關于學習的議論文（通用47篇）
在日常學習和工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編精心整理的關于學習的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
| 【1】學習的議論文 | 【5】學習中的苦與樂議論文 |
| 【2】學習的重要性議論文 | 【6】關于勤奮學習議論文 |
| 【3】學習的意義議論文 | 【7】學習的智慧議論文 |
| 【4】學習的樂趣議論文 | 【8】學無止境議論文 |
學習的議論文 1
學而不思則罔，思而不學者殆。
——題記
躑躅于十字街頭，游走于高樓大廈，我們奔走呼喊，我們登高望遠，背負著沉甸甸的使命。在完成使命的過程中，我們要善于學習，因為我們處在一個信息爆炸的年代，我們要有第一手的資料。學習是一個獲取知識的過程，學習讓我們增長才識，學富五車；學習讓我們眼界開闊，“更上一層樓”；學習讓我們變得充實，快樂無比。不學習，我們的心田開始變得枯竭；不學習，我們將變成井底之蛙；不學習我們無法適應這個節奏快速的社會。
如果我們學習，如同插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。學習使我們變得強大，讓我們在成長成熟中看到生活的奧義。
向人學習，我們收獲良多。
向藺相如學習，我們體會顧全大局的可貴。藺相如完璧歸趙，趙王讓他與廉頗平起平坐，令廉頗感到嫉恨，揚言下次見到藺相如，一定要好好地羞辱他。一次，藺相如驅車，看見廉頗便掉頭就跑，有人懷疑他怕廉頗，他說：如果將相不和，國家就會有危險。廉頗聽聞后，負荊請罪。藺相如顧全大局保國家值得我們學習。
向海倫凱勒學習，我們感受堅強的`力量。又聾又啞又瞎，讓海倫凱勒陷入絕境。但這位弱女子緊扼命運的咽喉，讓老師在自己手掌上寫字，開啟她認知世界的大門。最后她成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數人，海倫凱勒的堅強精神值得我們學習。
向中國女排姑娘們學習，我們領悟永不放棄的精神。在二零零四年雅典奧運會女排決賽的賽場上，中國女排遭遇勁旅俄羅斯女排，中國女排姑娘們摩肩擦踵，躍躍欲試，做好了充足的準備，可遇到下馬威，以0：2落后，女排姑娘沒有放棄，團結一致，揮汗如雨，終于實現了驚天大逆轉，以3：2的比分奪冠。中國女排姑娘們的永不放棄的精神值得我們學習。
學習作品，我們受益匪淺。
《道德經》是老子的絕唱，讀《道德經》，我們體會“道”的玄妙；《西游記》中，唐僧躲過紅孩兒的三昧真火，掙脫了女兒國國王的糾纏，看清了白骨精的原型，讀《西游記》，我們知道“吃得苦中苦，方為人上人”的道理；《三國演義》中有許多智力的比拼，東吳一把火燒的曹軍一敗涂地；陸遜一把火燒的劉備大軍灰飛煙滅；死諸葛亮嚇退活司馬懿，讀《三國演義》，我們明白兵不厭詐的道理；《水滸傳》講究義氣，讀《水滸傳》，我們體察義氣的可貴；《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜身陷孤島，沒有絕望，而是尋找活路，自力更生。讀《魯濱遜漂流記》，我們知曉人的生命力的頑強。
學習知識，我們變得更加有文化。
學習語文，我們嘲笑阿Q“精神勝利法”的荒謬；學習數學，我們贊嘆勾股定理的精妙；學習外語，我們領略另一番風土人情；學習歷史，我們以史為鏡，分外明晰；學習化學，我們目睹美妙的化學反應。
活到老，學到老，學習是一輩子的事。
讓我們好好學習，天天向上吧！
學習的議論文 2
成功的基石在于運用智慧的力量去開始。
——題記
坐轉椅
理發店的轉椅相信已是眾所周知，開始坐上去樂哉樂哉，但是后來卻不以為然。因為它只會死守原地，停滯不前，這正如我們學習中只會死守課本，而不能廣泛的從課外涉獵知識是一樣的。只守在課本的知識里，也就接受不到更多的知識，當然也就不能全面的靈活運用知識，了解一些課外知識，使課內和課外知識有機的結合起來，構成一把“雙刃劍”去刺穿重重的.困難網。
跑野馬
廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿心喜悅，但是這樣一直漫無目的瞎跑，到最后也就白費力氣。這正與我們學習中漫無目的閱讀課外書籍和雜志是一樣的。一頭扎進課外書籍和雜志的世界中忘了自我，沒有課本最基本的系統知識和技術能力，說起話來雖滔滔不絕，但是這種學問正如魯迅說的“油滑學問”。沒有一個明確的學習目標，最終必將一事無成。
撒漁網
海面上常見到漁民的蹤影，他們將網撒向海中，緊緊的握住網繩。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚兒，這與我們的學習也是有相聯系之處的。學習中，我們不僅要掌握最基本的課本知識和基礎知識，還要適時的將所學的知識進行梳理，從而使所學的知識有條有理，這樣會更有利于的我們知識的掌握。
在學習上，學習方法正確，那么學起來便會揮灑自如。書山有路勤為徑，學海無涯法為首，只有把握正確的學習方法，你們才能駕著船兒，順利的到達成功的彼岸！
學習的議論文 3
如果你現在很無聊，你想要找什么樂子？是打開電視，還是打游戲？這些都算是。不過最好的方法莫過于打開一本書，好好學習！
為什么要學習？不論在哪一個科目上面，學習都能充實你的知識。在學會一樣知識后，心里成就感就會油然而生。長大后，更可以在社會中充分發揮自己的知識，在競爭中獲的勝利，可說是一舉數得。比起玩電腦，學習知識益處也較多，你們說是不是？
有句諺語說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”充分說明了古人好學不倦的個性。例如西漢人匡衡因買不起蠟燭照明，于是，努力的.在墻上挖洞引鄰居家的光來讀書。又如：漢朝人孫敬為了防止自己學習時打瞌睡，將頭發懸在樑上以防止自己在低下頭時睡著。東漢末年軍閥曹操，就算在軍中，仍然抱著書從不放下。這三個例子充分說明了古人勤奮好學的精神。古人在如此貧窮的環境下都懂得讀書學習，更何況我們生活在科技發達的資訊時代呢？
那到底要怎么友效率的學習呢？首先，學習不可以只有三分鐘熱度。既然下定決心要學，就必須要有恒心。不要因妄想一步登天，一次學完所有的知識而囫圇吞棗。最后，不要只是讀死書，做兩腳書櫥，把書背得很熟，卻不了解它的意思，不知道如何活用。有了這些小訣竅，相信要學習好知識，應該是易如反掌！記住： 知識是無價的！你可以輕易得到它，但別人絕對不可能從你那里把它拿走！
學習的議論文 4
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習，永遠是學生們永恒不變的話題，而成績，便是被最為關注的焦點了。
可能很多人都會有這樣的苦惱，我明明已經很努力了，每天都做很多題，可為什么成績就是上不去呢？很多人都會把它歸咎于學習方法上，那么什么樣的學習方法才是最好的呢？
事實上，每個人的基礎都是不一樣的，導致每個人的學習效率都不會一樣，于是也會有各種各樣不同的學習方法，但是只有適合自己的學習方法才是最好的學習方法。不能一味的說，那個人考的好厲害啊！我要模仿他的學習方法，他怎么干我就怎么干，但事實上，人家這么干的效率要比你多得多。
對于尋找適合自己的學習方法，這里不多做討論，因為適合自己的，只有自己才知道，如果你連這個都要別人告訴你，不就說明你一點都不想動腦子嗎？而這樣的心態，又怎么會學得好呢？在這里，我主要說明兩件事，其一，是學習的目標；其二，是學習的心態。
你可能會問：“誰都知道有學習目標的重要性，這有什么好說的呢？”不錯，任誰都會給自己定個目標，無論是做什么，無論是你在走路還是吃飯，甚至是發呆，只要你在思考，你就會有選擇性地思考。但是，我要說的是，這個目標，要定的足夠合適。如果說你這次數學考了90分，你給自己定的目標是下次考100分。這個目標，合適嗎？大多數人可能都是按照如此的方式來制定學習目標的，但事實上，你需要總結這次考試的所有的不足，下次不再出錯，這才是該定的目標，甚至于給自己的期望值就是滿分，任你什么題目都難不倒我，能做出來的題目就要做對，做好，做不出來的題目，猜也要猜出來。
在這里，講一個小例子，我有幸認識全縣的狀元。他考試，會怎么樣呢？上次考物理，題目非常難，選擇題前三題就難倒一片人，包括我。可他卻說，“前三題我竟然算了5分鐘，我都快要崩潰了！”此語一出，一片嘩然，因為大多數人算了將近十分鐘做出來就覺得很滿足了，5分鐘？想都不要想。他的目標，真的很高，但這樣的目標，會給我們足夠的`急迫感，促使我們做得更快更好。若都是想著，這次提升一點點，下次提升一點點，是不會產生明顯的效果的。
第二，學習的心態非常重要，無論什么時候，都要保持一個積極向上的態度，考試考砸了，沒有關系，大不了哭一場，哭過繼續努力。若是考砸后一直想著，我怎么這么笨？整天悶悶不樂，就算你學習的更加努力，學習的效率也會大打折扣。該笑，還是要笑出來的。
學習并不難，制定一個恰當的目標并不斷為之努力，甚至于拼命，你就已經成功了一半，另一半，則在于你平時的努力和心態。面朝大海，春暖花開，在燦爛的陽光下含著笑意，同學們，加油！
學習的議論文 5
學習似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？學習似乎又是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不學習呢？有人說，學習好，好在書中有黃金屋，有顏如玉。
我們大家成天都在學習，可又有多少人能解釋、了解學習這個詞蘊涵著什么呢？字典里是這樣解釋的：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。我覺得不完善，“學習”單單就只是這些嗎？
答案是不！
學習是陽光，它可以驅散你心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數更真誠熱情的心。
學習是雨露。它可以滋潤你干枯的靈魂，令你那凋殘的心花重新綻放，讓你的生命更為生機勃勃。
學習是通向成功的捷徑。成功并不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件輕而易舉的事，因為，你在選擇成功的同時，也就選擇了磨難。在歷盡一次又一次磨難的同時，也一次又一次地在學習。等你受夠了，學夠了，也就達到成功的彼岸了。這難道不是真理嗎？
學習是慈愛而有嚴厲的母親。而學習所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處事。更多的，是它讓我們有了一種奮斗的精神，為理想而奮斗，為生活而奮斗，為成功而奮斗，為痛苦而奮斗，為不枉此身而奮斗！卻也正是學習，讓我們有了奮斗的資本。
學習是幸福，當你歷盡千辛萬苦、嘗遍百苦而獲得成功，或是實現了你的理想時，會感慨：噢，原來學習的果實是那么甜啊！有的人很想學習，但卻望塵莫及；可有的人能學習，卻不學習。更刺諷的是，一些人竟藐視學習，覺得學習是一種負擔，是一件無聊的事。我真替這些人感到悲哀！
莎士比亞為什么能寫出如此精彩的小說？愛迪生為什么能發明出這么多東西？李白為什么能出這么多流傳千古的絕唱？毛澤東為什么能指點江山，領導中國人民開辟新的道路？這些超人的能力都是與生俱來的嗎？不，這都是他們從學習中得到的.！
