小學五年級作文

時間：2024-03-17 12:55:07 五年級我要投稿

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[通用]小學五年級作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的小學五年級作文8篇，歡迎大家分享。

[通用]小學五年級作文8篇

小學五年級作文篇1

　　很多時候，父母的愛就像那天空劃過的鳥兒——時常到來而又不留痕跡。然而，爸爸的愛是在于內心的，而媽媽的愛是用行動給表達出來。

　　記得有一次，我深深的感受到了父愛。當天，外面傾盆大雨，今天我打算自己回家的，我十分焦急。心想：就算我說今天是自己回家，父親這么關心我，看雨這么大一定會來接我的'吧！于是我就坐在教室里等待爸爸來接我。十分鐘過去了，十二分鐘過去了，十五分鐘過去了，父親還沒來。我非常擔心，心想：爸爸這么久都沒來，大概覺得我能自己回去吧！于是，我把外衣披在頭上，往校門口沖。在校門口，我看見一個熟悉的影子，我仔細一看，原來是爸爸。爸爸看到了我，連忙迎上來對我說：“對不起，我來晚了，因為路上堵車，所以來晚了。”這一刻，淚水不停在我的眼睛里轉來轉去，但我還是忍住了，制止眼淚往下流。而我的內心還在哭。

　　在我心目中，母親很嚴厲。記得有一次晚上。媽媽陪著我彈鋼琴，一直陪到晚上11點，我還有最后一曲了，可最后一曲也是最難的曲子，這個曲子我一直錯一直錯，一直彈到11點45分。媽媽說：“別彈了，我看你不是彈琴的料。”于是，我上床睡覺，我在床上思想為什么媽媽這么嚴厲。許久以后，我終于明白媽媽這也是愛我，也是為我好。

　　俗話說的好：“父愛如山、母愛如海”長大后我一定要報答父母。

小學五年級作文篇2

　　前不久，爸爸媽媽帶我去了趟寧海：摘西瓜。

　　在一位叔叔的帶領下，我們來到寧海的青珠農場。這里可是浙江省農業示范基地，放眼望去，映入眼簾的是一片綠。這綠，綠得耀眼，綠得令人陶醉!這綠在陽光下化成了空氣，絲絲綠意撲面而來，穿透了我心，硬是把我拉進了這片綠的海洋。

　　“琪琪，快看西瓜!”隨著媽媽的叫聲，我才如夢初醒。順著媽媽手指的方向望去，一個個又大又圓的西瓜，穿著綠色條紋的外衣，靜靜地躺在瓜地里。“寒瓜方臥垅”正如詩人描寫一樣。可是我沒有帶剪刀，該怎么摘呢？叔叔看出了我的心思，對我說：“摘西瓜不用剪刀，只要掐住瓜藤，用力向上一拉就可以了!”我迫不及待而又小心翼翼地跨進瓜地。可是，這里有這么多西瓜，該怎么選瓜呢？一問，才知道，要挑瓜紋理顏色深、瓜“屁股”是黃色的。知道了選瓜的`方法和摘瓜的技巧后，順利地找到一個“目標”，伸出手，像叔叔一樣敲了敲西瓜。“恩，不錯!”嘟囔一聲，用一只手掐住瓜藤，用力向上一拉。“啪”的一聲，瓜藤斷了。而我由于太用力，差點摔倒。

　　時間過的真快，已近中午。太陽也越曬越兇，我的汗水從額頭滴下，滲入瓜地。疲憊的我看著滿車的西瓜，心里甭提有多舒暢了!

小學五年級作文篇3

　　我有一位母親，她叫地球，地球的全身都很美很美，但很愛發火。

　　今天，媽媽去理發店收拾了一下頭發，收拾完后都十二點了。媽媽顧不上吃飯，便向同事___火星`水星`木星`天王星炫耀去了，因為媽媽太愛美太愛干凈了。我正在吃方便面，就聽見有人敲門，“誰呀，大中午的干什么呢？”我一邊問一邊就打開了門。哎呀，原來是媽媽，媽媽向我展示她的頭發多美多干凈多清爽。忽然，媽媽覺得全身發痛，我用放大鏡一看___哎喲，這不是人類嘛？

　　“人類是什么東西？”媽媽問我。

　　我回答：“人類是生活在你身上的一種高級動物。”

　　過了幾天，媽媽說頭發很癢很難受，我看了看，“天哪！人類在`拔`你的頭發呢！”“啊”媽媽喊了一聲，原來是牛羊在咬媽媽的頭發，我的媽媽看起來精疲力竭。過了好多天后，我開學了，放學回來令我大吃一驚，媽媽看起來很憔悴的`樣子，看見我就嘮叨起來了：“你看那些人類，竟然亂排污氣，亂放污水，還在我身上濫砍濫伐，弄得我破爛不堪……”

　　媽媽現在已經不堪入目，面目全非了，如果人類再這樣下去，我的媽媽就堅持不住了，就要消失了，你們知道不知道呀？

　　地球呼吁人類：保護好家園吧！不要讓我無精打采；保護好我吧！讓我造福于人類的子孫后代！

　　媽媽的病都是人類帶來的，人類一定要救救她，讓她變回原來的美麗！

小學五年級作文篇4

　　我的課余生活豐富多彩，而我覺得最有意義的，要數種苦瓜了。

　　那一天，媽媽遞給我幾粒苦瓜種子，對我說：“這幾粒種子能不能長成大苦瓜，就看你了，也許在那個時候，你會悟出一個道理的。”我接過媽媽手里的種子，高興得一跳三丈高，連忙把苦瓜種子小心翼翼地放進一個大花盤，再鋪上一層薄薄的土。

