專業學生缺乏與人溝通的能力與團隊意識，以自我為中心，在工作中不能很好地融入團隊，導致無法達到用人單位要求。還有一些高校學生剛才加工作卻不愿意從基層干起，缺乏銷售技巧，導致在實際的銷售工作中能力不強。這樣的畢業生由于就業能力不強而導致難以符合企業要求。
工商類學生雖然在高校里廣泛系統的學習了本專業的專業知識，但是在實際工作崗位中卻無法施展自己所學。由于工商管理專業更傾向于文科專業，并不像理科專業學生那樣能夠在大學里掌握一門具體而使用的專業技術。求職過程中，工商管理專業學生就業的門檻低，很多跨專業求職者也能夠滿足用人單位的`要求。因此，工商管理類畢業生就業過程中不僅面臨自己專業學生的競爭，還有來自其他專業學生的競爭。這種現象使高校工商管理專業學生的就業競爭力低下。
三、提升工商管理專業就業競爭力的對策
提升工商管理專業學生就業是高等院校為謀求自身發展，注重培養教育質量的體現。高等院校要明確工商管理類的培養目標，構建以市場需求為導向的人才培養模式。工商管理類學生的教學模式所培養的人才必須適合社會之需，面向社會，面向市場，能夠適應當前社會的高速發展。
高校要建立科學合理的專業課程體系，注重學生在校的學習與專業技能的訓練與積累，注重學校與市場資源的整合利用和優化配置。高校要有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與技能性，使之符合市場所需。工商管理類學生專業技能和素養水平的培養，要求理論與實踐相結合。為學生提供大量的專業選修課和相關輔修專業課供學生自主選修，擴寬學生的知識面，提高教育培養高技能人才的能力，符合科技經濟的發展。
加強專業學習與實踐相結合，增強工商管理類專業學生適應社會的能力，提升就業競爭力。高校應盡可能多的加強實踐訓練設施的建設，保證學生有充足的實踐學習機會。深化高校與企業合作進程，使企業得到所需人才，實現高校與市場接軌，切實提高育人能力，為社會經濟發展提供高技能型工商管理人才。努力加強工商管理專業建設，促進教育和市場經濟的結合，加快推進工商類學生技能的提升。
四、結語
隨著世界經濟全球化，市場對工商管理類人才急切需求，高等院校要提高工商管理類學生的技能和素質，為社會培養一批高素質、專業型人才。高校要加大與企業的合作力度，面對市場的人才需求，調整工商管理類人才培養模式，不斷提高教學質量。按照企業需求調整專業設置，培養對口人才，為社會提供市場所需要的高技能人才，促進社會科技經濟快速發展。總之，雖然普通高校工商管理專業本科生現在仍面臨諸多困境，但是“打鐵還須自身硬”，只要我們自身努力彌補，一切困難都將迎刃而解。
參考文獻
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競爭議論文3
【名言】
1、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?——唐?王翰《涼州詞》
2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——戰國屈原《楚辭?離騷》
3、欲窮千里目，更上一層樓。——唐?王之渙《登鸛雀樓》
4、野火燒不盡，春風吹又生。——唐《白居易》賦得古原草送別》
5、疾風知勁草，板蕩識誠臣。——《尚書》
6、我勸天公重攔擻，不拘一格降人才。——清龔自珍《已亥雜詩》
7、江山代有才人出，各領風騷數百年。——清趙翼《論詩》
8、它山之石，可以攻玉。——語出《詩經小雅》
9、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!——戰國荊珂《易水歌》
10、不畏浮云遮望眼，只緣身中最高層。——宋王安石《登飛來峰》
11、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——唐劉禹錫《浪淘沙》
12、山雨欲來風滿樓。——唐許渾《威陽城東樓》
13、物競天擇，適者生存。——達爾文
14、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——俗語
【寫作角度】
1、競爭有利于人的成長。
2、競爭是社會發展的動力。
3、競爭可以給人以壓力。
4、競爭必須通過正當手段。
5、競爭能篩選出真正的人才。
6、競爭必須具備良好的斗志。
【論競爭】
人生充滿競爭。
人生其實就是在踢一場足球，那白色的球門便是一種永恒的誘惑，只要你一息尚存，就必須去爭搶，去沖撞，去射門，
摔倒了要爬起來，受傷了得咬緊牙關……贏球的瘋狂，輸球的痛苦，平球的遺憾，這就是競爭!