是學習，擦亮了你的雙眼，使你更容易看清人生百態；是學習，讓絕望者有了繼續生存下去的理由，讓成功者有了下一個奮斗的目標；是學習，讓你能微笑地面對困難和挫折，積極地面對生活，平淡的面對成功，樂觀的面對失敗；是學習，注定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕，少留些遺憾。是啊。讀書就是如此有魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更為輝煌燦爛的一頁。
學習的議論文 6
近日，某高校學生因獎學金數額少在網上吐槽。此新聞一發到網上，立即引發了網友的關注，一時間網友眾說紛紜，有支持，也有反對。我認為，學習不應因為獎學金的多少而改變對它的追求。(觀點鮮明)
學習是人類進步的階梯，通過對知識的了解和學習，我們學富五車，往德、智、體、美、勞方面發展。可令人嘆息的是，有人卻說學習應與獎學金掛鉤，認為每年獎學金數值甚少還不如放棄拼搏。僅因為獎學金才1元錢就認為其不必發，僅因為數值少就失去拼搏的信念，我實在對這類以“獎學金的多少”作為奮斗目標的人感到可悲。究其本質，我認為對獎學金的吐槽實屬因為其價值觀中的唯金錢論。不以金錢論目標，我們不應以錢作為衡量學習標準的工具。
據悉，該校把取消的獎學金總額轉到“扶貧助學基金”的賬戶上。與被獎賞的人相比，貧困的.人更需要這筆錢。該校方的做法體現公平正義，體現了“不以金錢論學習”的希望。(駁立結合)
好一個“不以獎學金的多少作為學習的目標!”縱觀社會當下，眾多學生少了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，多了對獎學金的多少、事業好壞的考量。而該校校長將獎學金改成象征性的1元錢并頒發榮譽證書，不正是想讓眾多學子為了自己的未來學習嗎?不以外界因素作為我們前進的動力，在當今被唯金錢論籠罩的社會里顯得尤其珍貴。(正面立論必要性)
翻開史冊，我們可以發現古人沒有將金錢作為衡量學習的工具。宋濂認為“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。于是，于窮東烈風中，“負篋曳履行深山巨谷”。他沒有將官位的大小、俸祿多少作為自己的目標和追求，最后終究學得一身技藝。(材料+分析)
學習不應被金錢束縛，應該腳踏實地，為了學習而學習，少一些對名利的追逐，多一些對知識的思考，這才是學習的真正方式。
學習的議論文 7
人人都要生活，人人都要學習，那么該怎樣生活、學習呢？朋友，我想你一定認為這個問題太簡單了，一年級的學生也知道。其實不然，這里可藏著大學問哩，就看你怎么去看待它們。
如果一個人整天只知道關在家里學習，一學就是一整天，雖然他也能從書中獲得知識給他帶來的滿足感，但他的生活毫無樂趣可言，這是書呆子。如果一個人整天只知道享受生活，不去學習，到老時將會一事無成，這正應驗了一句名言：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲，這是浪蕩子。人生是光彩的交錯，生活是多彩多姿的。書呆子，沒有生活的樂趣，浪蕩子不懂學習的樂趣。
俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們在求學時是要認真的`，花時間，費精力；必要的時候，還要開小灶，大補惡補，以獲得好成績。但是我們不能死學，學習必須講究方法。人類已經進入了信息化的時代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來，令我們目不暇接。我們的課程是新的，我們的課本是新的，我們的練習題也是新的，它靈活，它多變，這就要求我們要掌握多方面的知識，課本中的，生活中的，乃至社會中的。書呆子整天“大門不出，二門不邁”，怎能獲取全方位的知識呢？
不會休息的人，他就不會學習。同樣，不會學習的人，他也不會休息。學習時一定要注意勞逸結合，比方說：學得累了，可以看會兒風景或看會兒電視，也可以出去透透新鮮空氣，讓大腦清醒清醒。有了一個清醒的大腦，還怕沒有高的學習效率？不過千萬不可以一休息就忘乎所以，甚至一連看上好幾個小時的電視，這樣不但達不到休息的目的，而且還會使你的視力下降，嚴重的還會影響身體健康，影響到學習。勞逸有度，超過了這個度，后果都不堪設想。
我們所生活的世界是五彩繽紛的，這個世界日新月異，瞬息萬變。我們不光現在要學習，將來上了中學，上了大學都要學習，就是走上工作崗位也要學習，學習將伴隨我們的一生。不然的話，我們就有被社會淘汰的危險。
為了我們美好的未來，我們不能做浪蕩子，但也不能成為書呆子。只有會學習，會休息的人，才會生活，也才能成為時代的弄潮兒。
學習的議論文 8
學習是一個枯燥且艱難的過程，但是熬過了這段過程，你一定能夠看到屬于自己的彩虹。
現在，越來越多的人希望自己孩子能夠在小時候就學到一些特長，不管是唱歌跳舞也好，又或者是繪畫文字也罷，多多少少得會些什么。這并不是多余，這只是讓孩子還有充分時間且不怕吃苦的時候能夠比別人掌握更多的技能。
年幼的時候，我們什么也不知道，小腦袋里是白色的，需要家長和老師來為其增添顏色。那時候，無論是學習也好，做其他的事情也好，孩子們多數都是帶著好奇的，都是去享受的，仿佛是在攻克一款游戲，只是難易程度不同。可當你長大你就會發現，學習是件很苦的事情。學習不但要浪費你的時間，更要讓你投入精力去做一件事情，這對于年齡越大的人來講，是越難以接受的。
我們年齡的增長致使我們的事務越來越繁忙，不再像曾經那般少年一樣投入精力。
我曾見到過一個小孩兒學習騎自行車，那時候他摔了好幾次，可以在父母的鼓勵下依舊是完成了學習。后來我也見過高中生學習騎自行車，那個時候那個同學總是找最偏僻的地方學習，他不太愿意讓其他的人知道他連騎自行車都不會。當一個大人也不會騎自行車的時候，很大的幾率他一輩子都不會去學習這項技能了
我們所處的時代是一個比較好的時代，這里物質豐富，人民安居樂業。如果將時光推流至五十年前，那時候的人們也才剛剛安定，吃的用的都不似現在這般。我們有了相對較好的條件，就應該學會利用，學會改變自己，學會讓自己的能力變得更加的強大。
在某一堂數學課上，我記得我們的`數學老師是這樣的教我們的你可以看到一道題不會做，你可以做了一道題錯了之后，受到別人的嘲笑，你甚至可以一張試卷只得個十幾分，但是千萬不要裝作自己什么都會，千萬不要欺騙自己。學的不好就繼續努力，成績差了，就慢慢改變，不能只是停滯不前。
越是隨診年紀的增長，我越是覺得我們老師說過的話十分值得揣摩。我們的很多東西都是身外的，比如說金錢，又比如說房子。可我們的知識永遠是我們自己的，我們的技能永遠也是一直在自己身上的，這些學過的東西并不會丟失，只會隨著時間的沉淀慢慢將那份作用顯示到最大。
學會獨立的去學習，就一定可以讓你的生活變得更加的美好，更加的輕松。
學習的議論文 9
有很多家長，都不讓自己的孩子看電視，認為看電視會耽誤孩子的學習，影響學習成績。果真是這樣嗎？我看不見得。
家長不讓我們小學生看電視，往往對我們產生了相反效果。有些好電視想看又不敢看，不看又想看，這樣，學習時精神也不會集中。家長們剝奪了我們看電視的權利，就等于堵死了我們學習的又一條渠道，電視是傳播知識、信息最快的渠道，絕對不能堵死。
再說，只學習課本知識是很枯燥的，很不夠的，看電視和學習課本知識并不矛盾，只要把時間安排好就行了。學習累了看一會兒電視，因為電視里有許多課本上沒有的'知識，看電視可以增長許多課外知識，能體會電視節目中的樂趣，如“大風車”、“新聞聯播”等都很好，很有趣。同時，看電視和學習課本知識相互交替，可以使我們的大腦輪換休息，提高學習效果。
但是，我們不能總看電視，因為我們學生還是以學習課本知識為主，不能因為看電視而影響了學習和完成作業。所以，我們只能在完成學習任務和作業后，看一些適合我們小學生的節目。
這樣，小學生看電視，不但不會影響學習，同時還可以作為課本知識的補充。適當地看一些電視節目，是有好處的。
學習的議論文 10
翻閱著一本厚厚的詞典，一個個生動的漢字出現在我眼前，它們就像宇宙中的星星，印刷字體的后面蘊藏著無數的奧秘……
昨晚，我有幸觀看了漢語言文字大賽，里面的精彩對決讓我記憶猶新。最令人高興的是，經過幾輪比拼過后，我們學校以四百五十分的好成績取得了令人驕傲的成績。
俗話說得好：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”知識靠的是不斷的.積累，而要想把一門學業學得精通，靠的不僅僅是天分，更多的還是勤奮。想想在這些選手，他們付出了多少的辛酸和努力才取得現在的成功啊！同學們，這不是一般人就能做到的啊！書，是永遠也讀不完的，知識，是永遠也學不完的，就連七十八歲的老爺爺老奶奶們都在學習中不斷進取。我們作為新一代的少年，擁有這么好的學習條件，難道我們不應該向那些爺爺奶奶們學習嗎？我們又有什么理由不好好學習呢？平時少看一些電視，少玩手機和計算機，少睡幾個懶覺，這些時間完全可以用來看書學習，何必為這些無聊的東西白白浪費我們的時間呢？看到這么多的同齡人都這么博學多才，你一定會感到你與別人之間的差距之大吧！正如魯迅先生說的那樣：“時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。”只要你會利用會安排時間，相信你會有充分的時間來學習。
中華文化歷史悠久，千百年來從未有人停下過學習的腳步，只要你刻苦學習，你一定會有全新的收獲，你一定會成為一名知識淵博的中國人！
學習的議論文 11
眾所周知，學習一事并非易事。有人常說讀書是要靠天賦的，沒有慧根做再多都于事無補。但是我不這么認為，確實，有天賦是很重要的，但前提是學生愿意學，自主地學習知識，而不是老師與父母趕鴨子上架，主動喂飯式的被動學習。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”在當今社會，大部分中國少年都能得到平等接受教育的機會。常言道：“師傅領進門，修行靠個人”，學生個人才是學習的主體，如果資質再好的學生以自我為中心，總是以傲慢的態廢對待學習，那真是一手好牌打得稀巴爛。相反資質平平的人，雖然沒有那么聰明，但勤學好問，樂于學習，對事物都有著好奇心，那么也許資質平平的人終有一天會趕超優秀者，這是日積月累的，從量變到質變的飛躍。天才等于1%的天賦+99%的`汗水”，可見學生自主學習才是實現個人優秀的重要途徑。
在經濟高速發展的現在，教育也在不斷地發展。小學所學的知識是為初中打基礎，初中打下的基礎是高中的墊腳石，高中又是為了去理想中的大學而奮斗拼搏。學習是一環接一環的，學習的知識由淺入深，知識好比是一條河流，單靠降雨不能維持它的流動，如果不能自主地學習，將知識化為己有，不斷讓知識的河流深入地下，打下堅實的基礎，以更多的知識來成就更寬廣的流域。以此融匯貫通，接通其它流域，從而實現水的流動，那么小小的河流里的水總有一天會被毒辣的太陽曬干，河床裸露在外，只是奄奄一息地等待死亡。
自主學習還要有堅持力，學習不是三天打漁，兩天曬網，具備了上文所說的自主學習的條件，就需要持續的自主學習來約束自己，充盈自己，持續的自主學習也不是盲目的，我們要有一定的目標，并朝著這個方向一步步邁進。