　　春天到了，雨姑娘撒下瀝瀝春雨，到處一片生機勃勃。小苦瓜也發芽了，花盤里冒出幾個嫩綠的小腦袋，兩片小子葉輕輕地搖曳。貪婪地吮吸著春天的乳露。我在旁邊看著，心想：我一定要讓這幾棵這么可愛的小苗長出大苦瓜。想著想著，我立刻拿出小鐵耙，輕輕地給

　　它們松土。吩咐它們：“你們要快快長大呀……”

　　時間漸漸過去了。小苗長成一棵棵茁壯的大藤，藤攀著陽臺的護欄向上長，枝上伸出了一條條彎曲的`“手”，一片片又大又綠的葉子猶如一張張大手，密密麻麻地布滿了陽臺，就像一堵綠色的墻。

　　不久，苦瓜藤上便開出了一朵朵嫩黃的花，散發出淡淡的幽香，使人心曠神怡。這時候，我也常給它們剪出雜枝，讓它們多吸收肥料。經過我的精心照料，瓜藤上終于結出了多不勝數的大苦瓜。我看著自己的勞動成果，心里甭提多高興了。

　　“媽媽，該交作業了。”“什么作業？”媽媽奇怪地問。“那個道理呀，我覺悟到了，一分耕耘，一分收獲！”我和媽媽相互看了一眼，會心地笑了起來。

　　“哈……”笑聲飄向遠方…課余生活，我為你喝彩!

小學五年級作文篇5

　　書是知識的源泉，我愛讀書。

　　自從我識了字，就經常問一些為什么。爸爸媽媽總是不厭其煩地回答我，可有的時候，連他們自己都搞不清我問的問題。有一天，我望著滿天星斗，突然想到：天空中到底有多少顆星星呢？我問爸爸，他搖了搖頭，說：“這怎么數得清楚，傻孩子。”我翻閱了許多書，終于找到了答案。原來我們肉眼看得清的星星有３億多顆，我十分高興，因為書先生解答了我的問題。

　　最近，我看了一篇故事叫做《可愛的小蜜蜂》，蜜蜂，那些小小的蜜蜂，沒有什么不平凡的，但是，它們對待生活，對待勞動卻有一種使人難以置信的熱忱，蜜蜂的勤勞和無私的奉獻的精神應該值得我們學習，應該受到我們的贊美。如：工人叔叔、農民伯伯每一天辛苦的耕耘才換來我們的幸福、甜美的生活。隨著我不斷地長大，那薄薄的'書漸漸地已經不能滿足我的求知欲了，我開始看厚厚的書了：《紅巖》《三國演義》《十萬個為什么》《格林童話》等等書我都看過了，還把那書中優美的詞句摘錄下來，寫作文的時候靈活運用，這樣我的寫作水平提高得很快。

　　書教育了我，啟發了我，激勵著我前進；書給了我戰勝困難的>勇氣。我讀書的時候總會感到無限的快樂，我愛讀書！

小學五年級作文篇6

　　我們是幸福快樂的一家人，我們一家人有爸爸，媽媽，姐姐，我。我們一家子有四口人，每天都生活在無憂無慮的日子里。

　　我們的幸福是因為我們都可以天天見面，一家人不經常吵架。比起那些無家可歸，沒有親人的人來說，我們已經是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在這兒，每一天都有你至親至愛的人來陪伴你，在你傷心的時候有人來問你，在你快樂的時候有人與你分享你的快樂，在你郁悶的時候有人陪你聊天，這些，就足以表達出我們是怎樣幸福的一家人。

　　我們的`快樂也不是沒有原因的：我們一家人每天有說有笑的，爸爸媽媽每天一下班回來就走進廚房，給我和姐姐做好吃的。每到家人聚在一起吃完飯的時候，一家人在燈光下談天論地，把一天中所發生的事全都說出來，讓我們這一家人都知道一些生活中的趣事，多么舒適，愜意的生活呀！有了這些，我們一家子每天都是開開心心，快快樂樂地生活在一起。

　　其實我們生活中的幸福與快樂遠不止這些，而我們能生活在其中，每一天都有不同的體驗與感受，這就足夠了。我們每天都是幸福快樂的一家人。

小學五年級作文篇7

　　人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

　　現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

　　其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

　　開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導或督促他們“好好讀書”，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。

　　其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的'生活方式的書，那就更是開卷有害的了。

　　講開卷有益的人，絕大多數是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現在的世道很復雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。

　　現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責任經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！

小學五年級作文篇8

　　從前，有一只毛毛蟲和一只蝸牛。它們可是一對非常好的朋友了!從小起就互相幫助，團結友愛。

　　有一次，村里舉行友誼默契塞，就是把哪兩個動物在一起背靠著背坐在一起，看哪對最有默契，哪對就能奪得冠軍。最后，毛毛蟲和蝸牛已全對的優勢取得了那次的冠軍。可是不久以后……

　　沒過一、兩天星期蝸牛就開始驕傲起來。在村里大張旗鼓說自己怎樣怎樣的聰明，還說那次比賽都是自己的功勞，毛毛蟲根本沒有什么功勞。這話傳到毛毛蟲的`耳朵里時，毛毛蟲根本沒有去理會。但過了幾天，蝸牛竟然在毛毛蟲的家門口說。毛毛蟲非常氣憤，一氣之下背著包袱走了，走得老遠老遠了。蝸牛不僅沒有去挽回，而是更加得意，那天晚上蝸牛做了一個夢，夢見自己身體里的良心不見了，只有狗肺在獨霸著。第二天，他后悔了深深的自責，可是已經晚了。以前自己所有的友愛和善良全都不見了。

　　從此以后，蝸牛發現自己已經變成了一個空殼子。

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