競爭意味著求新，意味著突破，意味著活力，意味著發展。
自然界發展的歷史就是“物競天擇”淘汰的歷史;人類發展的歷史就是“百舸爭流”競爭的'歷史。
競爭與風險同在。競爭就好比大海中弄潮的小舟，可以被推上波峰，也可以被拋下浪谷;可以讓你隨浪花一起開得璀璨，也可能讓你隨泡沫一同跌得粉碎。
膽小的人無法體會到競爭那驚心動魄的魅力，永遠都感覺不到冒險的樂趣;膽小的人視冒險為人生之大忌。其實，不敢冒險，才是人生最大的憂患。
同是登山，有人認為跟在后面走不會有什么危險;有人則大聲疾呼，你這樣，永遠也得不到第一。同是下棋，有人一次失誤，便再也不肯博弈;有人卻懂得，一著失誤并不意味著滿盤皆輸。
你滿足于小溪邊流連的愜意，也就是滿足了自己的平庸;你欣賞到了山峰突兀的險峻，也就有機會欣賞到自己的卓絕。
勇于進取是一種魄力，勇于面對失敗也是一種魄力;聰明的人懂得在失敗后總結教訓再干，愚蠢的人則在永遠的不干中牢牢守住自己永遠的失敗。
做什么事都過分小心的人，永遠也成不了大器;遇上事便猶豫不決的人，在人生中會錯失許多機會。但競爭決不是單純地比誰的膽子大，孤注一擲的賭徒從來也成不了英雄。
投機只靠運氣，競爭則靠勇氣加智慧。
成功的競爭者，總是在思考中迎接風險，而在行動中卻想方設法使風險降到最低程度，或者是極其巧妙地避開風險。
懂得激流勇進者，便懂得斷然退出;懂得如何減少損失者，便懂得及時改變方向。從這個意義上講，一個人具備了判斷風險的能力，也就具備了競爭的能力。
只要那些“見不得人的競爭”還沒有從我們的生活里絕跡，只要平庸比才華有時更容易讓人賞識，只要人世間還產生著庸俗和諂媚，那么，這個世界上，人們對百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期待!
不要只喜歡看著別人去競爭，而自己卻不敢去和別人競爭;不要只喜歡與比自己弱的對手競爭，而不愿與比自己強的對手競爭。
其實，在真正的斗士看來，一場容易贏來的戰爭，即使勝利了也沒什么光彩。這就像打乒乓球一樣，要提高自己的水平，就得勇敢地同強手對陣。
所以，我渴望同比自己強的對手競爭，且定要超過他。
競爭的本質是贏;競爭的精神是參與;競爭的合作
競爭議論文4
人與人之間需要合作，同是也需要競爭，在競爭中合作，是通向成功道路的指向標。
人與人之間是平等的，每個人都有長處，但是同時也有薄弱的方面。我就是個活生生的例子。
我是個偏科的學生，從以前到現在一點兒都沒變。我在數學和英語方面好一點，成績也高一點，但是卻在科學這門功課偏得太大了，有時竟然考不及格，也是出乎我的意料，老師也被我給氣死。
每一次周考，科學成績都是最不理想的，滿分180的試卷，我卻考了98分，都沒及格，我很失望，但是記得老師曾經說過：“在絕望中尋找希望，人生終將走向輝煌。”所以有了這句話的提醒，我決不放棄，即使再爛，我也要與別人共同競爭。
雖然在科學這門功課上我很弱，就像是我的克星一下，但是我也有頂尖突出的功課——數學和英語。
我是英語課代表，所以我的'英語成績好，所以有些人在英語方面不懂的地方，他們都會積極的過來問我，當然我也會義不容辭的教他們，告訴他們這道題的原因和結果。
有些頂矛的同學也會問我，因為他也是偏科的一員。他科學好，我卻英語好，所以我們優勢互補一下，他好的教我，我好的教他，我們一起合作，一起進步，同時也一起競爭。
我們學習都不分上下，沒人都有偏科的現象，為了自己薄弱的一門，下課后或課余時間一起學習，一起討論，一起找到正確的答案，現在屬于合作者。相反，在考試中，我們都是競爭者，必須爭個你死我活，一分都是差距，不分上下，為了自己，努力奮斗。
在競爭中合作，在合作中競爭，人人都會選擇屬于自己成功的道路。
競爭議論文5
競爭是什么？競爭就是超越別人，犧牲他人利益，最大限度地獲得個人利益。