高中階段的學習，就需要樂于自主學習，主動自主學習，持續自主學習。高中的學習不再有初中老師的保姆式監管，打贏學習的持久戰，自主是首要條件。
學習的重要性議論文 1
在中學階段，學生的學習成績好壞，與能否掌握科學學習方法密切相關。因此，中學生應當特別重視學習方法，創造性地總結和運用適合自己特點的學習方法。
法國十七世紀杰出的數學家、哲學家和科學方法論者笛卡爾說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”
現代社會知識劇增，更新加速，時代對我們提出了越來越嚴格、越來越多樣化的學習要求。只憑“鐵杵磨繡針，功到自然成”的方式進行學習，肯定無法適應。在今天和明天的學習中，學習的成敗決不僅僅取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更主要的是要有學習效率。效率從何而來？愛因斯坦的公式“W＝X＋Y＋Z”給了我們有益的啟示。這里，W代表成功，X代表勤奮，Z代表不浪費時間，少說廢話，Y代表方法。方法對勤奮和惜時的效果起著增加或抵銷的作用，只有正確的方法才能保證學習成功。
掌握科學的學習方法，是學生形成學習能力的重要環節。英國有位社會學家，曾經調查了幾十位諾貝爾獎金獲得者，發現這些獲獎者大多認為，學生學習期間，最重要的是掌握學習方法。蔣南翔先生，曾作過一個生動的比喻。他說：一個獵人到森林里去打獵，要準備槍和干糧。如果一個學生在學校里，只知道積蓄知識，而不懂得與此同時，掌握獲得知識的方法，那么，他畢業后走上工作崗位就像獵人走進森林，只帶干糧沒帶槍一樣。沒有槍，干糧帶得再多，也會很快地消耗殆盡。如果有一支槍，并能運用自如，那么還愁沒有吃的嗎？這番話比喻生動，意味深長。說明了掌握學習方法對學生來說何等重要。
好的學習方法還有助于發揮學生的潛在能力。法國著名生理學家貝爾納曾深有體會地說：“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”它使學生在知識的密林中成為手持槍的獵人，獲得有效的進攻能力和選擇獵物的余地。1980年，美國哈佛大學物理系教授、諾貝爾獎金獲得者史蒂文?溫伯格曾對《科技導報》記者說，很重要的素質是向知識的“進攻性”，不需安于接受書本上給你的答案，要去發現有什么與書本不同的東西。這種素質可能比智力更重要，往往是區別最好的和次好的學生的`標準。
什么是最好的學習方法？這要根據不同的學生，不同的任課老師等具體情況來選取。一般說來，好的學習方法，應該符合以下三個條件：符合認識規律的科學方法；符合自己個性特點的方法；符合不同學習內容和不同教師授課特點的方法。學生在選取適合自己的學習方法時，可以從下列幾個方面摸索與總結：不同學科的學習程序(要不要預習，先做作業后復習，還是邊做作業邊復習，要具體問題具體對待)、預習方法、聽課方法、復習方法、做作業和自我測試的方法、改錯的方法和單元總結的方法等等。
學習的重要性議論文 2
我上初中的時候學習成績一般，后來我發奮學習考上了一個好的高中。那我就來和大家談一談學習的重要性。
我覺得學習的一個重要的地方就是可以凈化我們的心靈。在這個社會里有很多的'人渴望讀書，渴望被人愛，那么這個時候就是需要學習的，我還記得初中的時候我們班上有一群學生，整天無所事事，也不去讀書，他們給我的感覺就是非常厭惡，雖然那個時候我的學習成績也不是很好，但是我從那個時候開始就很厭惡那些不學習的人，現在我考上了一個好的高中，那接下來要努力學習，爭取考一個好的大學，讓自己未來的生活更加美好。
學習可以凈化我們的心靈只是一個重要性，我還覺得學習是可以提高我們的自信的。呂蒙我們都是知道的，剛開始的時候他也是不學習，就是非常的不自信，后來他經過學習之后就變得自信了，大家對他的看法也變了。
學習還是可以教育我們的孩子。為什么這么說呢？中國有很多家庭的父母不懂的如何教育孩子，因此他們的孩子就長大之后就開始變壞了，我想說的是孩子之所以會變壞是和家庭有著非常大的關系的，因此我認為我們為人父母的時候是需要學習如何教育孩子，這樣我們以后的家庭關系才會更加的和諧，
總之就是一句話，我們應該是要有終身學習的觀念，那樣才會幸福。
學習的重要性議論文 3
人有先天性和后天努力兩種類型。人從娘胎里出生的那一刻開始，人就在學習，學習說話，學習走路，然后學習越來越多的東西。有些人，天生智商高，不用通過刻苦努力學習，就可以獲得成功，但我想說，不是人人都是天才，后天的努力同樣重要。
正所謂，“知識改變命運”和“知識是人類進步的階梯”，不就是強調學習的重要性嗎?孔子也說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，也是如此。我們每天都在學習，學習知識，學習經驗，學習技能，學習世界上的所有的智慧。學習不僅僅是學生的'事情，也不是某一個人事情，因為它是全人類的事情。國家不是號召全民學習，老有所學，老有所養，老有所樂，這些也是學習。
中國五千多年的歷史文化，需要我們學習它，傳承、繼承和發揚好。魯迅先生說過，“知史可以明鑒”，它需要我們學習它，不要重蹈覆轍，彌補過去的不足，去借鑒。中國近現代史上的恥傉，需要我們反思，弱國無外交，需要努力發展壯大自己，不要再被列強欺負，這都是學習。“世上無難事，只要肯攀登”，需要我們學習它的勇氣和事在人為。“君子愛財，取之有道”，需要我們學習它愛錢沒錯，要用正確的方法得到。“學習貴在堅持”，也要我們學習做任何事都不是一朝一夕，這么容易。學習的東西，非常之多。正如別人所說：“學海無涯苦作舟”。比如強調讀書重要性的還有，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，還有，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
學習從具體的來講，可以是幼兒園老師口中教導學生，“一加一等于二”；也可以是老師經常教導學生，“知錯能改，善莫大焉”；也可以是學會做一道菜，學會種樹，學會修電腦，學會駕駛汽車......學習從難易程度來說，可以是學會了寫數字，0，1，2，3......；也可以通過學習讓你考上清華北大；也可以通過學習讓你成為一名政治家，思想家，科學家，甚至是一位了不起的偉人。
不管你在什么地方，什么地點，什么時候，只要你活著，一直不斷學習充電，學習這把利劍，只會越磨越鋒利。學習會讓你變得更加聰明，更加出彩，更加有魅力，也可以讓你走上人生的巔峰。不管以前如何，從現在開始，趕快加入學習的行列吧，夢想的翅膀將會助你騰飛。
學習的重要性議論文 4
學習是一件有意義的事情，學海無涯，我們應當盡力遨游，努力拼搏，付出越多，收獲就越多。無論何時何地，只需要一支筆，一個本子，一本書，再帶上一顆求知的心，不管在什么樣的情況下，都影響不了我們對學習的熱愛。
學習不只是我們隨口一說的承諾，轉眼間便如云霧般飄散了，它不是一句口號，而是一種責任，它給予我們力量，帶我們找到了前進的方向。或許學習在有些同學眼里只是一件枯燥無味的事情，每日如此，一日復一日，會喊倦也會說累，但是，這都是因為我們沒有用心去對待它，誰又能想到，正是這種“乏味”的事情，才成就了如此多的能人志士。沒有人生來就是天才，只是因為他們足夠努力。愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”正所謂“一份耕耘，一份收獲。”只要你努力了，在春天你播撒下的種子，來年定會結出果實。
從古至今，有許多名人學習的'故事源遠流長，而身為小學生的我們，更應該從小做起，雖然如今的我不能做出什么大事來，但我依舊想努力學習，放手一搏，跟它賭一把。在疫情期間，對學習造成了諸多的不便，但我依舊跟平時上學一樣，早早地起床讀一會兒書，然后坐在桌子前聽老師講課。隨手將老師所講述的重點記下來，等課上完后，再把作業寫完，然后，再看一會兒課外書。每當我發呆時，腦袋里總會有知識如流水般過去，這時，我便會再次翻開課本，復習一遍，一天的光陰就這么匆匆流逝了，但我卻一點兒都不會覺得疲倦，因為是學習充實了我的生活，為我的生活涂上了顏色。即使每日如此，我也樂此不疲。
時間轉瞬即逝，在家學習的日子都已經過去，開學后更是不能有絲毫的懈怠。早晨，我依舊早早的來到學校進行早讀，有同學們的相伴，聽著朗朗讀書聲，我不禁斗志昂揚；上課時精神抖擻，專注于老師的教學，抓住課上這寶貴的時間，記下重點，以便課下復習，課上不浪費一分一秒，全身心投入到學習之中去，這樣一節課才上的有意義；此外，老師一旦提出任何問題都要快速舉手回答，如果有不懂不會的地方，我會趕快請教老師和同學，讓學習效率有一個質的飛躍；課間十分鐘也不能浪費，如果沒有什么事我就會待在座位上，復習老師上節課所講的知識點，預習下節課的學習內容；判斷一個人的學習態度，一定要從作業看起。平時，我會將時間合理分配，保證質量好，這為其一；另外字體要工整，無論怎么慌亂都不能應付，此為其二；最后，便是要保證正確率。做每一道題都要仔細閱讀，絲毫不得馬虎，只要做到心無旁騖，就一定會成功。
課內知識要牢記，課外知識也不能松懈。多讀課外書，老師推薦的名著等，每讀一本，我都會記下筆記，并寫一篇讀后感，這樣不僅能夠提升我的作文水平，課外知識也能牢牢掌握，銘記于心。這所有的一切，歸根結底就一句話：只要刻苦學習，就沒有什么做不到的!
知識是無窮無盡的，學習的道路一眼望不到邊際，想要欣賞成功彼岸的大好風光，只能在刻苦學習之后，到那時候，成功的彼岸將是一片繁華。我愿意沉浸于學習的海洋中，哪怕迎來的是更加艱苦的困難，我也會努力克服，繼續拼搏，到達學習的彼岸，欣賞春花之燦爛!
學習的重要性議論文 5
閑步走廊，把書包輕放，抬頭向窗外望。夏日的陽光正灑在身上，許是正午日照，令人焦躁不安；許是夕日落輝，使人倍感舒爽。
從古至今，人們習慣用冷靜思考的方式，看無數高樓聳立，便是最好的證明。在那智慧結晶的光輝中，書是必不可少的利器。
人們常說：“書，是人類進步的階梯。”不錯，近百年的歷史變遷，都應順其發展。可在近代，有人將書籍視為珍寶，有人卻將書籍與那土灰相比。也許當你回頭看書架上滿是書籍，文化氣息令你沾沾自喜，可你是否真正地品味過它呢？
我喜歡在寧靜的地方閱讀書，無人干涉，盡情思索，讓思緒放飛，感覺千變萬化。讀完一篇文章，合上書，全身都變得充實無比。古人善于作詩，如李白，杜甫等大詩人，贊他們的豪言壯語，夸他們的美德品性，古人的詩句能擁有婦孺皆知的神奇力量，這些正是來源于書的知識。
有些書，總是被人們重視，書頁上多少有標注裂痕的.蹤跡。而另一類書，可能就藏在書柜里的某個角落，它總能獨坐在一處，不受外界的干擾，看來多偉大，卻早已布滿灰塵，一春一秋，過去必將成為那風化千年的詩篇。
在有志之者手里，書籍便是無上的珍寶；在有緣人手里，書籍便是有了生命與活力，與人終生相伴。在人們心中，書早已見怪不怪，而它那份精華，似乎少有人吸收。
看書看徹底，看到思想的內涵，看到文字閃耀的光茫。這時，你便完成了書自身的使命，是人生中一個偉大的成就。一如在雨天，捧起書架上的一本書籍，一切壓抑的情緒都將紛紛散開，隨著雨水流向東方的美好勝地，讓心情輕松無比。
來吧，把眼光放開，望向那大江河山，于光陰的流逝中，細細品嘗甜美的風光，如若脫口一句古代名人的名言警句，那是多么值得感慨的事啊!
