五年級的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
今天雖然是星期五，但是我們不用上課。因為今天我們學(xué)校為了慶�！傲弧迸e辦特別的活動，學(xué)校組織我們?nèi)ド鐓^(qū)當小小志愿者。我們的活動地點是東方幼兒園。
在東方幼兒園令我印象最深的一件事是和小班的小朋友一起做風車�？吹竭@些稚嫩的臉龐，不禁讓我回憶起自己讀幼兒園時的情景。當幼兒園的老師讓我們每個大哥哥大姐姐都找到一個小朋友和她（他）一起完成指定的手工制作時，我找了半天也沒有找到一個小朋友，正有點沮喪時，突然看到一個小朋友因為沒有人和她做風車，急得直哭。我馬上上前安慰她，讓她別哭，并牽著她的手找到一個合適的地方和她一起做風車。原以為做風車的任務(wù)十分簡單，但沒有想到把我難住了，為了讓小妹妹和我一起完成這項任務(wù)，我十分認真地看了說明書，按照說明書一步步地嘗試，請她做一些力所能及的事情。我首先拿出所有材料，先在五顏六色的彩紙中選定4張橙色紙，分別沿對角線對折再對折，展開后用剪刀按折痕剪開，將剪開的四個角分別折向紙的中心點，然后讓小妹妹幫我撕雙面膠，用雙面膠黏住固定。原本一張橙色的紙頓時變成一朵螺旋形的花朵。依次完成其它3朵橙色的'花朵后，再用雙面膠將它們粘在一起。最后把小棒串在中間，用雙面膠固定好，一個橙色的風車就這樣栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前，我讓小妹妹從側(cè)面對著風車猛地吹了口氣，風車果然轉(zhuǎn)起來了�？粗覀儌z親手做的風車，心里別提有多開心了！在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了這個小妹妹動手能力很強。
今天真是一個美好而又開心的一天，我們和幼兒園小弟弟和小妹妹提前度過了一個有意義的“六一”節(jié)，在這個“六一”節(jié)里，我收獲了很多快樂和感動。
五年級的作文 篇2
今天的一節(jié)作文課上，老師說：“今天我們做一個游戲。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，上作文課，老師做什么游戲啊!老師在黑板上寫了三道“小兒科”垃圾題，竟然是一年級的數(shù)學(xué)題，黑板上的三道題是：3+1= ?10+2=? 199+166= ? 我心里想，老師啊，您難道沒上過學(xué)不成?拿這樣的題來考我們，這不是小菜一碟嗎?我想了想，猶豫了一會。噢，明白了，3+1=4是4個季節(jié)，正好是一年，而10+2=12是12個月，也是一年，199+166=365還是一年，可這有什么用啊，老師啊!您就別賣關(guān)子了，就直說吧!
老師終于開口了：“這些題你們會嗎?我心想老師不會把我們當作3歲小孩吧，老師不會瞧不起我們吧!我們異口同聲的說：“會。”“真的嗎?”老師怎么這么麻煩啊!“真的”“肯定嗎?”同學(xué)們口吐白沫，暈倒在地，我們大聲喊：“肯定�！崩蠋熅碗S便叫了一位：“胡鵬，把答案寫在黑板上，胡鵬走上講臺，三下五除二的就寫了出來，老師又讓韓子金上去驗算，韓子金又一溜煙的跑到講臺，打了三個大對勾，可我的.心里卻有無數(shù)個問號。
我們正搞不懂時，老師說：“你們確定嗎?同學(xué)們說：“確定”。老師又問：“對嗎?有的同學(xué)疑惑不解，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)拿起瓶子敲桌子。我們都喊：“對”。老師心平氣和地說：“同學(xué)們，我們不要只從數(shù)學(xué)上考慮，我們要從多方面進行考慮，同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在是五年級，我還能給你們出幾道這么簡單的題，你們一定要認真思考�！蓖瑢W(xué)們百思不解。
最后老師公布了答案，一聽，和我理解的完全一樣。這時同學(xué)們都恍然大悟。
從這節(jié)課上，我明白了一個道理：不管是什么題，再簡單的小兒科，也要從多方面來思考，不要只想一個方面，不要死板，不要忽略了它的多面性，同學(xué)們，只要我們開動腦筋，認真思考，才會領(lǐng)悟生活中無數(shù)的道理啊!