合作是什么？合作就是個人與個人、群體與群體之間為了達到一個共同的目的，彼此互相配合的一種聯合行動。
人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭。因為競爭，它淘汰了劣者，保留了優良。我們只有參與競爭，積極迎接挑戰，毫不畏懼，才能在競爭中煥發人生的光彩，體現出人生的價值。競爭能夠激發人的創造潛能。一個人對環安于現狀的惰性是很大的。而競爭恰恰能使人時時刻刻都處在緊張的環境中，從而激發人的潛能。
合作，具有極大的社會性。人類的一切活動幾乎都離不開合作。一個人的力量是十分有限的，但千萬個人的力量，是無限的。合作，能將人們的能力發揮到最大限度。并且能夠在合作的時候，產生相互信賴的氣氛。這種氣氛，能促進人類的'友誼發展，也能提高自己的實力。
從理論上而言，競爭和合作是相反的，它們之間是水火不容的。但是，我們現在所處的世界需要競爭，同時也需要合作。
我們現在所處的社會是一個互相競爭的社會。現在的社會上時時刻刻都在爆發著一場場沒有硝煙的戰爭。我們只有互相競爭，才能在社會上站穩腳跟，從而發展合作。
但是，我們現在所處的社會同時也是一個需要互相合作的社會。因為，通過與他人的合作，能更好地提升自己的實力。從而促進競爭。
倘若我們失去了競爭，只是合作，雖然實力提升了，可是卻不與他人競爭，那么我們將會被這個優勝劣汰的社會所淘汰，那么就不存在合作。
倘若我們失去了合作，只知競爭，雖然能在社會上立足，可是卻無法提升自己的實力，那么它最終會影響競爭。我們同樣將會被社會所淘汰，那樣也就不存在競爭了。
所以，競爭與合作雖然是水火不容，但是，它們卻互相影響著彼此。我們需要競爭，同時也需要合作。競爭促進著合作，合作也促進著競爭。
下過跳棋的人都知道，6人各占一方，互相之間是競爭對手。每個人都想占領對方的地盤。于是，這種欲望促使6個人的棋子互相匯合。由于每個人都想最先搶占地盤，越是有這種欲望，往往就越會發生堵塞。這時，合作就顯得尤為重要了。如果你能在這個時候看清形勢，暫時放棄競爭，選擇合作，為別人搭橋鋪路，那么，別人在獲利的同時，你自己也能獲得利益，贏得勝利；如果在堵塞的時候，你還是想著自己的利益，那么，別人的棋子堵在那里動不了，你自己也會因為沒有路可走而陷入絕境，結果就是得不償失。
合作增強競爭的能力，競爭又讓人懂得互相合作。所以，競爭與合作是互相促進的。
因為競爭與合作是互相影響的，所以只有真正地將競爭與合作合二為一，我們才能在學習與生活中提高自己，增長信心，提高成績。
競爭議論文6
青春在追求中閃光，在競爭中永恒，讓我們以十足的勇氣，勇敢地投入到競爭中去，用自己火熱的青春去競爭，讓我們學會競爭。
美國短跑名將卡爾·劉易斯，在第三屆世界田徑錦標賽上，創下了9秒88的世界男子百米新紀錄，當競技場上6萬名觀眾為他歡呼時，劉易斯卻流著眼淚與對手伯勒爾擁抱在一起，他對記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵了我。”正是伯勒爾的9秒90，使劉易斯在前進的道路上擁有了趕超的目標，激發出自己的潛能，取得了好的.成績，這便是競爭的力量。
競爭的目的在于使雙方共同促進、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去。
在非洲的一個草原，每天清晨斑馬一睜開眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會被豹子吃掉；而同一時刻，豹子從睡夢中醒來，想到的第一件事是：我必須跑得更快，追上斑馬，否則，我就會餓死。于是幾乎同一時刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著朝陽競跑，為幸福的明天而努力。
