五年級作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
有一個星期八，是我們大多是孩子的愿望。
如果有一個星期八，我可以在外面的世界玩個夠，放風箏，捉迷藏；玩老鷹捉小雞，玩撕名牌，玩全員加速中。
在星期八的世界里，我可以不受粑粑麻麻的約束，我可以慢慢的享受有一個星期八的快樂。
我喜歡出去玩，可是麻麻老是不讓我出去，還和我說出去的種種不好，現在好了我可以一整天出去玩了，麻麻都不罵我了。
如果有了星期八，我就可以和同學們在網上交流，聊些學校發生的有趣的事，或者與同學討論學習上的問題。為此，我還申請創建了一個QQ群，群里全是我們班的同學，沒有其它班的同學，也沒有老師，更沒有學校領導。我們在里面聊開心的、煩惱的、擔憂的……事，真快樂、真愜意、真舒坦！
如果有了星期八，我會去山上玩，山上有小鳥，盛開著美麗的鮮花，聽著小鳥悅耳的歌聲，聞著撲鼻的.花香，心情無比的舒暢！
如果有了星期八，我會給我的芭比娃娃洗個香噴噴的泡泡澡，再換上一件漂亮的禮服，最后還灑上香水，讓她更漂亮，更迷人，也更可愛！
噢！我真想有個既快樂又美好的星期八！
五年級作文 篇2
一、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
二、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
三、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
四、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
五、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
六、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
七、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
八、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
九、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
十、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
十一、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
十二、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
十三、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
十四、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
十五、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
十六、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
十七、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
十八、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
十九、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的'表情達意之效果
二十、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
二十一、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
二十二、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
二十三、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
二十四、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
二十五、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
二十六、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
二十七、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
二十八、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
