實用的五年級作文(精品5篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
你要問我雨給人的感覺是什么？我會說：雨是奇妙的，誰也琢磨不透她在想什么。
瞧，校園里，同學們伴著一陣陣“音樂”聲大聲朗讀著課文。音樂天才——小鳥也清了清喉嚨，唱起了娓娓動聽的歌曲。那雨默默的為他們伴奏著。
雨像一個調皮的孩子，一會兒心情好，心情一會兒又很糟。從窗戶向外看去，草兒在雨中挺立著身子，讓雨洗禮著他那嫩綠的頭發。花兒在風雨中跳起舞來，讓雨為她添上一點妝。大樹筆直的站在地上，像一位士兵一樣，讓雨為他洗了一個痛快的澡。大樹那金黃色的頭發散落在地上，為大地穿上了一件花衣裳。
在家鄉，屋頂上全籠著一層輕煙。雨滴滴答答的落在窗戶上，像鼓手敲打著小鼓一樣。金魚池里的金魚也在水中撲騰，想躍出水面與雨姐姐打聲招呼。樓下的小狗嗚嗚的`叫著，他好像討厭雨的到來。
雨默默的下著。夜晚，開了燈，那燈光把漆黑寒冷趕走了。我與父母激情討論著這場雨。雨還在下，像細絲，像牛毛，像花針。打開窗戶，一陣清爽的涼風向我襲來，空氣真清新呀！
雨給人的感覺多么奇妙啊！他總是悄悄的來到我們身邊。雨為學校、為家鄉增添了生機。我想大聲喊出來：我愛雨天。
五年級作文 篇2
“冬天了。”
一個衣服破爛不堪的小女孩望著天空，眼里充滿了無奈和絕望。她那小小的手緊緊地拿著幾盒火柴。等待著，期盼著，有人來買她的火柴。
一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時……
很久，很久。還是沒人來買她的火柴。
這時，下雪了。
無情的.雪花像冰雹一樣，擊打著小女孩的身體。好冷啊！小女孩絕望地閉上眼睛，躺在冰冷的長椅上，因疲憊過度睡了起來。
“賣火柴嗎？”
小女孩睜開眼睛，發現一個男孩在微笑地問候她。
“嗯。”小女孩回答。
“喏！給你一百元，這幾盒火柴我買下了！”
“不用這么多……”還沒等小女孩說完，男孩就把一百元塞進她手里，拿走火柴，跑了。
“謝謝你！”小女孩喊，聲音里充滿無限感激。
小女孩緊緊地握住一百元。他的出現，足以溫暖一千，一萬個冬天……
五年級作文 篇3
語文，不只是一種語言，也是一種厚重文化的體現，它以一種截然不同卻又必不可少的價值存在于我們的文化中、生活中、學習中，是我們更好的學習其他學科的基礎學科。
我覺得，想學好語文，沒有太多的捷徑，不是死搬硬套地讀和背，也不是紙上談兵式的寫和默，而是多讀書，多理解，多組織語言，靈活運用，隨機而變。
其實我們大部分人都能理解“閱讀”是學好語文的關鍵所在和積累基礎，但在當今生活節奏如此之快的情況下，時間更是顯得寶貴，很少有人能抽出空閑時間來進行真正的閱讀，特別是學習緊張每天忙碌的學生，是不可能花大把的時間和精力在這件事情上的。
縱觀身邊的人，即便是閱讀，也是一些雜志、報紙，或是網絡快速瀏覽之類，很少有人會癡迷般抱著一本文學名著仔細地閱讀，若是好不容易有了一些興趣，也只是淺閱讀，而對于那些不感興趣的人，更是連翻翻書的勇氣都沒有了。
其實雷鋒說過的話還是有一定道理的，他說：“時間像海綿，擠一擠總還是有的。”我們沒有大量的時間，每天抽出一點點時間總還是有的，比如一個小時，半個小時，應該不成問題吧！我們可以采取見縫插針、日積月累的勁頭，一次不求多，長期堅持下來，讀的書自然而然就多了。
事實證明，凡是經過了大量閱讀的人，他從不會為語文成績而擔心，輕輕松松就能拿到高分。因為經過海量的閱讀，隨著知識的豐富和深入，他的思維能力和理解能力都會有了很大的提高，對于課本上的知識就不會感到難以理解了。如果我們能夠把看電視、看電腦的時間轉換成閱讀的時間，這將是一件十分有意義的事情。想一想，不管是在炎炎的夏日，還是在滴水成冰的嚴寒，我們手中捧著一本書，慢慢地品味，如飲茗茶，如聞花之香，一篇散文，一部小說，我們被深深地觸動，不知不覺間，忘記了周圍的一切，沉浸在書香的潤澤中不能自拔，這是多么愜意的一件事啊！
我想，要想學好語文，沒有比閱讀更有效的了，而閱讀最大的好處就是讓我們對語文產生興趣。經常讀書的人面對一本好書會產生驚訝震撼般的條件反射，看見那些優美的語句，腦海里就會聯想到相關的情景，江南的春色、北國的冰川、鳥語花香、藍天白云……形成詩意的畫面仿若浮現在眼前，如若有了這樣的意境，又怎么會對語文感到索然無味呢？
書香四溢，寧靜致遠。名著的靈魂吸引著我們走進濃郁的“黃金屋”，仿佛看到了無可名狀的“顏如玉”。走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我們深深體會到了主人公保爾·柯察金堅強不屈的毅力；走進《名人傳》，我們被偉大的貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰等一系列名人坎坷的一生和有魅力的人格深深吸引了；走進《假如給我三天光明》，我們又體會到海倫·凱勒樂觀、自信、執著、堅強的精神領域。這些名著不但讓我們體會到了閱讀的'樂趣，而且還讓我們從中學習到真正的人生價值和人格魅力是如何體現的。不要輕易被失敗打倒，學習依然如此。我們沒有身體上的痛苦，沒有惡劣的環境，又有何理由不去珍惜每一天的大好時光呢？對比之下，我們是幸運的，是健康的，我們應該以積極向上的方式去實現我們對知識的渴求，才不至于辜負了父母和老師的殷切期望。這便是書帶給我的人生啟迪。