在競爭中生存，就要付出努力和精心的準備，才能贏得勝利，取得成功，要適應自己現在生活的環境，要趕得上環境變化的腳步，要在競爭中生存。
競爭，不是狹隘的排擠，而是積極的參與，是認識他人，超越自我，是精益求精，更上一層樓。競爭，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強者站得更挺，走得更穩，產生更強的斗志。窮且益堅，不墜青云之志，這就是競爭的內涵。
競爭議論文7
競爭與謙讓之思辨，不絕于中華五千年歷史長河中。子路的“率爾而對”換來了孔子“哂之”的回應；而毛澤東曾言道：“萬類霜天競自由”。這不免讓人疑惑，謙讓與競爭是對立存在的嗎？我認為非也。競爭但不能舍棄謙讓，謙讓也不可拋開競爭。
合理的競爭可以促進自己的事業。“人類要在競爭中求生存，便要奮斗。”孫中山先生如是說。若要生存，便需競爭。無論在大自然，還是在人類社會，無論是學業上，工作上，還是大國之間，都存在著競爭。“太空新人”蔡旭哲從小就有航天夢。一路走來，他都十分努力，不辭辛苦，不管訓練多么艱辛，考核多么困難。雖然現實的殘酷不斷打擊他，但他從不氣餒，“查找自己的不足，不斷的去補自己的短板，直到自己具備了執行任務的能力的那一天”。歷經十二載光陰，他終于等來屬于他的機會。競爭的背后，其實是與自己的較量。理性的競爭可以帶來良性效益，而惡意的`競爭會使人誤入歧途，難以在社會生存，交往……合理競爭很重要，適當謙讓同樣必不可少。
適當的謙讓是我們處事的重要品德。俗話說得好：“退一步海闊天空。”謙讓乃中華民族千百年來的傳統美德。孔融的一次讓梨，便流芳百世，家喻戶曉。而如今的許許多多，像公交車上的讓座，也不為罕見。孔子“哂”子路“其言不讓”，主要是因為孔子主張“以禮治國”。而如今，中國能如此昌盛，原因之一便是中國一直秉持儒家思想。倘若美國也能在競爭中懂得謙和共存的道理，那中美之間的發展能更上一層樓，世界也會更加和平繁榮吧！當然，過度的謙讓，失去了底線和原則，則會失去在競爭中的立錐之地。
競爭是生存之需，謙讓是處世之道，二者相輔相成，缺一不可。我們需要辨清現實，選擇正確的方式做事，就如今天的中國一樣。撫今追昔，鑒往知來，新中國懂得在外交上如何謙讓，像給他國提供物資，共享科研成果；也懂得如何與自己，與他國競爭，表現在中國的一些科技成果、綜合國力等在不斷的超越過去，超越他國，突破紀錄……而我們自身也同樣，事業不爭會停滯不前，學業不爭會一落千丈。而在生活中，若事事不讓，便難與他人共處，難以共同發展。
競爭乾坤大，謙讓日月長。懂得競爭，學會謙讓，以此升華自我，邁向遠方！
競爭議論文8
一個星期前，學校舉行了一次“爭霸賽”，比誰先舉手。
比賽一開始，我們就被分成三組了，其中我的對手是一組的小王，小王的對手是一組的小李，小李是另一組的一些男生和女生。
比賽的規則是一個人舉手，另一個人回答，答對了就有獎品，所以每個人的答題卡就有三個，我和小王就是三組的第一組。
“比賽開始”，我們組的小黃和小李就開始答題了，小王的答題卡上寫著“我”。小李說：“我要把‘人’字寫好，我要把‘地’字寫好的人，我要把‘人’字寫好。”小李說：“好。”我們的答題卡就有三個字了，這樣，我們就可以在答題卡上寫我們組對于小金的答案了。
“比賽開始”，一組的小李先開口了：“我的.‘地’字寫的不好，你的‘地’字寫錯了，你的‘地’字也寫錯了，我就把‘地’字寫成‘地’字了。”小王說：“好的，這是我的‘地’，你們不是‘地’字嗎？”我們組的第一個答案是：“是。”我們組又答了一個問題。
“第三個答案是什么？”小李又問道。“你們的‘地’上寫著‘人‘字，那‘地’字也寫錯了。”小王說。“哦。”小林說。小李的答案是：“是。”我們組的第三個答案是：“一個人的”。小金的答案是：“一個人”。這樣，我們組就可以寫出我們組的答案了。