五年級的作文 篇3
在今天我們做完下午操之后，就回到教室開始了各種課間活動。
現(xiàn)在的我開始和幾個班上的大個子玩耍了，我們都跑到余翔的位子上，趴在他身上。余翔都被壓得喘不過氣來了。而李倫呢，大叫：“你們別壓了，在壓的話屎都快壓出來了�！蔽覀冓s緊站了起來。這時，胡闖不小心手一揮，一拳打在了我的鼻梁上，疼得我直掉眼淚，上蹦下跳。我和胡闖見玩耍沒什么意思，便向自己的位子走去。
本來這時不該發(fā)生的什么事了，胡闖見余翔的同桌陳文只用凳子的兩條腿坐著，便做了一個用腳勾板凳的姿勢。我這個二百五也跟著胡闖學(xué)，沒想到一腳把板凳勾倒了。可憐的陳文一屁股坐在了地上。
對我來說，這就意味著天都快要塌下來了�，F(xiàn)在的我只希望陳文不要哭，老師不要來，我心里默默祈禱。陳文抬頭看了看胡闖，又看了看我，頓時淚滿眼眶。不一會兒，已經(jīng)有兩行熱淚便噴涌而下，像兩條懸在空中的'瀑布。她立刻站了起來，扶起板凳，哭著向我走來�！芭椤�，給了我一拳，我連忙一閃，躲了過去，順口叫了一聲：“姐，放過我吧。俺不是有意的，對不起呀。”
真是不說不要緊啊，一說就不得了，她越發(fā)生氣，代表我越發(fā)倒霉。她一下把我推到桌上，舉起拳頭便要打我。此時的我只好下意識地抱住頭，可沒想到她在我背上打了不下十幾拳。我趕忙躲開，心想：不被老師罵死，也要被你打死。我又跑到余翔位子向她求饒：“姐，求你了別揍了，對不起，俺不是有意的，俺錯了，俺不會再犯同樣的錯誤了，俺求你放了俺吧�！标愇淖轿蛔由希p眼流露出可憐的眼神，我心想，小王啊，小王你咋那么倒霉呢干這事，吃飽了撐的啊。這時李倫又笑著說了一句不堪入耳的話，真是落井下石，讓我十分生氣，但有什么辦法，錯了就是錯了。王成啊，整一個二百五啊，沒事找事啊。突然大事不妙，吳老師進來了，剛好看見這一幕，死定了，我想“陳文，對不起�！蔽覒阎鵁o奈的心情，回到了自己的位子上。等待著世界末日的到來。
五年級的作文 篇4
一次上課內(nèi)容進行完之后，提議學(xué)生講故事。
一位雖不漂亮但很機靈的女孩踴躍舉手，“我給大家講的故事是《一顆感恩的心》�！迸⒌穆曇繇懥炼艺Z氣鏗鏘有致，一下子就控制了課堂的局面。
“一位作家被委派采訪一個老壽星，主題是長壽的秘訣。老壽星微笑著說，其實也沒什么特別的，只是我很懂得感謝別人，在生活中對那些幫助過我的人，哪怕是舉手投足的小事，我也要向他表示感謝。因為這，我感到生活得很滿足。我感謝上天賜給我生命，感謝父母養(yǎng)育了我，感謝愛我的親人和朋友，感謝這個讓我們賴以生存的地球……”
“這個故事里的作家在聽了老壽星的'話后，也學(xué)會了以一顆感恩的心活著，現(xiàn)在這位作家已經(jīng)活了110歲呢！”
故事一講完，就獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。從女孩的故事里，你不得不受到啟發(fā)，是的，學(xué)會以一顆感恩的心活著，善待生活，善待自己和他人，你會獲得長久的快樂。
五年級的作文 篇5
記得在我上二年級的時候，發(fā)生了一件事，直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那一天，我像往常一樣去上學(xué)。那天下雨了，很多人都是打著傘去上學(xué)。從高處看，就像一朵朵蘑菇一樣，在緩緩移動。
我走在半路上，心不在焉，好像心情被下雨干擾了。突然，一個小女孩跑到了我的傘下，把我嚇了一跳！那個小女孩說：同學(xué)你好，我忘記帶傘了，我能和你一起打傘嗎？謝謝你了。我猶豫了一下，好吧。我雖然嘴上勉強同意了她的請求，但其實我心里有一百個不愿意，因為這傘本身就有點小，我自己打都會有些擠，更別說兩個人了。所以我一路上都有意的將傘往我這邊歪，讓那個小女孩淋了半邊雨。
一路上，我心不在焉的`走著，一不小心跌入了一個土坑，再加上下雨，里邊的土都變成了泥。我的褲子上糊滿了泥，現(xiàn)在回去換肯定來不及，可如果馬上入校的話，肯定會受到同學(xué)們的嘲笑的。這可怎么辦呢？就在我猶豫不決的時候，和我一起打傘上學(xué)的小女孩，拿出了一條潔白的手絹，幫我一點一點的擦掉褲腿上的泥。我趕忙問了一句：你把你的手絹弄臟了，你的媽媽不吵你嗎？不會的。她毫不猶豫的說我媽媽從小就對我說要學(xué)會幫助人，更何況你剛才也幫助我了呀，所以我更要幫助你了。聽了小女孩的話，我半天沒出聲，只是慚愧的低下了頭。
雖然這件事情已經(jīng)過去很久了，但我還是清楚的記得。每當我自私的念頭又出現(xiàn)時，小女孩的話就會在我耳邊響起。
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