讀書和語文密切相關，對于深入的部分道理都是一樣的。我們對于課外閱讀和語文，不光是要了解其表面的東西，更重要的是吃透里面的內容。一篇發人深思的文章帶給我們的是什么？這就要從多方面多角度去研究、思考、探討，才會達到真正的領悟。
知識的影響是循序漸進的。對于語文，我們應該發掘更深層更全面的意義，在不斷的積累和進步中去理解它的真正涵義，由淺入深，由表及里，系統的內容網格般交叉，就一定會找到快速可行的方法，達到迎刃而解的地步。
生活中樂趣無限，知識無處不在。要想語文好，唯有讀書高。那些厚重沉積卻博大精深的經典名著和文化巨著不應該只是陳列在角落，無人問津，它們應該走下書架，走進我們普通學生的生活，成為我們的良師益友、點金之石。
因為閱讀，我體會到了語文的樂趣所在；因為語文，讓我更深一步的去閱讀，兩者相輔相成，成為我生活中不可缺少的一部分。真希望這濃濃的書香能夠一直陪伴在我們身邊，讓我們有一天能夠化繭——成蝶。
五年級作文 篇4
世界那么大，只要我們心在一起，友善，讓每個角落發光。
——題記
媽媽曾給我講過這樣一個故事：一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，可是卻發現在這座宅院的美麗屋檐下有一間小屋子，游客們頓覺美中不足。就問導游個中原因，導游說：這間小屋子雖然破壞了整個宅院的美，可它卻是宅院的主人為了供路人遮風避雨、過夜歇腳而特意建造的。游客們無不為宅院主人的友善之舉而感動。
從此，友善的種子就在我的心中生根發芽，我決定帶著友善出發，執一份友善之美。
友善地對待他人
興高采烈地走在放學回家的路上，不想天空卻來個大變臉，頑皮的雨點一滴滴滴落在我的頭發上，我的衣服上。還好！早晨，媽媽為我準備了小雨傘，這會兒派上了大用場。雨越下越大，風兒也越刮越猛，我暗自的慶幸著，感嘆著老媽的神機妙算。這時，我突然看見一位老奶奶在雨中艱難的蹣跚的走著，冷風吹過，她瑟瑟發抖。我慌忙跑過去，用雨傘遮住老奶奶，我們祖孫倆一起走在回家的路上。老奶奶笑著直夸我是個好孩子。我感覺這個雨天不再陰暗，也不再寒冷，這把用愛做成的雨傘讓我的心里有一股暖流在涌動。
贈人玫瑰，手有余香。
友善地對待自然
每逢周末，爸爸媽媽總帶我去野外散心。小樹苗在貪婪的吮吸著雨露，不知名的野花在盡情的沐浴著陽光，還有那小松鼠在樹林里自由自在的嬉戲玩耍。漫步在樹林里，呼吸著清新的.空氣，踏著軟綿綿的草地，望著無邊無際的藍天白云。自然多么和諧，世界多么美好。我陶醉了，陶醉在這綠色的世界里，陶醉在大自然的懷抱中。
突然，我發現一顆小樹不知道被哪個調皮鬼折斷了胳膊，它正在一滴一滴的流著眼淚，我心痛極了，就拉著爸爸，讓他為小樹包扎。爸爸找來了幾片大樹葉，媽媽找來了一根細繩子。在我們一家三口的共同努力下，終于為小樹包扎好了傷口，看著小樹在陽光下隨風輕舞，我想它一定把我當做它的朋友了。
執于友善，照亮心田。
朋友們，世界雖大，但只要我們心連心，友善地對待身邊的一切，世界就會更會美好，更加燦爛。因為，友善，讓每個角落發光！
五年級作文 篇5
八月十五月兒圓，望著又圓又大的月亮，我就知道一年一度的中秋節要來了，我們快有月餅吃了。
同學們為了慶賀這中秋佳節，為此，每人都精心制作了一個手工燈籠展示出來，供老師及同學們欣賞，形態各異的燈籠為多彩的校園生活增添了節日的氣氛，同學們非常踴躍，交上來的燈籠實在是太多了，有些只能在班內展示。瞧！排在第一行那個“火箭”造型的燈籠，就是我的杰作，我選用一個空的橙汁飲料瓶，外面用一張畫紙包住，畫紙上清晰地畫出了升天火箭的外殼，然后又用4個空酸奶瓶作為火箭的推進器，非常形象，這也是廢物利用。
大家不是很愛吃麥當勞嗎？那兒有一個用四個薯條盒和一個瓶子作出的環保燈籠，非常漂亮，特別吸引眼球，現在正有不少人在那兒仔細欣賞這個燈籠。
還有一個典型的廢物利用的.燈籠，材料是三張木制玩具模型用過的拼裝版和一個三角型修改過得玩具盒制作而成的，下面再來一條細細的彩色尼龍繩來調和，非常協調，很引人注目。我的同學都認為這個燈籠應是六年級的手工愛好者做的，后來我才得知那是一位三年級同學的作品。連三年級的同學都有這么好的手工技巧，五六年級的同學豈不是好上加好？
每個燈籠上都有一張燈謎，猜出了會有一個獎品，所以同學們下課都在一樓積極地思考燈謎的答案。
中秋，這令人懷念家鄉的日子，不僅是思念，還有熱愛。
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