“這個答案是‘天’字，你們的答案寫錯了。”小王又說道。“這個答案不對嗎？”小李問道。“不對，不對。”小王說道，“你們的答案寫錯了，就是‘天’字了。”
“這個答案是：天’字，你的答案寫錯了。”我們組的“小金”答道。
“我們的答案寫錯了。”“不對，你的答案是‘人’字，那‘人’字是‘地’字，那‘天’字是‘一’字。”小王說。
“小林的答案是‘天’字。”小明說到。“我們組可以寫錯，但是，你錯了。”小王問。
“錯。”我們組的組長說道。
“錯”我們組的“小金”答道：“錯了。”
“錯了。”我們組的“小金”答道：“錯了。”
小王也答道：“錯了”。小李就開口：“錯了，應該是“錯了。”
“錯了，是錯了。”我們組的小李也說到。他們組說的話，讓我們組的小王說話了。
“錯了，是錯了。”小李說道。我們組的小金也說到：“這個答案錯，錯了，是錯的……”。
“這個答案是‘人’字。”小王說。這樣，我們組的第十個答案是：“錯了。”
競爭議論文9
印度小說家普列姆昌德曾說過：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。”是啊，競爭十分重要，沒有競爭，中國怎能從一個腐朽落后的國家發展為一個繁榮昌盛的強國？我們怎能在每一次的考試中超越自己，實現奇跡？可以說，競爭就像一把助推燃料，推動火箭沖向高空。
在生活中，競爭無處不在運動員需要通過不斷的練習，克服困難，戰勝其他選手，才能在競爭中獲得勝利，收獲榮譽。公司里的員工需要不斷開發自己的能力，注重創新，有獨一無二的方案才能在競爭中得到老板的青睞。大海深處的鳥兒想要生存，就必須與其他同類生物競爭，才能獲得食物。適者生存，不適者淘汰。”這是競爭的原因，也是促使人類和動物為了生存而不斷提高自身競爭力的動力而鯰魚效應就是最好的體現——它指的是在運輸過程中往沙丁魚中放一條鯰魚，原本很低的成活率便大大提高了。沙丁魚有了對手，它為了生存，只能與鯰魚斗爭，否則自己就是死命一條。沙丁魚正是明白自己的處境，才開始了競爭。由此可見，競爭在人類生活中具有重大意義，有競爭才有發展。
但競爭并非都是良好的，正如英國經濟學家馬歇爾說的：競爭可能是建設性的，也可能是破壞性的。”就在美國宣布將對從中國進口的商品大規模征收關稅后，中國霸氣宣布對美國產品加征關稅，直接開啟了貿易戰的對抗模式。但十個月后美國總統特朗普也表明他希望美國通過競爭獲勝，而不是把更先進的技術拒之門外。美國是想在競爭中提高自己的競爭力，與此同時也學習其他國家的`先進技術，這樣一來，美國就得到了較大的發展。但現實生活中也有這樣一些人，他們為了競爭，為了利益，不惜通過不恰當的手段來贏取競爭過程中的勝利，對自己，對別人都帶來了一定的危害，因此，我們要公平公正的對待競爭，讓競爭為自身的發展注入動力，而不是帶來負面影響。
夫唯不爭，故天下莫能與之爭。”每個人都應該認識到競爭的重要性，通過提高自身競爭力，通過與他人競爭，增添自己的燃料，讓自己的火箭沖向更遠的地方。只有有了競爭性，我們才能超越別人，全面發展自己，獲得生存的條件。
競爭議論文10
“人無完人，金無足赤，人無完人。”這句話說起來容易，做起來很難。有時候，你會不經意地犯錯誤或錯誤，你就會變成一個令人討厭的人，不斷地走向失敗。
記得有一次，我在學校玩的時候，不經意的回首，我發現了一個人在角落里，我走近一瞧，發現那人正在用力的拍球。我的目光轉移到了他那白白胖胖的臉上。
他，就是我的朋友——小張。他有著一對大大的眼睛，長著一個高高的鼻子，一張不大不小的嘴，但是他很聰明，學習也非常努力。