人生也是這樣，看清生活的點點滴滴，看到底，看到底，盡情散發出自己的光亮。
學習的重要性議論文 6
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，名副其實，可以滋養心靈，提升氣質；書，也可以創造財富，提升自身的文化，讓自己進步。
“讀萬卷書，行萬里路。”沒錯，正如一句話所說，讀很多的書，行很多的路，就像當今社會有許多車輕人喜歡出遠門旅游，盡管他們沒有錢，也不可以用魔法變出錢來。他們也沒有文化，沒有任何才藝。找工作也沒人會要他們，這下怎么辦呢？正是這時，他們似乎看到了眼前的希望，書！
是的，他們只能靠讀書來創造財富，誰說人到四五十歲的時候就不能讀書了。你們還記得一句話么，“活到老，學到老。”我們要有目標，要有理想，讀很多的書，把文化提上去了，就可以通過許多途徑來賺錢，比如去做兼職當老師，或者直播授課等，這樣你每個月賺得錢累積下來，到退休的時候就可以帶老伴隨意暢游，何樂而不為呢？
“書，可以提升氣質，讓我們的談吐清晰流利，與人交談毫不費力，在工作或學習的課堂上都是強者。在工作者中，比如銷售，在會議上與領導如何交談，與客人如何聊天，還有那言行舉止等等，都是小菜一碟。在學校里，上課舉手發言，學習成績，品行道德等都不用老師多教，努力成為老師口中的乖寶寶，同學口中的`好學生。多讀書，既可以每天在夸獎中提升自信，又可以每天在家長和老師的激勵中緩緩進步，這樣多好!
讀書可以滋養心靈，讓情商提升，感受他人的生活。讀好書，讀看趣的書，讀傷感的書……可以讓人們心靈的大千世界千變萬化。書，有時會對主人公的悲慘處境感到同情，有時會對神奇的魔法感到驚奇。書，看得入迷時，我們仿佛一頭鉆進了書的世界里身臨其鏡，無法自拔。我們也能在書中懂得許多道理，自然會把這些道理化為行動，運用到生活中，做自己幫他人。
所以，你們瞧，讀書的好處很多很多，有句話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"讀節的人與不讀書的人簡直判若兩人，所以讀書真的很重要，讓我們一起學習進步吧！
學習的重要性議論文 7
書，是人們一生中不可避免的物品。是人類所寫，也是人們所追求，在成長道路上，為了存活下去而與其接觸的。
讀書，雖然不是唯一一條能讓你在殘酷的社會環境下，生存下去的艱難道路。但這也決定了大多數人的一生，也形成了人與人之間的差距，只有努力讀書，才能為自己創造更多的機會，更好的生活。雖然不能使你延長壽命，但能看到更廣闊的人生，雖不能一定賺到更多的錢，但能看遍世界，游覽四方。
對于書，有的人認為它們只是淳樸的擺設，只用空閑時間來消遣，減少不必要的煩惱，應付生活中的`難題；而有的人則認為書便是一切，讀書只是用來滿足于未來的生活，工作只是為了應付考試；也有的人對知識有著絕對的尊重，求知若渴，不愿侮辱知識，愿用知識游歷大千世界，幫助那些需要幫助的人。
我想，如果書有生命，有像人類一樣的自主意識，那么他們定會取代人類“地球霸主”這個地位。因為書的知識是無限的，人們不可能耗盡其一生，在書海中度過，這也是為何人的知識總是有限的。人生也是一樣，總有一天會逝去的，也不用過于悲傷，若知道如此何不如在此之前，好好過日子，充實自己的一生，綻放自己的人生光彩。
人的一生像一場游戲，總會在時間的歷史長流中，一個文明終究會在不知不覺中消失，或許也在某個角落，另一個新的文明又會誕生。由此，人的一生對此來說，十分短暫十分微不足道，不足為奇。
因此，在這渺小的一生里，盡自己的能力創造美好生活，過自己想要的生活，不要讓自己的人生白白流逝，那就好好努力讀書，開創一個新的人生吧!
學習的重要性議論文 8
自古以來，人人都要讀書，從而引出了讀書、品書、談書、看書、背書。
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中有知識的韻味，書中有讀書的趣味，書中有高尚的品德。
正所謂：“讀萬卷書，行萬里路。”只有讀萬卷書，懂得萬卷書里的所講知識，長知識，懂品行，有高尚品德的人，才能走得更遠。
讀書，論書一直是古今人生的一種享受。看過古裝電視劇的人應該都知道，比如有些說書先生會在酒樓里給客人們說書，有些開了店給大家講故事，也就是讀書和說書，討論對書的情節和疑問。
看書，是自古以來，人人都會去做的。幼年的孩童看書，老年的爺爺奶奶外公外婆也看書，從小雜志到諾貝爾大學獎，由此可見，這書是何其重要。書，可以由看書引發讀書，從讀書引發背書，這書小到小人漫畫，大到四書五經，三字經，論語，儒家經典等等很多很多。
品書，那是極為經典，精華所在。書中可能品出的'是這世人一生的悲慘，也可能品出那絲絲的甜。有時候，我會跟著書的情節一起哭，一起笑，讓書牽著走。這品書更像品人生，有苦有甜，各個滋味都有。
這書好比對人的一生密碼，品書掌握了五味，讀書和看書掌握了知識和財富，剩下的談書就像是人生中的小插曲，給人生添一波小樂趣，正所謂書中什么都有，讓我們一起看書吧。
學習的重要性議論文 9
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，對我而言，書可以讓人了解更多更廣的知識面，從大文豪的手筆中體會出段落里文字之美。
書也分為多種類目，例如:有文段優美的散文書集；有妙趣橫生的故事書籍；更有刺激的推理書籍。大文豪寫出的優美文章常常會寫得與景物及環境交融寫出的文章，這些文章與作者當時的心情融為一體讓讀者看后回味無窮。
書里偶遇的知識是平時學習中十分罕見的，多讀書可以發現更多有趣的知識。
書讀得多了，讓人覺得這人身上有一股子文雅，多知博學的樣子。而不讀書的人則會讓人覺得十分無知，顯得笨拙，呆板的樣子。有學問的.人長大后，在事業方面顯得既靈通又能干，使人一見便生愛幕之心。而沒學問的人，長大做什么事都顯得忙手忙腳，只能做苦力活，別人見了便心覺難受。
書不能因為喜歡這一類而沉迷書里無法自撥，應多讀對學習人生有幫助的散文作家的文學書籍，但也不要死讀書，不然不會靈活變通，反而變得傻里傻氣，十分呆板。
書籍不僅是知識的重要源泉，更是在社會上立足與今后發展的的來來秘籍。
學習的重要性議論文 10
書中自有黃金屋，書在我看來，說是我的好友也不為過。我喜歡書，就像喜歡獨處。也有可能我偏內向，不善于與陌生人交流，所以，書便成為我最好的朋友。
也許，你可能會在一個沒有人的角落里，看到我獨自一個人坐在那里看書，因為，我會沉醉在書里，如果離開了書，我便會覺得不太適應，沒有安全感。我很喜歡呆在書多的地方，比如暑假到了，除了補習班學習之外，其余時間，我幾乎都會呆在書里，圖書館和新華書店就是我經常去的.地方。到了晚上，我會躺在床上，捧著一本書，向窗外發呆。透過窗戶，隱約相映出一位少年的身影，夜很深了，還在捧著書在學習，要不是還在翻書，肯定會以為早就睡著了。看，那個身影就是我。我家里的書有很多，到處都是書，滿墻都是書，有一些書，我要用梯子一層一層爬上去，才能拿到書。我很愛書，放在涼臺上的書柜，經常受陽光的殺菌，后來，我才發現，原來陽光會讓書慢慢褪色。為了愛惜這些書，每次我都會將窗簾拉上，免得讓陽光照射。忽然覺得，人生就像是一本書，感覺到時間過得特別快，過去是看了的書，未來還不知道會發生怎么樣的故事情節。如果你想要看得快，也不行。
忽然又想著，看書如做夢，夢醒后也會有點不適應，說不定，人生本來就是像夢。你便是我對書的認識，就像人生一樣，永遠都看不完讀不懂。
學習的重要性議論文 11
在當今這個社會，我們國家的四個現代化建設需要有知識的人才，巨龍的再次騰飛也需要這根支柱的支撐。而有知識的人，就培養人才通過學習懂得學習對我們有多重要。
只有學習，才能使我們走出貧窮的社會主義，從長遠的看，需要更多的只是有知識的人，而不是知識少的人。在未來，當今的學生們，走上社會，擔起了重任，可想而知，學習有多么重要。
在《孫權勸學》中呂蒙自以為是知識已很多，不必去學習，但孫權說道：但當涉獵，見往事耳。呂蒙從中吸取了教訓，開始努力學習，呂蒙的學是他略有了令人難以置信的驚人長進。這篇文章從側面上告訴我們：既是有知識也要去學習，懂得過去的經驗教訓，告誡人們重任在身不可不學的`道理，使我們當代人也要學習呂蒙的精神，努力學習，堅持不懈。
一個人學習能夠在成功以后百尺竿頭，更進一步完全取決于自己，只要始終保持冷靜的頭腦，經受得住成拜的沖擊，有堅強的意志和明確的方向，成功不會遙遠。
我們要學習文化科學知識;我們也需要陽光雨露似的種種營養，隨著教育改革不斷的深入，我們更深切的了解我們的重要，創造怎樣巧學的經驗。讓我們遨游學習的海洋中，吮吸著知識的甘露。
在以后的道路上，我們要堅持努力去學習，創造屬于我們的輝煌，學習最重要。
學習的重要性議論文 12
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”現當代，科學技術日新月異，要生存。要發展。要滿足時代的需求，必須接受教育。勤于學習，更新知識，提升能力。社會在進步，學海永無涯，所以我們應樹立一個終身學習的觀念。記得我曾經看過這樣一篇報道，有一位72歲的老人，“活到老學到老”，在國家放寬對考生報考大學年齡限制的情況下，他兩次參加高考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生，經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。
由此可知，學習永無止境，他不分幼尊卑‘學習獲得知識，知識改變命運。’說起學習的.重要性，他對于個人的成長。成才。對于個人的生存和發展都具有十分重要的意義。學習可以提高品德修養；學習可以增長才干；學習才能適應社會發展的要求。除此之外，學習還有另一種更深刻的意義。記得曾經的我徘徊在這樣一個問題上：我為什么學習呀？學習的目的何在？難道就只是為了在這個弱肉強食的社會里爭出個高下嗎？后來在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經講過這樣一個故事：日本是一個小島國，資源也很匱乏，可他們為什么衣食無憂呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價買回原料，再經過他們的高新技術，把這些原料制造成工藝品。日用品，再用高于原料幾倍的價錢賣回中國，就這樣日本富了起來。在剛聽完這個故事后，我的心里也有很深的感觸，有些憤恨日本人耍小聰明，
可是歸根結底，細細想來，還是中國的科技不夠發達，人才不夠卓越，才會導致這種局面。周恩來曾經說過：“為中華之崛起而讀書”，現在我終于理解了這句話的含義：當今社會只有“不拘一格降人才”，我們的國家才會“更上一層樓”。
所以我明白了我為什么學習：我為神州大地的繁榮富強而學習﹗同學們，我們正處于人生旅途的花季，應該明白學習的重要性，樹立遠大志向，以勤奮和智慧去取成功之果，為祖國的繁榮昌盛而奉獻出自己的一份力量！
學習的重要性議論文 13
當今社會是一個科學技術日新月異，處處充滿科技的社會。現在，學習知識成了社會生活的頭等大事。顯然，沒有知識，在社會上是寸步難行，很難立足于這個社會，更不要說服務于社會，對社會有所作為了。
