五年級作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
秋姑娘拂去了夏日的焦熱，送來了涼爽，送來了稻花香。稻花是秋的使者，帶來秋的信號，送來豐收的氣息。
置身在如同金色沙漠的田野里，目光所及是耀眼的光芒，迎來陣陣豐收的喜悅。稻子結滿了稻穗，稻花像白色的芝麻站在稻穗上，猶如鑲嵌在田野中的純凈的寶石，俯身嗅了嗅，那是一種清淡的香味，夾雜著泥土的氣息。那沉甸甸的稻子如同閃閃的金子，點綴在大地上。是農民伯伯用勤勞的汗水滋潤了禾葉，順著紋路浸透到根部，才有了禾苗的拔節成長。彎腰低頭辛勤地收割著金黃的稻穗，他們或許沒有意識到，他們所種植的'糧食是怎樣養育了中國燦爛的文化。
走過長長的田埂，便是好幾排的果樹。風帶著陣陣果香迎面而來，清新而又歡快。首先映入眼簾的就是那火紅的柿子，一個個扁扁的，圓圓的如同小紅燈籠似的，穩穩的掛在枝頭。可待風兒吹來，這調皮的孩子便在枝上蕩起了秋千，讓我忍不住地想去撫摸它們那軟軟的小一臉。再走幾步，我就從風里聞到了酸酸的氣味，原來是好幾棵桔子樹。小小的桔子垂在枝上，黃燦燦的果皮無法看到里面害羞得抱成一一團一的一精一靈，真想看看它們長成什么樣了。
閑坐在小路邊的石頭上，低頭就看到了長隊的小螞蟻。湊近了細看，是在搬運食物吧。黑黑的小身軀上，載著不知名的小碎粒，一步一步地往穴里鉆。我饒有興趣地數著它們，可沒到一會兒便亂了套，總有幾只螞蟻頑皮地溜出隊伍。秋天的豐收，我想它們一定也在慶祝吧。為了即將到來的嚴冬，正在努力準備糧食。
陽光斂盡了，天暗沉下來了。起身，回望了充滿喜悅的田野，耳畔響起了那句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”我愛秋天，愛她的瓜果飄香，愛她的詩情畫意，愛她的陣陣稻花香!
五年級作文 篇2
繁忙的日子終于快結束了!接下來就是漫長的假期。可惜，一本本的假期作業等著我來完成。唉!真可憐啊!原本打算到處去游玩的計劃又再延遲了。我對假期的來臨即期待又擔心。期待的是不必到學校去讀書;擔心的是假期作業做不完。
終于，假期的第一天到來了!媽媽一大早就把我和姐姐叫醒來做假期作業。“起床了，懶惰蟲!”媽媽叫道。然后，我和姐姐帶著睡意，跌跌撞撞的`起來了。我和姐姐先去刷牙洗臉，然后再把骯臟的睡衣換掉。
過了十分鐘，媽媽還不見我們下樓來。“喂!你們這兩個小瓜到底在干什么啊?怎么還不下來做假期作業啊?”媽媽生氣地罵了起來。我和姐姐急急忙忙地對媽媽說：“哦…… 我們正要來了。”我和姐姐趕緊下樓去吃媽媽為我們準備的愛心早餐。我對媽媽說：“媽，這早餐真好吃!”媽媽聽了后笑著摸摸我的頭。
吃過早餐，我和姐姐便乖乖的去做假期作業。拿出一本本的假期作業，我開始感到無趣，我就開始玩泰迪熊。怎知，被媽媽罵了一頓，還把我的泰迪熊沒收了。幸好泰迪熊沒被媽媽丟出屋外，不然我就不能入眠了。之后，我只好乖乖地做假期作業。
剛開始的時候，我一邊埋怨一邊埋頭苦做。后來，我便開始明白媽媽的用心良苦。所以，我便努力的做假期作業。做完一個單元后，我再做另一個單元。可是，懶惰的我做了不一下就累了。媽媽見狀，便叫我休息一下，還端出一杯香濃的美祿來獎勵我。姐姐也喝了一杯她自己泡的香濃的美祿。我們一起享用我們的美祿。
就這樣，我們很快的就完成了一本假期作業。媽媽為了獎勵我們的努力，答應帶我們去吃肯德基家鄉雞。我聽了雀躍萬分，姐姐則手舞足蹈。我們一家興高采烈地整裝待發。
開心的一天就這樣過去了!我期待明天的來臨也會像今天一樣開心又有趣。
五年級作文 篇3
從小到現在，我收到的禮物很多，比如：玩具飛機、玩具車、書、食品、衣物等，可我覺得最珍貴的是去年我生日時，爸爸在網上給我買的一盒積木。
我的性格很急躁，做事沒有耐心。哪怕是玩游戲，時間稍長些，就會失去耐心，或者只要一輸，就不想玩了。體現在學習上，更是如此，做題常常不能認真細致地思考。因此，爸爸多次教育我，都沒有改變我，他很著急。
去年我過生日的那天，我們正在吃飯，“鈴、鈴、鈴”，門鈴聲傳入耳中。我想，這是誰呢？難道有人來祝賀我生日了？帶著種種猜測，我跑到門前，打開了門，是一位快遞員。我的小腦袋又開始飛速地想著：難道是爸爸買的東西？難道是媽媽買的東西？快遞員問：“誰是趙富君？”原來是爸爸的東西呀！我回頭喊道：“爸爸，你的快遞。”爸爸在屋里回答道：“不，那是你的快遞。”我心想，我也沒有買東西呀，怎么會是我的呢？我簽了字，拿進屋，好奇地打開包裝。原來是我的最愛——樂高積木：大地幽靈。