他學習非常刻苦。記得有一次，我因為作業做得不夠好而沒有去做作業，只有等到放學了，我才想起作業還沒有寫完就去寫作業了，這時小張看見了，就對我說：“李，我們一起去買本子吧！”我答應了，他便拿了本子來到我那書桌前，從抽屜里拿出了本子，我們便開始學習起來。我一看，這么多的作業，我的腦袋都快暈了。于是，我拿出了自己帶的零花錢，就去找同學，他們看見了，也對我說：“李，你這樣是不對的，你要把你的零花錢用在哪里，就把自己的作業拿來買本子吧！”我聽了，心想：我才不會亂花那么多錢呢，我一定不要被他人看扁了。于是，我便回答到：“好吧！”他們便拿出自己的零花錢，買了本子，我也去找他們了。
我找到了他們，就開始學習寫作業。我一看，這么多的作業，我便開始寫不停，寫了一會兒就累了，這時小張對我說：“李，你先去休息一會吧，我來給你補作業，好嗎？”我聽了，就休息了一會兒。過了一會兒，他又來到我身邊對我說：“李，這里有許多的`作業。”這時，我的心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，我心想：這次可完了。
我便開始學習了，過了十分鐘，我終于把作業完成了。但是，他卻對我說：“這樣子的作業是不是很難寫？不要緊，只要你認真學，就一定能寫好的！”我聽了，心里頓時有些害怕了，就對他說：“小張，你的作業本太難寫了，不要緊，這樣子你的作業不就很難寫了嗎？”他聽了，便對我說：“這樣子你寫不了作業了，你先回家休息，你看這些作業本都是你做的，如果不這樣，你就不會做這么多了，好嗎？”我聽了，覺得很有道理，便答應了小張。
過了一會兒，他對我說：“李，你真棒！你真棒，寫的作業都是你做的，這么快就學會了。”我聽了，開心極了。
我覺得，只要我們認真學習，就一定能成功，因為，只要我們認真去做，就一定能做得更多。
競爭議論文11
人們一提到競爭，都會想到許許多多的事例。有的人說，競爭只有只會使人更加緊張，更加不利于成功，而有的人說競爭是一種成功的成功的助推器，是成功的基礎。而我卻認為，競爭有兩面性。
競爭有利的地方。比如，競爭的目標是我們可以達到可以實現的，所以他在短時間內給予我們激勵，也給予我們啟迪，給我們奮發向上的動力，可以激發我們對未知世界的探索和熱愛。而且競爭在一個集體中，互相競爭，也可以提高整體團隊的競爭力，所以在這個方面來說，競爭對人是非常有益處。還有競爭，我們生活中如果處處充滿了挑戰和競爭，那么我們的'生活將會風姿多彩，豐富多彩，有滋有味，豐富了我們的生活及學業，也是我們的心情得以放松。
然而競爭卻有許多不利的影響，競爭使得獲勝者有可能驕傲自大，沾沾自喜高處山落下來，最終獲得了失敗，或者是使他們產生了忌妒心理，是一種消極心理，他看見別人的成績會非常的不滿，所以他會想方設法置別人于不好的境遇，這是非常不好的，所以我們要克服自己嫉妒心理公平的競爭。
競爭一定要講求公平。比如運動員賽跑，要站在同一起跑線上，如果不站在同一起跑線上，那么他的成績，比別人的成績都好，那么他是不光彩的，或者田徑比賽一定不要使用興奮藥，這也是一種不公平的競爭，所以，在競爭的過程中，我們一定要遵守道德，遵守法律，這樣才是，比成功或失敗更重要的東西。如果我們有不光彩的手段，獲得了成功是很不好的，或者別人用不光彩的手段使我們失敗，這也是非常不好的
這才是競爭的真諦！
競爭議論文12
在現代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。
所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現共同目標在某項活動中聯合協作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結果。