知識是非常重要的，它是一種無價之寶。
在社會中，一個國家的發展，要靠人類用學來的知識去改變它；一個正確理論的產生，也要靠人類用學來的知識去總結；推翻了之前的迷信思想，更是人類用知識來改造的。
俗話說：活到老學到老。如果每一個人都能把學習放在一生中的重要位置上，我們的`社會每天就會有許許多多在學習的人，那么我們的社會將是日新月異的。
為了祖國的強盛，我們要學習；為了人類的進步，我們更應該學習。為了社會的繁榮，國家的強大，民族的興旺，為了科技的進步和發展，
讓我們一起，不知疲倦地學習吧。讓我們每一個人都博覽群書，讓我們的社會充滿了朗朗書聲，讓我們每一個城市都籠罩著一股濃濃的學習氣氛。
這樣，大家便不會將學習作為一種負擔，而是把它作為一種有益的活動，人們不僅在學習中得到知識，而且從中也感到學習的樂趣。那么我們的科技便會突飛猛進，我們的國家會強大起來，人民的生活也會美好起來。知識使我們的明天充滿光明。學習也就不會在迷茫中進行。
學習的意義議論文 1
自學成才的大師王云五是一個傳奇。他家境貧寒，沒有任何學歷文憑，只在學校零星讀了幾年書，卻著書育才，桃李滿天下，成就一代中華文化大家。在漫漫休學的道路上，他有自己一套主動學習的原則：“凡事非經過自己最大的努力，是不應遽性借助于外力的。”我非常欣賞他投入學習的專注、嚴謹和迫切的精神，王云五先生在《八十自述》的序言中寫道：“從小藉苦斗而養成之習慣，對任何挫折，悉視同命運予我之試驗，而以解決難題為無上之自我報酬。”
沒有時間學習只是懶惰拖延的借口。主動學習者決不會因為忙碌而放棄自我充電，學習是一輩子的功課。“一個人只要志愿讀書，斷沒有騰不出時間的。”王云五先生教誨道。堅持閱讀是個人應該養成的良好習慣。在新的一年，我給自己定下的讀書計劃是保證每周至少閱讀一本書，一定要精讀，泛讀，并用故事的方式講述給朋友家人聽，閱讀的同時要做好讀書筆記。我們的.大腦需要明確的學習目標，有了目標才有方向，有了方向才有學習的動力，而制定適合自己的學習計劃也是主動學習的表現之一。無論再忙，我們也不要找借口不讀書。人不念三日口生，人不練三日手生。勤能補拙，笨鳥先飛，堅持主動學習，我們才能每天在進步，用知識和智慧充滿精彩的人生。
主動學習的意義之一在于你要學，而不是要你學，是自我開始探索知識世界的樂趣所在。學習是個人畢生的責任。父母從小教育我學習要積極主動，不可懈怠，知識是寶貴的財富，精神的富足是要靠自己去爭取的。我學習新的運動技能，比如瑜伽和游泳，這也是一種學習，相對于閱讀書籍來說，運動讓生命不息，擁有健康的體魄同時也享受運動的快樂。
主動學習的意義，不僅僅是讓自己體會到讀書的樂趣，更是能使自己知識和能力的增長快速起來。完善自己的知識體系，需要每天的自我主動學習。
學習的意義議論文 2
母親很認真地問了我一個問題：囡囡，你知道你為什么要讀書嗎？一時間我答不上來。母親說：你思考思考和我說說你內心的想法吧。于是我開始思考，的確很多人結束了初二的學業就踏入了社會，我留下來的意義是什么呢？
發起一個群聊，朋友各抒己見。有些人回答很高大上：“為了報效祖國”、“為了學更多知識，成為有用的人”，也有人說“為了有更高的學歷，賺大錢”、“為了成為XX樣的人”……一陣熱議后卻是無盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸的想法。有人很無奈地說自己一點也不想讀書，更不知道讀書的意義是什么？
于是我開始瀏覽各大網站，一篇題為"讀書是為了什么？"的討論吸引了我的眼球。讀書是為了別人還是為了自己？如果在學習方向的選擇上內心的選擇不能擁有一個人所盡知的光明的未來，我們是要聽從父母的選擇還是自己的內心呢？曾看過一篇報道，由于日本是盛出漫畫家，所以漫畫家在日本競爭很大，父母為了阻止孩子學習畫畫，竟然以斷絕關系相要挾。同樣地在中國，受家中親人觀念的影作文響，像博物館系等冷門專業通常沒有人選。求社會的人才需求量太低了。我曾看過一條新聞說某名牌大學的博物館系一年就一個畢業生，很多人寧愿去二三流的學校讀一個熱門的專業，也不要去一個名校讀一個冷門的專業。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學習，還是為了工作而去學習或者更直白的說我們是為了一份賺錢的工作而去學習？
學習是件偉大的事情，因為學習，才讓我們無知的.大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對學習的態度會發生了改變，從而也讓我們迷惘：學習的意義是什么？某些老師對分數的要求、父母對成績的重視，補習的壓力，一點點一點點麻痹了我們學習的心。難道優秀真的只限于成績嗎？難道個性的魅力不重要嗎？在我看來，學習是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業，或許有一天，會讓我們產生厭學的心理，甚至磨滅我們的創造力，成為一個民族的悲哀。
學習的意義是什么？是為了向前，是為了變優秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的！
學習的意義議論文 3
學習不應只是為了眼前的利益與分數。少年周恩來書生意氣，風華正茂，面對老師“為什么而讀書”的提問，他年紀輕輕卻提出了“為了中國的崛起而讀書”的主張。但事實證明他做到了，在引領著人民一次次的革命之后，中國解放，隨后又是新中國的成立，他的歷程如同一部濃墨重彩的史詩，書寫著不朽的功績。他為了中國的崛起而讀書，多么慷慨激昂啊!然而在現今，現代的學生卻缺少著那份志向與激情，在他們短淺且迷茫的雙眼之中，只有分數與利益。
學習應是為了提升自身的休養。當分數與利益指引方向時，便如同秉燭夜行，殆矣!現今的大學生普遍存在的一大問題——高分低能，純粹是為了讀書而讀書，高分的背后卻隱藏著空洞的軀殼。日本企業家來中國游玩，走在繁忙的街道之上卻詫異于琳瑯滿目的娛樂設施，書店卻寥寥無幾，他立馬斷定了中國人民思想的落后，中國崛起的希望渺茫。這是多么可悲的`事實啊!學習的目的被扭曲為分數與利益，而不是為了修身養性，除去教輔資料外，能細心品讀課外讀物的，卻只有零星的一部分人，著實令人心寒。
學習應是為了更好的社會。早先年的復旦大學投毒案震驚全國上下，一位在名校就讀的高材生，卻因與舍友的矛盾而毒害了他，這簡直是駭人聽聞，令人發指。當一位知識青年沒有正確的三觀之時，那給予他愈是多的知識，他便愈是危險。知識是工具，當它被用來造福人類時，它便是福音，但當它被用來危害他人之時，它便如同潘多拉的魔盒一般危害無窮。所以學習在沒有良好的品性的支持下，則殆矣!
所以學習不應只是為了利益，它應是為了獲取知識涵養自身，造福社會。但如果用金錢去驅使學習的動力的話，很可能就此本末倒置，讓人誤入歧途。
猶太民族是世界聞名的愛學習的民族，在一周一次的安息日上，所有的公共設施都要停止，餐廳、酒店，乃至交通都要在這一天停止運行，但只有書店是特許在這一天運營的。就是這種求知與好學，使得這個多災多難的民族得以延續，并自食其力。
中華民族的崛起亦是如此，在知識青年的奮斗之下，才有了“五四運動”等愛國主義運動，中國才會漸漸擺脫桎梏，走上復興之路。但我們現在還需要更多的知識分子挺身而出，來實現中國夢。這就需要我們以正確的學習意義為目標，并以此而奮斗，不斷進取。
學習的意義議論文 4
我常常自己一個人在夜晚仰望心空，苦想著，學習的意義到底是什么?
到現在，我都百思不得其解，這句話蘊含什么深刻的意義。
每當我考試考差時，爸他就會對我講一堆的話語，他的話語基本上都離不開學習這個詞語，學習改變生活，想必大家應該都聽過這句話吧，這致使我讓我覺得人活著的意義是學習。
從小到大，我成績一向并不怎么的好，上了初中之后，有時候會墮落自己，每次看到那幾道數學題目，總是頭大，不會做，然后我就隨便涂了一個答案，在寫下那個錯誤的`答案的時候，我在心里對自己說，我的能力只有那么一些，無所謂了，說出一些這樣的喪話來，甚至一道題目冥思苦想一上午，卻還是空著的，但那張作業紙要么已經褶皺了，要么已經濕噠噠了，上面全是淚水，心里感覺好難受，像扎了刺一樣。
看見那些聰明的同學，我不禁羨慕他們，爸他對我說，他們付出了很多努力才把自己變得那么的聰明，那么的優秀。為什么高中生們日日熬夜努力看書做題目，就是為了能考上好的大學，然后找一份好的工作，讓生活更加的美好燦爛，如果讀書很容易，那個個人都可以去考清華北大。義務教育九年，免費讓你讀，但是上高中就不一樣了，憑的就是你中考的分數，能否考上高中。為什么有的人活著那么累，又有些人活著那么輕松，應該還是離不開這句話“學習改變生活”反正我是這么覺得的，可能個別有不贊同，就像爺爺奶奶一樣。
我的爺爺奶奶出生于上世紀五十年代，條件艱苦，沒錢讀書，我之前問過爺爺，你為什么沒有讀書讀出，爺爺告訴我那個時候窮啊，沒錢讀書啊。哎，然后爺爺又給我插了句話，大家應該都知道了“學習改變生活”，這句話幾乎全家人都對我說過。現在我終于明白了學習的意義就是為了生活，為了自己美好的生活。
希望自己拋開之前的痛苦，重新開始，開始美好的學習時光，要努力，要堅持，做到最好的自己。
學習的意義議論文 5
“你怎么又考這么低分，平時叫你怎么好好學習的?……”
期末考試成績一下來，學校外面接孩子的家長，看見自己的孩子又考差了，又開始破口大ma了。孩子們的臉上頓時充滿慚愧和失望。孩子們隨著家長回到家，家長說：“你知道為什么要你平時好好學習嗎?就是為了考試考得比別人更好，還有你以后的生活!你懂嗎?”“我又不是故意考差的'，這次是因為……”孩子吞吐了。“別為自己的失敗找理由，你就是沒有好好學習，才導致考試考差的!”
難道，學習真的是為了考試考得比別人好和以后過得好嗎?
在我家附近，有一位18歲的哥哥，他的學習成績非常好，每次在級排名都是前20，可他整天都是悶悶不樂的。有一天，我去問他：“為什么你學習成績這么好，爸爸媽媽也很開心，怎么每次領了成績回來都沒看到你很開心的樣子?”“唉，我雖然成績這么好，可我卻沒發現我學到了什么?”他郁悶地說。“你學到了很多知識啊!”我說。他想了想，說：“但學了這些我覺得那好似只是為了應付考試而已，一考完就忘干凈了。”我無語地走回了家去……
現在很多的中學生都是這樣，平時不好好學習，在考試前拼命地背提綱，重點。這又能有什么用呢?這只是搏得老師的歡心罷了，讓老師看到你在考試前這么努力地復習，但是考試過后就又什么都忘記得一干二凈了。只為了那次考試考得好一點，但是，這又能有什么用呢?老師就認為你學到的東西很多，但，事實卻大大不同。我認為，也許另一些人學得可能比他們還多，即使他們的成績不是很好。他們每天都認真聽課，學會了每一天老師教的內容，但是他們在考前卻沒復習得這么周到，導致成績和那些考前拼命背的不相差多少，可是他們學會了這些東西，什么時候都可以用上。而那些“抱佛腳”的同學們，在以后鑰匙碰到這些學過的內容，他們不也還是不會?
其實，學習不僅僅是為了成績，是為了充足自己的知識庫，成績只是一個表面，重要的還是看你在學習過程中學到了什么，懂得了什么。而有些人說，學習是為了以后過得更好，賺的錢，人們被金錢迷惑了雙眼，而你們有沒有想過，賺了如此多的錢，卻發現自己的知識庫是空空的，這，你會快樂嗎?