二十九、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
三十、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
五年級作文 篇3
金光燦燦的朝輝，漸漸染紅了東方天際，夏日的陽光如水般的音符，燦爛的流動著。空氣中彌漫清新而濕潤的氣息，宛如是仲夏的朵朵荷花，散發著淡淡的薄荷清香。遠處的椰林，不時傳出幾聲悅耳的蟲鳴，好似一首宛宛動聽的小夜曲……
雪白的碧浪拍擊著岸邊的礁石，輕盈的海風穿過層層疊疊的綠葉，“沙沙沙……沙沙沙……”海，我的腳下吟唱著，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧般，那樣溫柔；又像是熱戀情人的蜜語般，那樣芳醇；輕輕的、細細的，像微風輕拂過琴弦，像落花飄零在水中央；好似春風拂面，也似冬日暖陽。
孩子的嬉笑聲驚醒了海甜美的酣夢。
起初，他只是沉沉的低吟著，隨后，他發了瘋似的憤怒咆哮著。他猛烈的向我們腳下的巖石瘋狂的直掀而來，好似盛怒的雄獅呲牙怒吼，咆哮而至！巖石仿佛也戰栗了，金沙好似也顫抖了起來，一齊發出了抵抗的`嗥叫與怒海激戰，“轟轟隆隆，轟轟隆隆……”潮聲似雷霆萬鈞，穿云裂石，鑼鼓喧天！
終于！，海又一次沉沉的入睡了。
柔軟的細沙上圍著一只海螺，我輕輕的放在耳旁聆聽，是幽遠的，淡雅的。有時，好似千潮碧海；也有時，似涓涓流水、清風徐來……
海的聲音很輕、是空靈的，幽雅而溫婉；很低、是幽深的，自由而深沉。舞步翩翩，呼吸淺淺；不禁踮起腳尖，在細柔的沙灘上翩翩起舞，旋轉著、跳躍著，迎著徐徐清風的旋律輕輕起舞而來。
“沙沙沙，嘩啦啦，沙……”海與清風的音韻，似一曲熱烈的奏鳴曲。天色漸晚，點點繁星懸掛在天，月光透過椰林，灑落了一地銀輝。月光走，我也走，在這淺淺海灘上留下了一串串小腳印……
五年級作文 篇4
春姑娘輕輕一吹，小草變綠了，花兒綻放了，鳥兒也在歡快的歌唱，踏著春姑娘的步伐，我們來到白云湖公園踏青。
緩緩地進入白云湖，映入眼簾的是白云湖廣場，白云湖廣場又叫做祥云廣場。廣場下面有浮云，我們就像踩著五彩祥云一樣進入了天宮。廣場中央立著一塊雕刻著，“白云湖公園”五個紅紅大字的石碑。四周均勻分布著十二根石柱，上面雕刻著十二生肖的精美圖案，和二十四節氣的相關知識。為此我們不禁吟誦起來：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”遠看這些石柱，就像是十二位英勇的戰士守衛著美麗的白云湖。在祥云廣場上還有許許多多的人，他們有的在歡快地放風箏，有的在津津有味地吃冰淇淋，有的在歡聲笑語中閑聊，還有的在跳廣場舞……形成了人的海洋，熱鬧極了。
穿過廣場，春姑娘來到了湖邊。遠望湖水，綠得就像一塊無瑕的翡翠，靜得就像一面明亮的鏡子。近瞧，春姑娘調皮的一吹，湖面泛起層層漣漪，波光粼粼。金色的'陽光灑在湖面上，湖水里就像撒了碎金一樣金光閃閃。仔細端詳，還發現了幾條小魚在湖里自由自在地玩耍嬉戲，時不時還躍出水面向我們打招呼呢，湖邊的柳樹阿姨在風姐姐的幫助下梳理著自己的秀發。
踏著青石板繼續往前走，引人注目的是樟樹。它那高大挺拔的身姿，是那么筆直威武。那葉子像手掌一樣，顏色紅似火的青楓樹正在與風姐姐一起演奏著交響樂，歡迎我們到來。一股股香氣撲鼻而來，紫荊花也開始綻放它的笑顏，杜鵑花一簇接著一簇地吹起了喇叭，向我們宣告春天已經到來了。它還有很多顏色呢！紫的、紅的、白的、粉紅的……讓人眼花繚亂，目不暇接。最讓人敬佩的是花期只有十天的玉蘭，它綻放自己短暫的光彩，來歌頌美麗的春天，表達對春天的熱愛。
接下來春姑娘把我們帶到了吊橋，吊橋一共百余米長，它由麻繩、鋼筋和木板構成。我們個個欣喜若狂，迫不及待的沖上了吊橋，走在上面搖搖晃晃，吊橋就像一個喝醉酒的老漢，不停的晃動。
最后我們在春姑娘的帶領下，來到了連接兩個湖心島的步云橋，是人們前行的橋梁，就像一條悠閑自如的白龍臥在湖中央。湖心島上有許許多多的石和尚。有的在撫摸著琴弦，彈出優美的樂曲；有的在認認真真地看書，領悟書中的奧秘；有的拿著筆，在一絲不茍的練字；還有的正在抓耳撓腮，互相對奕……
游完步云橋，我們就踏上了回家的路途。雖然依依不舍的離開了白云湖，但我的心仍沉浸在白云湖的美麗風景中。
風景如此優美的白云湖，你也趕快來臨湘看看吧！
五年級作文 篇5
不論是自強不息的海倫·凱勒，雙耳失聰的貝多芬，還是杏林子，他們都在堅強地為自己而生。
堅強是隨處可見的，那我們一起來看看我生活中的堅強吧！
某一天，我的`同桌生病了，但是，她仍然堅持來上學，因為今天要語文測試，上課時不停地打噴嚏，十分難受，她還差點睡著了，她快堅持不住了，不要小看她，平時是一個要強的女子，如今……下課了，她很要好的朋友想立刻告訴老師，可是我同桌說：“不要緊，我能行。”同桌的朋友說：“一定要。”同桌說：“那除非……語文考……考完……我就走。”同桌的朋友：“那好。”開始測試了，同桌沉著冷靜的做著題目，沒有半點虛弱感，老師說上交試卷時，她還是精神飽滿，更平常一樣。同桌的朋友告訴了老師。同桌慢慢地走出了校門。