對于競爭，在場的各位一定不會感到陌生，沒有中考的`競爭，我們也就不會站在這兒，然而一個巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當別人問他問題時，頭也不回甩去一句“不知道”，認為把別人的疑難解決了就是給自己培養了一個對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會淘汰，有的則認為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現狀，無進取心的悲慘狀態，當他還在安樂窩里做著美夢的時候，這個世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達到更高的境界。
如果把人生比作一場戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學們，讓我們正確對待競爭與合作，生出最艷麗的花。
競爭議論文13
在前不久前落幕的橫濱世乒賽上，我國運動員不出意外，再次囊括括五金，且所有二十余枚獎牌只有兩枚銅牌旁落，但賽后國家體育總局副局長蔡振華卻認為：該項運動如此發展下去將十分危險。為什么呢?因為一個國家長期壟斷一個項目，大包大攬而逐漸走向自娛自樂，對這項運動的發展是極為不利的。出于民族情感，我們長期以來，對中國運動隊在國際賽事中取得佳績，總是歡欣鼓舞，很少有像蔡振華一樣，客觀理性對待的。其實，蔡振華道出的只是一個普通道理：競爭促使進步，壟斷必然走向衰亡。公平才能和諧，大道共贏才是真正意義的勝利。
公平競爭，大道共贏。競爭是實現社會公正，人類進化，文明繁榮的不二法寶。但不公平的競爭卻會拉大差距，激化矛盾乃至引起社會混亂。國家、企業抑或是個人都無可避免會遇到這樣現象。如何去面對并且實現雙贏的局面?百事可樂與可口可樂公司給了我們最好的答案。面對擺在眼前的百事可樂的秘方，忍受著心中善惡理性的.無數次交鋒疼痛，可口可樂公司歸還，并且回歸心中堅持的公平競爭的理念。至此，這兩個跨國巨頭，始終屹立不倒并不斷推陳出新卻依然保持兩者競爭向上的態勢。無獨有偶，麥當勞與肯德基等快餐巨頭，相鄰相存相等卻相安無事的現象，也一直為人們津津樂道。
所以，我們應從中認識到：壟斷，必將使你不斷向上的動力減弱，公平競爭才能培育對手，沒有對手，英雄寂寞，很難有上升的空間。由此，我們不能不反思國家長期以來的“制”，在這種體制下，的確培養了大批優秀體育人才，為我國贏得了不少的榮譽，但這種“舉一國之力”產生的壟斷，與外國的“單打獨斗”形成的劣勢，是否有違公平競爭的原則呢?
精誠合作，大道共贏。不論體育上的競技，商場上的角逐都強調合作這一重要環節。對手是我們不可或缺的完善自己的動力，同時對手亦是一個絕好的合作對象。因為對手清楚地看到你的弱點，你可以由此彌補自己的不足，國家之間有矛盾，但不會是永遠的，金融危機影響至深時，無論是發達國家抑或發展中國家都不應袖手旁觀，更不應以鄰為壑，只有精誠攜手，才能大道共贏。
從梅隆家族壟斷引起的企業矛盾，到發達國家與第三世界貧富懸殊引起的恐怖主義，從社會底層弱勢群體的境遇，到整個國家在經濟秩序不公下遭受的不平待遇。社會不公，競爭不公，民族歧視等問題由來已久并且一直無法解決。但雙贏的商場奇跡，發展中國家影響力日漸強大的態勢告訴我們：公平競爭，大道共贏，才是最和諧最根本的聯系與存在狀態。
競爭議論文14
競爭，是一個多么可怕的字眼。它讓人在競爭時不再害怕，不再害怕。可有些人卻不懂競爭，不會競爭。在競爭中，有一次競爭是我最難忘的。
那天，天空中下著傾盆大雨，同學們都在教室里，等待著老師的到來，而我們班的一名同學在教室里玩耍，不知不覺的我感到肚子里的空氣好像凝固了，我想：不會有人來了。突然，我看見一個熟悉的身影，啊，是他！他是我們班的數學課代表。他走了過來，對我笑了笑，我的臉上頓時火花四濺，心里不禁暗暗發誓：這下不能讓他瞧不起了。說時遲，那時快，他拿起書包，向教室里飛去，我心中一驚：他的身影在天空中消失了，他還在教室里，他是在和我們一起玩耍嗎？可是，我心里的一個聲音在不停的提醒著我：不會的！
“叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們一窩蜂的跑回了自己的班級，我也不例外。我心里有一種說不出的高興，因為我的同桌可真聰明，他可以在課堂上把知識全部復習完。這一節課上完了，他對我說：“下節課是語文考試，老師要你去拿卷子，你可以去拿。”我心想：這下慘了，我只有在課堂上好好復習了。果然，第二節課考試時，我把卷子拿了過來，心里像是被一個千萬只螞蟻咬了一樣，我的心里不禁打了一個問號，難道我考砸了？可是這一切都晚了，我的心中一個念頭在閃現，不可以讓他看到我這個可惡的同桌。我一定要讓他看到我的'試卷，不讓他看到我考試后的樣子，我要把卷子拿回家給他看，讓他看我考得怎樣。我拿著筆直直走到了教室門外，打開門，對同桌輕輕的問：“請問你有沒有聽到我的聲音？”他說：“沒有。”他看了看我，又看了看我，我想：這下我肯定要被他看穿。我走到他桌子旁邊，對他說：“請你不要打擾我了。”他卻一臉平靜，說：“我只想考一個好成績，可是，這次考砸了，我要和你說聲對不起。”我聽了，心里像是被石頭砸了一般，一陣難以名狀的感覺涌上心頭。可是同桌看出了我的心思，他說：“你這個小屁孩，考砸了，還和我吵架，你不要生氣了。”我聽了后，我的心里像有兩個小人在吵架，一個小人說：“你不要吵了，我們和好吧。”另一個說：“我們和好吧。”最終，他還是原諒了我。
在我的心里，有一個聲音，在對我說：“你真棒！”
競爭議論文15
生活處處有競爭，這是無可否認的。國際競爭更激烈，使得人們的生活節奏加快，人之間的感情或許會因為個人精神壓力大而導致淡化。不僅是國際競爭，行業競爭，工作競爭等都有可能影響到人與人之間的體貼和關愛。競爭與人情在何種立場上都有一定的聯系。
世間固有人情冷暖，世態炎涼之時，只是看你是否能客觀的接受這一現實罷了，至于這種對待人的態度是一時還是許久。這些也很難讓人真正知曉，競爭必定是激烈的，競爭前后也會有不同的對待人的態度。倘若競爭的對象是你的朋友，你該如何是好？很多時候在競爭場上不能顧忌太多問題。競爭前，你對待你的朋友是友好的，競爭中，你對待你的朋友是得，蘋果勝負才肯放松的。競爭后，你待，你的朋友是冷漠的，那時，或許你勝利了，以后只是朋友勝利了，但彼此，已經感覺因為一場競爭，友情已經漸漸疏遠了，再也沒有以前的那份熱情了。
很多時候，競爭與人情，或許是二者不可得兼，有了競爭，人情一定會被競爭影響。激烈的競爭，導致人與人之間的`體貼與關愛漸漸冷淡，漸漸減少。或許是因為競爭花費了人們太多精力，使人的精神壓力增多，對待人與事物的看法變得越來越復雜，無動于衷，到最后，就因為一場競爭，導致了友情的最終結局，友情的淡化。
一對要好的閨密的競爭故事，因為一場英語競賽，一方想讓自己成為更好，在眾人心中得到好評，因為嫉妒閨蜜的成績優異，什么基礎都比他好，在英語競賽中，他作弊了，她獲得了第一名，緊接著第二名便是閨密。當好閨密知道自己同伴在競賽中作弊，好閨蜜不是包庇他，而是去接發同伴的所作所為，這才真相大白。事后，因為這場競爭，好閨蜜，再也沒有了這份要好的感情了，但為了維護正義，這樣的做法是值得贊揚和學習的。
競爭與人情有一定的聯系，無論競爭是如何激烈，都必須謹記，每個人都應有個度，不能因為競爭而丟失了自己的誠信，自己的友誼，競爭在生活中，處處都有，這僅是讓你如何對待競爭，如何在競爭中既不失禮節又不缺人心。
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