學習，是為了在自己有生之年能夠學到的東西，也是為了自己的生存。
學習的意義議論文 6
我認為最重要的事是“學習”，在現今的社會，不管是任何人，聰明的不聰明的人，讀臺大的還是三流大學的，有能力的沒能力的等，他們都要“學習”。
而學習是要學習什么？當你讀完不管是大學，還是研究生，甚至博士，當你出外住，什么都不會，基本的生活技能都不會，就算你讀到博士有啥用。我只是個小學生，沒事干嘛管這么多，而且這還離這么遠，但是我看過一部電視劇，一個小學生從小就是一名優生，他媽媽不斷給他補習，他不但很沒禮貌，而且什么事都交給別人處理，抗壓性低，以經不是用言語可以說的明白，于是他爸爸偷偷送他到鄉下的外婆家，讓外婆把他壞習慣改過來，他外婆也用了一些方法，讓他學習許多的道理，雖然他外婆很嚴格，但刀子嘴豆腐心，內心其實很關心他，他外婆不只對他很好，也對村里的人很好，不但采草藥給別人都不收錢，也常常做公益，默默的行善，讓主角非常感動，告訴自己也要跟外婆一樣常常幫助別人。
上例的故事，雖然主角是一個優生，但今天他出社會，百分之百沒人要用他，也沒人敢用他，好吃懶做，大概面試會過，但是試用期一過馬上被開除，但經過他不斷學習，改掉許多壞習慣，成為大家喜歡交往的朋友，長大后，也會是社會上有貢獻的.人。
讀書雖然很重要，但如果連基本的生存都不會的話，那你就算讀再多的書也沒用，所以我們除了讀書，也要學習待人處事，才能成為有用之人。
學習的樂趣議論文 1
學習，是被子，是讓人安適的；學習，是開心果，是讓人快樂的；學習，是午餐，是讓人享受的。享受學習的感覺是難以得到的，但只要你努力了，就可以享受的到。
學習的'享受多姿多彩。學習是知識的來源，也是做人的根本。在生活中處處都有學習，人們在蝴蝶身上獲得啟示，制造了飛機。人們在人手的結構中得到了啟示，發明了挖掘機。世界真是無奇不有，看來，知識能給人們帶來便利。
長大了，也處處需學習。長大以后，找工作都要有高學歷，沒有學習就沒有知識，沒有知識就沒有高學歷，沒有高學歷就更沒有工作了。如果不學習，就很難找工作，就算找到了，也掙不了什么錢。再看來，學習還能帶來財富啊！
在中學的學習過程中，不應感到痛苦，因為學習能給我們帶來無窮的知識。在求知的過程中，會遇到各種各樣的困難，但闖過了困難，最后就會享受到學習的快樂。
學習會帶來快樂，學習會帶來便利，學習會帶來財富，難道學習不是一種享受嗎？
學習的樂趣議論文 2
作業多，考試多，學習真的好累、好煩！現在的中學生總會抱怨學習的苦累，有時會覺得學習的東西對自己以后的工作毫無用處。但我個人認為，學習主要學的是方法，是思維的技巧，這才是學習的真諦，而我們以后要用到的也是這些方法，而學習的.樂趣就在這，理解了這些，你就不會感到學習的苦累了。
學習并不是煩人的事。有時你在上課時會感到很無趣，很想睡覺，那么，我可以告訴你，你還沒有真正的投入到課堂中，投入到書本中。我會在上課時全身心的參與進去，時刻跟著老師的思維，有什么感想就大膽的說出來，這樣你才能記得更牢、理解的更深，這樣就不會覺得上課乏味了。全身心的投入，才能體會到上課學習的樂趣。
作業并不是件煩人的事。每當做作業時，你總會覺得心煩意亂，毫無頭緒，覺得作業如此之多，根本就做不完。那么你還沒有熔入作業中，有時你可以把作業當成一個游戲，在做之前先計劃一下時間，這樣你會感到作業一點不多，然后開始“游戲”，而作業最大的快樂也在其中：每當你做完一道題，你的心中就會涌出一股成就感，那么在做完所有的作業后，你就會感到無比的喜悅，同時知識也暗暗的進入你的腦中。這樣你就不會覺得作業的繁多了。放松心態去“游戲”，才能體會到作業學習的樂趣。
考試是件最頭疼的事了。每次考試中覺得自己的無知和弱智。其實不然，只要你把考試當成一場比賽？與時間和題目的比賽，在做題時放松心態，當成是在做作業，那么你就能從考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢記，你很快就能得到提高，而考試的樂趣就在這。不會做不要緊，以后再改正。塌實面對，才能體會考試的樂趣。
學習并不是件煩人的事，只要你去感受學習的真諦，那你就不會這樣想了。你只要記住：學習是不會害你的。
學習其實是件很有意識的事。
學習的樂趣議論文 3
俗話說：“學海無涯苦作舟。”學習真有那么苦嗎?誰說學習要埋頭苦作?誰說讀書一定是“寒窗”十年?誰說學習的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫?
在我眼里，學習有苦有樂。只有在默默付出中才能得到意想不到的成功，這個成功是你我一生中的開端，有了這個開端，才能使自己的一生多姿多彩，富有生趣，因為我相信：“梅花香自苦寒來。”只要我努力學習，就可以獲得成功。
不知不覺中，學習已伴隨我十個春秋，在這里，我嘗到學習五味瓶的`真正味道。
學習是其樂無窮的。猶如乘著舟在知識的海洋里邀游，假如你抬起頭望一望，那美麗的景色會讓你忘記勞累，讓你剎那間心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳繼續前行，因為你迫不及待希望看到前面更美的景色。
然而為了檢測實力，會進行一次次的測試。這不正像在風平浪靜的海面上偶爾出現了一點小風波嗎?如果是我，我會很高興，因為我會發現，在風波的另一端，天空會更藍，景色會更美。
當然在學習中，總會有人比你強。正如你行舟時，總會有人在你前面。這時我會說：“我一定會超過你!”我會將漿握的更緊，再加把勁，看準前面的目標，我總會超過你，甩掉你。
學習是陽光，它可以驅除心中的陰影;學習是雨露，它可以滋潤干枯的心智;學習是陽光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈。快樂就是學習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂——學習的樂趣!
學習的樂趣議論文 4
荀況曰“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”的確，在學習生涯中，我們會遇到酸甜苦辣，但只要我們堅持不懈地努力，它往往會在潛移默化中給我們帶來驚喜和快樂。
或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能夠安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？
我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的.學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經說過：“活到老，學到老。”
“鍥而不舍，金石可鏤。”我們只有堅持不懈地努力，才會在學習中獲得快樂；我們只有敢于實踐與用心發現，才會在學習中獲得快樂；我們只有對生活充滿希望，充滿自信，才會在學習中獲得快樂。
學習的樂趣議論文 5
其實學習本是一件快樂的事，只要你用心去對待，你便會發現學習的樂趣，所以千萬不要把學習當作是一種負擔。
學習需要有一種良好的心態。在學習過程中我們需要用微笑去面對困難和挑戰。當我們遇到難題時，沒有什么丟人的，不要害怕，不要膽怯，勇敢地去向老師請教，他們會認真給你講解；一次考試成績不好沒關系，擺正心態，給自己確定一個新目標“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你現在是倒數第一名也無所謂。只要你有目標，有信心，肯努力，你便會不斷前進，不斷成功。所以，無論是學習，生活還是人生都需要樂觀積極的態度。
學習方法是學習成績好壞的決定性因素。平時只要課前好好預習，課上百分之百注意精力認真聽講，積極踴躍回答問題，課下認真完成老師布置的作業，平時多復習，多聯系生活，做到這些也就差不多了。其實說起來容易做起來難，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。書是我們通向世界的窗口，多讀書，讀好書，好讀書。在課余時間多讀些名著和課外書，或許它并不能提高你的學習成績，但他卻能夠提高你的內心修養，讓你的內心充滿文化內涵。養成好的學習習慣和生活習慣利于你的一生。
學習需要自信。自信是成功的`基石。只要自信對待人生，人生才會成功，才會有價值。在課堂上勇敢地站起來，同樣需要自信。哪怕你的問題不是那么的完美，也要勇敢地站起來，站起來的那一刻你就是成功的，你便是第一。因為你是自信的，因自信而成功，因自信而精彩。如果你只是愿意做孤獨的觀眾和聽眾，不愿意成為課堂上的表演者成功者，這其實是一種失敗。這種失敗比學習上的失敗更讓人心痛，因為你失去的自信，失去的是通向成功的基石。所以，時時提醒自己：勇敢點，再勇敢點，我行的。
學習是一件快樂的事，如果你發現學習的快樂便意味著你在進步，意味著知識在向你走來。
愿你我能共同把握學習的金鑰匙，打開成功的大門，勇敢走向人生。
學習中的苦與樂議論文 1
讀書雖苦，樂在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數字迷宮”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的`則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的低價。沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜入心田的收獲？知識的海洋原來不是風平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進取？前者當然不會在事業上有所成就，更不能領會到學習的樂趣；而后者則會領略支知識的芬芳，迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的。勞動所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點低價算得了什么。當然求知是艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在建設祖國的四化大業上，為國家的富強、人民的幸福做出貢獻，豈不是非常快樂嗎？
學習中的苦與樂議論文 2
讀書，有的人認為是痛苦的，有的人認為是快樂的，那么讀書到底是快樂的還是痛苦的呢？
古人讀書有“頭懸梁，錐刺骨”的人，也有“鑿壁偷光”的人，他們是苦讀書的典范，既然讀書是痛苦的，那么為什么他們還要苦讀下去呢？原因就是他們知道讀書的`樂趣所在，在苦讀書中尋找讀書的快樂。
著名作家冰心老人有一句話是“好讀書，好讀書，讀好書”闡述的就是讀好書的快樂。一本好書，也許他思想好，也許他文學性強，為人們所喜愛，讀這類書一般人是可以感受到快樂的。可以從中吸取別人的人生經驗，學習別人的思想，賞析文章的文學性，這些都是很快樂的，所以，從這方面講，讀書是快樂的。
目前，許多中學生厭惡讀書，他們一想到讀書就會困，一拿起書本就想睡，甚至有些中學生不僅討厭讀課外書，而且還討厭讀課內書，表現為厭學，最后導致學習成績下降，考試不及格，前途渺茫啊！那么他們為什么會厭學呢？原因就是他們只看到了讀書的痛苦，而享受不到讀書的快樂。讀書的快樂與痛苦是共存的，只有痛苦而沒有快樂和只有快樂而沒有痛苦的讀書都是不存在的，只要讀書的態度端正，就一定會在經歷一番痛苦后感受到快樂。
讀書的時候，無論是難讀的字詞，艱深的字眼或是作者過高的文學性都會讓我們感到痛苦，但我們一定要堅持住。古人云：“逆水行舟，不進則退”，我們只有在“逆水”中勇往直前，才不至于“不進則退”。
讀書之后，對讀書的感悟，對自身為人處事的啟示或是從中獲取的知識都會讓我們感到快樂。而且書讀的越多就越快樂。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們只有在讀的書數量達到一定程度后，才可以在“下筆”是“如有神”。
因此，我認為，讀書有其痛苦和快樂，在痛苦之后有快樂，在快樂背后也有其痛苦的過程。
學習中的苦與樂議論文 3
有的人說，學習是門苦差事，怎么學也學不好；而有的人卻說，學習充滿著快樂，感覺有自豪感。而學習到底是苦，還是樂呢？就讓我們一起辯論一下。
有的人說，每天作業都留得很多，都得寫到晚上十點多鐘。是，我也承認，這是非常苦的。但是，你有沒有想過，你不寫作業，老師一天講的知識你就沒有鞏固。一位心理學家得出了一個結論：“學習后的不同時段對學習內容的保持量是不同的。剛學完時能記住很多的內容，但是在學后短時間內遺忘的速度很快，經過一段時間后遺忘的速度開始減緩，最后保持在一定的水平上。”現在你想想，如果我們不用寫作業的方法加以鞏固，那就會忘得飛快，老師講的內容記住的就所剩無幾。而你如果在中間用寫作業的方法鞏固了這些知識，那么等到遺忘的速度減少成基本為水平線的時候，我們記住的東西往往比不去鞏固的情況下多很多。
有的人說，每次考試成績不好，回家就得挨罵，甚至挨打。是，這我也承認，都挨罵挨打了怎么不苦？但是，你有沒有想過，造成這樣的結果的'是誰？是老師？可是他們已經把知識講給了你。是家長？可是他們也是催著你復習，并沒有造成你的結果。繞了一大圈，最后的責任還是繞回了你自己的身上。造成這樣結果的還是你自己，在家長提醒你復習的時候，你認真復習了嗎？在老師給你講知識的時候，你認真地聽、認真的記了嗎？老師留的作業，你認真地完成了嗎？如果你全部做到了，那你的成績會差嗎？
20世紀世界著名的科學家愛因斯坦說過：“如果X+Y+Z=成功，那么X就表明艱苦勞動。”由此得知，成功缺了X、Y、Z任何一個都不行，而X就代表學習中的苦，如果少了X，那就不可能得到最后的得數，那就是成功。
當你的成績數一數二的時候，當你被表揚的時候，你一定會非常快樂。而在這快樂的背后，你付出了多少努力？俗話說“苦盡甘來”，沒有苦，哪來的甘？沒有努力，哪來的成功？沒有付出，哪來的收獲？
所以，經過以上的例子與辯論，我認為學習是苦樂交織的，沒有苦就絕對沒有樂，當你快樂的時候總少不了背后默默地吃苦。只要努力一點點，你就會有上千倍的收獲！只要多吃一點苦，以后你就會多嘗到一點甜！只要我們努力，美好的明天就會一直向著我們招手。努力吧！
學習中的苦與樂議論文 4