這盒積木引起了我的極大的興趣。積木盒里有9個小人公仔、一個大城堡、一個飛船、一個大炮、一個小船等，帥極了！里面還有圖紙，上面印著各種各樣的造型。拿著這盒積木，我忘記了周圍的一切，開始興奮地拼了起來。我把圖紙放在左邊，把零件放在右邊。看一眼圖紙，然后在眾多的零件中找出對應的的，把它們組合在一起。有的圖型很復雜，要看好一會兒才能想清楚其中的結構。
時間一分一秒地過去了，從簡單的`到復雜的，我拼了好多圖型。時間的流失我沒有感覺，長時間的拼圖，我也沒有覺得厭倦。爸爸看電視沒有影響我，媽媽叫我吃飯，沒影響我，姥姥、姥爺聽廣播依然沒有影響我……
就這樣，每天完成作業，我便專心地拼起積木來，從開始按照圖紙拼，到后來，我自己設計圖型進行拼，從中，我找到了無窮的樂趣。
這其間，我做事不急躁了，學習上也有耐心了，我的性格發生了很大的變化。爸爸、媽媽時常夸我長大了，我心里更加自豪了，人也變得自信了。
回憶起自己的變化，我從心里感謝爸爸的禮物。這份禮物鍛煉了我的耐心，改變了我的性格，從中我更體會到了爸爸的良苦用心——這是我最珍貴的禮物。
五年級作文 篇4
如果說學生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁；如果說學生是迷失方向的小船，那么老師就是指路的燈塔。我心目中一直有一位好老師——周老師。
周老師是我的語文老師，也是我的班主任，她有一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在圓圓的臉上；挺直的鼻子長在小巧玲瓏的嘴巴上面；高高的個子身材也很勻稱，長得非常漂亮。
我們班是體育特長班，五十多個學生就有四十多個男生，是有名的調皮搗蛋班。記得有一節科學課，剛上課老師還沒來的時候，整個班級亂糟糟的。因為班長李君寶生病請假了，而值日生劉昱廷管不住紀律，有人在看課外書，有人在寫作業，有人在說話，甚至還有人當場頂撞值日生。講臺上，領讀員已經在扯著嗓子讀起了許多次詩了，但是下面根本沒有幾個同學在跟讀背誦。當時的班級亂的和菜市場一樣。不知什么時候周老師站到了門口，看見教師里這么亂，周老師的眼神變的犀利起來，眉頭也不禁皺了皺，前排的幾個同學發現周老師，立馬把課外書放進書包了，說話的人也立馬坐直，裝模作樣的在那背書，其實他們都在用余光時不時的瞟一眼周老師的表情，生怕周老師真的發怒了。而后排的同學就沒這么好運了，他們還是該玩的玩，該說的說。直到周老師用力的敲了敲門，后排的.同學才看見周老師，他們立馬老實了，周老師把他們批了一頓后就出去了。當每個同學都松了一口氣時，周老師竟又帶著教案和筆走了進來，她拉開老師桌的椅子，坐了下來開始寫教案。這時我非常疑惑：奇怪？這節課不是科學課嗎？過了一會，科學老師走了進來，看見周老師坐在那兒一點也不吃驚。這時我才明白：原來周老師犧牲了她寶貴的休息時間，坐在這兒看著我們這群調皮的學生好好上課，這都是為了我們的學習啊！也因為周老師，這節課上的出奇的順利。
周老師，你是我心目中的良師益友，帶著我在知識的海洋里遨游。
五年級作文 篇5
20年了，自從我18歲考到美國大學后，就再也沒有回過南寧。現在的我已經38歲了，是美國一位年輕的科學家。在今年的暑假，我打算回自己的家鄉看看。
一放假，我就駕著自己發明的超音速飛機，從美國直接飛到了家門口。一進家門，就看見了頭發已花白的`爸爸媽媽，我們都激動極了，媽媽告訴我：她和爸爸一直都在盼著我回來。爸爸開始給我的親戚們打電話，我走到電話前，驚喜的問爸爸：“爸，咱家什么時候按了可視電話？”爸爸笑著說：“幾年前就安上了！”
爸爸打完電話不久，我的親戚就都來了，我們互相問候，擁抱。姑姑說：“樂樂，我們可想你了！”“是啊！是啊！”表哥也隨聲附和著。
表姐說：“樂樂，你知道嗎？咱們南寧的變化可大呢：人造湖泊，高樓大廈，出現了許多新建筑呢！你在美國發達了，我們中國也不能落后啊！”“哈哈”我們都笑了起來。大家你一言，我一語，好不熱鬧。這種久違的親情終于又回到了我身邊。
第二天，表姐帶著我在南寧里好好的逛了逛，我們從南湖逛到了南湖橋頭，又從南湖橋頭逛到了金茶花公園，最后，我們逛到了火車站，站在世紀鐘前，表姐對我說：“樂樂，你看南寧是不是大變樣了？”“是啊，變漂亮了！”我笑著說。“可是，樂樂，你觀察到了嗎？我們有兩處地方沒動。”“是樂樂和世紀鐘！”“是啊，樂樂和世紀鐘是南寧的標志，這又怎么能動啊！”“是呀，不能動！”我說。
日子馬上就過去了，我馬上就要回美國了，大家都來送我，和大家告別后，我依依不舍的離開了南寧。
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