我放學了，我回到家。外面下著細細的春雨，早晨走到陽臺上，看薔薇花時不時落下花瓣，我走到薔薇花的角落，有許多花瓣落到地上。真所謂“夜來風雨聲，花落知多少。”但這朵薔薇依然在枝頭傲然挺立，真是堅強。
生活中，我們也要如此堅強。
五年級作文 篇6
我很感激它，因為它陪我經歷過風風雨雨,它帶給我快快樂樂，它給過我安慰勇氣……
它是一支筆，是我撿過來的，上面畫著一個笑臉。我看不出它有什么與眾不同之處，因為，我的文具盒里有很多比它更漂亮的筆。然而，一件小事改變了我對它的看法。
那是一次考試，我信心滿滿地拿起那支筆，等待著老師發下試卷。終于，教師將試卷發了下來，我就像一位經驗豐富的將軍一樣，迅速地消滅我的敵人。太簡單了，真是一點難度都沒有！滿分就在我的前方，它還在向我招手呢！
正當我高高興興的時候，沒想到試卷上竟跳出了一只“攔路虎”。我左思右想，一時竟沒有一點思路。我又在草稿本上打了幾次草稿，結果還是令人失望。我轉過頭小聲問我的同學：“嘿，小明，這道題怎么寫？”說著，我用手指了指最后一題。
小明只弱弱地回了我一句：“自己想，沒人會告訴你。”
我傷心極了，心想：“不就是問個題目嗎？用得著對我這么冷漠嗎？”我決定自己偷偷翻書，到書上找答案。我剛一翻動書包，不小心把我的試卷碰了一下，我的那支筆就滾到了我的書包上。我望向那支有笑臉圖案的筆，那個笑臉就像天使的微笑，在我心里，它是那么可愛，那么美麗，那么動人，它仿佛在對我說：“抄襲是沒有任何用的，如果你得了滿分，那也不是你的知識啊！”
是啊！靠抄書得了滿分又有什么用呢！還不是自己沒有掌握知識點，這只不過是自己蒙住眼睛欺騙自己罷了。突然，我有了一絲靈感，它就像春雨后的竹筍一樣，慢慢破土而出，越來越長，越來越茁壯。我的.靈感也越來越清晰，終于，我理清了思路，答案瞬間出現在我的腦海里，我也迅速將這只攔路虎消滅了。
剛好，時間不多也不少，老師一聲令下，要小組長收走試卷。我很高興，感激地看著手中這支筆，因為它的笑容在我最需要幫助的時候出現了，是它幫助我打消了抄襲的念頭，是它幫助我擁有了戰勝困難的勇氣。
這時，我仿佛又聽見這支筆對我說：“這樣做就對了！全對了，你心里也開心，沒有人會懷疑你的成績。”
這就是我很感激的一支筆，它就像有魔法一樣，能在你最迷惘不前的時候提示你，幫你走出困境，帶給你快樂，我很感激它。
五年級作文 篇7
在青銅和葵花一起生活，一起長大的時候，并不是像我們現在一樣如此一帆風順的。他們生活的村莊大麥地也是經歷風風雨雨才走到今天的,火灼焦過大麥地風侵略過大麥地，蝗蟲進攻過大麥地......但這里的.人們沒有倒下，而是變得更加堅強！
人的一生都有歡樂、苦難和痛苦。我們要珍惜歡樂的時光，遇到苦難和痛苦，我們要勇敢地去面對它。青銅葵花兄妹倆正是苦難中的堅強者，每每讀到高潮處，我的眼眶總是濕潤的。
青銅葵花的童年是充滿苦難的，但是他們有堅定的信念、頑強生活的勇氣，再看看我的童年是多么幸福啊！父母隨時隨地陪伴著我關心著我，從來沒有感到苦。青銅葵花兄妹倆在艱苦快樂的生活著，從不被苦難所屈服，我被他們兄妹倆動人心弦的故事感動了，是我領悟到人生不是一帆風順的。只有經受挫折，只要面對現實，不逃避，你才會變得堅強。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。玉不雕不成器，人不學不知道。只有在苦難中成長起來的，才是真正的強者，才能受到成功者的歡樂。
五年級作文 篇8
家有宴席“萬三蹄”。周莊人個個知曉的特產，它皮色醬紅，香氣四溢，肥而不膩，酥而不爛，皮肥肉鮮，甜咸相宜，滋味無窮，那可是上等的美味，保證吃了還想吃。傳說這是江南巨富沈萬三招待貴賓的必備佳肴。它是這樣有來的，當年元朝末年朱元璋皇帝難為沈萬三，讓其不用刀而分蹄，沈萬三靈機一動，抽出其中一根骨頭當刀解決了問題，躲過一劫。朱元璋稱此為“骨刀”。此食法也成了當地人的傳統吃法。“萬三蹄”可是非常好吃的哦，去了周莊一定要去吃一下的哦，有些人還是專門為品嘗“萬三蹄”而來的呢。
“萬三蹄”的用料可是非常講究的，要以肥瘦適中的豬后腿為原料，加入調制好的配料，還要加入砂鍋經一天一夜的煨燜而成的'才是最鮮，最美味的。“萬三蹄”的吃法也是別具一格，上桌的蹄髈有兩根貫穿整只豬蹄的長骨，吃時取其一細骨，蹄形紋絲不動；以骨為刀，輕輕劃過處，蹄髈便一分為二了，如今“萬三蹄”成了當地人的看家菜，“萬三蹄”還獲得了無數的榮譽，如今已成為享譽中外的中華美食。
“家有筵席，必有酥蹄”，經過幾百年的演變，作為富裕和吉慶的象征，“萬三蹄”已成為周莊逢年過節、喜慶婚嫁的主菜，亦是招待賓客的商城菜肴。
老師點評：到過周莊的人都知道萬三蹄，而聽你介紹后，讓讀者對萬三蹄的了解又更深入了一步。你作為周莊人，一定吃過萬三蹄吧？如果在介紹中能結合自己品嘗萬三蹄的體會，作更生動的介紹，相信會有更多的讀者被你打動的。
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