人活在當下，每每面臨某些特殊的情況，就會百感交集，心亂如麻。即使沒有百感，也有多多少少十多種。而在我們這個年齡中，學習是僅次于健康的事，而對于學習，又該持有怎樣的心態和想法呢？
最重要的，即為重視在學習上的種種苦與樂。
“苦”，是不必多言的，相信每個稚嫩或半成熟的青少年一提到學習，便有一肚子苦水，短時間甚至無法傾訴殆盡。但最多的還是學校規則苛刻、作業壓力過大、考試測驗太多，大到整個學校，小到同學之間的雞毛蒜皮，都存在著各種各樣的問題。
重拾初心，再看一眼中國的社會，窮人家的富二代極多，為什么，因為他們能夠很早的.擔當起屬于自己的責任。這與學校制定規則的目的不也是不盡相同嗎？考試、作業，誰都無能為力，這也正是應試教育的殘酷。只有這樣，才能為中國提供更優秀的人才。這同時也是中國教育界對學生的高度負責。
如此一來，學習中的了也就顯而易見了。我們能在瑞慈和平的環境下自由學習，相較于老一輩不是幸福多了嗎？在同一所教室里，我們不僅可以學，還可以嘗試到愛，同學間、師生間，隨處可見。不僅如此，能在更迭不斷的同樣的年份忠學到一種種盡可能新的知識，又多了幾分顏色啊！
同樣，我們也可吧學習理解為機器人，牽線木偶的行為，被上了發條就無法自主自己的活動學習中有苦，但也不乏樂趣，只是我們缺少發現樂趣的心罷了。
學習中的苦與樂議論文 5
苦與樂相互矛盾，又相互聯系。比如樂吧，紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低級庸俗，后者為人們所追求。我們所需要的苦與樂是積極向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。
苦與樂，二者相依在一起，是對立的統一，可以相互轉化。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。“不經風霜苦，難得臘梅香，”成功的快樂，正是經歷艱苦奮斗后產生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“頭懸梁，錐刺股，”苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。
有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的“苦樂觀”。古代志士仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的苦樂觀是把自己的`苦和樂與天下人聯系起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不愿為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮斗置個人苦樂于度外，這更是崇高的“苦樂觀”。原因就在于他們確立了共產主義的理想的世界觀。奧斯特洛夫斯基說過：“我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭。”但當他取得創作的輝煌成就后，他無比欣喜地總結道：“再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。”“鋼鐵”戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎？
作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮斗，克服今天學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日后為祖國為人民全心全意服務。這就要求我們要有共產主義遠大理想，使自己在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關系。
苦，先于人民；樂，后于人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧。
關于勤奮學習議論文 1
古人云：“一勤天下無難事。”只要我們好好學習，什么事難不到我們，否則咋會有天才呢？若談“勤能補拙”，倒是如此。勤，勤奮；拙，笨拙。只要勤奮，就會“水滴石穿，繩鋸木斷”。
說起現在的張海迪阿姨，她的'下身完全癱瘓，失去了知覺，但是他沒有灰心喪氣，而是努力跟上世界的腳步。因為她不能像我們正常人那樣看書，所以她只好用鏡子來反射出書本上的“古文”。看著看著，撐著身體的雙手也長滿了一層又一層的老繭。最后是勤奮讓她懂得各種語言、各種知識，成了“天才”。真是“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊！
愛迪生說得好：“天才=99%的汗水+1%的靈感。”只要我們勤奮，在笨拙的人也不再笨拙。也可以說：“不勤之人，一無所有。”朋友們，讓我們勤奮起來，永遠不會一無所用，業精于勤，荒于嬉啊。
關于勤奮學習議論文 2
古今中外贊頌勤奮的人數不勝數。文學家韓愈說過：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”數學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。”科學家愛迪生說過：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”……由此可見，勤奮是通往成功的必經之路。
古今中外有成就者莫不勤奮。西漢時有個叫匡衡得人，家中一貧如洗，白天靠給財主砍柴割草混口飯吃，就連買油燈的錢都沒有。晚上回到家中，屋子里漆黑一片，他很想學習，可那有錢去買燈油啊？忽然，他想到鄰家每天都要到深夜才熄燈睡覺，他靈機一動，在墻角用刀輕輕挖了一個小洞，一縷光射入房中，他高興極了，連忙捧著書簡，對著那縷光，津津有味的讀起來。從那以后，他白天為財主砍柴割草，晚上便讀書讀到深夜，每到那時，他便忘記白天的勞累，忘記晚上的倦怠，一心一意地攻讀經書。功夫不負有心人，這位“鑿壁偷光”的.少年終于靠著自己的勤奮和努力成為了西漢時期著名的經濟學家，我相信，只要我們做一個有心的人，下功夫去讀書，就一定會取得成功。
但是，一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了；十八、九歲時，便和常人沒什么區別了，成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學習上，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
關于勤奮學習議論文 3
我國有著五千年的文明史。歷史上，有許多我們眾所周知的名人、偉人。回首歷史，在這些成功人士的背后，都離不開“勤奮”二字。
我國北宋時期著名的文學家、“唐宋八大家”之一的歐陽修從小就聰明過人，但是由于家境貧寒，歐陽修沒有紙筆來練習寫字。其母親鄭氏為了能讓歐陽修練字，就用荻草來代替毛筆，教歐陽修練字。歐陽修深知“毛筆”來之不易，勤奮練習寫字，終于練成了一手的好字。
有人說；“聰明不學就等于笨蛋。”沒有勤奮刻苦的學習，就會枉費人生，正像意大利畫家達芬奇說的：“懶惰會毀滅人的才智”。這個我們可以從方仲永這里找到實例：方仲永從小聰明過人，可謂是一代的神童。可是他及他的父親都沒有認識到勤奮的重要，以至于仲永沒有勤奮的學習，從而毀掉了他的美好人生。
只有勤奮，才能塑造人才；只有勤奮，才能改變人生；只有勤奮，才能出類拔萃：只有勤奮，才能創造價值；只有勤奮，才能獲得成功；只有勤奮，才能戰勝困難。因為世上無難事，只怕有勤奮之心的'人。
宋濂是我國明朝初年的著名文學家，被明太祖朱元璋贊譽為：開國文臣之首。他之所以被譽為“文臣之首”，與他的勤奮又很大的關系；宋濂從小就好讀書，可是由于家境貧寒，所以沒有錢來買書給小宋濂讀。聰明勤奮的宋濂于是向有書的人家借書來抄錄，抄完后還給人家。不論春夏秋冬，不論嚴寒酷暑，即使是墨凍成了冰，手凍得不能彎曲，他還是勤奮的堅持讀書。這也為他成為一名著名的文學家埋下了伏筆。成人后，他又四處“拜師學文”，勤奮刻苦，終于鑄就了他的“開國文臣之首”。
愛因斯坦曾經說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”是啊，勤奮出人才、出天才，出過蠢才嗎？答案是否定的，沒有！只有勤奮，才能完成普通人所完成不了的事，作別人做不了的事情，鑄就最完美的勤奮地人。
關于勤奮學習議論文 4
古往至今，無數的偉人，他們每一個都創下不朽的成就。可他們的為什么能創下成就，為什么能威名遠播呢？答案很簡單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學習”的基石筑造起來的高樓。學習需要勤奮，可想而知，一個不勤奮學習的人能成為偉人嗎？也許能，但這個可能性無限接近于零。
就像買彩票一樣中五百萬一樣，中獎的幾率是有的，但這個幾率無限接近于零，而不勤奮學習就成為偉人這個幾率就更小了。所以學習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會，但沒有勤奮，你便連這個機會也失去了。學習需要勤奮，未來我們所面對的大千世界，無數的挑戰，無數的坎坷，機會與危機并存，如果我們不勤奮的`學習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會，挽救這些危機呢？就像《增廣賢文》中寫的一樣，“學如逆水行舟，不進則退。
”所以學習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。學習需要勤奮，三國時代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學時，為了能夠多上會課，利用老師聽雞鳴來判斷下課時間的習慣，定點喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時間。
不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學習，以求超越他們。就像毛主席說的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝。”經由我們的雙手，勤奮學習，開創一個英才倍出的時代吧。
無數事實證明了一個平凡的真理“學習需要勤奮”。
關于勤奮學習議論文 5
在這個世界上，我們任何人都是靠勤奮而成功的。
古人認為，勤乃學之本，無勤則學之無成。這一觀點，在中國傳承了幾千年，從未間斷。美國曾有訪問團訪問中國大小學校，考察了中國的初級教育，并在報告中指出：中國學生喜歡早起，有“家庭作業”，用考試分數衡量出優等生與差等生。中國學生是世界上最勤奮，起得最早，睡得最晚的學生，也是成績最好的學生。唐朝文學家韓愈曾經說過：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。看古今中外，凡有成就者在歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——勤。
每個人都希望自己聰明，能有一番大成就，但聰明人不是你想當就當的，必須經過勤奮的努力。你想出國留學，就得學好外語；你想當名體操健兒，就得堅持體育鍛煉；你想當一名科學家，就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無論你想干什么，不勤奮是很難實現的。
華羅庚從小家境貧困，初中畢業不久就在一家雜貨店當學徒，但是他熱愛數學，勤奮不怠：柜臺旁，能看到他時常研讀數學書籍；半夜里，能見到他挑燈思考的身影……十九歲時，華羅庚到一所學校去當會計，他變得更忙碌了，但他并沒有因此中斷鉆研數學，熬夜是常有的事……經過不懈的努力，他終于成為舉世聞名的數學家。
正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的`舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，最終才能走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。人生能有幾回搏？此時不搏何時搏？所謂“黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。
傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可是，他不氣餒，不灰心，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。終于成為古希臘最有名氣的演說家。這說明，即使有些天資比較差，反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。
實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識有多少，關鍵在于他是否勤奮，懶惰者，永遠不會在事業上有所成就，永遠不會使自己聰明起來。唯有勤奮者，才能在無垠的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷開拓知識領域，獲得知識的報酬。
同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，我們只有勤奮努力，刻苦學習，讓自己的知識更多，才能跟上時代的步伐。
學習的智慧議論文 1
誠然，學習沒有捷徑，但學習的方法又不是一成不變的：在觀察社會中體驗生活的姿態、在對自然的哲思中，在質疑看似無暇的前人中實踐出屬于自己的一片新天地。用智慧的方式學習，學習也許會變得更有趣更高效。
他出入夜色籠罩的小巷，在黎明的晨曦中叩開一扇又一扇暗藏故事的門，他在感受世態炎涼和百味人生中奠基著自己獨特的音樂風格。他默立在墻角陰影中看街邊行人的嬉笑怒罵，他會在城市最角落徜徉，與那些身份最卑微的小市民攀談、交流他或她的曲折人生。然后他會為它們譜曲作詞——仿佛在深邃夜空中穿梭的音符用最為精巧的黑色幽默讓你笑著淚流滿面。又有誰能讀懂七號公園夜色中閃爍的街燈、初春覆雪的斷橋？許嵩，已經用它超越二十出頭同齡人的社會體驗徹底改變自己的曲風。他的'音樂似乎已不再限于單純的說唱，而是以一種觀察家的姿態重新審視這個不凡的世界。他在體驗社會的過程中學到了更多，更重要的是，他讓他的音樂和生活貼得更近。
他隱居山林結草為廬，在黃昏歸鳥中潛心聆聽自然的潛臺詞、他把自己的人生寄托給了田園于是更領悟了真正意義非凡無解的人生。因為一群貪官污吏空負了他的理想，才有了他“不為五斗米折腰”的佳話。隨手搭起的茅草屋、荒草叢生的畝許荒地，他就是在這種純真的生活中思考那些更為純真的生命。東籬下俯拾皆是的雛菊、云間隱逸的南山，“晨起理荒穢”是他的生活寫照、“黃發垂髫、并怡然自樂”是他的社會構想、“門前五柳”是他多情人生的寫照。陶潛，潛于林而心已逸于外。
行動是檢驗真知的途徑”，就像中舉的范進，在人們對舊社會的一片質疑聲中，單純只是因為一個中舉，他依舊高興得如同邁進了一個新天地——這是目光短淺和迂腐帶來的悲劇。孫中山、黃興、蔡元培等一干人，不僅敢于面責統治中國近兩千年的封建王朝，還敢于向它發起挑戰。起義門前大作的槍聲、一夜無眠的大武漢在火光中成了革命的先行者。若是沒有這個辛亥年的質疑和無畏者的實踐，青天白日何能驅散籠罩華夏大地逾千年的茫茫霧靄？
在生活中體驗、在自然中思考、在社會中實踐，智慧的學習也許改變的不僅僅是自己，甚至還有你、我、乃至這個社會。
學習的智慧議論文 2
人生就是一個學習的過程，聯合國教科文組織最先提出“終身學習”的理念和號召，也就是我們經常說的“活到老，學到老”。如果盲目地學習，只會學得不像別人，反而失去了自己學習的特色，成為別人的笑柄，最后你會發現，不是學不像，就是學錯了或者學不會。帕斯卡爾說過：“人是一根能思想的蘆葦。”，這說明人生也需要智慧。所以說，擁有靈魂的學習才叫智慧。
打開歷史的長卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的堅韌。他認真觀察，體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構，后人稱他為“詩圣”；李時珍學醫時，在質疑中攻讀前人書典，在遍嘗百草后驗證真偽。一步步質疑，實踐，他的仁心已超越他的醫術本身……學習方式是各種各樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的.！萬有引力定律是牛頓一生做出的杰出貢獻之一，牛頓是通過分析事實，再進一步概括前人經驗進行合理地猜想，最后總結結論的。我們不認為他投機取巧，反而是值得我們去學習的。換個角度想，我們接觸前人的理論后，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢？真理誕生于一百個問號之后？有智慧的學習少不了質疑和研究，發現問題的價值更甚于解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學習中成功的推翻了亞里士多德的說法。
孔子學琴時，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領悟，他的思想在音樂中升華；現代偉大女作家冰心早年去日本留學，在借鑒日本的俳句和印度泰戈爾的詩歌“天然美感”的基礎上，她又從中國的詩句和小令中吸取精華，創作了大量清新的詩歌。學習不僅要感受作者的心境，還要學會創新，完善自己的學習。列夫·托爾斯泰說過：“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。”沒有智慧地學習，就如沒有耐力的馬，是無法馳騁于廣袤的原野的。那么，我們踏起步伐，勇敢前行吧！
學習的智慧議論文 3
曾幾何時，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時，在眾說紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧的去學習，解除人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。
學習本應不是墨守成規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀察一個弱小的生命并為之思考人生。反思自己，化為一份自己無法釋懷的過錯，這也恰恰體現我們的人格、品性境界之高尚。
學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認同，自己的信心。只有說，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、擴寬、積厚，甚至以一種超越時空的姿態永存于歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不訪問問自己，我智慧的學習了嗎？
學習的的征途上，細心觀察，敢于質疑，勇敢地實踐，不斷地去升華人生成就。
古今成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學習的'人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個社會、國家，乃至世界。
“學而不思則罔，死而不學則殆”踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧的去學習，向人生的新希望邁進！
學無止境議論文 1
高爾基說過：”人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就僅有學習！學習！”以此來看，學習對于成功成才來說是至關重要的，對于生存生活來說是舉足輕重的。可是那里的學習不僅僅是一時的學習，一段的學習，相反，學習應當是一個學無止境，漫無止境的過程。
學習是一個永無止境的過程，是一個一向延續的過程，是一個從未停歇的過程。圣賢之人用”活到老學到老”來激勵自己，來勸慰自己，來鞭策自己；古人用”書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來鼓勵后代，來教導后人，來引導后輩；國家用九年義務教育，用科教興國戰略來教導學生，來教育學生，來培養學生；父母用知識改變命運，知識創造財富來鼓舞孩子，來教誨孩子，來鞭撻孩子。
而我們作為建設祖國的棟梁，作為復興國家的主力軍，作為建設國家的期望，作為建設國家的未來，我們更應當用終身學習，一生學習的.態度來對待學習這件事情。僅有這樣，我們才能不斷充實自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己；僅有這樣，我們才能促進個人發展，促進教育發展，促進社會發展，促進民族發展，促進國家發展；僅有這樣，我們才有資歷承擔國家重擔，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國夢想，才有能力實現國家復興。
古人有言”吾生也有涯，而知也無涯。”認知沒有盡頭，實踐沒有止境，學習也沒有止境，僅有做到全國學習，全民學習，人人學習，時時學習，終身學習，我們才能實現文化自覺和文化自信，我們才能提高學生素養，提升全民素質。要明白，學習大事不僅僅關乎自己，更是關乎國家未來，民族未來的大事。
讀書是人類提高的階梯，是社會發展的力量，是人文素質的培養，是國家實力的保障，僅有把終生學習作為一種習慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實踐，我們在未來的道路上才能走得更好，走得更穩，走得更遠。
學無止境議論文 2
古人云：耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，神讀書而注，凝讀書而遍，慮讀書而瑩，饑讀書而飽，困讀書而醒，慍讀書而吉，憤讀書而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書以畢此生，”這說明讀書是無止境的，沒有滿的程度。
假使我認為自己的學知程度已經到了“海納百川，”的境界，已經到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認為你的讀書像吸水欲墜的布，那時我便會習慣性的停止腳步，僅有的自傲會成為主宰知識的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會在停止不前中而退化，你的人就會愚昧畏縮，也會被社會淘汰，落伍的你會頓時感到：“黑云壓城城欲摧。”相反，若我把書當成人類提高的階梯，你會被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著前進的.步伐，你會沖破讀書的三境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書城，其樂融融，你會跟緊時代的步伐，知識的風氣會改變你的人生觀，會讓你與更杰出的人物相識，會為祖國的明天譜寫更輝煌的篇章，此時，你可能認為你的知識依舊未滿，但你卻在不斷充實自我，完善自我，正向成功的彼岸一點點邁進。
學無止境議論文 3
學習是無止境的，求知是無止境的。在漫長的人生道路上，我就應不斷學習，汲取新的知識，一步一個腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進取，為我偉大的祖國做貢獻。所以，無論如何，我不能停下前進的腳步。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我不光要讀書，還要實踐。從書本上獲得知識是膚淺的.，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學得知識、懂得道理務必將書本知識變成自己的實際本領，那樣會更容易理解，更容易牢記在心。這對應的正是宋代詩人陸游教育他小兒子的一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
在實際生活中，該實踐時就要實踐，那樣更能體會出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個人都有自己遠大的志向，首先，我要敢于走進知識的迷宮，探索知識無窮無盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和夢想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經》中的“子不學，非所宜，又不學，老何為！”正是教育我應不斷學習。少年時代學習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊。“犬守夜，雞司晨，茍不學，何為人”狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬物之靈，豈能碌碌無為自由的圣賢全都學而有成，如果不讀書，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱得上“人”呢可見學習知識固然重要啊！我要珍惜這天的大好時光啊！[知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類走向禮貌的燈塔。“學如逆水行舟，不進則退！”
學無止境議論文 4
從原始社會到如今的科技時代，人類禮貌的發展離不開學習，歷史的長河源遠流長，勤奮學習的故事可謂數不勝數，正是這些流放千年的學者，讓我感受到了“學無止境”的真諦。
學無止境，顧名思義，指學習并無盡頭，應奮進不息。然而卻很少有人能真正的去感悟學無止境的含義，常常取得一點小的成就便會滿足，蘇東坡年輕時是常識淵博的才俊少年，日子長了，他開始自滿了，有一次，他在家門口貼了一副對聯“識遍天下字，讀盡人間書。蘇東坡的'父親看見了，擔心兒子自滿，于是提筆在對聯上各家兩個字，”發奮識遍天下字，勵志讀盡人間書”蘇東坡看見了父親的字，十分羞愧，從此虛心學習，取得了巨大的成績。
吾生有涯，而知無涯。學習之中，驕傲之心不可有，進取之心不可無。學習的過程就像臺階，當你認為自己已經到達頂峰的時候，會發現，你看到的依然是別人的腳跟，這個時候，有些人選擇放棄，一向停留在這個位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛因斯坦是物理學界空前絕后的天才，本能夠在取得成就后安度時光，卻依然孜孜不倦的學習著。
“學習的敵人是自我的滿足。”不錯的，若每個人都滿足于現狀，人類就不會提高，相反，若人人都有著進取心，那么人類的科技與知識就會越來越充裕。
學無止境議論文 5
有的孩子小時候聽說學習是沒有止境的，就會對學習產生厭煩，會覺得學習枯燥，無趣，甚至從小就會覺得學習怎樣學也學不完。
也許他長大才會明白，在人生中的方方面面都能學習許多的知識，慢慢的才會明白學習帶給我的作用，比你厲害的人有的是，然而比他厲害的人也不會像你想象的那么少。
從古至今一向流傳著一個痛苦的老故事――《張石匠拜師》。講的是張石匠手藝高超，可是十分的自大，喜歡自夸，在與一個小伙子比試完手藝之后，他輸的心服口服，明白了人外有人，天外有天。同時也讓我明白了技藝是沒有止境的，我應當不斷地學習和創新，才能為自己的祖國做出一點貢獻，才能讓人生充滿價值。
我從五歲就開始玩電腦，直到今年我14歲了，我發現了電腦是由代碼來控制的.。從此我就跨越到了另一個境界，我會用代碼來制造病毒和圖片，以及網站。研究代碼讓我學會了許多東西，同時我也明白了，電腦里還有許多知識是我不明白的。我就像一個圓，知其多方知其不足。
生活中處處都能學到本領、知識，只要努力一點，多學一點，你就會發現學習的價值。當你攻破一道道難題時，總會很開心，然后你就會發現學習根本停不下來。只要努力的學習，有一天，你就會超越自我，超越你崇拜的人，隨后你就會發現另一個值得你崇拜的人。在人生中，你要不斷地超越，超越是沒有盡頭的，因為學無止境。
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